小学三年级换班主任

http://www.economicdaily.com.cn 时间:2017-03-04 15:17 字号:

小学三年级

班主任工作总结

本学期,我担任三(

1

)班的班主任,相对于一、二年级的学生来说,三年级的学生思

想稍微复杂,

孩子慢慢的有自己的见解,

有要求独立的欲望。

可是他们对事物的理解还比较

模糊,但是他们不再是简单的服从,或显得

不听话

。因此,学生的思想情绪波动较大。另

外,

由于开学初学校重新换班主任,

对学生的影响也较大。

有些学生适应新的老师需要相当

长的时间,

有些学生根本无法适应新的教师,

学习中遇到很多困难。作为班主任,

我深深认

识到了责任的重大和任务的艰巨。

本人以学校

德育

处的要求为指导,

结合本班学生的实际情

况,我主要采取以下几个措施来管理

班级

1

、狠抓常规管理,规范学生行为习惯。

本人坚持每天尽早到校,

尽早进教室,

督查规范班级学生的日常行为。

要求学生早到校、

做好两操、

出色完成班级值日卫生、

积极参加校组织的各项活动,

决不半点马虎,

严格要求

学生展现自己最好的一面,相信每个人都有自己的优点。平时注重对学生的仪表仪态检查,

要求他们注意个人卫生。

2

、加强班风学风建设,增强班级凝聚力。

本学期,原来三一班的学生转走了几个又转了几个新学生来,班上的凝聚力不是很强。

所以开学前一个月,

我经常强调班级的课堂纪律和良好的学习习惯的形成。

通过集体活动进

一步加强学生之间的协作精神和团体意识。

这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的

效果,

又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,

在班级中孕育团结友爱的风气,

使班

级成为一个大家庭。

本班学生集体荣誉感较强,

一学期来,

他们都主动积极参加学校组织的

各项活动和比赛。

同时重视班集体建设,

因为班集体建设是学校管理的基石,

它是

班级管理

主体运用班内

外资源、条件,引导师生以正确的方向、方法为指引,朝着良性的健康的方向发展。

强调班风和学风整顿,

积极表扬学习积极分子,

以此为核心影响更多的学生加入学习的

队伍,让学生安心在校学习,让学生学会自主学习。

3

、强调沟通在班级管理中的作用。

(

1

)善于与任课教师沟通

我经常主动与任课老师沟通,

倾听任课老师的意见,

热心支持和服务任课教师的教学工

作。

一方面,

在学生面前树立任另一方面,

把学生对任课教师的赞誉与改进意见反馈给任课

教师,

同时,

以积极的姿态倾听任课教师对班风、

学风建设的合理意见及个别学生的教育对

策,并能很快地落实到班级管理的实践中去。

(

2

)乐于与学生家长沟通

与家长保持紧密联系,通过家访或者电话联系,与家长沟通,取得家长的理解与信任,

取得家长的支持与配合。

在与家长沟通过程中,

及时了解学生的家庭背景和父母的期望,

发学生的学习热情,

同时了解家长的为人之道、思想素质状况。这样可以做到双管齐下,进

一步做好学生的转化工作。