《颜色填充工具》教案设计.docx

课题学习目标《颜色填充工具》单元一单元学科信息技术年级三年级【教材分析】《颜色填充工具》一课是画图中的重要内容，也是学生比较感兴趣的知识，属于“画图” 基础模块的教学范畴。本课是对前面画图知识的延伸，同时又为学习后面“画图”程序中其他工具的使用奠定了基础。【学情分析】本课的教学对象是小学三年级的学生，他们活泼好动，喜爱探究新鲜事物。通过前面的学习，学生对计算机有了一定的了解，掌握了鼠标器的操作方法，具备初步的自主学习能力，对程序的操作方法有一定的了解。【教学目标】 1.熟练掌握用“打开”命令打开已保存的作品。 2.掌握“用颜色填充”工具的使用方法。 3.学会使用基本颜色和自定义颜色来更换颜料盒中的颜色。 4.提高学生的审美能力、观察能力和想象能力。重点 1.“用颜色填充”工具的使用方法。 2. 基本颜色和自定义颜色的设置。难点 1. 前景色和背景色的相关知识。 2. 选择“椭圆”工具的合适模式来画图。教学过程教学环节教学设计教师活动学生活动一、谈话导入引入新课爱美的彩虹给自己穿了一件七色了解衫，众人称赞。（出示一幅没有颜色的彩虹图）咦，这是怎么了？你能让它恢复往日的光彩吗？这节课我们就一起来“填充颜色”。出示课题：填充颜色二、探究学习掌握新知 1.启动“画图”程序思考教师：首先，要在“画图”程序中打开文件。（可以让学生到讲台上演示打开方法）设计意图： 2.“用颜色填充”工具的使用。教师：观察一下工具箱，哪一个图标最像“用颜色填充”工具。学生根据图标提示进行思考，尝试用不同颜色进行颜色填充。第一步，单击选中（“用颜色填充”工具），鼠标指针变成（颜料桶）的形状；第二步，单击选中（“颜料盒”中的颜观看色）；设计意图以美丽的彩虹导入并设置情境，符合儿童的心智特点，容易激发他们的学习兴趣。多彩画面刺激学生的视觉感受，为填色作品作铺垫。通过学生演示，独立练习，同学互助来巩固旧知。第三步，鼠标器移动到（要涂色的区域），单击后填充颜色。色彩小屋我们美丽的家乡是山清水又明，天蓝、云白、树又绿，所披的彩衣可比彩虹更加五彩缤纷。让我们一起来给自己的家乡填上美丽的颜色吧！ 3. 颜色填充布置任务：快速涂色房子学生尝试任务。房子图片 4.封闭图形。教师：同学们，在刚刚的涂色过程中有的同学遇到了一点小问题。我们可以一起来帮帮他们吧。( 引导他们找出图形的缺口，使用放大镜工具辅助，补线后再尝试填色，总结出“用颜色填充”工具只能给封闭图形填色) 5.画太阳和气球。阳光灿烂的日子使人心情愉悦，同学们我们还可以给这幅图添加哪些装饰呢？（引导学生画太阳、气球、白云、苹果树……）了解操作+实践操作练习操作实践学生尝试使用“椭圆”工具。教师：“椭圆”工具有三种不同的填充模式。学生分别演示。观察这三种模式：第一种是空心圆。第二种是用背景色填充，背景色可以通过单击鼠标右键进行更改设置。第三种是用前景色填充。前景色可以通过单击鼠标左键进行设置。 6.展示与点评同学们，用你们喜欢的模式，画上五颜六色的气球吧。组内的同学离开座位交流，评选作品。培养倾听习惯预习下一三、总结延伸同学们，这节课你们都学会了哪些知识？看得出大家学得都很认真，能够灵活运用各种工具，细节处理得也很好，整幅画的色彩搭配合理，、有创意，给人以美的享受。相信今后大家一课培养动手能力定能创作出更好的作品。四、课堂小结 1、今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？ 2、作业布置：预习下一课五、课堂板书教学反思通过前几节课的学习，学生已经初步认识了“画图”程序的界面，知道了每个工具的名称，能启动“画图”程序，会保存图像文件，会用“刷子”“铅笔” 等工具画出简单的图形。根据学生的掌握情况以及平时对学生的观察，发现学生对画图的兴趣浓厚，而且了解得比较多，所以在课堂中加入一些拓展性的内容。在这些内容中穿插讲解关于前景色和背景色的知识，这样可以让学生更好地掌握“颜色填充”工具的使用方法，让他们通过自我努力，完成一幅幅精美的图画，以此激发出其学习兴趣。但是由于各种因素的影响，学生间有一定的差异性，所以在上课过程中应该要注意分层教学，以便让所有学生都能收获成功的喜悦。另外，在封闭图形时，有学生在用铅笔连接断点时用的颜色和填充颜色一样，导致填充后的图形看似还是断开的，课堂展示时针对这种情况有学生提出“为什么没有封闭却能填充”时，没有及时给与解惑，所以下节课要把这一点再给学生讲解清楚。新知教学设计了层层递进的任务，从大块到小块填色再出现缺口的填色，技能点从工具的基本使用到精确操作和新工具的引入，再到各工具的熟练操作，突破重难点。对本节课知识点进行汇总，对操作难点进行适当提点