怀化学院关于部分课程开展双语教学的实施意见.doc

怀化学院关于部分课程开展双语教学的实施意见 （怀院发[2008]119 号） 教育要面向现代化、面向世界、面向未来。根据教育部《关于加强高等学校本科教学工 作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]1 号）和《关于进一步深化本科教学改革全面提 高教学质量的若干意见》(教高[2007]2 号)等文件要求，为了推广部分课程双语教学，规范 双语教学管理，提高双语课程授课比例，保证双语课程教学质量，结合我校实际，制定本实 施意见。 一、双语教学课程是指面向非外语类本科专业学生开设的采用外文原版教材，并且外语 授课课时达到该课程课时 50%及以上的课程(公共外语、专业外语课程除外)。双语教学形式 应根据专业性质、课程性质与学生情况而确定。 二、明确实施课程双语教学的目标，有步骤、有重点、有选择地推行双语教学。重点推进 生物科学、生物工程、通讯工程、电子信息科学与技术、计算机科学与技术、信息与计算科学、 国际经济与贸易、旅游管理、法学等本科专业部分课程的双语教学，力争上述专业双语教学课 程达到相关专业开设课程总门数的 10%以上，其 他有条件开展双语教学的专业可以开设一至两门双语教学课程。 三、进行双语教学课程的范围与要求。双语教学的课程一般应为专业课(含专业基础课)。 担任双语教学课程的教师应具备讲师以上职称或硕士、博士学位，有较丰富的教学经验和较 高的教学水平，教学效果好，且能熟练阅读外文版教材，具备准确理解外文版教材知识的能 力和具有较强的外语表达能力。教师可以根据课程教学目标和任务需要，选取或改编外文教 材的部分章节进行授课。若没有合适的原版教材，可参照和选用与中文教材相近的外文原版 教材的相应部分来编写科学准确、简明易懂的外文讲义。双语教学还应提供给学生有关的教 学参考书目和相关资料(可以是中文版)。开设双语教学课程须在授课前建立一套完整的教学 资料，包括该课程的教学大纲、授课教案、课程习题、实验指导、实验大纲、教学参考文献 目录及其电子文档等，并在此基础上制作双语教学课件。以上资料要求外文篇幅占 50%以上。 电子文档的排版可参照非双语教学课程的排版格式。 四、严格双语教学课程开设程序。开设双语课程必须申报、备案。开设双语课程的主讲 教师，在课程开设前一学期第 10 周之前向所在系(部)申报，并填写“怀化学院教师采用外 文教材、开展双语教学资格审批表”，经系(部)资格审定、批准后，报教务处备案。批准开 设的双语课程，应在开课前做好教材征订与选用工作。双语课程主讲教师在开课前要认真研 究教材，熟悉教学内容，制定实施教学计划，编写教案、讲稿等。第一次开设双语课程的主 讲教师必须进行试讲。 五、重视双语教学课程的过程管理。各系(部)应根据教学要求，制定外文教学大纲和课 程说明，选用外文原版教材。教师在实施双语教学过程中，重要的定理、概念以及关键词等 应使用外语板书，并应布置适量外文作业，考试试卷中应有 50%的内容用外文答题。各系(部) 应重视双语教学工作，制定双语教学工作计划和实施方案，重视双语课程各教学环节的过程 管理，并积极创造条件，推进双语教学。 六、加强双语教学课程的质量监控。校、系(部)两级教学督导员应加强对双语教学课的 监督、检查，帮助任课教师提高教学水平。教务处和系(部)领导对双语教学课程要有计划的 听课，了解各系(部)双语教学状况。各系(部)每学期应召开学生座谈会，了解双语教学教师 教学情况和学生学习情况。应根据《怀化学院教师采用外文教材、开展双语教学质量评价表》 对双语课程教学质量进行考评，对教学质量较差的课程，系(部)应帮助教师提出改进措施； 对授课质量差且无改进的教师，系(部)应取消其担任该门双语教学课主讲教师资格。 七、做好开设双语教学课程主讲教师的培养。在制定校、系 (部)两级教师培养计划时，应将双语教学课程教师培养列入计划，并积极创造条件，优先安 排双语教学课程教师出国进修、访学等，进一步提高其专业水平和外语运用能力。 八、推进双语教学课程的建设与改革。将双语教学课程的建设纳入学校课程建设和教学 改革项目之中，通过立项进行双语课程建设。各系(部)应深入研究各专业双语教学的教学内 容与课程体系，积极推进双语教学课程内容、教学方法和手段的改革。有条件的系(部)在充 分调研、论证的基础上，对适宜双语教学的专业实施以双语教学为主的专业人才培养模式改 革。 九、做好双语教学课程教材的选用工作。双语教学课程应选用外文原版教材，特别是应 优先选用由教育部统一组织引进的原版教材。双语教学课程的外文原版教材或外文讲义，由 任课教师提出选用申请，经教研室集体讨论，系(部)分管教学副主任签字同意，并报教务处 审核后，由教材室统一订购。 附表：1.怀化学院教师采用外文教材、开展双语教学质量评价表 2.怀化学院教师采用外文教材、开展双语教学资格审批表 怀化学院 二○○八年十二月二十九日 附表 1： 怀化学院教师采用外文教材、开展双语教学质量评价表 教 研 室 教师姓名 职 称 课程名称 授课专业 授课时间 章节内容 评 价 人 合计总分 评价内容及标准 学习资源 (30 分) 学生有双语、原版教材或相应的参考资料 满分 有规范的双语教案，符合教学大纲要求，课前准备充分 10 英文材料在内容上合理、规范，无语言错误 10 课堂教学双语使用量达到 50%及以上 10 举止端庄，教风严谨，为人师表，体现良好的师德修养 5 课堂英语口语表达准确、流畅，发音标准，快慢适中，声音 洪亮 善于创设课堂双语情境，积极用双语开展交互式的教学法， 10 10 教学组织 注重激发学生学习兴趣， 课堂气氛活跃 (50 分) 双语课件设计规范合理，专业词汇有双语标注 5 内容熟练、充实，思路清晰，概念准确 5 承前启后，循序渐进，重点突出，难点讲透，讲课流畅，小结简 明 课堂英语使用量切合学生知识水平及英语认知水平 教学效果 教学效果好，讲授的内容能听懂，达到专业教学和双语教学 (20 分) 要求 意见 与 建议 注：本表一式 2 份，系、教务处各存一份。 10 5 20 得分 附表 2： 怀化学院教师采用外文教材、开展双语教学资格审批表 姓 名 性 别 出生年月 民 族 学 历 学 位 职 务 职 称 专 业 所属系(部) 授课对象所属专业及年 级 课程名称 双语教学章节 使用外语比例 使用双语教材名称 教材出版单位及出版日 期 教 研 室 意 见 负责人签字： 年 月 日 年 月 日 年 月 日 所 属 系 (部) 意 见 负责人签字： 教 务 处 意 见 注：本表一式 2 份，系、教务处各存一份。 负责人签字：