附件1： 2021年度申报指南.docx

附件 1： 申报指南 1.大学生社会实践教学基地。支持学校、院系充分利用 周边人文、历史、革命、自然、旅游、乡村等社会资源，联 合地方政府、有关部门或其他高校，共建大学生社会实践教 学基地，基地建设同时突出公益性与学术性，紧密结合专业 人才培养需要，以实践课程及实践活动为主要教学手段，通 过认知、体验、发现、探究、感悟等学习方式，帮助学生加 深社会认识、关心社会发展，引导学生利用专业知识解决社 会问题。通过基地建设，在专业教育得到强化的同时，推动 实现德育、智育、美育、体育和劳动教育实践化，提升学生 的创新精神、实践能力、社会责任感和就业能力。 2. 高等教育教学改革项目。高等教育教学改革项目按 照项目性质分为研究性教改、实践性教改，并以实践性教改 为主。研究性教改主要面向高校或院系主要教学管理人员， 所研究问题应密切结合岗位，并具有一定宏观性、普遍性； 实践性教改重点支持一线中青年教师，教改内容应主要围绕 教学实践具体问题开展研究，并注重研究成果的实践检验和 运用。教改项目按照立项统筹方式分为委托类教改、自主类 教改，并以自主类教改为主。自主类教改项目应加强校级统 筹，聚焦学校教学改革热点、重点和难点问题，开展改革实 践并注重培育教学成果。委托类教改主要针对普遍性、前瞻 性教学问题，由省教育厅统筹下达，委托教指委、一所或多 所高校，按照指定内容和方向开展研究或实践（2021 年委托 类教改选题领域见下表），必要时，省教育厅将给子委托类 教改项目以部分资金支持，并单独组织结题验收。以教指委 名义申报的委托教改项目，不占用牵头学校限额指标，每个 教指委限报 1 项;非教指委名义申报的委托教改项目，占用 项目牵头学校限额指标。 序号 选题领域 面向范围 1 教师教学激励和保障机制建设实践 教学管理人员 2 现代产学学院 2.0 的内涵和建设路径 教学管理人员 3 4 5 6 产教融合协同育人长效机制的构建与实施 教学管理人员/ 相关教指委 大学质量文化建设的内涵、模式和评价体系 教学管理人员/ 研究 深化粤港澳高校人才培养合作的路径探索 新时代广东高校文科专业结构优化研究与 实践 相关教指委 教学管理人员/ 相关教指委 相关教指委