2.2.4人才培养方案制定和实施_佐证材料_创新强校工程_文章_惠州工程职业学院.pdf

2.2.4 佐证材料 1.惠州工程职业学院 2022 年人才培养方案制订和实施情况 的报告 ............................................ 2 2.2022 级各专业人才培养方案汇编 ................... 4 3.惠州工程职业学院专业带头人及培养对象管理办法（试行） ................................................ 952 4.惠州工程职业学院关于人才培养方案制定的相关政策文 件 .............................................. 962 惠州工程职业学院 2022 年人才培养方案制订和实施情况的 报告 惠州工程职业学院各专业人才培养方案的制订、公开和 实施，严格按照上级的有关人培指导意见和相关文件要求， 科学制订，依规公开，规范实施。现将有关情况报告如下： 一、制、修订情况 1.确定招生专业。在专业备案前期，组织各专业开展行 业企业市场调研，进行科学的人才需求分析、研判及专业设 置的必要性和可行性。经相关行业、企业、教学等专家论证， 以及学院专业建设委员会研讨，逐步确定学院拟招生专业。 2.科学制订人才培养方案。学校每年出台人才培养方案 制订指导意见和具体的工作方案，安排专项经费，保障和规 范人才培养方案的制订和实施。严格按照组建专业建设委员 会、调研分析、制订修订、专家论证等程序制订人才培养方 案，并且充分发挥专业建设委员会和学校教学指导委员会 （“两会”人员构成符合教育部指导意见要求和学校实际） 的作用，人才培养方案由专业建设委员会成员全过程参与起 草制订，学校教学指导委员会论证通过，制订过程更加严谨、 科学、合理。 3.修订人才培养方案。根据前期的行业企业市场调研情 况和高职扩招的新形势，邀请行业企业专家共同制订符合专 业培养目标和培养规格的人才培养方案，以及其他专业备案 材料。并根据动态调整机制和上级政策调整要求，适时对人 2 才培养方案实施过程中遇到的问题进行修订，如今年学院根 据上级有关要求增加了一门思政课程——《习近平新时代中 国特色社会主义思想概论》，同时调整《毛泽东思想和中国 特色社会主义理论体系概论》课程的学时学分。 二、公开情况 学院的人才培养方案颁布后，印刷成册发至各个专业， 并在校园网平台、学院官方网站公开向校内、社会公布。如 教职工和社会人士提出意见，学院收集后会在下一个修订周 期进行研究调整。 三、实施情况 按工作程序制订人才培养方案，经学院党委会审议通过 后，由学院正式发文实施。人才培养方案是学院中具有法规 性质的基本教学条例，必须严肃认真执行，各专业严格按照 人才培养方案安排课程、实习实训等教学活动。未经学院批 准，各二级院系不得擅自调整方案。确需调整的应严格按照 《惠州工程职业学院专业人才培养方案的制订、修订与实施 办法（试行） 》要求进行规范调整。 惠州工程职业学院 2022 年 8 月 30 日 3 2022 级各专业人才培养方案汇编 三年制财富管理专业 人才培养方案 专 业 代 码： 530205 适 用 年 级： 2022 级 专业负责人： 朱燕平 制 订 时 间： 2021 年 6 月 20 日 系部审批人： 孙杏桃 系部审批时间： 2021 年 9 月 2 日 学校审批人： 郑爱萍 学校审批时间： 2021 年 9 月 2 日 4 财富管理专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称 财富管理 2.专业代码 530205 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 三年，采用 2+0.5+0.5 模式，第五个学期采用双元模式进行跟岗 实习，第六个学期顶岗实习。 四、职业面向 可从事工作岗位：主要从事投资公司、证券机构、基金管理公司 的财富管理和业务代理岗位； 从事金融业、投资公司、证券机构、 基金管理公司的经理人岗位 ；从事证券机构、基金管理公司、期货 公司的投资顾问、实际操盘、基层管理、产品销售等岗位；从事各大 商业银行、农村信用社、邮政储蓄机构的理财顾问、基层管理以及其 他等工作岗位；从事一般企事业单位的财务会计岗位、资金管理岗位、 财务分析岗位、理财岗位；从事保险公司的理财顾问、基层管理、保 险培训、专业销售等岗位；从事数据化管理、数字化营销及数据分析 等工作岗位 。 5 就业单位与部门：可在银行、保险公司、投资咨询公司、证券公 司等金融机构的财富管理岗位从事理财规划咨询、客户服务管理、金 融产品营销等岗位工作；可以从事企事业单位、证券金融机构的基础 理财和证券业务操作等工作；可以在一般企事业单位从事财务会计岗 位、资金管理岗位、财务分析岗位等工作；可以在农业、旅游业、保 险、房地产等行业从事销售、策划或经纪工作。 表1 三年制财富管理专业职业面向分析表 职业技能等级证书、 所属专业 所属专业大 类（专业类） 大类（专业 对应行业 主要职业类别 类）代码 主要岗位类别 社会认可度高的行业 （或技术领域） 企业（人才）标准或 证书举例 理财经理、 财经商贸大 类（金融类） 货币金融服务 银行专业人员、 资本市场服务 证券专业人员、 53（5302） 保险业 保险专业人员、 其他金融业 科技金融等人员 投资顾问、 客户经理、 证券 数据分析 师、 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德 树人根本任务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发 展，掌握扎实的管理、经济、法律、理财和金融等财富管理专业必备 知识，具备会计核算、资金管理、财务分析、银行业务综合技能、保 险业务综合技能、证券业务操作技能和投资理财分析能力等专业能力， 6 具有较强的学习能力、沟通能力和协作能力，立足惠州，服务粤港澳 大湾区，面向华南地区金融业、数字业、科技金融业具备“厚德、博 学、立业、报国”的复合型技术技能人才。 （二）培养规格 本专业培养的人才应热爱祖国，热爱人民，拥护党的方针政策， 遵守国家法律法规，具有高等职业学校学生基本的文化知识，并具有 以下职业素养、专业知识和技能。 1.素养 （1）思想政治素质 树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，拥护中国共产党的 领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，热爱中华民族，具有中国特色 社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，积极践行社会 主义核心价值观。 （2）职业素质 具有良好的职业态度和职业道德修养，具有正确的择业观和创业 观。坚持职业操守，爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉 献社会；具备从事职业活动所必需的基本能力和管理素质；脚踏实地、 严谨求实、勇于创新。 （3）人文素养与科学素质 具有融合传统文化精华、当代中西文化潮流的宽阔视野；文理交 融的科学思维能力和科学精神；具有健康、高雅、勤勉的生活工作情 趣；具有适应社会核心价值体系的审美立场和方法能力；奠定个性鲜 7 明、善于合作的个人成长成才的素质基础。 （4）身心素质 具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲 究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育健康标准； 具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人 格品质。 （5）创新创业素质 具有自主学习新知识能力，在开发、设计和实现中进行独立思考 能力，具有创业意识，勇于尝试。 2. 专业知识和技能 （1）具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件。 （2）计算机应用能力：具备较强的计算机文字处理能力和计算 机数据处理能力，熟练账务 Excel 电子表格在财务中的应用，熟练掌 握办公应用软件，能熟练地运用计算机进行账务处理。 （3）掌握企业管理的基本原理和经济学的基本理论以及经济法 规的基础知识； （4）掌握财务、金融管理的定性、定量分析方法； （5）具有较强的语言与文字表述、人际沟通、信息获取能力以 及分析和解决企业管理工作实际问题的基本能力； （6）熟悉我国财务、金融管理的相关方针、政策和法规以及国 际惯例； 8 （7）具备管理、经济、法律、理财和金融等方面知识和技能， 能在工商、金融及其他企、事业单位从事财务筹划、筹资管理、营运 资金管理、投资管理、理财、金融管理以及风险控制等方面工作。 （8）了解惠州本地文化，熟悉电子商务运用、惠州金融业和科 技智能市场，了解本学科的理论前沿和发展动态。 六、课程设置及要求 （一）公共基础课程 1.思政必修课程 表 2 思政必修课程 编码 课程名称 学分 学时 课程目标 主要内容 1 思想道德与 法治 3 52 针对大学生开展马克思主 义的世界观、人生观、价值 观教育，使学生成长为自觉 担当民族复兴大任的时代 新人。 人生的青春之问；坚定理 想信念、弘扬中国精神、 践行社会主义核心价值 观；明大德守公德严私德、 尊法学法守法用法。 2 毛泽东思想 和中国特色 社会主义理 论体系概论 2 36 掌握毛泽东思想和中国特 色社会主义理论体系的基 本原理，提高分析问题的能 力，成为中国特色社会主义 合格建设者和可靠接班人。 新民主主义革命理论、社 会主义改造理论、社会主 义建设道路初步探索理论 成果；邓小平理论； “三个 代表”重要思想；科学发 展观；习近平新时代中国 特色社会主义思想。 3 形势与政策 1 40 了解国内外重大时事，全面 认识和正确理解党的基本 路线、重大方针和政策，认 清国际国内形势发展的大 局和大趋势，全面正确地认 识党和国家面临的形势和 任务，激发爱国热情，增强 民族自信心和社会责任感， 珍惜和维护稳定大局，确立 建设有中国特色社会主义 的理想和信念。 国内形势及政策；国际形 势及对外政策；根据中宣 部、教育部和省委宣传部、 省委高校工作委员会和省 教育厅的有关精神，针对 学生思想实际，统一进行 的规定教育内容；学生关 心的社会热点难点问题。 9 4 中国共产党 党史 1 8 5 习近平新时代 3 54 通过本课程的学习，掌握中 国共产党发展的历史，掌握 马克思主义与中国革命，使 同学们进一步认识没有共 产党就没有新中国，只有社 会主义才能救中国，并进一 步提高学生联系实际，分析 问题、解决问题的能力。 了解中国共产党党史中的 一些重要时间，通过对中 国共产党党史的初步了 解，以及中国共产党在新 中国的 成立、建设中所起 的巨大作用，教育党员热 爱中国共产党，树立远大 理想，为中华之崛起而努 力奋斗。 中国特色社会 主义思想概论 2.公共必修课程 表 3 公共必修课程 编码 课程名称 学分 学时 课程目标 1 军事理论 2 36 掌握军事基础知识，增强国 国防法规、国防建设、武 防观念、国家安全意识和忧 装力量、国防动员；国家 患危机意识，激发爱国热情， 安全形势、国际战略形势； 弘扬爱国主义精神、传承红 外国军事思想、中国古代 色基因、提高学生综合国防 军事思想、当代中国军事 素质。 思想；新军事革命、机械 化战争、信息化战争；信 息化作战平台、综合电子 信息系统、信息化杀伤武 器。 2 综合英语 6 108 是培养学生在职场环境下运 用英语的基本能力，提高学 生的综合文化素养和跨文化 交际意识，培养学生的学习 兴趣和自主学习能力，使学 生掌握有效的学习方法和学 习策略。 3 大学生体 育与健康 6 108 通过合理的体育教育和科学 学生以身体练习为主要手 的体育锻炼，达到增强体质、 段，以体育与健康知识、 增进健康，培养终身体育意 技能和方法为主要学习内 10 主要内容 综合英语课程不仅要帮助 学生打好语言基础，更要 注重培养学生实际应用语 言的技能，特别是用英语 处理与未来职业相关的业 务能力。 识，促进学生全面发展。 容；通过身体活动，将思 想品德教育，文化科学教 育，生活与运动技能教育 有机结合，促进身心和谐 发展。 4 经济数学 4 72 是高职经济管理类、财经类、 初高等函数、极限，微分、 金融物流类等相关专业学生 积分学知识；概率论与数 学习专业课程提供必需的一 理统计（选学），数学实验。 元函数微积分学和概率论与 数理统计，数学实验与数学 软件等内容，使他们具有基 本的计算能力。 5 大学生职 业生涯规 划与就业 指导 1 16 激发大学生职业生涯发展的 自主意识，树立正确的就业 观，促使大学生理性地规划 自身未来的发展，并努力在 学习过程中自觉地提高就业 能力和生涯管理能力。 正确认识自我，适应大学 生活；职业与成才的关系， 职业生涯规划的意义与基 本内容；如何做好职业生 涯规划，职业生涯规划书 的制作；就业形势分析， 就业政策；求职准备与求 职技巧，就业权益保护等。 6 大学生心 理健康教 育 2 36 树立心理健康与安全意识， 掌握维护健康与安全的知识 和技能，提高应对健康与安 全风险的能力，增强维护全 民健康与安全的社会责任 感。 健康生活方式、疾病预防、 心理健康、性与生殖健康、 安全应急与避险；心理健 康与身体健康的关系，自 我心理调适与技能，缓解 不良情绪的基本方法，维 护良好人际关系与有效交 流的方法，珍爱生命。 7 公共艺术 2 36 通过传统文化经典引领、艺 术作品赏析和艺术实践活 动，提高学生的审美情趣， 了解或掌握不同艺术门类的 基本知识、技能和原理，把 思想政治教育寓于一种有趣 味的感性形式之中，使青年 学生在审美享受中领悟做人 的道理，唤起对善的敬仰和 追求。 本课程通过对经典诗词、 文人书法、国画、传统工 艺、中国传统音乐、舞蹈、 戏曲以及近现代的影视传 媒等传统文化内容的学 习，引领学生畅游浩瀚的 中华传统文化星河。 8 大学生创 新创业指 导 1 16 培养学生创新意识，树立创 新强国的理念，掌握开展创 新创业活动所需的相关知 识，锻炼学生发现问题并创 新地解决问题的能力。 通过痛点分析、创新性地 寻找解决方案、商业模式 分析等步骤，从 0 到 1 开 发一个创新创业项目，撰 写商业计划书并完成路 演。 11 9 计算机应 用基础* 2 36 使学生初步掌握计算机原 理、Windows 操作系统、计 算机信息处理技术、计算机 网络安全等基本知识与操作 技能，了解信息技术的基本 原理及应用。 计算机语言简介、计算机 软硬件组成；Windows 操作 系统的基本功能与使用方 法；WORD 文档的综合排版、 PPT 的设计与制作、EXCEL 综合数据处理；网络的基 本概念、IP 地址的概念与 配置、病毒与木马的防治、 信息安全法规、自我信息 安全的保护；云计算、大 数据、区块链、物联网、 人工智能、VR/AR 等的基本 原理及应用案例。 3.公共选修课 表 4 公共选修课程 编码 课程名称 学分 学时 课程目标 主要内容 1 马克思主 义中国化 进程与青 年学生使 命担当 1 20 新时代催生新思想、新思想 引领新时代，习近平新时代 中国特色社会主义思想是马 克思主义中国化最新成果， 是当代中国马克思主义、21 世纪马克思主义，新时代学 习和实践马克思主义，就是 要学习和实践习近平新时代 中国特色社会主义思想。 马克思主义在中国的发 展、不同时代青年的责任 担当，重点讲授中国特色 社会主义新时代、习近平 新时代中国特色社会主义 思想、当代青年学生的使 命担当。 2 应用文写 作 2 36 以培养和提高学生的应用文 写作水平为核心，基础知识 和写作训练并重，既注重与 学生学习、生活和工作密切 相关的应用文写作知识的传 授，更强调学生应用文实际 写作能力的训练和提高，以 为学生今后的求职就业、工 作和人生的发展奠定良好的 基础，让学生具备未来职业 生涯的可持续发展能力。 以日常文书、行政公文、 事务文书、经济文书、宣 传文书、职业文书等文种 的文体知识和写作训练为 主要教学内容，并通过案 例分析和写作训练，培养 学生处理职业生涯及日常 生活应用文的写作能力， 激发学生的自主学习能 力。 （二）专业（技能）课程 1.专业群共享课程 表 5 专业群共享课程 12 编码 1 2 3 4 5 6 课程名称 管理学基 础（含团 建） 网络营销 中国商贸 /会计文 化 商务沟通 与礼仪 EXCEL 数 据分析 企业模拟 经营实训 （企业项 目） 学分 3.5 3.5 0.5 1.5 1.5 1 学时 课程目标 主要内容 64 通过本课程的学习，让学生 了解管理学的基本构架、基 本概念，打好管理专业的入 门基础，让学生理解管理的 基本职能、基本原理，建立 管理学的基本素养、掌握管 理的基本方法、基本手段。 课程主要内容包括：掌握管理 的概述；具备管理思想；掌握 计划职能；熟练组织职能和管 理领导职能、控制职能。 64 目的是让学生了解有关网 络营销环境、熟悉网络营销 流程，掌握网络营销基本实 质。掌握网络市场调研的内 容与主要方法，以及商情分 析等方面的知识。 课程主要内容包括：网络营销 的理论基础、网络营销的方法 体系、网络营销的常用工具和 方法、网络营销导向的企业网 站研究、搜索引擎营销基础、 许可 Email 营销基础、WEB2.0 与网络营销、网络广告基础。 16 目的是让学生了解商贸符 号、商贸路径、商贸参与者 的历史、会计的发展历史以 及商贸、会计发展过程中的 各种文化现象。 课程主要内容包括：商业简史、 货币简史、商品简史、商路、 商人、商帮、商号、商策、商 战和商道。 32 目的使学生认识商务礼仪 在现代公共关系活动中、管 课程主要内容包括：仪容修饰 理中的性质、意义、和作用； 与规范、称谓和介绍、交谈礼 学习和理解商务礼仪与的 仪、接待和馈赠、交通和差旅、 概念和基本原理；了解和掌 商务专题活动礼仪、突发事件 握商务礼仪与形象设计的 处理、工作沟通、中餐宴请、 基本常识、礼仪在生活中的 日常销售礼仪。 具体运用、礼仪工作的技巧 等知识。 32 通过本课程的学习，使学生 学会使用 Excel 构建指标， 绘制图表并进行分析，将分 析的结果整合成报告，理论 与实践相结合，为将来从事 以 Excel 为生产力工具的人 员奠定基础。 课程主要内容包括：学习使用 Excel 进行数据录入、工作表 编辑、公式、复杂的函数运算、 数据管理、制作图表、商务分 析函数的应用、模拟分析与规 划求解。 26 学生应该通过本课程的学 习与训练活动，了解并运用 相关知识，掌握企业基本业 务的能力。通过实训和实践 操作，能够时刻跟踪企业运 行状况，对企业业务运行过 程进行控制和监督，及时为 企业管理者提供丰富的可 课程主要内容包括：了解企业 的初始设定；掌握企业内部职 能部门的划分以及各部门职员 的职责；能够模拟企业中的各 部门、各角色及角色职能；能 够进行岗位轮换，体验多个岗 位的业务流程和操作要领；能 够了解企业简介、经营状况以 13 7 8 9 PPT 数据 报告设计 商务数据 分析基础 专业群职 业素养活 动课 1.5 3 2 用信息。 及提出经营建议。 32 该课程以 PowerPoint 系统 功能知识为基础，针对工作 报告和数据报告中常常出 现的问题，以案例分析为线 索，讲练结合，简练实用。 目的是想通过提高学生的 PowerPoint 操作技能，强化 各种工作报告设计理念，设 计出条理清晰、美观大方的 工作报告，保证信息沟通准 确有效，全面提升报告的质 量与效率。 课程主要内容包括：熟练掌握 PowerPoint 常用功能和技巧； 熟 悉 组 成 PPT 的 各 个 设 计 元 素，并学会各种元素的相关使 用原则和技巧；灵活运用各种 素材和模板，方便快捷地设计 工作报告和数据报告；利用图 表分析工具，形象直观地展现 报告内容；通过案例分析了解 各种工作总结报告、项目管理 报告等报告的制作 60 商务数据的挖掘、分析和利 用，已经成为当前大型企业 之间竞争的重要工具和手 段。本课程将根据实际业务 需求，基于 Excel 对相应的 业务数据进行处理、分析和 应用。 课程主要内容包括：商务数据 分析与应用概述、商务数据分 析工具及应用、商务数据可视 化、消费者行为分析——用户 画像、市场行情数据分析、店 铺运营数据分析和营销推广数 据分析等。 本课程旨在通过职业人文 基础知识的学习，加强学生 的人文素质教育，使学生具 备良好的职业人文素养和 职业通用能力。 课程主要内容包括：立足服务 区域经济发展，以创业与就业 要求为基础，结合高职类学生 在职业发展与就业过程中的能 力培养要求，将课程内容整合 为职业价值观、职场道德、职 场礼仪、职场沟通、职场协作、 时间管理、情绪管理等内容。 4节 2.专业核心课程 表 6 专业核心课程 编码 课程名称 学分 学时 课程目标 14 主要内容 1 2 证券投资 实务 3.5 64 通过课程的学习和训练活动， 自觉遵守主要法规和职业道 主要内容包括：证券投资概论、 德规范；能运用股票、债券、证券市场概论、证券投资品种股 证券投资基金等资本市场基 票、债券、基金及衍生品、证券 础工具和金融期货、金融期权 发行、证券流通、证券价格、收 等衍生工具，并养成独立、客 益与风险、基本分析、技术分析、 观、公正、诚实守信、善于沟 证券市场监管。 通和合作的品格。 主要内容包括认知风险；了解保 通过工作项目任务引领的教 险职能、保险市场等从业前基础 学活动，使学生掌握保险业务 知识；保险合同的业务处理；人 基本理论知识，初步具备保险 身保险规划；人身险和财产险主 从业操作技能和职业素养。 要险种的展业、核保、理赔和售 后服务等。 保险理论 与实务 1.5 32 统计基础 3.5 64 3 旨在培养学生运用统计方法 主要内容包括：统计基本概念、 分析国民经济和社会发展的 统计方案设计、数据搜集、数据 数据，描述现象数量之间的联 特征的描述、抽样估计、时间序 系和变动规律的能力。 列分析与预测、统计指数、相关 与回归分析 4 64 主要内容包括：客户个人财务状 况；个人现金消费及信贷规划； 通过学习个人理财规划的各 个人保险规划；个人投资规划； 项内容，使学生能够根据客户 个人教育规划；个人住房规划以 需求设计理财规划方案，提高 及养老规划；制定综合理财规划 学生的综合理财规划能力。 方案并监督客户执行，帮助客户 实现其财务目标 48 主要内容包括：证券投资分析基 通过学习，使学生掌握分析股 础和准备、证券投资的基本分析、 市的总体趋势、市场热点和个 证券市场的技术分析、证券投资 股走势，实时解读大盘，选择 的实时解盘、证券投资风险与证 合理适当的证券买卖策略。 券资产组合等。 64 通过理论学习、技能训练，使 公司理财的基本概念、资金时间 学生掌握企业资金筹集、项目 价值与风险衡量、企业融资决策 投资、证券投资、资金运营和 与管理、投资决策与管理、资金 利润分配管理的方法与技能。 运营管理、收益分配管理。 5 6 财富管理 证券投资 顾问业务 公司理财 3.5 2 3.5 7 商业银行 综合柜台 业务 1.5 32 本课程主要内容包括：运用小键 以商业银行柜台岗位要求为 盘或者计算器进行翻打传票数据 基础，重在培养学生速算、速 录入；运用五笔或拼音快速录入 录、点钞、识假等财经必备技 文字；运用单指或多指清点钞票； 能，为学生在未来工作中提升 辨别人民币及主要外币真假；熟 工作效率打下基础。 知货币相关法规和财经数码字书 写规范等。 8 经济学基 1.5 32 本课程以价格理论为核心，培 主要包括：供求原理，生产理论， 15 础（含经济 发展前沿） 9 10 金融学基 础 会计学基 础 养学生运用经济学基本原理 成本分析，市场结构理论，要素 分析经济现象的能力，为后续 分配理论，国民收入决定理论、 专业课程的学习奠定理论基 通货膨胀和失业理论，经济增长， 础。 财政政策与货币政策等。 3 1.5 60 课程主要内容包括：货币与信用 通过本课程的学习，使学生掌 基础理论和基础知识；金融中介 握金融学基础知识、基本理 机构体系；商业银行；非银行金 论，对现代金融有全面的了解 融机构；金融市场；中央银行； 和较为深刻的认识。 通货膨胀和通货紧缩； 30 主要内容包括初识财务报表、财 以对外报告的会计信息生成 务报表数据的形成过程、核算金 为主线，通过任务引领的项目 融资产、核算存货类资产、核算 活动，培养学生掌握从事财经 长期性资产、核算流动负债、核 工作应具备的财务基础理论 算非流动负债、核算所有者权益、 知识和基本操作技能。 核算收入费用和利润、财务报表 的形成。 3.专业方向课程 表7 专业方向课 编码 课程名称 学分 学时 课程目标 主要内容 1 初级财务 会计 2.5 48 通过本课程的学习，了 解会计法规和企业会计 准则的相关规定，能初 步具备核算企业主要经 济业务的职业能力，达 到会计从业人员的相关 要求，养成具备诚实守 信、严谨细致的工作态 度。 主要内容包括：资产核算、 负债核算、所有者权益核算、 收入费用核算、利润核算、 主要会计报表编制、财务分 析基础等。 2 税务筹划 3.5 64 通过初级代理实务、外 包服务和企业管家平台 的实际应用，培养学生 具备税务筹划及投融资 筹划能力。 主要内容包括：基于大数据 和数据挖掘技术的财务预 测、财务分析、决策、 控制 以及运营、风险管控；企业 内控咨询与服务、税务筹划、 投融资筹划、等智能财税财 经综合管理。 16 3 Python 与 量化投资 3.5 64 通过学习，让学生掌握 主要内容包括：Python 运算 如何利用 Python 进行量 符与表达式、 Python 中的优 化投资，掌握数据的获 先级、Python 中的控制流、 取、整理、分析挖掘、 Python 函数、Python 异常处 信号构建、策略构建、 理与文件操作等。 回测、策略分析等技能。 从大量的关于数据处理 分析的应用出发，将重 点教授如何高效地利用 Python 解决投资策略问 题。 4 证券投资 基金 2 28 训练学生掌握不同类型 基金特点和投资技巧， 熟练操作基金投资，适 应基金销售类岗位对学 生的职业能力要求。 主要内容包括：金融市场体 系、中国多层次资本市场、 证券发行主体、股票、债券、 证券投资基金、金融衍生工 具和金融风险管理等。 5 大数据金 融 2 28 教授大数据技术在银 行、证券、保险、互联 网金融的各个领域的应 用。 主要内容包括：大数据金融 风控、大数据金融反欺诈、 大数据挖掘等典型应用案 例，掌握大数据金融的主要 知识体系、基本理论和传统 金融业务运行模式 6 区块链金 融 2 28 了解区块链的发展以及 目前在金融领域中的典 型应用案例，掌握区块 链的主要知识体系、基 本理论，把区块链应用 到行业系统中。 通过理论与实践相结合的方 式让学生能够初步掌握区块 链的基础知识，并借助游戏 化、仿真模拟的实现方式加 深对区块链技术的实现原 理、应用模式及运营机制。 7 金融法规 与案例 1.5 32 以金融业务的基本法律 法规纠纷、争议处理的 任务为主线，结合职业 技能证书考核要求，合 理安排课程内容。注重 金融业务纠纷、争议处 理能力训练的同时，还 注重对学生法律意识、 法律思维、职业操守的 培养。 主要内容包括：人民币管理 纠纷、外汇管理纠纷、储蓄 纠纷、对公结算业务纠纷、 营销商业银行中间业务纠纷 等。 8 金融市场 基础知识 1.5 32 通过梳理考试大纲知识 点、考题训练等指导学 生备考证券从业资格考 试的《金融市场基础知 识》科目。 主要内容包括：金融市场体 系、中国多层次资本市场、 证券发行主体、股票、债券、 证券投资基金、金融衍生工 具和金融风险管理等。 17 9 企业财务 分析 1.5 32 本课程以公司财务信息 和非财务信息为分析对 象，培养学生分析和评 价企业财务状况、经营 状况及撰写财务分析报 告的能力。 本课程主要内容包括：企业 财务报表初步分析与评价； 企业偿债能力、盈利能力、 营运能力、发展能力等专项 能力的分析与评价；企业财 务综合分析与评价；财务报 表分析报告撰写；虚假财务 信息的识别与诊断。 10 客户关系 管理 1.5 32 该课程的目标是使学生 能够运用市场调查与分 析的基本方法、基本技 能和现代技术手段，合 理的组织企业市场调查 与客户分析的相关工 作。 课程教学内容：掌握各种市 场与客户数据分析的基本方 法与原理；利用调查软件计 算各种指标以及掌握各种分 析方法，学会利用计算机技 术进行数据分析。 11 金融数据 统计分析 1 32 本课程面向金融学专业 学生开设，通过经营分 析、风险分析、统计分 析、预测分析、规划分 析等应用案例，主要讲 授 Excel、SPSS 等数据 处理及统计软件的在金 融学中深入应用的功能 和方法，让学生掌握这 些应用软件的使用，能 够熟练应用到实际工作 和科研中。 主要内容包括：：Excel 的基 本操作、Excel 的图表、Excel 的应用之透视分析、统计分 析、方差分析、预测分析、 Spss 的基本操作等。 12 风险投资 理论与实 务 1 24 通过课程教学，使风险 管理专业教育与实践密 切结合，激发学生学习 兴趣，提高学生实际操 作能力和对资本市场工 具的基础知识和基本原 理的运用能力，同时也 是提高教学水平、培养 理论与实践兼备的应用 人才的重要手段。 主要内容包括：证券市场组 成要素、证券发行市场的特 点与参与者、证券流通市场 机制、股份公司的特点等。 18 13 期货交易 理论与实 务 1 24 通过系统学习期货基础 知识，使学生达到通过 期货从业资格考试的水 平。 主要内容包括：期货及衍生 品概述、期货市场组织结构 与投资者、期货合约与期货 交易制度、套期保值、期货 投机与套利交易、期权、外 汇衍生品、利率期货及衍生 品、股指期货及其他权益类 衍生品、期货价格分析。 14 房地产投 资分析 1 24 本课程是理论知识在实 践中的运用，要求已经 学习了房地产经济学、 房地产开发与经营等专 业基础课程。通过学习 《房地产投资分析》课 程，使同学们掌握房地 产投资的基本经济理论 与分析方法，包括房地 产分析、资金筹措、财 务分析、风险分析、投 资方案选择等方面内 容。 主要内容包括：房地产投资 环境分析、房地产投资市场 分析、房地产投资估算及资 金筹措、房地产投资财务分 析等。 4.专业群互选课程 表8 专业群互选课程 编码 课程名称 学分 学时 课程目标 主要内容 1 成本核算 与管理 1.5 32 从按照成本计算对象汇集和 分配直接费用，到按照车间或 部门汇集和分配间接费用，到 在完工产品和在产品之间分 配费用，再到结转完工产品成 本。 课程教学内容包括：成本核算 与管理基础认知、要素费用的 归集和分配、生产成本在完工 产品和在产品之间的分配、产 品成本核算的基本方法 2 数字营销 技术 1.5 32 通过本课程的学习，学生不但 要掌握基础理论知识，还需要 具有通晓数字营销的基本操 作性学问及与相关的运用工 具和规则体系的应用能力。数 字营销课程设计重在培养学 生对数字营销基础知识的具 体应用和实际操作能力，使学 生掌握数字营销实务的基本 原则、基本技能。 课程教学内容包括：了解大数 据相关知识；了解大数据思 维；了解数据分析部门的建立 的原因；了解数据分析部门的 结构及职能；了解网站数据分 析步骤；了解网站数据分析的 指标；了解淘宝店铺数据分析 相关知识；掌握淘宝店铺数据 分析相关工具；理解数据分析 对店铺的作用；把握微博、微 信、邮件营销的各种方法。 19 3 市场调研 与预测 1.5 32 掌握市场调研的调研方案设 计、调研方法、问卷设计、抽 样、数据分析等，预测部分主 要包括定性调研和定量调研， 本教材重点对时间序列预测 法、马尔可夫预测法、季节预 测法以及回归预测法进行了 解读。 课程教学内容：市场调研理论 基础、市场预测理论基础、市 场调研方案设计、市场调研数 据统计、市场定性预测、市场 时间序列预测、市场季节变动 预测。 4 企业财务 分析 1.5 32 通过本课程的学习，使学生能 够全面系统的掌握企业财务 分析的基本理论、基本方法和 基本技能。为今后进一步学习 和在实践中具有初步的实践 运用能力打下良好的基础。 课程教学内容包括：货币资 金、应收和预付款项、存货、 投资、固定资产、无形资产及 其他资产、流动负债、长期负 债、所有者权益、费用、收入 和利润、会计报表等内容。 5 商务谈判 与推广技 巧 1.5 34 通过案例分析商务谈判与推 销的基本理论与技巧，如：如 何出价、如何还价等、制定安 排议程，使用谈判技巧 课程教学内容包括：商务谈判 心理与思维、商务谈判的策 划、沟通艺术、谈判的致胜艺 术、沟通表达、倾听、提问与 反馈技巧 6 数据化决 策 1.5 34 掌握企业的数据战略规划和 企业内外部数据的应用，并分 析了解零售、快速消费品、汽 车、航空、保险等行业，能够 通过数据对企业经营过程进 行决策。 课程教学内容：大数据技术认 识、用户行为漏斗及营销科 技、企业用户增长及转化激 活、决策优化应用、企业管理 决策。 7 选品与竞 品分析 1.5 32 掌握竞品分析的九大方法，学 会精益画布、竞品画布、竞品 跟踪矩阵，掌握竞品分析的流 程及方法论。 课程教学内容：竞品选品认 识、竞品分析流程、竞品分析 工具、竞品分析方法、竞品分 析报告。 8 金融产品 推广 1.5 34 通过金融营销实务课程的学 习与训练实践活动，掌握金融 营销实务方面的基础知识、基 本理论，对金融营销实务有全 面、系统的了解和较为深刻的 认识。 课程教学内容包括：金融营销 策划、战略的制定，对银行业、 证券业、保险业等主要金融企 业服务营销的行为分析，对金 融产品开发与营销管理，银行 卡营销实务，金融客户经理制 度，客户沟通与产品推广，以 及金融行业网络营销现状，金 融营销的创新形式有较为系 统的掌握。 9 财务数字 化应用 1.5 34 以《财务数字化应用职业技能 等级标准（初级）》为依据， 以典型案例为驱动，将新技 术、新知识、新流程、新业务 课程教学内容包括：应用智能 RPA，将智能对账、智能报账、 财务共享服务、网银支付、税 务云等最新业务内容和行业 20 引入教学。 最新、产业主流技术融入教材 及实验实训中，为学习者胜任 企业相关财会岗位最新技能 要求提供支撑。 七、教学进程总体安排 （一）教学设计时间分配 表 8 教学设计时间分配 期 校内课 堂教学 入学教育及军训 内 学 容 顶 岗 实 习 集中实践环节 双元培养 专业综合实训 2 考核 合计 （周） 2 20 认识实习 一 15 1 二 16 1 1 2 20 三 16 1 1 2 20 四 16 4 2 20 五 6 1 20 六 0 合计 67 13 18 2 13 7 2 18 （二）课程结构表 表 9 本专业课程结构表 课程类型 底层共享 课程名称 学分 学时比例% 9 6.16 思政课必修课 21 18 9 118 26 14.90 11.5 7.57 23 14.18 42 35.11 13 8.73 16 10.27 4.5 3.08 146 100 公共必修课 专业群共享专 业课 专业核心课 中层分立 专业必修环节 公共选修课 专业方向课 高层互选 专业群方向课 合计 （三）教学进程计划表 教学进程按照专业群底层共享，中层分立，高层互选三种类型开 设，具体见附录。 （四）专业群职业素养计划表 表 10 专业群职业素养计划表 22 （六）毕业作品及要求 以调研报告、金融策划案、金融计划书、旅游项目书、分析报告、 账套等形式，重视财富管理专业学生创新创业、财务核算、岗位认知 和财务分析、动手解决实际问题的能力，完成财务预算、商业计划书、 创业计划书、财务分析报告、财富管理岗位研究报告、市场调查分析 报告等，成绩评定必须为合格以上。请参考《毕业论文/作品工作规 范（试行）》执行。 八、实施保障 （一）师资队伍 23 财富管理专业共有专任教师 17 人，其中高级职称以上 10 人，占 58.82%，中级职称以上 16 人，占 94.12%，双师型教师占 85%，研究 生以上学历 8 人。外聘教师情况 20%；专任教师每两年到企业实践时 间不少于两个月。 （二）教学设施 本专业配备校内实训室和校外实训基地 1.校内实训室 根据课程设置以及模拟软件共建设实训室有 8 间 表 11 校内实训室 序 号 实训室名称 规模 承担实训项目 1 证券模拟（证 券中心） 1间 2 会计电算化 实训室 3 4 基本配置 面积 主要设备名 数量 证券投资实务、证券 投资基金 60 平方 台式计算机 显示屏 26 台 4个 2间 财务软件应用 200 平米 台式计算机 100 台 信息中心 1间 金融数据统计分析 60 平米 电脑 3台 企业经营（沙 盘模拟） 1间 120 平米 电脑 物理沙盘 48 台 8套 6台 6台 9台 9台 1台 55 台 55 套 企业模拟经营沙盘实 训 1间 银行基本技能实训、 个人理财、公司理财 80 平方 扎钞机 点钞机 针式打印机 电脑 叫号机 1间 理财规划实训、EXCEL 在商务中的应用、 Python 与量化投资 120 平方 计算机 办公桌 7 现代企业仿 真经营实战 中心 1间 金融保险综合实训 （企业项目）、证券 投资综合实训（企业 项目）、理财规划综 合实训（企业项目） 120 平方 8 财税大厅 1间 税务筹划 240 平方 5 工程银行 6 企业信息化 实训中心 2.企业校区资源 24 计算机、 财务实践教学平 台 电脑 物理沙盘 55 台 1套 55 台 10 套 表 12 校企合作基地 企业名称 广发银行惠州支行 中国太平洋财产保险股份有限公司 惠州市理财师协会 合作类型 专业共建、学生实习、教师实习 资源共建、学生实习、教师实习 学生实习、教师实习 专业共建、资源共建、学生实习、 教师实习 东莞证券 （三）教学资源 1.校企合作开发实训项目建设 邀请专业建设指导委员会成员和企业技术人员，结合现有实训设 备，按照以金融业、旅游电商、农产品电商产业链为主线、以能力培 养为核心、以项目为结构、以模块为形式开发实训项目，使实训项目 更加贴近操作实际，在内容上体现综合性、应用性、实用性及先进性， 在形式上适合学生自主学习的特点。 2.核心课程教学资源包建设 核心课程专业教学资源库建设，以突出培养学习自主性、资源共 享性为原则，以互联网为载体，实现核心课程教学资源共享。争取实 现工学结合教材、项目驱动案例集、教学录像、精品资源共享课等建 设内容。 （四）教学方法 根据财富管理专业人才培养目标，依托学院实践教学平台，结合 职业标准和企业岗位能力需求及专业实际情况，依托广发银行惠州支 行、中国太平洋财产保险股份有限公司、东莞证券等企业，积极探索 和实践“基地融合、实境交替、项目化教学”的人才培养模式，不断 完成工作项目来提高专业技能、增强岗位适应与迁移能力。 25 1.实训课程基本要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项 目操作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式 及标准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相 互学习，强化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 2.实训周基本要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环 节的工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计 分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合 作能力、解决问题的能力。 3.创新创业拓展基本要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系， 着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会 责任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自 主学习的精神。 26 （3）学生应积极参加校内组织的各项创业项目设计、创业计划 大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目 考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养 学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 4.认识实习基本要求 （1）实习指导老师应从职业素养、工作安全等方面对学生进行 培训， 做到理论联系实际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责和 要求，体验企业的文化氛围，感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总结， 加强基本技能，调整职业生涯规划。 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应该 培养观察、研究、分析及解决问题的能力。 5.双元培养模式 双元培养是让学生在企业的真实环境中锻炼自己的专业技能和 职业素质，在真实的企业环境中，最大限度满足企业岗位对技能型人 才的需求。 学习模式采用在校学习和跟岗学习两个环节。 在校学习阶段，为期 4 周，针对学生选择的工作岗位及方向进行 理论或学校模式教学。 跟岗学习阶段，为期 13 周，其中企业导师对到岗学生进行为期 1-2 周的岗前培训，之后根据所学内容到企业真实运用。 27 （五）学习评价 根据教学目标、教学方式，采用形式多样的考核办法。 1.普通课程学习评价要求 考核内容应体现：能力本位的原则、实践性原则、实用性原则、 针对性原则及可持续性原则。 考核方式应体现： “过程考核，结果考核，综合评价，以人为本” ， 强调以人为本的整体性评价观。 评价主体应体现：从过去校内评价、学校教师单一评价方式，转 向企业评价、社会评价开放式评价。 2.双元培养评价方式 学生在校学习阶段评价方式采用期末考试和校内指导教师共同 完成，其中期末考试在校内完成，校内指导导师根据学生实习后对技 能的运用情况给予实践评分。即期末考试占 70%，实践评分占 30%。 学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同 完成，主要以企业导师的评价为主，企业导师给分占 80%，指导教师 占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 （六）质量管理 财富管理专业人才培养在质量管理方面要把握住对学生的考核， 考核要以能力考核为核心，综合考核专业知识、专业技能、职业素质、 团队合作等方面。 （1）公共基础课采用以学生的学习态度、思想品德，以及学生 对知识的理解和掌握程度等进行综合评定。要注重平时教学过程的评 28 定，将课堂表现、平时作业、实践环节和期末考试成绩有机结合，综 合评定成绩。 （2）其他专业基础课与专业核心课考核应以形成性考核为主， 可以根据不同课程的特点和要求采取笔试、机试、实操、作品展示、 成果汇报等多种方式进行考核；并能够根据课程的特点和要求，对采 取不同方式、对各个方面的考核结果，通过一定的加权系数评定课程 最终成绩。 （3）顶岗实习以企业考核为主，学院考核为辅。校企双重考核 学生的工作态度和工作业绩，其中学生能否上岗就业（与企业签订就 业协议书）作为考核学生顶岗实习成绩的重要指标。 九、毕业要求 1.必修课程的成绩全部合格，修满 146 学分。 2.参加顶岗实习半年以上并成绩合格。 3.《国家学生体质健康标准》测评合格。 4.综合素质测评合格。 高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书 十、附录 教学进行安排表 制定：商务数据分析与应用专业群建设委员会 29 课程性 质 思 政 必 修 课 课程编码 课程名称 学分 04300011 思想道德与法治 04300021 实践 一 3 46 8 3 毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论 2 30 6 44300022 习近平新时代中国特色社会主 义思想概论 3 44 10 3 04300071 形势与政策 1 36 4 8节 课 中国共产党党史 1 6 2 共 8 课时 10 162 30 6 中 层 专 业 三 四 8节 课 8节 课 0 0 1 1 2 8节 课 2 军事理论 2 30 6 2 03300011 综合英语 6 92 16 4 2 大学生体育与健康 6 10 98 2 2 02300021 经济数学 4 64 8 2 2 04300051 大学生职业生涯规划与就业指 导 1 6 10 2*6 周 04300041 大学生心理健康 2 28 8 2 05300031 公共艺术 2 30 6 04300061 大学生创新创业指导 1 6 10 34300011 计算机应用基础 2 18 18 2 26 284 180 14 公共必修小计 底 层 共 享 课 二 05300071 05300011 底 层 共 享 周学时 理论 思政必修小计 公 共 基 础 课 学时 2 8周 6 2 0 11326093 管理学基础（含团建） 1.5 16 16 2 11326063 商务数据分析基础 1.5 15 15 11326103 网络营销 1.5 0 32 11326233 中国商贸/会计文化 0.5 15 0 1 11326243 商务沟通与礼仪 0.5 0 15 1 11326213 EXCEL 数据分析 1.5 0 32 12329173 企业模拟经营实训（企业项目） 1 0 26 11326158 PPT 数据报告设计 1.5 0 32 11326158 专业群职业素养活动课 2 4 18 4节 专业群共享专业课小计 11.5 50 186 4 2 4 2 底层共享课小计 47.5 496 396 25 13 4 2 2 2 2 1周 2 12329133 证券投资实务 3.5 32 32 4 12333033 保险理论与实务 1.5 16 16 2 30 分 立 核 心 课 12329053 统计基础 3.5 32 32 12333083 财富管理 3.5 32 32 4 12333063 商业银行综合柜台业务 1.5 16 16 2 12333073 公司理财 3.5 0 64 12329223 经济学基础（含经济发展前沿） 1.5 16 16 12329073 金融学基础 3 0 60 4 11326233 会计学基础 1.5 15 15 2 23 159 283 6 专业核心课小计 必 修 环 节 公 共 选 修 课 高 层 互 选 4 2 12 6 4 04300131 劳动教育 1 2 18 04300081 军事技能 2 8 104 00300023 毕业设计与答辩 6 0 0 00300033 顶岗实习 18 0 468 00300013 双元培养 6 0 338 04300121 安全教育（讲座） 1 0 0 04300141 社会实践 2 0 0 11326408 认识实习 2 0 52 12333164 银行基本技能实训（企业项目） 1 0 26 1周 12329253 金融保险综合实训（企业项目） 1 0 26 1周 12329223 证券投资综合实训（企业项目） 1 0 26 12329243 理财规划综合实训（企业项目） 1 0 26 必修环节小计 42 10 1084 0 0 0 0 中层分立课小计 65 169 1367 6 12 6 4 应用文写作 2 34 2 2 马克思主义中国化与青年使 命担当 1 16 4 每学期 10 课时 现场选修 4 36 36 2 网络选修 6 72 72 13 158 114 01300011 公共选修小计 专 业 方 向 课 4 2周 1周 1周 1周 2 2 2 4 4 2 0 12333224 初级财务会计 2.5 24 24 3 12333024 税务筹划 3.5 32 32 4 12333134 Python 与量化投资 3.5 32 32 4 12333184 大数据金融 1.5 0 32 2 12333194 区块链金融 1.5 0 32 2 12333124 金融法规与案例 1.5 16 16 2 31 12333144 金融市场基础知识 1.5 16 16 12329313 企业财务分析 1.5 16 16 12333214 客户关系管理 1.5 16 16 12333104 金融数据统计分析 2.5 24 24 12333164 证券投资基金 2.5 24 24 12333094 风险投资理论与实务 2.5 24 24 12333054 期货交易理论与实务 2.5 24 24 12333044 房地产投资分析 2.5 24 24 16 144 176 专业方向课小计 数 字 化 营 销 2 0 2 7 8 成本核算与管理 1.5 16 16 2 11326274 数字营销技术应用 1.5 16 16 2 11340144 市场调研与预测 1.5 16 16 2 4.5 48 48 0 0 0 6 12329313 企业财务分析 1.5 16 16 2 11326224 商务谈判与推广技巧 1.5 16 16 2 11340443 数据化决策 1.5 16 16 2 4.5 48 48 数字化管理方向小计 科 技 金 融 2 12329103 数字化营销方向小计 数 字 化 管 理 2 0 0 0 6 11340164 选品与竞品分析（金融产品） 1.5 16 16 2 11326454 金融产品推广 1.5 16 16 2 12329424 财务数字化应用 1.5 16 16 2 科技金融方向小计 4.5 48 48 0 0 0 6 高层互选课小计 33.5 350 338 2 4 9 1 总计 146 1015 2101 32 26 21 2 三年制宠物医疗技术专业人才培养 方案 32 专 业 代 码： 410305 适 用 年 级： 2022 级 专业负责人： 制 订 时 间： 2021 年 10 月 2 日 系部审批人： 系部审批时间： 2021 年 月 日 学校审批人： 学校审批时间： 2021 年 月 日 33 三年制宠物医疗技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：宠物医疗技术 专业代码：410305 二、入学要求 普通高中毕业生和同等学力者。 三、修业年限 基本学制三年，实行弹性学制，弹性学习年限为 3-6 年。三年基本学制：采 用“2+0.5+0.5”人才培养模式，第五学期跟岗实习，第六学期顶岗实习。 四、职业面向 所属专 业大类 （代码） 所属专业 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别 类（代码） （代码） （代码） （或技术领域） 专业技术服务 宠物医师 业（74） （X5-03-05-07） 宠物医师、宠物 其他服务 其他服务业 宠物健康护理员 健康护理员、执 业（82） （82） （X4-07-99-08） 业兽医师、助理 畜牧业（03） 宠物医院服务（0-82-822-8222） 执业兽医师 居民服 务、修理 和其他 服务业 （O） 职业资格证书或 技能等级证书举 例 宠物医师、宠物 健康护理员、执 业兽医师（中 级）、助理职业 兽医师（初级） 34 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任 务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握能从事宠物医 院服务中宠物诊疗、宠物养殖、宠物美容等岗位所需要的必备知识，具备宠物医 院服务中宠物诊疗、宠物养殖、宠物美容等面向生产、建设、服务、管理第一线 需要的专业能力，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新 意识，精益求精的工匠精神，践行“厚德、博学、立业、报国”校训，具有较强 的就业能力和可持续发展的能力，较强的学习能力、沟通能力和协作能力，立足 惠州、面向粤港澳大湾区服务于宠物行业的的复合型高素质技术技能人才。 （二）培养规格 1.素质 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社 会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族 自豪感；崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履 行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；具有质量意识、环保 意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力；勇 于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意 识和团队合作精神；具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和 一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；具有一定的审 美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。 2.知识 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；熟 悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全校方、文明生产等相关知识；掌 握犬猫等宠物解剖结构、生理功能、常用药物的特性与应用；熟悉宠物疾病发生、 发展和流行规律等知识；掌握宠物疾病防治的基本诊断方法和治疗流程，能对宠 物实验室检测结果进行分析；了解实验室安全规范，宠物临床诊疗技术检验实验 室常用的仪器设备工作原理，并能正确使用。 35 3.能力 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；良好的语言、文字 表达能力和沟通能力；具备团队合作能力；具备一定的信息加工能力和信息技术 应用能力。具备宠物疾病临床检查、实验室检测与诊断的能力；具备宠物日常保 健和疾病防控能力；具备宠物常见疾病检查、诊断和治疗能力。具备宠物诊疗企 业经营和自主创业能力，具有吃苦耐劳的品质，开拓进取的创新精神；具有自主 学习新知识的能力。 六、课程设置及要求 （一）课程设置 课程体系由三个模块构成：底层共享课、中层分立课、高层互选课（课证融 通） 课程分类 课程名称 学分 比例% 10 7.0% 28 20.0% 30 21.2% 20 14.1% 39 27.6% 11 7.8% 3 2.1% 思政课必修课 底层共享课 公共必修课 专业基础课 专业核心课 中层分立课 必修环节 专业选修课 高层互选课 公共选修课 （二）工作任务与职业能力分析 宠物医疗技术专业职业能力分析 工作领域 宠物诊治 工作任务 职业能力 课程设置 宠物疾病临床诊断、治疗； 会询问宠物的主人或看护人员关于宠物的病 《宠物外科与产科》 对宠物疑难病例进行会诊或转 史，进行医学检查、书写病历、记录病案； 《动物内科病》 诊； 能实施化验、影像、穿刺技术以及其他诊断程 《宠物传染病》 36 序； 《宠物寄生虫病》 能对化验和检查报告及结果进行分析，做出诊 《宠物医院实务》 断； 《动物院长专题课程》 能开具处方向宠物主人或看护人员讲明宠物的 喂药要求和护理方法； 能利用必要的医疗设备、器械、药物、输氧、 补充营养物质、输血、替代治疗等手段治疗宠 物疾病； 会观察宠物术后或人畜共患并的宠物，采取预 防措施并及时上报疫情； 宠物饲养与常见疾病的预防； 对宠物进行日常健康护理与管理； 对宠物进行科学美容； 10.对伤病宠物进行一般护理。 宠物护理 宠物饲养、管理、美容与健康 能熟练掌握相关法律法规； 工作保存疫病并进行免疫接 能熟练进行动物病理剖检、能正确采集病料； 种； 能正确按规定检疫的动物传染病和寄生虫病进 对动物定期驱虫和药物预防； 行诊断、检疫、处理； 采集、包装、运送检疫材料； 能按规定对动物进行免疫预防接种、驱虫等防 保管普药、医疗器械； 御措施； 搜集和上报疫情，并采取紧急 熟悉临床诊断及给药方式； 防治或控制措施； 能采取正确方法对患病及病死动物进行处理； 病害动物及产品无害化处理。 .能采取紧急防治或控制措施。 《宠物护理与保健》 《宠物临床诊疗技术》 《动物防疫与检疫技 术》 《兽医行政法规》 《兽医公共卫生》 （三）课程要求 根据课程体系的三个模块（底层共享课、中层分立课、高层互选课），设置 了 7 个子模块：思政必修课、公共必修课、专业基础课、专业核心课、必修环节、 专业选修课、公共选修课。 1．思政必修课 （1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标： 开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的 把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有 更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻 的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有 更加切实的帮助。 主要内容： 本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、 37 精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国 具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中 国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历 史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： 素质目标：坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系 自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解决问 题的能力。 知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内涵、 理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的自觉自 信。 能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国情、中 国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟 大复兴做贡献。 (2)思想道德与法治 课程目标： 学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做 新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道 德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行 和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维， 更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质 和法治素养。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生 观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉 担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： 素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素质、道 38 德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义事业的 合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关理论知 识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和体系。 能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、自律中 养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操，增 强尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质和法治素 养，做有理想有本领有担当的时代新人。 (3)形势与政策 课程目标： 本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教 育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境 下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的 形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目 标的信心和社会责任感。 主要内容： 本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应用性很强的 思想政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学 生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与时效性的特 点，因此其内容不同于传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根 据教育部和广东省教育厅下发的每学期“形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和国 家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情况 和学生关注的热点、焦点问题来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： 素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知世情国 情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历史责任感 及国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，形成 正确的世界观、人生观和价值观。 39 知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党的 路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会 主义觉悟，掌握形势与政策基本理论和基础知识。 能力目标：逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合素质； 提高学生政策分析和判断能力，学会辩证分析国内外重大时事热点；提高学生的理性思维能 力和社会适应能力，学会把握职业角色和社会角色；提高学生的洞察力和理解力，学会在复 杂的政治经济形势中做出正确的职业生涯规划。 (4)马克思主义中国化与青年使命担当 课程目标： 学习本课程有助于大学生了解马克思主义中国化的进程；有助于大学生理解习近平新时 代中国特色社会主义思想，领悟马克思主义的当代价值和理论魅力，肩负时代使命的责任。 青年积极投身社会主义建设，全面把握社会主义道路的本质、运行和体系，学习不同时期青 年楷模的先进事迹，涵养担负时代使命的情怀，锤炼担负时代使命的品德，增强担负时代使 命的本领引导青年在认清时代使命的基础上拥抱新时代，建功新时代。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程阐述 19 世纪科学社会主义的创立与青年使命，五四精神、新中国建立和社会主义建 设、改革开放、中国特色社会主义新时代等各时期的青年使命担当，剖析新时代中国的社会 矛盾、美丽中国、文化自信、人类命运共同体和党的领导等重大命题与青年关系，引导青年 成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： 素质目标：培养学生具备良好的使命担当意识、思想道德素质和理论素养，掌握马克思 中国化进程的重要理论，推进习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人工程，有机融合 思想政治素质、理论素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义 事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 知识目标：学习马克思主义的创立时期与青年使命、马克思主义中国化的相关理论知识 进程在各个时期的重要理论成果，认清中国社会主要矛盾，了解新时代的使命担当、形成正 确的道德认知，了解人类命运共同体和中国共产党领导的重要价值，学习实践中引导当代青 年自觉增强政治使命感。 能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生理解马克思主义中国化活的灵魂，在 40 学习中升华、内省中完善、自律中养成、实践中锤炼，增长思辨能力和学习能力。认清时代 发展的趋势，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操和政治素养， 增强勇于担当的的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质、理论素养、 责任感和使命感，成长为担负起中华民族伟大复兴使命的时代新人。 (5)中国共产党党史 课程目标：本课程旨在帮助学生系统掌握中国共产党发展的历史，掌握马克思主义与中 国革命、建设和改革实践相结合形成的毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想， 科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。理解和掌握建设中国特色社会主义的基 本理论、基本路线、方针政策，正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的 社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共 同理想和坚定信念，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 主要内容：习近平关于党的历史重要论述、民族复兴的呼唤与中国共产党的创立、中国 共产党在新民主主义革命时期的奋斗历程及启示、从新民主主义向社会主义的过渡、中国共 产党在社会主义革命和建设时期的奋斗历程及启示、中国共产党在改革开放和社会主义现代 化建设新时期的奋斗历程及启示、党的十八大以来的历史性成就和历史性变革、中国共产党 的独特优势。 教学要求： 素质目标：正确认识中国共产党历史及其理论体系，力求完整地准确地领会其科学体系 和精神实质，从中学习马克思列宁主义的立场、观点和方法，提高分析问题和解决问题的能 力。增进对中国特色社会主义现代化事业现实认同感，强化投身于改革开放实践的使命感， 提高执行党的路线、方针、政策的自觉性，坚定中国特色社会主义理想信念。 知识目标：了解党领导中国人民进行新民主主义革命和社会主义革命、社会主义建设的 历史经验，认识中国革命和建设的发展规律，懂得没有共产党就没有新中国、只有社会主义 能够救中国的真理。 能力目标：要继承和发扬党的理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的优良作 风，懂得加强党性锻炼、改造世界观的重要意义；继承和发扬老一辈无产阶级革命家和革命 先烈热爱祖国、忠于人民，为人民的解放事业不避艰险、英勇奋斗的革命精神，坚定为共产 主义事业奋斗到底的决心和信心。 41 2.公共必修课 (1) 综合英语 课程目标：综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能 力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能 力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展 打下必要的基础。 主要内容和教学要求：综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生 实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 ✮较高要求（适用于未来职业对英语能力要求高的专业） 掌握 3500 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 3000 个共核词汇能在口头和书面表达时加以熟练运用。另需掌握 500 个与行业相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中熟练运用所学语法知识。 能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行有效的交谈，对外说好中国故事。 能读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的英语应用文，如信函、通知、 个人简历等。内容基本完整，表达基本准确，语义连贯，格式恰当。 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的业务材料译成汉语。译文达意、 通顺，格式恰当。 ✮一般要求（适用于未来职业对英语能力要求比较高的专业） 掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 500 个 左右与行业相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。。 42 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应用文， 如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。理 解基本正确，译文达意，格式恰当。 ✮基础要求（适用于未来职业对英语能力要求不高的专业） 掌握参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这 些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以运用。根据具体情况适当学习一些与行业 相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能基本加以运用。 能基本听懂日常生活用语，对外说好中国故事。 能就日常话题进行简单的交流。 能基本读懂一般题材的英文资料，理解基本正确。 能填写表格和模拟套写常见的简短英语应用文，如简历、通知、信函等。语句基本正确， 格式基本恰当。 (2) 数学 高等数学 课程目标：是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、极限、微 积分学知识，概率论与与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之计算能力，并具有较 强的数学应用水平。 主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养， 注重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质，（通过数学）将杂乱整理为 有序，使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体现数学之美，使理工科学生也具有 较好的人文素养。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微分学，一元 函数积分学；选择专业应用模块：，概率论与数理统计（选学），数学软件；通过本课程的学 43 习，使他们具有较好的理工科学生学习能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内容， 提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 经济数学 课程目标：是为高职经济管理类、财经类、金融物流类等相关专业学生学习专业课程提 供必需的一元函数微积分学和概率论与数理统计，数学实验与数学软件等内容，使他们具有 基本的计算能力。 主要内容：初高等函数、极限，微分、积分学知识；概率论与数理统计（选学），数学 实验。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养， 注重培养学生的科学精神和人文精神，提高其文化素质。通过学生接受数学的美感和熏陶， 形成学生审美素质的一部分；并在寻求简洁统一的数学表达过程中体现数学之美，对高职学 生精神世界的陶冶会起着潜移默化的影响。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:初高等函数、极限，微 分、积分学知识；选择专业应用模块：概率论与数理统计（选学），数学实验。該课程 的学习，将使他们具有基本的数学计算能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内 容，提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 (3) 大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知 识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖 掘学校体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元 育人功能，有计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学 生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛 球）、武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏 性等身体素质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力， 观察力；培养积极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高 44 人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理 素质，培养学生勇敢顽强、奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切 配合的集体主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准，促进 学生全面发展。 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本战技 术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自己 的运动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 （4）公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情 趣，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的 感性形式之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、 戏曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信， 丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培 育学生职业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美 特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判 的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知 识，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、文化 和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康的 审美观。 45 (4) 军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防 观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律， 提升学生综合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国 主义和国防知识教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心， 加强国防知识、革命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人 物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内 容。军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备 基础与应用训练等内容。 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论 知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性， 促进大学生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设 的需要打下坚实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家 安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培 养学生的危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念 和国防意识，并积极为国防建设做贡献。 (5) 应用文写作 课程目标：《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文 写作水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应 用文写作知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求职 就业、工作和人生的发展奠定良好的基础，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种 的文体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生 涯及日常生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 教学要求：本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 46 通过学习本课程，达到以下要求： 掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。 (6) 大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在 动力，要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业 和职业生涯进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在 校学习目标规划，加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差 距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让 学生了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业 心理和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具 有较强的团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自信， 同时引导学生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会 发展中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择 业的重要性；社会及企事业单位的人才需求。 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方 向，制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有 个人特色的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 (7) 大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、 创新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确 定性风险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的思维 和方法创造性的解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并 了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌 47 握创业资源整合与创业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学 生学习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单 位推进项目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思 维方式；识别创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞 赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精 神，提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国 家经济社会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、挑 战杯比赛、“互联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、成 长、心理等话题做报告，以此激励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法 论，熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求， 掌握从创业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂 得一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书 的能力 (8) 大学生心理健康教育 课程目标： 通过主体体验性《大学生心理健康教育》课程教学，使学生了解心理健康基本知识，掌 握基本的心理调适方法；通过该课程的实训模块，进一步增强学生的自信心和耐挫性，培养 学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，通过理论与实践的有机融合，达到培养学生良 好心理素养的目的，从而为他们的全面发展提供良好的基础。 主要内容： 第一部分：了解心理健康的基础知识，其中包括大学生心理健康导论，大学生心理咨询， 大学生心理困惑及异常心理；第二部分：了解自我发展自我，其中包括大学生的自我意识与 培养，大学生人格发展与心理健康；第三部分：提高自我心理调适能力，其中包括大学期间 生涯规划及能力发展，大学生学习心理，大学生情绪管理，大学生人际交往，大学生性心理 48 及恋爱心理，大学生压力管理与挫折应对，大学生生命教育与心理危机应对。 教学要求： 面向全体学生心理健康教育课程面向全体学生，以整体目标为核心，结合学院大一年级 自身特点和大一学生普遍存在的诸如学校适应问题、自我认识问题、人际关系处理问题、异 性交往问题等设计菜单式的心理健康课程内容，充分体现课程的整体性、灵活性和开放性。 精选教学内容根据能力要求与教学内容编写讲义，应紧密联系学生的实际生活，选择具 有时代气息、真实反映社会、学生感兴趣的题材，使其不仅符合学生的知识水平、认知水平 和心理发展水平，还能够让学生对社会有比较全面、客观的认识。同时，尽可能设计趣味性 较强的内容和活动，激发学生参与的兴趣和热情。 倡导体验分享本课程倡导活动型的教学模式，教师应根据具体目标、内容、条件、资源 的不同，结合教学实际，选用并创设丰富多彩的活动形式，以活动为载体，使学生在教师的 引领下，通过参与、合作、感知、体验、分享等方式，在同伴之间相互反馈和分享的过程中 获得成长。 开发课程资源教师应将现代化教育技术与本课程教学有机结合，要通过合理利用音像、 电视、报刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，给学生提供贴近生活实际、贴近学生发展水 平、贴近时代的多样化的课程资源，拓展学习和教学途径。 注重教学过程 1 丰富学生经验。教师要通过多种教学活动和手段，结合学生现实生活中实际存在的 问题，共同探究学习主题，帮助学生增进积极的自我认识、获得丰富的情感体验、形成积极 的生活态度、建立良好的人际关系、不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体 验的过程中，获得感悟和提高。 2 引导学生自助、助人。在教学中要注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去 观察、体验、感悟社会和生活，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在分享中发 现和解决问题，要引导学生学会对自己负责，及时鼓励学生相互间的支持和互助行为。 3 注重团体动力。在教学中应特别重视利用团体动力来激发学生参与活动的热情；利 用团体气氛调动学生相互的分享和反馈；利用团体支持使活动效果得到加强。 (9) 劳动教育 课程目标: 劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要 49 强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调全身心参与，手脑并用， 亲历实际的劳动过程；要在充分发挥传统劳动工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产 业变革，体现时代要求；还要充分发挥学生的主动性、积极性，鼓励创新创造。培养全面发 展的社会主义高素质劳动者。 课程内容: 劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。 其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯， 强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品 质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务 他人和社会，强化社会责任感。 课程要求: 劳动教育途径要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还要在课外校外活动 中安排劳动实践。职业院校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理。学校和教 师要抓住关键环节，灵活运用讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励等多种 方式方法，增强劳动教育效果；开展平时表现评价、学段综合评价和学生劳动素养监测，发 挥评价的育人导向和反馈改进功能。 (10)计算机应用基础 课程目标： 本课程是一门计算机应用入门的基础课，主要学习信息社会中数字化生活、学习和工作 中必备的基本常识和关键技能，包括新一代信息技术、计算机基础知识和 Windows 操作系统 相关知识、国产办公软件 WPS 文字处理、WPS 表格处理和 WPS 演示文稿处理的使用和操作， 信息安全等。通过本课程的学习，掌握信息处理实用技术，帮助学习者利用计算机快速获取 有效信息，提高工作效率，培养信息素养，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。 主要内容： 使学生了解计算机系统硬件、软件、网络以及信息安全的基本知识，掌握 Windows 操作 系统的使用方法，掌握 WPS 办公软件的应用。并在学习基础性知识、掌握基本的概念基础上， 了解大数据、5G、区块链等新一代信息技术，了解信息安全技术及网络道德等知识，提高利 用计算机进行综合信息的处理能力，为学习后续相关课程奠定坚实的基础。 教学要求： 素质目标： 50 1 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义 思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 2 培养学生信息法律意识、网络安全意识和信息安全意识； 3 培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风和良好的职业道德； 4 培养学生的自主学习意识和团队协作精神； 5 培养学生创新意识和信息化处理工作的意识和能力。 知识目标： 1 掌握计算机的基础知识，了解信息技术国产化现状； 2 掌握 Windows 操作系统的一般知识和操作技术； 3 熟练掌握 WPS 文字处理软件、WPS 表格处理软件和 WPS 演示文稿处理软件的使用和 操作； 4 了解和掌握计算机网络技术知识，了解新一代信息技术知识； 5 了解和掌握信息安全、云安全、病毒防治、知识产权保护、网络道德和网络信息安 全国产化知识； 6 了解计算机领域的前沿信息技术。 能力目标： 1 具备基本的信息职业素养； 2 具有使用计算机工具进行文档处理、文档演示等办公应用能力； 3 具有使用办公工具及互联网工具进行信息采集、加工、反馈的信息处理能力； 4 具备使用信息技术对办公场景进行运维的能力。 5 掌握基本的信息检索技术及信息安全防范技术。 3.专业基础课 （1）宠物解剖 课程目标：为宠物医疗技术专业必修的重要基础课程。了解宠物解剖的基本理论和基本 知识；通过学习宠物解剖的基本理论和基本知识，使学生了解细胞、组织、运动、消化、呼 吸、心血管、泌尿、生殖、神经、免疫、内分泌系统的组成及形态结构；掌握各系统位置及 体表投影的位置，识别重要的组织、器官，为后续的学习打好基础。 主要内容：本课程在教学中坚持使学生掌握基本知识和基本技能，同时注意学生职业素 质和能力的培养。理论教学主要讲授宠物各组织器官的正常解剖学及组织学结构、形态、位 置及相互关系，学习主要系统器官的生理功能及其生理生化机理；实践教学以学生对动物进 51 行解剖为主，锻炼学生的动手操作和理论联系实际的能力。 教学要求： ①素质目标：热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏 实肯干、团结协作、严谨求实等职业道德；自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操 作技能等综合能力。 ②知识目标：采用多种教学方法进行教学，灵活运用多种先进的教学方法，有效地调 动学生的积极性，促进学生积极思考，激发学生的潜能，注重对学生知识运用能力的考察。 以各个动物解剖实训现场教学，教师先示范，学生分组进行解剖动物，教师指导，学生在解 剖过程中把在学习过程中遇到的疑难问题提出来，请教师现场回答。 ③能力目标：结合职业教育实践多的特点，体现为后续专业课服务的思想，以实用为 目的，以必须、够用为度，倡导项目教学理念，并根据本课程的特点，着力培养学生形象思 维能力。 2.动物生理 课程目标：通过理论教学和实践，使学生了解动物正常生命活动的常见现象及其发生机 理；掌握动物各器官、系统的正常生理机能及其活动规律，理解动物有机体各器官、系统之 间的相互联系及其调节方式，以及与内外环境之间相互影响的关系，掌握基本的动物生理实 验技术，能够解决临床实践中的具体问题，具备分析问题、解决问题的能力。 主要内容：本课程以生理功能及其调控为主线，以系统为基本单元，同时注重各系统的 内在联系和协调，包括内环境稳态与功能调节、细胞基本功能、血液、血液循环系统、呼吸 系统、消化系统、能量代谢与体温调节、泌尿系统、神经系统、肌肉生理、内分泌系统、生 殖系统、泌乳共 13 个学习情境。 教学要求： ①素质目标： 具备较强的沟通能力和组织协调能力，能共同完成项目； 具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题； 具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于助人，能遵守职业道德规范要 求； 具有良好的环境保护意识。 ②知识目标： 掌握基本的动物生理实验技术； 52 能够解决临床实践中的具体问题； 具备分析问题、解决问题的能力。 ③能力目标： 了解动物正常生命活动的常见现象及其发生机理； 掌握动物各器官、系统的正常生理机能及其活动规律； 理解动物有机体各器官、系统之间的相互联系及其调节方式，以及与内外环境之间相互 影响的关系。 3.宠物微生物与免疫 课程目标：宠物微生物与免疫是宠物医疗技术专业必修的重要基础课程，是研究宠物疾 病与微生物关系，并利用微生物学与免疫学知识和技能诊断、防治宠物疾病和人兽共患病， 保障动物健康和生态环境的一门专业基础课程。通过本课程的学习，使学生认识和掌握微生 物的特性以及免疫学的基础知识；学会微生物的检验方法，能从发病动物中分离、培养引起 疫病的微生物并鉴定其种类，为后期的兽医卫生检测、宠物流行病及防治等有关课程打下坚 实的基础。 主要内容：本课程采用项目的方式组织内容，涵括细菌、病毒、其他微生物、消毒灭菌 与生物安全、抗感染免疫、微生物的其他应用等 6 个内容项目。 教学要求： ①知识目标 重点掌握以细菌、病毒为主要内容的各类微生物的形态结构、繁殖方式和主要特征； 掌握病原微生物实验室诊断程序； 了解微生物的营养、代谢和生长的特点； 掌握免疫学基本知识； 掌握微生物形态学检查、分离培养与检验、菌（毒）种保藏、有害微生物控制等基本技 术； 掌握血清学诊断等基本实验技术； 了解微生物定量测定、病毒鉴定、细胞免疫检测技术及微生物及免疫学生产中应用。 ②技能目标 能够使用动物微生物检测中常用的仪器和设备； 能够准备微生物检验化验中常用的玻璃器皿； 能采集细菌病料，熟练地进行涂片染色镜检； 53 能够掌握常见病原菌的分离、生化培养及初步鉴定技术； 会通过药敏试验选择敏感药物； 掌握动物试验技术； 掌握采集病毒病料技术，能熟练地进行病毒的鸡胚接种分离病毒及初步鉴定； 掌握血清学试验原理，能熟练地操作常用的血清学试验并进行结果认定。 ③素质目标 热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协 作、严谨求实等职业道德； 文献检索、语言表达、论文写作、组织协调； 自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。 4.有机化学 课程目标：《有机化学》课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习有机化学的 兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进 一步学习和发展所需要的有机化学基础知识和基本技能；引导学生认识有机化学在促进社会 发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过有机化学学习培养学生的合作精神和社会责 任感，提高未来的工作能力和现代社会生活的能力。 主要内容：本书分为六个模块，其中三个模块为必修模块，三个模块为选修模块。包括 有机化合物研究方法与认识有机化合物、烃的变化与应用、烃的衍生物的变化与应用等。我 们这两个专业（动物医学、动物医学）主要学习前面两个必修模块：烃的变化与应用、烃的 衍生物的变化与应用。 教学要求： ①知识目标 掌握有机化学的基本知识和基础理论，掌握有机化合物的定义、分类、命名方法、结构 及重要理化性质。掌握各类有机化合物的化学性质和制备，相互转换的条件和规律，注意典 型反应，理解典型反应有机理，掌握有机反应的理论。 ②能力目标 熟练掌握有机化学的基本操作，学会重要试剂的配制和官能团的鉴别操作，学会使用常 用有机化学实验仪器，能进行简单有机化合物的合成。能根据实验的内容进行独立的实验， 正确完成实验并能根据实验中得出的结论和存在的问题写出实验报告。 ③素质目标 54 能领略本领域科技发展的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知欲，能体验技术改 革的艰辛与喜悦。养成科学严谨、认真细致、实事求是的学风和创新意识、创新精神；初步 具备辩证思维能力；初步形成专业意识和职业道德。 5.兽医病理 课程目标：本课程通过以工作任务为引领，以职业能力为基础的方式开展教学，将课程 章节细化为实训任务，在实训教学中引入相关的专业 知识，旨在让高职学生理解和掌握宠 物常发病、多发病的病理特点和诊断特征，培养高职学生的病理诊断能力；再借助学院的校 企融 合平台，让学生走进企业进行病理诊断技能提升，既满足学生职业生涯发展的需要， 也为动物医学行业的一线病理诊断职业岗位培养 高级技术应用型人才。 主要内容：本课程涵括认识疫病、常见病变的识别与分析、常见器官病理分析、动物尸 体剖检技术等 4 个内容，以不同病理现象为基本单元，同时注重各系统的内在联系和协调， 包括疾病概论、水、电解质代谢障碍及酸碱平衡紊乱、贫血、缺氧、休克、发热、黄疸、局 部血液循环障碍、细胞和组织的损伤、代偿、适应和修复、炎症、肿瘤、动物尸体剖检技术 共 13 个学习情境。 教学要求： ①知识目标 熟悉机体各种病理过程的基本概念、原因机理、病理变化以及其对动物机体的影响； 掌握动物机体主要器官常见病理过程及其病变特征； 掌握兽医病理诊断的基本方法和技术。 ②技能目标 能识别和分析的常见组织器官病变； 会进行病理材料采集、包装和送检； 能进行尸体剖检。 ③素质目标 热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协 作、严谨求实等职业道德； 文献检索、语言表达、论文写作、组织协调； 自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。 6.宠物营养与食品 课程目标：通过理论教学和实践，使学生了解和掌握宠物营养与食品生产的基本理论知 55 识，能够合理供给各种营养物质，能够识别和加工调制各种饲料原料，能够设计各种配合饲 料产品及生产工艺图，能够对配合饲料的加工质量、饲料营养成分进行检测分析，具备进行 饲养试验和饲养效果检查，对饲料质量作出综合评价的能力。 主要内容：介绍营养素的营养生理功能及各营养素之间的相互关系，各种营养素的缺乏 症及中毒症；不同动物对饲料养分的消化吸收及代谢过程与规律；动物营养需要的特点及饲 养标准；常用饲料的营养特性、营养价值及其合理加工利用；饲料配方设计技术；动物食品 加工技术。 教学要求 ①素质目标 具备较强的沟通能力和组织协调能力，能共同完成项目； 具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题； 具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于助人，能遵守职业道德规范要 求； 具有良好的环境保护意识。 ②能力目标 能运用所学营养知识判定、分析并预防饲养过程中出现的动物营养代谢障碍症； 能够对各种饲料原料进行感官识别，运用简易方法进行饲料原料品质检验与掺假识别； 能够根据饲料原料的营养特性进行分类以及加工调制； 能合理运用营养需要与饲养标准基本知识，熟练地利用手工方法和配方软件设计各种配 合饲料产品； 能够为简单的小型配合饲料加工厂设计配合饲料生产加工工艺流程图； 能够对配合饲料的加工质量、饲料营养成分进行检测分析，具备进行饲养试验和饲养效 果检查，对饲料质量作出综合评价的能力。 ③知识目标 掌握动物营养与饲料生产的基本概念和基本理论； 掌握动物对营养物质的消化、代谢过程和利用特点，能合理供给各种营养物质。 理解并掌握饲料原料的分类方法、营养价值特点，掌握原料加工调制技术 理解并掌握营养需要与饲养标准基本知识、各种配合饲料营养种类及特点，掌握饲料配 合技术。 了解各种配合饲料的生产设备和生产工艺流程。 56 掌握饲料产品的质量控制、质量综合评价方法和安全卫生相关知识。 7.动物药理 课程目标：学习兽药管理、药物在动物体内代谢过程、作用机理、用途及用法等内容的 讲授，使学生了解药物与机体相互作用的规律，掌握药物防治疾病、促进生产以及新药的开 发等知识技能，为日后从事专业生产、兽医药政管理、新兽药开发、兽药营销与服务等领域 的工作打下坚实的基础。通过实验、实训相结合的方法，以学生自己动手操作为主，锻炼学 生的动手能力，熟练用药技能和技巧，加深巩固药理知识。同时使学生掌握动物药理实验、 实训的基本操作技术，掌握动物药理的实验、实训设计，熟悉实验、实训的过程，并具有整 理和分析实验结果以及编写实验报告的能力，为生产中记录、整理、分析临床病例，制定正 确的治疗方案，合理地使用药物，有效地防治动物疾病打下坚实的基础。 主要内容：本课程是是宠物医疗技术专业的基础课程，以兽药管理和兽药基础为主线， 集中具体阐述防腐消毒药，抗微生物药，抗寄生虫药，作用于内脏系统的药，作用于神经系 统的药，解热镇痛抗炎药，水盐代谢调节药和营养药，糖皮质激素药与抗过敏药，解毒药在 动物体内代谢过程、作用机理、用途及用法，充分让学生理解药物的作用原理；掌握药物的 用途、用法，结合兽医临床实践，培养初步选药、用药的能力，为临床合理用药、防治疾病 打下基础。 教学要求： ①素质目标：通过药理教学，培养学生对科学工作的严肃态度、严格要求、严密的工 作方法和实事求是的作风，并初步具备客观地对事物进行观察、比较、分析、综合和解决实 际问题的能力和团队合作精神。 ②知识目标：以案例导入任务教学讲授，辅助幻灯、投影等多媒体教学手段，注重理 论联系实际。通过比较系统的掌握本课程的基础理论，基本知识、基本技能；理解药物的作 用原理；掌握药物的用途、用法，结合兽医临床实践，培养初步选药、用药的能力，为临床 合理用药、防治疾病打下基础。 ③能力目标：根据学生身心发展的特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养 教育，体现国家对学生在兽医科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要 求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，提高高职学生的职业能力为宗旨，宠物医疗技 术专业的动物药理课程体现了职业性、基础性和发展性。 8.宠物临床诊疗技术 课程目标：通过任务引领项目教学，学生能够掌握临床检查的方法和治疗技术；掌握血、 57 尿粪常规检查；理解症状学的诊断意义；识别正常状态和病理状态；了解特殊检查的方法， 从而能综合分析症状资料，对典型病例做出初步诊断和治疗。 主要内容：本课程是以宠物为研究对象，研究诊断和治疗疾病的基本理论和基本方法的 学科。包括临床诊断技术、实验室检查技术、特殊检查方法、以及外科治疗技术、给药技术、 穿刺技术等。包括了心血管系统临床检查、呼吸系统临床检查、消化系统临床检查、泌尿生 殖系系统临床检查、神经系统临床检查、血液常规检验、尿液和粪便检验等。 教学要求： ①素质目标： 具有良好的思想品质和职业道德。 具有组织协调能力和团队合作能力。 自我提升能力。 具有一定分析解决问题的能力。 具备较强的动手能力和学习能力，善于分析、思考问题。 ②知识目标： 能理解宠物临床诊疗技术的基本知识及基本概念，能接近与保定常见宠物。 能正确运用临床基本检查方法，对常见动物进行一般检查和系统检查。 能掌握一般检查的方法、内容以及诊断意义。 能正确进行各系统的临床检查，识记各系统、器官的正常状态和常见的病理变化及其诊 断意义。 ③能力目标： 能较熟练地进行血、粪、尿的常规检验，并能正确判定结果。 能够运用宠物临床上常用的治疗技术处理病例。 能够知晓临床上较为先进的仪器检查和诊断方法。 能对所得临床资料进行判断、分析，并建立诊断。 会正确进行病畜登记和填写病历。 9.中兽医 课程目标：通过学习中兽医阴阳、五行、脏腑、气血津液和经络等基本知识，掌握动物 疾病的原因，能够运用四诊八纲认识疾病症候，运用常用中草药和针灸技能，正确进行常见 病症防治能力。 主要内容：中兽医是我国传统的医学，在几千年的传承下来的文化遗产中它是在教与学 58 的过程中难度较大，为了使学生在有效的学时内基本掌握中兽医技术，在将来的工作中能正 确针对中兽医的方法，通过四诊的手段搜集临床资料，根据中兽医的脏腑理论和辩证学说对 临床资料进行归纳判断症候，在根据症候确定治则来进行处方论治疗，所以本课程确定的教 学内容有阴阳五行、脏腑、诊断方法、辩证手段、防治法则、中药基础和方剂等单元。 教学要求： ①素质目标： 具有较强的与人交流和沟通的能力。 具有较强的组织和团队协作能力。 具有良好的敬业精神和良好的职业道德。 ②知识目标： 掌握家中兽医学的基本知识，能够对基础理论知识进行临床应用。以及动物疾病的发生 发展及转归的全部过程。 能够熟练掌握常用中药及方剂的临床应用及加减变化。以及常用中药在畜禽饲料中的添 加应用。 ③能力目标： 具有一定的针灸疗法的实际操作技能； 能贯彻“中西兽医结合”方针，灵活应用中药方剂； “辩证论治”应用中草药防治畜禽疾病； 具有一定的应用中兽医学理论与技术独立分析和解决畜禽疾病防治问题的能力。 10.宠物外科与产科 课程目标：紧跟当今宠物行业发展形势，在充分利用校内实训基地和校外实训基地提高 学生宠物疾病防治的专业技能和职业能力的同时，培养学生具备良好的思想素质和敬业精神。 使学生成为具备动物疾病预防、诊断、治疗等能力。 主要内容：本课程主要以“岗位为目标、技能为轴线、生产项目驱动”的原则进行设计， 进一步有目标的强化技能，理论则以够用、实用、适用为原则重新调整和组合，根据行发展 需要，根据学生应职岗位所学知识、能力和素质的要求，形成了一个绪论加十五个章节的教 学内容，即绪论、外科手术基本操作、损伤、外科感染、头、颈部疾病、胸、腹部疾病、四 肢疾病、风湿病、肿瘤、手术前后措施、外科手术、妊娠及分娩、妊娠期疾病、难产、新生 幼仔疾病等十五部分内容，每一个项目都是学生工作岗位的必需职业技能，每个项目分解为 多个教学模块，每一模块也配有相应的知识和技能。 59 教学要求： ①素质目标： 培养学生热爱科学、实事求是、精益救精的学风，具备学习能力和创业创新意识； 具有自强、自立、竞争、合作、吃苦耐劳和爱岗敬业的精神； 热爱动物医学事业，具有高尚的职业道德和良好的法制观念； 具有适应社会各种环境、职业以及抵抗风险和挫折的良好心理素质。 ②知识目标： 了解动物外科感染、损伤、化脓、休克等外科疾病的基本知识； 掌握各类动物外科常见疾病的处理原则和方法； 掌握动物外科手术的基本原理，有关无菌技术、手术的组织、手术的基本操作技能； 掌握动物常规外科手术基本知识，熟悉外科常见手术方法和适应症，了解外科手术常用 新技术，拓展专业视野； 了解动物产科生理的基本知识、常见产科疾病引起的原因和治疗原则； 掌握兽医临床常见产科疾病的诊断和处理知识。 ③能力目标： 能正确选择常规仪器对动物外产科疾病的进行诊断检查； 能熟练掌握动物保定方法，准备外科手术需要的材料，组织实施外科手术过程； 能够对需要做外科手术的疾病做出正确的判断，能做好手术的实施计划； 能够熟练进行临床兽医常规外科手术基本操作方法； 了解动物产科生理的基本知识、常见产科疾病引起的原因和治疗原则； 能正确掌握动物外产科疾病的处理原则和治疗方法。 11.宠物传染病 课程目标：为宠物医疗技术专业的核心课。通过学习宠物传染病发生发展规律、流行特 点、临床症状、病理变化、诊断和防治方法，使学生具备宠物传染病的防治技能，能形成宠 物传染病的诊断思路、会诊断、能治疗、懂预防的能力。 主要内容：本课程以传染病诊断与防治技术、犬猫病毒性传染病防治技术、犬猫细菌性 传染病防治技术、观赏鸟传染病防治技术。 教学要求： ①素质目标： 具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； 60 具有团队合作精神； 具有良好的心理素质和克服困难的能力； 具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于助人，能遵守职业道德规范要 求； 具有良好的环境保护意识； 具有较强的事业心和责任感； ②知识目标： 掌握宠物传染病的发生、发展和流行过程的基本规律，学会宠物传染病的一般诊断方法 和治疗原则； 掌握常见猫、犬、鸟类和其他宠物传染病的流行特点、临床表现、病变特征、诊断和防 制技术。 ③能力目标： 学会常用消毒药物的配制和使用方法，学会各种消毒方法； 学会动物尸体的剖检、病料采取、包装、运送的方法； 学会常见宠物传染病的诊断、治疗和预防方法； 12. 宠物寄生虫病 课程目标：为宠物医疗技术专业的核心课程，通过学习宠物寄生虫病的病原体形态特征、 生活史、流行特点、发病机理、临床症状、诊断和防治等方面的知识，使学生具备宠物寄生 虫病的防治技能，能形成宠物寄生虫病的诊断思路、会诊断、能治疗、懂预防的能力。 课程内容：宠物寄生虫病诊断与防治技术、犬猫线虫病防治技术、犬猫绦虫病防治技术、 犬猫吸虫病防治技术、犬猫原虫病防治技术、观赏鸟寄生虫病防治技术。 教学要求： ①素质目标： 具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； 具有团队合作精神； 具有良好的心理素质和克服困难的能力； 具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于助人，能遵守职业道德规范要 求； 具有良好的环境保护意识； 具有较强的事业心和责任感； 61 ②知识目标： 掌握寄生虫与宿主及其类型，理解寄生虫病的流行规律、免疫特点，了解寄生虫的分类 体系和科学命名方法； 掌握常见猫、犬、鸟类和其他宠物寄生虫病的病原特征、传播规律、临床症状、剖检变 化、诊断方法、治疗和预防措施。 ③能力目标： 学会常见寄生虫病的诊断、治疗和预防方法； 熟悉与掌握重要寄生虫虫体和虫卵特征； 学会常用的寄生虫学粪便检查、血液检查、尿液检查、皮肤刮下物检查及组织检查方法； 学会寄生虫学剖检方法。 13. 宠物内科病 课程目标：学生通过对本课程的学习，将能比较全面地掌握宠物内科病的基本知识和临 床诊疗技能。紧密结合兽医临床工作需要，将犬、猫等多种动物常见、多发、新发的内科病 作了较为全面的讲解。在教学中精选了动物内科病的重点内容，详细地介绍了每种疾病的发 生规律、发病原因、临床症状、诊断方法和防治措施。 主要内容：本课程包括病因学、发病机制、临床症状、病理变化、诊断、预后、治疗和 预防等七个授课环节。通过本课程的学习，使学生了解常见毒物如农药、有毒植物、霉菌毒 素等对动物机体的影响；理解常见内科疾病的病因和发病机制，主要病理变化及临床症状； 掌握常见内科疾病的治疗药物的用途、作用机理、配伍禁忌等；实验室常规检查的主要生化 检验方法；学会分析、判断、认识畜禽临床疾病的主要临床症状、病理变化，并根据主要的 临床症状和病理变化提出诊断和治疗。 教学要求： ①素质目标： 具有热爱科学、实事求是的学风，具备积极探索、开拓进取、勇于创新、自主创业的素 质； 提高职业道德意识，具有严谨求实、爱岗敬业、勇于奉献的职业素质。 ②知识目标： 掌握宠物内科病所涉及的基本概念； 熟悉系统疾病发生的常见病因，并能以此合理推断出预防疾病发生应该采取的措施； 了解系统疾病发生的基本病理过程； 62 掌握常见营养代谢病、中毒病发生的基本机理和防治要点； 熟悉常见内科病发生的临床特征。； 掌握常见内科病的治疗原则，并在原则指导下，能在每一治疗环节上给出两种以上的常 用药物； 掌握内科病处方的开写规范和开写方法。 ③能力目标： 熟练进行内科病的临床检查操作； 识别幻灯片、录像片或现场提供的动物典型营养缺乏症，分析动物营养缺乏症产生的主 要原因，提出合理解决办法； 结合内科病，对动物血尿常规的实验室检查作科学合理地分析，包括粪潜血、尿潜血检 查、尿沉红细胞计数、白细胞计数结果的分析判断； 对临床检查所收集到的疾病资料进行科学分析，并得出正确的判断； 掌握内科病治疗的常规操作：给药瓶给药、胃管投药、肌肉注射、静脉注射、腹腔注射 等； 根据临床病例开写规范、合理的治疗处方。 14.宠物护理与保健 课程目标：通过理论教学和实践，了解宠物犬、猫的种类、习性、美容工具、基础护理、 美容的相关理论知识，掌握常见宠物的美容与护理技术，具备宠物服饰设计、常见宠物的美 容护理等工作能力，具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，注重动物福利，树立动物保 护意识，注意人畜安全。是掌握常见宠物的基础护理与美容方法，并能够结合相关专业的知 识达到规范操作，具备从事宠物美容与护理的基本职业素质与职业能力。 主要内容：本课程分为 6 个基本单元，包括宠物美容概述、专业美容工具的使用、犬的 基础护理、宠物犬护理的安全操作、常见宠物犬、猫的美容方法、宠物服饰设计与制作等。 教学要求 ①素质目标 具备较强的沟通能力和组织协调能力，能共同完成项目； 具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题； 具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于助人，能遵守职业道德规范要 求； 具有良好的宠物保护意识和自我防护常识。 63 ②知识目标： 了解宠物正常的生活习惯及性格特点，了解宠物特殊美容知识； 掌握宠物日常护理方法和特殊护理知识，熟练使用常见美容工具； 理解宠物犬的造型修剪方法。 ③能力目标： 掌握基本的宠物犬、猫护理技术； 能够解决护理与美容实践中的具体问题； 具备分析问题、解决问题的能力。 （四）毕业标准 1.应修学分 公共必修课 专业基础课 专业核心课 专业必修环节 公共选修课 专业选修课 合计 38 30 20 39 3 11 141 2.证书 （1）计算机证书： 序号 全国计算机等级考试（证书）名称 发证单位 等级 1 全国计算机等级考试二级 教育部考试中心 二级 2 高等学校计算机水平考试 教育部考试中心 （2）职业证书（建议下列专业证书之一）： ①行业认证师，例如宠物健康护理员、宠物医师。为鼓励学生参加专业技能竞赛，对 获得省级竞赛三等奖以上名次的学生给予“技能对等”认定，可顶替专业职业资格证书，每一 项奖励对应一个专业职业资格证。 ②课程对接 1+x 证书，例如家庭农场畜禽养殖等证书，学生可以根据自己的专业考取 相关证书。 ③执业兽医师、助理执业兽医师等证书。 （3）英语证书不作强制性要求（根据专业实际确定）。 七、教学进程总体安排 64 （一）教学计划及时间分配 16 2 二 20 18 1天 2 20 三 18 1天 2 20 四 14 2 20 五 六 双元 育人 （跟 岗实 习） 顶岗实习 2 学 期 专业综合实训 1天 认识实习 合计（周） 一 考核 军事技能 集中实践环节 校内课堂教学 内 容 4 2 18 20 18 18 （二）教学进程安排表 65 宠物医疗技术专业课程教学计划表（410305） 序 号 课程类型 课程名称 开课学期与学时 课程 代码 学分 学时 理论 实践 第一学年 第二学年 第三学年 一 一 一 二 二 考核方式 二 A1 思想道德与法治* 04300011 3 54 46 8 A2 毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论* 04300021 2 36 30 6 习近平新时代中国特色社会 主义思想概论 04300022 3 54 44 10 3 考试 1 8 6 2 共8课 时 考查 1 40 36 4 10 192 162 30 思政 必修 课 A3 A4 A5 A6 中国共产党党史 底 层 共 享 课 公 共 基 础 课 形势与政策 04300071 小计 3 2 6 05300071 2 36 30 6 综合英语* 03300011 6 108 92 16 4 大学生心理健康 04300031 2 36 28 8 2 信息技术 34300021 2 36 18 18 05300011 6 108 10 98 大学生创新创业指导 04300061 1 16 6 10 A12 公共艺术 05300031 2 28 22 6 A13 高等数学 02300011 4 72 64 8 A14 应用文写作 2 28 26 2 A15 大学生职业生涯规划与就业 1 16 6 10 A8 A9 A10 A11 公共 必修 课 大学生体育与健康 04300051 考试 每学期 8 课时（线上+线下） 军事理论 A7 考试 2 0 0 考查 0 0 2 考查 2 考试 考查 2 2 2 考查 1（线 上） 1（线 上） 考查 8周 考查 2*14 2 考查 2 考查 2*14 2*6 周 考查 2*2 考查 66 指导 周 小计 28 484 302 182 10 10 0 4 0 0 B1 宠物解剖* 22347013 5 96 48 48 6 考试 B2 有机化学 22347023 3 64 32 32 4 考查 动物生理 22347033 3 64 32 32 4 考查 兽医病理* 22347043 4 72 36 36 4 考试 宠物微生物与免疫* 22347053 4 72 36 36 4 考试 宠物营养与食品 22347063 3 54 40 14 4*13 考查 动物药理* 22347073 4 72 36 36 4 考试 中兽医 22347093 4 72 36 36 4 考查 30 658 350 308 B3 专业 基础 课 B4 B5 B6 B7 B8 专 业 课 小计 14 12 8 0 0 0 B9 宠物传染病*▲ 22347123 4 72 36 36 4 考试 B10 宠物护理与保健*▲ 22347143 4 72 36 36 4 考试 B11 宠物临床诊疗技术*▲ 22347103 3 56 50 6 4*14 考试 B12 宠物寄生虫病▲ 22347133 3 56 50 6 4*14 考试 B13 宠物外科与产科*▲ 22347153 3 56 50 6 4*14 考试 B14 宠物内科病*▲ 22347163 3 56 50 6 4*14 考试 20 368 272 96 1 20 2 18 2 112 8 104 2 52 6 338 小计 劳动教育 C1 C2 C3 C4 C5 C6 必 修 环 节 军事技能 04300081 社会实践 0 0 8 16 考查 2周 考查 52 课外 338 13 周 现代化生产综合实训（双元培 养） 00300013 顶岗实习 22346158 18 468 468 18 毕业设计与答辩 22346168 6 156 156 6 67 动物医院综合技能实训（整周 实训） C7 22347173 小计 D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 高 层 共 选 课 拓 展 课 进阶 课程 （任 选一 方向） 39 1250 10 1240 26*4 0 0 0 0 0 24 畜牧企业生产管理 22346244 4 72 36 36 畜牧营销 22346254 2 36 30 6 宠物 方向 宠物医院实务 22347184 4 72 36 36 动物院长专题课程 22347194 2 36 30 6 动物防疫与检疫技 术 22328414 4 72 36 36 兽医公共卫生 22328424 2 36 30 6 6 108 66 42 4 72 36 36 1 20 18 2 1 20 16 4 2 36 18 18 8 148 88 60 0 0 6 0 0 0 141 3208 1250 1958 30 24 26 22 2 24 检疫 方向 宠物繁殖与育种 D10 104 畜牧 方向 小计 公共 选修 课 104 4 兽医行政法规 22347204 22347214 马克思主义中国化与青年使 命担当 全院公选课由教务部门统一安排 小计 周学时 4 考查 2 考查 4 考查 2 考查 4 考查 2 0 0 4 2 考查 0 0 4 考试 2*10 考查 每学期 10 课时 考查 2 考查 备注：整周实训课一般按 26 节计。 68 八、实施保障 （一）师资队伍 1.生师比 专业教师与学生比例达 18:1 左右，并有一定比例的企业兼职教师。 2.师资结构及要求 包括专任教师 15 名和兼职教师 5 名。在校生与专任教师之比为 18:1（不含 公共课）。专业带头人具有高级职称，“双师型”教师在 80%左右，专任教师每 两年下到企业实践时间不少于两个月。兼职教师主要来自于行业企业。 （二）教学设施 1.校内实训条件 理论课时 1250 节，实践课时 1958 节，实验实训项目共 266 个，实验开出率 达 100%。 按照专业计划招生 100 人（共 2 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训 练需达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 序 号 1 2 3 4 实训室名称 动物临床诊断实 训室 动物外科手术实 训室 解剖实训室 显微镜实验室 规模 1间 抗体检测、 病原分离、 基因检测 1间 消毒技术、麻醉技 术、打结技术、组 织切开与缝合技 术、各器官手术 1间 2间 基本配置 承担实训项目 动物剖检、病理解 剖 显微镜观察、镜检 2 面积（M ） 主要设备名称 数量 100 微量移液器、立式 自动高压灭菌消毒 器、超净工作台、 PCR 基因扩增仪、离 心机、冰箱等 60 80 升降式动物手术 台、手术器械、药 品等 60 100 紫外分光光度计、 鼓风干燥箱、仪动 物模型、标本系列、 冰箱 60 80 单目显微镜、双目 显微镜、动物组织 切片、动物病理切 片、培养皿、镊子 120 69 5 动物医院 1间 犬猫疾病诊治：血 液检测、生化检测、 X 射线摄影诊断、 超声显像诊断、尿 液分析、心电图分 析、外科手术 疾病诊治： 畜禽剖检、抗体检 测、病原检测。 6 虚拟仿真实训室 1间 动物解剖组织 7 化学分析实训室 1间 化学分析 300 半自动生化分析 仪、全自动动物血 细胞分析仪、尿液 分析仪、酶标仪、 PCR 仪、ELASA 测定 仪、电泳仪、高频 移动式 X 射线摄影 机、全自动洗片机、 数字化超声显像诊 断仪、数字式心电 图仪、伍氏灯、冷 光手术无影灯、电 动真空吸引器、动 物手术台、二氧化 碳培养箱、恒温振 荡培养箱、智能型 生化培养箱等 80 专业电脑、虚拟仿 真软件 50 80 紫外线分光光度 计、鼓风干燥箱、 恒温水浴锅、电子 分析天平、电子天 平 60 120 2．企业实习（实训）基地 序 号 1 2 3 4 5 6 7 名 称 博罗县石坝镇三黄畜 牧有限公司 台山市赛科农业技术 有限公司 江西正邦养殖有限公 司 广东省紫金县宝金畜 牧有限公司 广东大广农牧集团有 限公司 新希望六和股份有限 公司 双胞胎集团 10 广东海大集团股份有 限公司 瑞派宠物医院管理股 份有限公司 小乐宠物诊所 11 深圳市联合宠物医疗 8 9 主要实习项目 合作方式 家禽养殖、禽病诊治 师资共建、实训共享 家禽养殖、禽病诊治 师资共建、实训共享 现代化养猪生产、猪病诊 治 现代化养猪生产、猪病诊 治 现代化养猪生产、猪病诊 治 现代化养猪生产、猪病诊 治 现代化养猪生产、猪病诊 治、饲料销售 现代学徒制 动物疾病诊治、畜禽养殖 订单培养 宠物疾病诊治、宠物美容 订单培养 宠物疾病诊治、宠物美容 师资共建、实训共享 宠物疾病诊治、宠物美容 订单培养 订单培养 实训共享 实训共享 订单培养 70 12 管理有限公司 新瑞鹏宠物医疗集团 宠物疾病诊治、宠物美容 订单培养 （三）教学资源 教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实 施和社会服务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健 全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。 （四）教学方法 教学做一体化基本要求，现场组织教学必须在专业实训室进行，必须有专任 教师和实习指导教师共同组织教学活动，采用多任务技能考核方式，及时对每个 学生参与每个项目或任务的各个环节及时评价。 （五）学习评价 对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内 容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、 评价过程的多元化，如观察、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等 评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。 （六）质量管理 1.组织保障质量管理 成立动物医学专业教学指导委员会，每年召开一次会议，审议和修改专业人 才培养方案。委员会专家发挥指导和引领作用，指导专业教师团队，深入牧医行 业企业开展行业岗位工作群工作任务调研分析，剖析培养专业人才所需的职业技 能与知识，构建适应区域地方经济的专业特色课程体系，指导制定专业人才培养 方案及其实施细则。 成立院系两级督导组，加强对教学的管理和教学质量的监控指导。学校成立 由主管教学副院长任组长，教务处、校督导室相关负责人员负责实施的教学管理 与质量监控机构，执行过程中依靠各班级学生纪检信息员和院系教学信息员参与， 对课程教学进行监督和评估。 成立由生态工程系部主任任组长，教学副主任任副组长，专业带头人具体实 71 施，实验室管理中心协同参与的教学执行组织，负责对专业任课教师的教学工作 进行检查、教学质量评价等管理工作。 2.制度保障质量管理 为保障人才培养质量，学校制定了《惠州工程职业学院教学督导工作条例》， 《惠州工程职业学院教学管理规章制度》，强化对专业人才培养质量和课堂教学 质量的管理和控制；同时学校层面制定了《惠州工程职业学院实验实训室管理规 定》，《惠州工程职业学院校外实训基地建设管理规定》加强专业校内外实训实 践教学的管理和跟踪控制。从而在制度层面上，保证了教学秩序的稳定和各项教 学育人工作的稳步推进，确保培养出符合区域经济发展需求的高端技能型应用人 才。 九、毕业要求 以学生在养殖或宠物养护过程中开展的疫病防治或生产管理相结合形成的 毕业论文，重视综合运用所学的基础理论知识、基本技能去分析和解决一般生产 管理技术问题的能力、与他人进行专业思想沟通、技术交流的能力、进行数据收 集和综合分析的能力，提高饲养管理水平、疾病预防等具有专业特色的调研报告。 成绩评定必须为合格以上。完成相关毕业论文（设计），成绩评定必须为合格以 上。（注意：形式可采取论文、调研报告、设计制作的作品、产品等；重视专业 动手解决实际问题的能力） 制定：宠物医疗技术专业建设委员会 三年制畜牧兽医专业人才培养方案 72 专 业 代 码： 410303 适 用 年 级： 2022 级 专业负责人： 制 订 时 间： 2021 年 月 日 系部审批人： 系部审批时间： 2021 年 月 日 学校审批人： 学校审批时间： 2021 年 月 日 73 三年制畜牧兽医专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：畜牧兽医 专业代码：410303 二、入学要求 普通高中毕业生和同等学力者。 三、修业年限 基本学制三年，实行弹性学制，弹性学习年限为 3-6 年。三年基本学制：采 用“2+0.5+0.5”人才培养模式，第五学期跟岗实习，第六学期顶岗实习。 四、职业面向 所属专 业大类 （代码） 所属专业 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别 类（代码） （代码） （代码） （或技术领域） 职业资格证书或 技能等级证书举 例 74 家畜饲养工（5-03-01-01） 畜牧业（03） 农副食品加工 业（13） 农林牧 渔大类 （51） 畜牧业类 （5103） 医药制造业 （27） 专业技术服务 业（74） 其他服务业 （82） 家畜繁殖工（5-03-01-02） 其他家畜饲养人员（5-03-01-99） 家禽饲养工（5-03-02-01） 家禽繁殖工（5-03-02-02） 动物疫病防治员 （5-03-05-01） 兽医化验员（5-03-05-02） 宠物医师 （X5-03-05-07） 宠物健康护理员 （X4-07-99-08） 1.家畜饲养员 2.动物疫病防治 员 3.兽医化验员 4.动物检疫检验 员 5.中兽医员 6.宠物医师 7.宠物健康护理 员 1.家畜饲养员 2.动物疫病防治 员 3.兽医化验员 4.动物检疫检验 员 5.中兽医员 6.宠物医师 7.宠物健康护理 员 8.家庭农场畜禽 养殖 1+X 证书 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任 务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握动物饲养管理、 动物疾病防治等必备知识，具备动物饲养、畜禽良种繁殖、动物疾病诊疗、防疫 检疫、饲料分析、产品销售管理和服务技术等专业能力，具有一定的科学文化水 平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，践行“厚德、 博学、立业、报国”校训，具有较强的就业能力和可持续发展的能力，较强的学 习能力、沟通能力和协作能力，立足惠州、面向粤港澳大湾区服务于畜牧兽医、 宠物行业的的复合型高素质技术技能人才。 （二）培养规格 1.素质 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社 会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族 75 自豪感；崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履 行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；具有质量意识、环保 意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力；勇 于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意 识和团队合作精神；具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和 一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；具有一定的审 美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。 2.知识 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；熟 悉与本专业相关的法律法规以及动物饲养管理、动物疾病防治等相关知识；掌握 动物饲养、畜禽良种繁殖、动物疾病诊疗、防疫检疫、饲料分析、产品销售管理 和服务技术等，了解畜牧兽医相关国家和国际标准。 3.能力 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；良好的语言、文字 表达能力和沟通能力；具备团队合作能力。具备本专业必需的动物饲养管理的能 力、动物疾病诊治的能力、动物卫生防疫的能力、饲料生产、饲料检验化验能力。 具备创新与创业精神，具有吃苦耐劳的品质，开拓进取的创新精神；具有自主学 习新知识的能力。 六、课程设置及要求 （一）课程设置 课程体系由三个模块构成：底层共享课、中层分立课、高层互选课（课证融 通） 课程分类 课程名称 思政课必修课 底层共享课 公共必修课 专业基础课 学分 比例% 10 7.1% 28 20.0% 26 18.5% 76 专业核心课 中层分立课 必修环节 专业选修课 高层互选课 公共选修课 26 18.5% 35 25.0% 12 8.6% 3 2.1% （二）工作任务与职业能力分析 畜牧兽医专业职业能力分析 工作领域 畜禽饲养管 理及经营 畜禽繁育 动物疫病防 治及检疫检 验 工作任务 职业能力 1. 能进行养殖场技术指导； 2. 具有养殖场规划、设计能力、管理能 力； 3. 能科学饲养畜禽； 1. 养殖场管理、经营； 4. 能按规定安装和维护畜禽舍生产设 2. 畜禽场安全生产； 3. 制 定 畜 禽 卫 生 防 疫 管 备； 5. 熟练使用环境控制设备调控舍内温 理制度； 度、湿度； 4. 畜禽的饲养管理； 6. 正确识别发情、妊娠、临产母畜； 畜禽疾病诊断及治疗 7. 熟练使用家禽喂料器及饮水器； 8. 能安排各阶段转圈畜禽入舍； 能科学地进行消毒、投药、驱虫等疫病 防治措施； 1. 能科学饲养管理不同生长阶段的种 畜禽； 2. 能制定种畜禽的饲养管理制度； 3. 能准确判定母畜发情开始和结束时 1. 种畜禽的饲养管理； 间； 2. 鉴定种畜发情； 4. 能熟练进行人工授精； 3. 畜禽人工授精、配种； 5. 能准确判定母畜妊娠； 4. 进行妊娠鉴定； 6. 熟练进行助产及母畜产前、产后护 5. 协助分娩； 理，仔畜护理； 6. 填 写 繁 殖 表 格 和 统 计 7. 能进行种畜和仔畜的健康观察； 报表。 8. 正确进行种禽选择和选配，熟练进行 人工授精； 9. 能正确选留、保存种蛋； 10. 熟练操作孵化机； 11. 能准确进行雏禽雌雄鉴别。 1. 保 存 疫 病 并 进 行 免 疫 1. 能熟练掌握相关法律法规； 接种； 2. 能熟练进行动物病理剖检、能正确采 2. 对 动 物 定 期 驱 虫 和 药 集病料； 物预防； 3. 能正确按规定检疫的动物传染病和 3. 畜禽场卫生消毒； 寄生虫病进行诊断、检疫、处理； 4. 采集、包装、运送检疫 4. 准确进行宰前检疫、宰后检疫及市场 材料； 检疫、运输检疫等； 5. 动物临床诊断、治疗和 5. 正确对畜禽舍进行消毒； 病畜禽的护理； 6. 能按规定对动物进行免疫预防接种、 6. 保管普药、医疗器械； 驱虫等防御措施； 7. 搜集和上报疫情，并采 7. 熟悉临床诊断及给药方式； 课程设置 《猪生产》 《禽类生产》 《动物疫病防治》 《牛羊生产》 《畜牧企业生产管 理》 《猪生产》 《禽类生产》 《牛羊生产》 《兽医临床诊疗技 术》 《动物产品检疫检 验》 《兽医行政法规》 《兽医公共卫生》 77 饲料加工检 验及营销 宠物诊治及 护理 取紧急防治或控制措施； 8. 能采取正确方法对患病及病死动物 8. 检疫动物及动物产品； 进行处理； 9. 识 别 病 害 动 物 及 动 物 9. 能采取紧急防治或控制措施。 产品； 10. 病 害 动 物 及 产 品 无 害 化处理。 1. 能通过饲料的外观质量、特征气味和 味道、粒度、硬度进行饲料感官检验； 1. 饲料配方方案制定； 2. 能正确使用仪器测定饲料中水分、粗 《动物营养与饲 2. 饲料成分分析与检测； 纤维、粗蛋白、粗灰分的含量； 料》 3. 饲料添加剂的应用； 3. 能加工调制饲料； 《畜牧营销》 4. 精饲料的加工与调制； 4. 能正确识别饲料品种； 《畜牧企业生产管 5. 青饲料的加工与调制； 5. 能接待顾客咨询，正确处理顾客投 理》 6. 饲料营销。 诉； 6. 能独立进行饲料销售、销售分析、核 算。 1. 会询问宠物的主人或看护人员关于 宠物的病史，进行医学检查、书写病历、 记录病案； 2. 能实施化验、影像、穿刺技术以及其 他诊断程序； 3. 能对化验和检查报告及结果进行分 《动物医院综合技 1. 宠物疾病临床诊断、治 析，做出诊断； 术》 疗； 4. 能开具处方向宠物主人或看护人员 《动物院长专题课 2. 对 宠 物 疑 难 病 例 进 行 讲明宠物的喂药要求和护理方法； 程》 会诊或转诊； 5. 能利用必要的医疗设备、器械、药物、 《动物外科与产 3. 宠物饲养、管理、美容 输氧、补充营养物质、输血、替代治疗 科》 与健康工作 等手段治疗宠物疾病； 6. 会观察宠物术后或人畜共患并的宠 物，采取预防措施并及时上报疫情； 7. 宠物饲养与常见疾病的预防； 8. 对宠物进行日常健康护理与管理； 9. 对宠物进行科学美容； 10. 对伤病宠物进行一般护理。 （三）课程要求 根据课程体系的三个模块（底层共享课、中层分立课、高层互选课），设置 了 7 个子模块：思政必修课、公共必修课、专业基础课、专业核心课、必修环节、 专业选修课、公共选修课。 1．思政必修课 （1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标： 开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的 把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有 更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻 的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有 78 更加切实的帮助。 主要内容： 本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、 精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国 具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中 国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历 史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： 素质目标：坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系 自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解决问 题的能力。 知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内涵、 理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的自觉自 信。 能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国情、中 国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟 大复兴做贡献。 (2)思想道德与法治 课程目标： 学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做 新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道 德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行 和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维， 更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质 和法治素养。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生 观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉 79 担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： 素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素质、道 德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义事业的 合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关理论知 识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和体系。 能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、自律中 养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操，增 强尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质和法治素 养，做有理想有本领有担当的时代新人。 (3)形势与政策 课程目标： 本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教 育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境 下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的 形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目 标的信心和社会责任感。 主要内容： 本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应用性很强的 思想政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学 生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与时效性的特 点，因此其内容不同于传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根 据教育部和广东省教育厅下发的每学期“形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和国 家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情况 和学生关注的热点、焦点问题来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： 素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知世情国 80 情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历史责任感 及国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，形成 正确的世界观、人生观和价值观。 知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党的 路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会 主义觉悟，掌握形势与政策基本理论和基础知识。 能力目标：逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合素质； 提高学生政策分析和判断能力，学会辩证分析国内外重大时事热点；提高学生的理性思维能 力和社会适应能力，学会把握职业角色和社会角色；提高学生的洞察力和理解力，学会在复 杂的政治经济形势中做出正确的职业生涯规划。 (4)马克思主义中国化与青年使命担当 课程目标： 学习本课程有助于大学生了解马克思主义中国化的进程；有助于大学生理解习近平新时 代中国特色社会主义思想，领悟马克思主义的当代价值和理论魅力，肩负时代使命的责任。 青年积极投身社会主义建设，全面把握社会主义道路的本质、运行和体系，学习不同时期青 年楷模的先进事迹，涵养担负时代使命的情怀，锤炼担负时代使命的品德，增强担负时代使 命的本领引导青年在认清时代使命的基础上拥抱新时代，建功新时代。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程阐述 19 世纪科学社会主义的创立与青年使命，五四精神、新中国建立和社会主义建 设、改革开放、中国特色社会主义新时代等各时期的青年使命担当，剖析新时代中国的社会 矛盾、美丽中国、文化自信、人类命运共同体和党的领导等重大命题与青年关系，引导青年 成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： 素质目标：培养学生具备良好的使命担当意识、思想道德素质和理论素养，掌握马克思 中国化进程的重要理论，推进习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人工程，有机融合 思想政治素质、理论素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义 事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 知识目标：学习马克思主义的创立时期与青年使命、马克思主义中国化的相关理论知识 进程在各个时期的重要理论成果，认清中国社会主要矛盾，了解新时代的使命担当、形成正 81 确的道德认知，了解人类命运共同体和中国共产党领导的重要价值，学习实践中引导当代青 年自觉增强政治使命感。 能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生理解马克思主义中国化活的灵魂，在 学习中升华、内省中完善、自律中养成、实践中锤炼，增长思辨能力和学习能力。认清时代 发展的趋势，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操和政治素养， 增强勇于担当的的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质、理论素养、 责任感和使命感，成长为担负起中华民族伟大复兴使命的时代新人。 (5)中国共产党党史 课程目标：本课程旨在帮助学生系统掌握中国共产党发展的历史，掌握马克思主义与中 国革命、建设和改革实践相结合形成的毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想， 科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。理解和掌握建设中国特色社会主义的基 本理论、基本路线、方针政策，正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的 社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共 同理想和坚定信念，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 主要内容：习近平关于党的历史重要论述、民族复兴的呼唤与中国共产党的创立、中国 共产党在新民主主义革命时期的奋斗历程及启示、从新民主主义向社会主义的过渡、中国共 产党在社会主义革命和建设时期的奋斗历程及启示、中国共产党在改革开放和社会主义现代 化建设新时期的奋斗历程及启示、党的十八大以来的历史性成就和历史性变革、中国共产党 的独特优势。 教学要求： 素质目标：正确认识中国共产党历史及其理论体系，力求完整地准确地领会其科学体系 和精神实质，从中学习马克思列宁主义的立场、观点和方法，提高分析问题和解决问题的能 力。增进对中国特色社会主义现代化事业现实认同感，强化投身于改革开放实践的使命感， 提高执行党的路线、方针、政策的自觉性，坚定中国特色社会主义理想信念。 知识目标：了解党领导中国人民进行新民主主义革命和社会主义革命、社会主义建设的 历史经验，认识中国革命和建设的发展规律，懂得没有共产党就没有新中国、只有社会主义 能够救中国的真理。 能力目标：要继承和发扬党的理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的优良作 82 风，懂得加强党性锻炼、改造世界观的重要意义；继承和发扬老一辈无产阶级革命家和革命 先烈热爱祖国、忠于人民，为人民的解放事业不避艰险、英勇奋斗的革命精神，坚定为共产 主义事业奋斗到底的决心和信心。 2.公共必修课 (11)综合英语 课程目标：综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能 力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能 力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展 打下必要的基础。 主要内容和教学要求：综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生 实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 ✮较高要求（适用于未来职业对英语能力要求高的专业） 掌握 3500 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 3000 个共核词汇能在口头和书面表达时加以熟练运用。另需掌握 500 个与行业相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中熟练运用所学语法知识。 能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行有效的交谈，对外说好中国故事。 能读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的英语应用文，如信函、通知、 个人简历等。内容基本完整，表达基本准确，语义连贯，格式恰当。 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的业务材料译成汉语。译文达意、 通顺，格式恰当。 ✮一般要求（适用于未来职业对英语能力要求比较高的专业） 掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 500 个 83 左右与行业相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。。 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应用文， 如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。理 解基本正确，译文达意，格式恰当。 ✮基础要求（适用于未来职业对英语能力要求不高的专业） 掌握参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这 些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以运用。根据具体情况适当学习一些与行业 相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能基本加以运用。 能基本听懂日常生活用语，对外说好中国故事。 能就日常话题进行简单的交流。 能基本读懂一般题材的英文资料，理解基本正确。 能填写表格和模拟套写常见的简短英语应用文，如简历、通知、信函等。语句基本正确， 格式基本恰当。 (12)数学 高等数学 课程目标：是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、极限、微 积分学知识，概率论与与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之计算能力，并具有较 强的数学应用水平。 主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养， 注重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质，（通过数学）将杂乱整理为 有序，使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体现数学之美，使理工科学生也具有 84 较好的人文素养。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微分学，一元 函数积分学；选择专业应用模块：，概率论与数理统计（选学），数学软件；通过本课程的学 习，使他们具有较好的理工科学生学习能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内容， 提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 经济数学 课程目标：是为高职经济管理类、财经类、金融物流类等相关专业学生学习专业课程提 供必需的一元函数微积分学和概率论与数理统计，数学实验与数学软件等内容，使他们具有 基本的计算能力。 主要内容：初高等函数、极限，微分、积分学知识；概率论与数理统计（选学），数学 实验。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养， 注重培养学生的科学精神和人文精神，提高其文化素质。通过学生接受数学的美感和熏陶， 形成学生审美素质的一部分；并在寻求简洁统一的数学表达过程中体现数学之美，对高职学 生精神世界的陶冶会起着潜移默化的影响。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:初高等函数、极限，微 分、积分学知识；选择专业应用模块：概率论与数理统计（选学），数学实验。該课程 的学习，将使他们具有基本的数学计算能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内 容，提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 (13)大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知 识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖 掘学校体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元 育人功能，有计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学 生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛 85 球）、武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏 性等身体素质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力， 观察力；培养积极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高 人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理 素质，培养学生勇敢顽强、奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切 配合的集体主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准，促进 学生全面发展。 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本战技 术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自己 的运动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 （4）公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情 趣，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的 感性形式之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、 戏曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信， 丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培 育学生职业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美 特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判 的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知 识，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、文化 和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康的 86 审美观。 (14)军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防 观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律， 提升学生综合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国 主义和国防知识教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心， 加强国防知识、革命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人 物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内 容。军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备 基础与应用训练等内容。 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论 知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性， 促进大学生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设 的需要打下坚实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家 安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培 养学生的危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念 和国防意识，并积极为国防建设做贡献。 (15)应用文写作 课程目标：《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文 写作水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应 用文写作知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求职 就业、工作和人生的发展奠定良好的基础，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种 的文体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生 涯及日常生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 87 教学要求：本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 通过学习本课程，达到以下要求： 掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。 (16)大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在 动力，要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业 和职业生涯进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在 校学习目标规划，加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差 距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让 学生了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业 心理和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具 有较强的团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自信， 同时引导学生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会 发展中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择 业的重要性；社会及企事业单位的人才需求。 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方 向，制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有 个人特色的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 (17)大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、 创新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确 定性风险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的思维 和方法创造性的解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并 88 了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌 握创业资源整合与创业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学 生学习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单 位推进项目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思 维方式；识别创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞 赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精 神，提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国 家经济社会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、挑 战杯比赛、“互联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、成 长、心理等话题做报告，以此激励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法 论，熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求， 掌握从创业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂 得一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书 的能力 (18)大学生心理健康教育 课程目标： 通过主体体验性《大学生心理健康教育》课程教学，使学生了解心理健康基本知识，掌 握基本的心理调适方法；通过该课程的实训模块，进一步增强学生的自信心和耐挫性，培养 学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，通过理论与实践的有机融合，达到培养学生良 好心理素养的目的，从而为他们的全面发展提供良好的基础。 主要内容： 第一部分：了解心理健康的基础知识，其中包括大学生心理健康导论，大学生心理咨询， 大学生心理困惑及异常心理；第二部分：了解自我发展自我，其中包括大学生的自我意识与 培养，大学生人格发展与心理健康；第三部分：提高自我心理调适能力，其中包括大学期间 89 生涯规划及能力发展，大学生学习心理，大学生情绪管理，大学生人际交往，大学生性心理 及恋爱心理，大学生压力管理与挫折应对，大学生生命教育与心理危机应对。 教学要求： 面向全体学生心理健康教育课程面向全体学生，以整体目标为核心，结合学院大一年级 自身特点和大一学生普遍存在的诸如学校适应问题、自我认识问题、人际关系处理问题、异 性交往问题等设计菜单式的心理健康课程内容，充分体现课程的整体性、灵活性和开放性。 精选教学内容根据能力要求与教学内容编写讲义，应紧密联系学生的实际生活，选择具 有时代气息、真实反映社会、学生感兴趣的题材，使其不仅符合学生的知识水平、认知水平 和心理发展水平，还能够让学生对社会有比较全面、客观的认识。同时，尽可能设计趣味性 较强的内容和活动，激发学生参与的兴趣和热情。 倡导体验分享本课程倡导活动型的教学模式，教师应根据具体目标、内容、条件、资源 的不同，结合教学实际，选用并创设丰富多彩的活动形式，以活动为载体，使学生在教师的 引领下，通过参与、合作、感知、体验、分享等方式，在同伴之间相互反馈和分享的过程中 获得成长。 开发课程资源教师应将现代化教育技术与本课程教学有机结合，要通过合理利用音像、 电视、报刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，给学生提供贴近生活实际、贴近学生发展水 平、贴近时代的多样化的课程资源，拓展学习和教学途径。 注重教学过程 4 丰富学生经验。教师要通过多种教学活动和手段，结合学生现实生活中实际存在的 问题，共同探究学习主题，帮助学生增进积极的自我认识、获得丰富的情感体验、形成积极 的生活态度、建立良好的人际关系、不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体 验的过程中，获得感悟和提高。 5 引导学生自助、助人。在教学中要注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去 观察、体验、感悟社会和生活，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在分享中发 现和解决问题，要引导学生学会对自己负责，及时鼓励学生相互间的支持和互助行为。 6 注重团体动力。在教学中应特别重视利用团体动力来激发学生参与活动的热情；利 用团体气氛调动学生相互的分享和反馈；利用团体支持使活动效果得到加强。 (19)劳动教育 课程目标: 90 劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要 强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调全身心参与，手脑并用， 亲历实际的劳动过程；要在充分发挥传统劳动工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产 业变革，体现时代要求；还要充分发挥学生的主动性、积极性，鼓励创新创造。培养全面发 展的社会主义高素质劳动者。 课程内容: 劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。 其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯， 强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品 质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务 他人和社会，强化社会责任感。 课程要求: 劳动教育途径要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还要在课外校外活动 中安排劳动实践。职业院校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理。学校和教 师要抓住关键环节，灵活运用讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励等多种 方式方法，增强劳动教育效果；开展平时表现评价、学段综合评价和学生劳动素养监测，发 挥评价的育人导向和反馈改进功能。 (20)计算机应用基础 课程目标： 本课程是一门计算机应用入门的基础课，主要学习信息社会中数字化生活、学习和工作 中必备的基本常识和关键技能，包括新一代信息技术、计算机基础知识和 Windows 操作系统 相关知识、国产办公软件 WPS 文字处理、WPS 表格处理和 WPS 演示文稿处理的使用和操作， 信息安全等。通过本课程的学习，掌握信息处理实用技术，帮助学习者利用计算机快速获取 有效信息，提高工作效率，培养信息素养，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。 主要内容： 使学生了解计算机系统硬件、软件、网络以及信息安全的基本知识，掌握 Windows 操作 系统的使用方法，掌握 WPS 办公软件的应用。并在学习基础性知识、掌握基本的概念基础上， 了解大数据、5G、区块链等新一代信息技术，了解信息安全技术及网络道德等知识，提高利 用计算机进行综合信息的处理能力，为学习后续相关课程奠定坚实的基础。 教学要求： 91 素质目标： 6 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义 思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 7 培养学生信息法律意识、网络安全意识和信息安全意识； 8 培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风和良好的职业道德； 9 培养学生的自主学习意识和团队协作精神； 10 培养学生创新意识和信息化处理工作的意识和能力。 知识目标： 7 掌握计算机的基础知识，了解信息技术国产化现状； 8 掌握 Windows 操作系统的一般知识和操作技术； 9 熟练掌握 WPS 文字处理软件、WPS 表格处理软件和 WPS 演示文稿处理软件的使用和 操作； 10 了解和掌握计算机网络技术知识，了解新一代信息技术知识； 11 了解和掌握信息安全、云安全、病毒防治、知识产权保护、网络道德和网络信息安 全国产化知识； 12 了解计算机领域的前沿信息技术。 能力目标： 6 具备基本的信息职业素养； 7 具有使用计算机工具进行文档处理、文档演示等办公应用能力； 8 具有使用办公工具及互联网工具进行信息采集、加工、反馈的信息处理能力； 9 具备使用信息技术对办公场景进行运维的能力。 10 掌握基本的信息检索技术及信息安全防范技术。 3.专业基础课 （1）动物解剖组织 课程目标：了解各器官、系统的生理功能，掌握家畜、家禽各系统、器官、组织的正常 形态结构，掌握家畜、家禽在适应环境变化的过程中所发生的包括行为、各器官系统、细胞 及其组成物质分子在内的活动变化与机制的基本规律、基本理论；掌握家畜家禽二者在形态 结构以及生理功能上的异同点。本着专业基础课程为专业课程服务的思想，动物解剖组织既 是有关专业基础课和专业课的先导，还应为学生拓宽知识面和提高其适应能力奠定坚实的理 论和技能基础，为后期相关课程的学习，打下雄厚的理论基础和直观的形态学基础。 92 主要内容：本课程在教学中坚持使学生掌握基本知识和基本技能，同时注意学生职业素 质和能力的培养。理论教学主要讲授畜禽各组织器官的正常解剖学及组织学结构、形态、位 置及相互关系，学习主要系统器官的生理功能及其生理生化机理；实践教学以学生对动物进 行解剖为主，锻炼学生的动手操作和理论联系实际的能力。 教学要求： ①素质目标：热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏 实肯干、团结协作、严谨求实等职业道德；自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操 作技能等综合能力。 ②知识目标：采用多种教学方法进行教学，灵活运用多种先进的教学方法，有效地调 动学生的积极性，促进学生积极思考，激发学生的潜能，注重对学生知识运用能力的考察。 以各个动物解剖实训现场教学，教师先示范，学生分组进行解剖动物，教师指导，学生在解 剖过程中把在学习过程中遇到的疑难问题提出来，请教师现场回答。 ③能力目标：结合职业教育实践多的特点，体现为后续专业课服务的思想，以实用为 目的，以必须、够用为度，倡导项目教学理念，并根据本课程的特点，着力培养学生形象思 维能力。 2.动物生理 课程目标：通过理论教学和实践，使学生了解动物正常生命活动的常见现象及其发生机 理；掌握动物各器官、系统的正常生理机能及其活动规律，理解动物有机体各器官、系统之 间的相互联系及其调节方式，以及与内外环境之间相互影响的关系，掌握基本的动物生理实 验技术，能够解决临床实践中的具体问题，具备分析问题、解决问题的能力。 主要内容：本课程以生理功能及其调控为主线，以系统为基本单元，同时注重各系统的 内在联系和协调，包括内环境稳态与功能调节、细胞基本功能、血液、血液循环系统、呼吸 系统、消化系统、能量代谢与体温调节、泌尿系统、神经系统、肌肉生理、内分泌系统、生 殖系统、泌乳共 13 个学习情境。 教学要求： ①素质目标： 具备较强的沟通能力和组织协调能力，能共同完成项目； 具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题； 具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于助人，能遵守职业道德规范要 求； 93 具有良好的环境保护意识。 ②知识目标： 掌握基本的动物生理实验技术； 能够解决临床实践中的具体问题； 具备分析问题、解决问题的能力。 ③能力目标： 了解动物正常生命活动的常见现象及其发生机理； 掌握动物各器官、系统的正常生理机能及其活动规律； 理解动物有机体各器官、系统之间的相互联系及其调节方式，以及与内外环境之间相互 影响的关系。 3.兽医微生物与免疫 课程目标：兽医微生物和免疫是畜牧兽医、动物医学专业必修的重要基础课程，是研究 动物疾病与微生物关系，并利用微生物学与免疫学知识和技能诊断、防治动物疾病和人兽共 患病，保障畜牧业生产，保障动物健康和生态环境的一门专业基础课程。通过本课程的学习， 使学生认识和掌握微生物的特性以及免疫学的基础知识；学会微生物的检验方法，能从发病 动物中分离、培养引起疫病的微生物并鉴定其种类，为后期的兽医卫生检测、动物流行病及 防治等有关课程打下坚实的基础。 主要内容：本课程采用项目的方式组织内容，涵括细菌、病毒、其他微生物、消毒灭菌 与生物安全、抗感染免疫、微生物的其他应用等 6 个内容项目。 教学要求： ①知识目标 重点掌握以细菌、病毒为主要内容的各类微生物的形态结构、繁殖方式和主要特征； 掌握病原微生物实验室诊断程序； 了解微生物的营养、代谢和生长的特点； 掌握免疫学基本知识； 掌握微生物形态学检查、分离培养与检验、菌（毒）种保藏、有害微生物控制等基本技 术； 掌握血清学诊断等基本实验技术； 了解微生物定量测定、病毒鉴定、细胞免疫检测技术及微生物及免疫学生产中应用。 ②技能目标 94 能够使用动物微生物检测中常用的仪器和设备； 能够准备微生物检验化验中常用的玻璃器皿； 能采集细菌病料，熟练地进行涂片染色镜检； 能够掌握常见病原菌的分离、生化培养及初步鉴定技术； 会通过药敏试验选择敏感药物； 掌握动物试验技术； 掌握采集病毒病料技术，能熟练地进行病毒的鸡胚接种分离病毒及初步鉴定； 掌握血清学试验原理，能熟练地操作常用的血清学试验并进行结果认定。 ③素质目标 热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协 作、严谨求实等职业道德； 文献检索、语言表达、论文写作、组织协调； 自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。 4.有机化学 课程目标：《有机化学》课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习有机化学的 兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进 一步学习和发展所需要的有机化学基础知识和基本技能；引导学生认识有机化学在促进社会 发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过有机化学学习培养学生的合作精神和社会责 任感，提高未来的工作能力和现代社会生活的能力。 主要内容：本书分为六个模块，其中三个模块为必修模块，三个模块为选修模块。包括 有机化合物研究方法与认识有机化合物、烃的变化与应用、烃的衍生物的变化与应用等。我 们这两个专业（动物医学、畜牧兽医）主要学习前面两个必修模块：烃的变化与应用、烃的 衍生物的变化与应用。 教学要求： ①知识目标 掌握有机化学的基本知识和基础理论，掌握有机化合物的定义、分类、命名方法、结构 及重要理化性质。掌握各类有机化合物的化学性质和制备，相互转换的条件和规律，注意典 型反应，理解典型反应有机理，掌握有机反应的理论。 ②能力目标 熟练掌握有机化学的基本操作，学会重要试剂的配制和官能团的鉴别操作，学会使用常 95 用有机化学实验仪器，能进行简单有机化合物的合成。能根据实验的内容进行独立的实验， 正确完成实验并能根据实验中得出的结论和存在的问题写出实验报告。 ③素质目标 能领略本领域科技发展的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知欲，能体验技术改 革的艰辛与喜悦。养成科学严谨、认真细致、实事求是的学风和创新意识、创新精神；初步 具备辩证思维能力；初步形成专业意识和职业道德。 5.兽医病理 课程目标：本课程通过以工作任务为引领，以职业能力为基础的方式开展教学，将课程 章节细化为实训任务，在实训教学中引入相关的专业 知识，旨在让高职学生理解和掌握畜 禽常发病、多发病的病理特点和诊断特征，培养高职学生的病理诊断能力；再借助学院的校 企融 合平台，让学生走进企业进行病理诊断技能提升，既满足学生职业生涯发展的需要， 也为动物医学行业的一线病理诊断职业岗位培养 高级技术应用型人才。 主要内容：本课程涵括认识疫病、常见病变的识别与分析、常见器官病理分析、动物尸 体剖检技术等 4 个内容，以不同病理现象为基本单元，同时注重各系统的内在联系和协调， 包括疾病概论、水、电解质代谢障碍及酸碱平衡紊乱、贫血、缺氧、休克、发热、黄疸、局 部血液循环障碍、细胞和组织的损伤、代偿、适应和修复、炎症、肿瘤、动物尸体剖检技术 共 13 个学习情境。 教学要求： ①知识目标 熟悉机体各种病理过程的基本概念、原因机理、病理变化以及其对动物机体的影响； 掌握动物机体主要器官常见病理过程及其病变特征； 掌握兽医病理诊断的基本方法和技术。 ②技能目标 能识别和分析的常见组织器官病变； 会进行病理材料采集、包装和送检； 能进行尸体剖检。 ③素质目标 热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协 作、严谨求实等职业道德； 文献检索、语言表达、论文写作、组织协调； 96 自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。 6.动物营养与饲料 课程目标：通过理论教学和实践，使学生了解和掌握动物营养与饲料生产的基本理论知 识，能够合理供给各种营养物质，能够识别和加工调制各种饲料原料，能够设计各种配合饲 料产品及生产工艺图，能够对配合饲料的加工质量、饲料营养成分进行检测分析，具备进行 饲养试验和饲养效果检查，对饲料质量作出综合评价的能力。 主要内容：本课程内容涵盖了动物营养学、动物饲料学、动物食品加工学三大科学，主 要介绍营养素的营养生理功能及各营养素之间的相互关系，各种营养素的缺乏症及中毒症； 不同动物对饲料养分的消化吸收及代谢过程与规律；动物营养需要的特点及饲养标准；常用 饲料的营养特性、营养价值及其合理加工利用；饲料配方设计技术；动物食品加工技术。 教学要求 ①素质目标 具备较强的沟通能力和组织协调能力，能共同完成项目； 具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题； 具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于助人，能遵守职业道德规范要 求； 具有良好的环境保护意识。 ②能力目标 能运用所学营养知识判定、分析并预防饲养过程中出现的动物营养代谢障碍症； 能够对各种饲料原料进行感官识别，运用简易方法进行饲料原料品质检验与掺假识别； 能够根据饲料原料的营养特性进行分类以及加工调制； 能合理运用营养需要与饲养标准基本知识，熟练地利用手工方法和配方软件设计各种配 合饲料产品； 能够为简单的小型配合饲料加工厂设计配合饲料生产加工工艺流程图； 能够对配合饲料的加工质量、饲料营养成分进行检测分析，具备进行饲养试验和饲养效 果检查，对饲料质量作出综合评价的能力。 ③知识目标 掌握动物营养与饲料生产的基本概念和基本理论； 掌握动物对营养物质的消化、代谢过程和利用特点，能合理供给各种营养物质。 理解并掌握饲料原料的分类方法、营养价值特点，掌握原料加工调制技术 97 理解并掌握营养需要与饲养标准基本知识、各种配合饲料营养种类及特点，掌握饲料配 合技术。 了解各种配合饲料的生产设备和生产工艺流程。 掌握饲料产品的质量控制、质量综合评价方法和安全卫生相关知识。 7.动物药理 课程目标：学习兽药管理、药物在动物体内代谢过程、作用机理、用途及用法等内容的 讲授，使学生了解药物与机体相互作用的规律，掌握药物防治疾病、促进生产以及新药的开 发等知识技能，为日后从事专业生产、兽医药政管理、新兽药开发、兽药营销与服务等领域 的工作打下坚实的基础。通过实验、实训相结合的方法，以学生自己动手操作为主，锻炼学 生的动手能力，熟练用药技能和技巧，加深巩固药理知识。同时使学生掌握动物药理实验、 实训的基本操作技术，掌握动物药理的实验、实训设计，熟悉实验、实训的过程，并具有整 理和分析实验结果以及编写实验报告的能力，为生产中记录、整理、分析临床病例，制定正 确的治疗方案，合理地使用药物，有效地防治动物疾病打下坚实的基础。 主要内容：本课程是是动物医学专业的基础课程，以兽药管理和兽药基础为主线，集中 具体阐述防腐消毒药，抗微生物药，抗寄生虫药，作用于内脏系统的药，作用于神经系统的 药，解热镇痛抗炎药，水盐代谢调节药和营养药，糖皮质激素药与抗过敏药，解毒药在动物 体内代谢过程、作用机理、用途及用法，充分让学生理解药物的作用原理；掌握药物的用途、 用法，结合兽医临床实践，培养初步选药、用药的能力，为临床合理用药、防治疾病打下基 础。 教学要求： ①素质目标：通过药理教学，培养学生对科学工作的严肃态度、严格要求、严密的工 作方法和实事求是的作风，并初步具备客观地对事物进行观察、比较、分析、综合和解决实 际问题的能力和团队合作精神。 ②知识目标：以案例导入任务教学讲授，辅助幻灯、投影等多媒体教学手段，注重理 论联系实际。通过比较系统的掌握本课程的基础理论，基本知识、基本技能；理解药物的作 用原理；掌握药物的用途、用法，结合兽医临床实践，培养初步选药、用药的能力，为临床 合理用药、防治疾病打下基础。 ③能力目标：根据学生身心发展的特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养 教育，体现国家对学生在兽医科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要 求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，提高高职学生的职业能力为宗旨，动物医学专 98 业的动物药理课程体现了职业性、基础性和发展性。 8.兽医临床诊疗技术 课程目标：通过任务引领项目教学，学生能够掌握临床检查的方法和治疗技术；掌握血、 尿粪常规检查；理解症状学的诊断意义；识别正常状态和病理状态；了解特殊检查的方法， 从而能综合分析症状资料，对典型病例做出初步诊断和治疗。 主要内容：本课程是以宠物为研究对象，研究诊断和治疗疾病的基本理论和基本方法的 学科。包括临床诊断技术、实验室检查技术、特殊检查方法、以及外科治疗技术、给药技术、 穿刺技术等。包括了心血管系统临床检查、呼吸系统临床检查、消化系统临床检查、泌尿生 殖系系统临床检查、神经系统临床检查、血液常规检验、尿液和粪便检验等。 教学要求： ①素质目标： 具有良好的思想品质和职业道德。 具有组织协调能力和团队合作能力。 自我提升能力。 具有一定分析解决问题的能力。 具备较强的动手能力和学习能力，善于分析、思考问题。 ②知识目标： 能理解兽医临床诊疗技术的基本知识及基本概念，能接近与保定常见畜禽。 能正确运用临床基本检查方法，对常见动物进行一般检查和系统检查。 能掌握一般检查的方法、内容以及诊断意义。 能正确进行各系统的临床检查，识记各系统、器官的正常状态和常见的病理变化及其诊 断意义。 ③能力目标： 能较熟练地进行血、粪、尿的常规检验，并能正确判定结果。 能够运用兽医临床上常用的治疗技术处理病例。 能够知晓临床上较为先进的仪器检查和诊断方法。 能对所得临床资料进行判断、分析，并建立诊断。 会正确进行病畜登记和填写病历。 9.中兽医 课程目标：中兽医是我国所特有的一门临床课程，同时在实践临床中他可以补充西兽医 99 有些的不足之处。所以一直为基层生产所广泛使用，尤其近年来随着人们对无公害畜产品需 求量的增加和无公害畜产品的价格优势日益明显，越来越多的养殖生产者为了提高动物生产 率，降低防治成本并增加畜产品价值而采取对畜禽进行辨证论治的方法，在临床上尽量使用 中草药替代西药进行疾病的防治以求提高畜产品质向社会提供更多更好的绿色产品。 主要内容：中兽医是我国传统的医学，在几千年的传承下来的文化遗产中它是在教与学 的过程中难度较大，为了使学生在有效的学时内基本掌握中兽医技术，在将来的工作中能正 确针对中兽医的方法，通过四诊的手段搜集临床资料，根据中兽医的脏腑理论和辩证学说对 临床资料进行归纳判断症候，在根据症候确定治则来进行处方论治疗，所以本课程确定的教 学内容有阴阳五行、脏腑、诊断方法、辩证手段、防治法则、中药基础和方剂等单元。 教学要求： ①素质目标： 具有较强的与人交流和沟通的能力。 具有较强的组织和团队协作能力。 具有良好的敬业精神和良好的职业道德。 ②知识目标： 掌握家中兽医学的基本知识，能够对基础理论知识进行临床应用。以及动物疾病的发生 发展及转归的全部过程。 能够熟练掌握常用中药及方剂的临床应用及加减变化。以及常用中药在畜禽饲料中的添 加应用。 ③能力目标： 具有一定的针灸疗法的实际操作技能； 能贯彻“中西兽医结合”方针，灵活应用中药方剂； “辩证论治”应用中草药防治畜禽疾病； 具有一定的应用中兽医学理论与技术独立分析和解决畜禽疾病防治问题的能力。 10.动物外科与产科 课程目标：紧跟当今畜禽养殖业发展形势，在充分利用校内实训基地和校外实训基地提 高学生动物疾病防治的专业技能和职业能力的同时，培养学生具备良好的思想素质和敬业精 神。使学生成为具备动物疾病预防、诊断、治疗等能力。 主要内容：本课程主要以“岗位为目标、技能为轴线、生产项目驱动”的原则进行设计， 进一步有目标的强化技能，理论则以够用、实用、适用为原则重新调整和组合，根据行发展 100 需要，根据学生应职岗位所学知识、能力和素质的要求，形成了一个绪论加十五个章节的教 学内容，即绪论、外科手术基本操作、损伤、外科感染、头、颈部疾病、胸、腹部疾病、四 肢疾病、风湿病、肿瘤、手术前后措施、外科手术、妊娠及分娩、妊娠期疾病、难产、新生 幼仔疾病等十五部分内容，每一个项目都是学生工作岗位的必需职业技能，每个项目分解为 多个教学模块，每一模块也配有相应的知识和技能。 教学要求： ①素质目标： 培养学生热爱科学、实事求是、精益救精的学风，具备学习能力和创业创新意识； 具有自强、自立、竞争、合作、吃苦耐劳和爱岗敬业的精神； 热爱动物医学事业，具有高尚的职业道德和良好的法制观念； 具有适应社会各种环境、职业以及抵抗风险和挫折的良好心理素质。 ②知识目标： 了解动物外科感染、损伤、化脓、休克等外科疾病的基本知识； 掌握各类动物外科常见疾病的处理原则和方法； 掌握动物外科手术的基本原理，有关无菌技术、手术的组织、手术的基本操作技能； 掌握动物常规外科手术基本知识，熟悉外科常见手术方法和适应症，了解外科手术常用 新技术，拓展专业视野； 了解动物产科生理的基本知识、常见产科疾病引起的原因和治疗原则； 掌握兽医临床常见产科疾病的诊断和处理知识。 ③能力目标： 能正确选择常规仪器对动物外产科疾病的进行诊断检查； 能熟练掌握动物保定方法，准备外科手术需要的材料，组织实施外科手术过程； 能够对需要做外科手术的疾病做出正确的判断，能做好手术的实施计划； 能够熟练进行临床兽医常规外科手术基本操作方法； 了解动物产科生理的基本知识、常见产科疾病引起的原因和治疗原则； 能正确掌握动物外产科疾病的处理原则和治疗方法。 11.动物疫病防治 课程目标：动物疫病防控是畜牧兽医专业的一门兽医方向课程，为学生适应动物疫病防 治、兽医化验等方面的工作岗位而设置。培养学生具备 “动物疫病预防”、 “动物疫病控 制”、 “动物疫病诊治”等职业能力。 101 主要内容：本课程包含动物疫病预防、动物疫病控制、动物疫病诊治三大部分。具体章 节内容包括对动物传染病防控基础，动物寄生虫病防控基础，以消化系统症状、呼吸系统症 状、败血症、神经症状、肿瘤、免疫抑制、产蛋下降和关节炎、猪呼吸道，消化道、皮肤症 状、猪繁殖障碍为主症的疾病以及家禽疾病综合防控、家畜疾病综合防控。 教学要求： ①素质目标： 具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； 具有团队合作精神； 具有良好的心理素质和克服困难的能力； 具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于助人，能遵守职业道德规范要 求； 具有良好的环境保护意识； 具有较强的事业心和责任感； ②知识目标： 动物疫病防控基本知识； 猪疫病防控(附带介绍牛羊的疫病) 知识； 家禽疫病防控知识； 现场处理重大疫病知识； ③能力目标： 会动物症状观察,能进行流行病学调查； 能进行病理剖检与组织病理诊断； 会病原的分离与鉴定、血清学试验； 能制定疫病防控方案，会进行消毒与免疫； 处理重大疫病方法技能。 12. 禽类生产 课程目标：通过理论教学和实践，使本专业学生具备畜禽生产技术中养禽与禽病防治工 作必需的技能；会进行家禽孵化、禽舍的环境控制、不同生产阶段家禽的饲养管理等专业技 能和技术；能熟练地从事禽类生产工作并为学生形成职业行为能力打下坚实基础，同时通过 学习过程提高学生的创新精神，以及分析问题与解决问题的实践能力。 主要内容：《禽生产》是一门综合性、实践性较强的课程。其主要教学内容是：禽场的 102 规划设计、家禽孵化、蛋鸡饲养管理、肉鸡饲养管理、水禽饲养管理、禽场的经营管理等。 使学生具备养禽的基本技能，会进行家禽孵化、禽舍的环境控制、不同家禽不同生产阶段的 饲养管理等专业知识和技能，能熟练地从事禽类生产工作。 教学要求： ①知识目标： 熟悉禽场的建设与设计流程； 了解禽类的良种繁育体系及人工授精技术； 熟悉禽类孵化流程及孵化过程中的质量监控； 掌握不同类型家禽各生长阶段的饲养管理要点； 了解家禽企业的经营管理策略。 ②技能目标： 能够筹备规划建设设计养禽场； 能熟练操作孵化设备并进行孵化操作管理； 能正确使用养禽场常用的设备； 能独立操作人工输精技术； 能够掌握不同家禽不同饲养阶段的关键饲养管理技术； 能从事养禽场的生产管理工作。 ③素质目标： 有良好的劳动纪律观念，吃苦耐劳、认真负责的工作态度； 具备团结合作、良好交流沟通及组织管理能力； 查找资料、分析问题、解决问题与开拓创新等方法能力； 具有良好的设备规范操作习惯及环境保护意识。 13.猪生产 课程目标：通过对本门课程的学习，逐步引导学生进行理论与实践的融合，使学生掌握 猪的生物学特性及行为特点，经济类型及品种，猪场建设及设备，种猪饲养管理技术，仔猪 饲养管理技术，生长育肥猪饲养管理技术等基本知识和实用技能，为学生将来从事养猪生产 工作打一定的基础，同时为学生顺利获得高级工证书提供理论知识和技术支撑。 主要内容：猪生产是一门研究生猪生产原理与技术的专业核心课程，重点阐述国内外养 猪业的概况和发展趋势、猪的生物学特征、猪的品种、猪的育种、猪的营养与饲料、种猪的 生产、幼猪的培育、生长育肥猪的饲养管理、猪场建设、养猪场经营管理等。要求掌握养猪 103 生产的基础理论，养猪生产中各主要环节的基本技能，能够利用所学理论和技术，科学发展 生猪生产，解决生猪生产中的实际问题，提高养猪业的经济、生态和社会效益。 教学要求 ①素质目标 具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； 具有团队合作精神； 具有良好的心理素质和克服困难的能力； 具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于助人，能遵守职业道德规范要 求； 具有良好的环境保护意识； 具有较强的事业心和责任感； 能较深刻地理解猪场的企业文化及经营理念。 ②知识目标： 掌握养猪行业国内外发展现状及趋势，了解养猪的经济规律； 掌握猪的遗传育种及杂交配套方法； 掌握养猪生产中的各个关键技术及理论基础； 掌握猪生产各阶段的饲养管理方法； 了解养猪生产工艺和猪场建筑类型、养猪设备和猪场环境保护，养猪场选址及场地建设 主要问题； 了解养猪生产计划的制定、猪场运行与营销管理，懂得猪场财务的制定与控制、熟悉养 猪生产的经营管理； 能自主学习养猪新知识、新技术。 ③能力目标： 根据种群更新计划，确定所需品种和数量，能有选择性地购进体型外貌符合品种特种的 种猪； 能熟练地进行猪人工授精技术； 能熟练掌握各阶段猪的饲养管理技术； 能合理地进行猪场规划和设计； 能对主场的生产成本进行核算、监控和效益分析。 104 （四）毕业标准 1.应修学分 公共必修课 专业基础课 专业核心课 专业必修环节 公共选修课 专业选修课 合计 38 26 26 35 3 12 140 2.证书 （1）计算机证书： 序号 全国计算机等级考试（证书）名称 发证单位 等级 1 全国计算机等级考试二级 教育部考试中心 二级 2 高等学校计算机水平考试 教育部考试中心 （4）职业证书（建议下列专业证书之一）： ①行业认证师，例如宠物健康护理员、宠物医师。为鼓励学生参加专业技能竞赛，对 获得省级竞赛三等奖以上名次的学生给予“技能对等”认定，可顶替专业职业资格证书，每一 项奖励对应一个专业职业资格证。 ②课程对接 1+x 证书，例如家庭农场畜禽养殖等证书，学生可以根据自己的专业考取 相关证书。 ③执业兽医师、助理执业兽医师等证书。 （5）英语证书不作强制性要求（根据专业实际确定）。 七、教学进程总体安排 （一）教学计划及时间分配 合 计 （ 周） 考 核 集中实践环节 顶 岗 实 习 军 事 技 能 内 课 堂 教 内 105 认识实习 学 期 一 16 二 2 专业综合实训 容 双元 育人 （跟 岗实 习） 1天 2 20 18 1天 2 20 三 18 1天 2 20 四 17 2 20 五 六 1 2 18 20 18 18 （二）教学进程安排表 106 畜牧兽医专业课程教学计划表（410303） 序 号 课程类型 课程名称 开课学期与学时 课程 代码 学分 学时 理论 实践 第一学年 第二学年 第三学年 一 一 一 二 二 考核方式 二 A1 思想道德与法治* 04300011 3 54 46 8 A2 毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论* 04300021 2 36 30 6 习近平新时代中国特色社会主义 思想概论 04300022 3 54 44 10 3 考试 1 8 6 2 共8 课时 考查 1 40 36 4 10 192 162 30 思政 必修 课 A3 A4 A5 A6 中国共产党党史 底 层 共 享 课 公 共 基 础 课 形势与政策 04300071 小计 3 考试 2 考试 每学期 8 课时（线上+线下） 6 2 0 0 考查 0 0 军事理论 05300071 2 36 30 6 综合英语* 03300011 6 108 92 16 4 大学生心理健康 04300031 2 36 28 8 2 信息技术 34300021 2 36 18 18 05300011 6 108 10 98 大学生创新创业指导 04300061 1 16 6 10 A12 公共艺术 05300031 2 36 30 6 2 考查 A13 应用文写作 2 36 34 2 2 考查 A14 高等数学 02300011 4 72 A15 大学生职业生涯规划与就业指导 04300051 1 16 64 6 8 10 A7 A8 A9 A10 A11 公共 必修 课 大学生体育与健康 2 考查 2 考试 考查 2 2 2 考查 1（线 上） 1（线 上） 考查 8周 2 2*6 考查 2 考查 2*2 考查 107 周 小计 28 500 318 182 10 周 10 0 4 0 0 B1 动物解剖组织* 22346013 5 96 48 48 6 考试 B2 动物生理 22346043 3 64 32 32 4 考查 兽医微生物与免疫* 22346033 4 64 32 32 4 考试 有机化学 22346023 3 64 32 32 4*16 考查 兽医病理* 22346053 4 72 36 36 4 考试 动物营养与饲料 22346063 3 52 40 12 4*13 考查 动物药理* 22346103 4 72 36 36 26 596 344 252 B3 专业 基础 课 B4 B5 B6 专 业 课 B7 B8 B9 专业 核心 课 B10 B11 B12 B13 C1 C2 C3 C4 C5 小计 中 层 分 立 课 4 0 0 0 4 72 36 36 4 考试 猪生产*▲ 22346113 4 72 36 36 4 考试 禽类生产*▲ 22346123 4 72 36 36 4 考试 动物外科与产科*▲ 22346233 4 72 36 36 4 考试 中兽医*▲ 22346093 4 72 36 36 4 考试 动物疫病防治*▲ 22346143 6 108 54 54 6 考试 26 468 234 234 1 20 2 18 2 112 8 104 2 52 6 338 军事技能 04300081 社会实践 现代化生产综合实训（双元培养） 小计 12 22346133 劳动教育 C6 14 考试 兽医临床诊疗技术*▲ 小计 必 修 环 节 4 00300013 0 0 12 14 0 0 考查 2周 考查 52 课外 338 13 周 顶岗实习 22346158 18 468 468 18 毕业设计与答辩 22346168 6 156 156 6 35 1146 10 1136 0 0 0 0 0 24 108 D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10 D11 D12 高 层 共 选 课 拓 展 课 畜牧方 进阶 向 课程 宠物方 （任 向 选一 检疫方 方向） 向 畜牧企业生产管理 22346244 4 72 36 36 畜牧营销 22346254 2 36 30 6 宠物医院实务 22347184 4 72 36 36 动物院长专题课程 22347194 2 36 30 6 动物防疫与检疫技术 22328414 4 72 36 36 兽医公共卫生 22328424 2 36 30 6 6 108 66 42 1 20 18 2 2 36 30 6 2 36 30 6 1 20 10 10 1 20 16 4 2 36 18 18 9 168 122 46 0 0 4 2 0 0 140 3178 1256 1922 30 22 24 22 0 24 小计 兽医行政法规 专业 限选 课 公共 选修 课 动物繁殖技术 环境污染治理技术 畜牧机械 22346364 22346374 22346384 22346394 马克思主义中国化与青年使命担 当 全院公选课由教务部门统一安排 小计 周学时 4 考查 2 考查 4 考查 2 考查 4 考查 2 0 0 4 2 考查 0 0 2*10 考查 2 考查 2 考查 2*10 考查 每学期 10 课 时 考查 2 考查 备注：整周实训课一般按 26 节计。 109 八、实施保障 （一）师资队伍 1.生师比 专业教师与学生比例达 18:1 左右，并有一定比例的企业兼职教师。 2.师资结构及要求 包括专任教师 15 名和兼职教师 5 名。在校生与专任教师之比为 18:1（不含 公共课）。专业带头人具有高级职称，“双师型”教师在 80%左右，专任教师每 两年下到企业实践时间不少于两个月。兼职教师主要来自于行业企业。 （二）教学设施 1.校内实训条件 理论课时 1256 节，实践课时 1922 节，实验实训项目共 264 个，实验开出率 达 100%。 按照专业计划招生 100 人（共 2 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训 练需达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 序 号 1 2 3 4 实训室名称 动物临床诊断实 训室 动物外科手术实 训室 解剖实训室 显微镜实验室 规模 1间 抗体检测、 病原分离、 基因检测 1间 消毒技术、麻醉技 术、打结技术、组 织切开与缝合技 术、各器官手术 1间 2间 基本配置 承担实训项目 动物剖检、病理解 剖 显微镜观察、镜检 110 2 面积（M ） 主要设备名称 数量 100 微量移液器、立式 自动高压灭菌消毒 器、超净工作台、 PCR 基因扩增仪、离 心机、冰箱等 60 80 升降式动物手术 台、手术器械、药 品等 60 100 紫外分光光度计、 鼓风干燥箱、仪动 物模型、标本系列、 冰箱 60 80 单目显微镜、双目 显微镜、动物组织 切片、动物病理切 片、培养皿、镊子 120 5 动物医院 1间 犬猫疾病诊治：血 液检测、生化检测、 X 射线摄影诊断、 超声显像诊断、尿 液分析、心电图分 析、外科手术 疾病诊治： 畜禽剖检、抗体检 测、病原检测。 6 虚拟仿真实训室 1间 动物解剖组织 7 化学分析实训室 1间 化学分析 300 半自动生化分析 仪、全自动动物血 细胞分析仪、尿液 分析仪、酶标仪、 PCR 仪、ELASA 测定 仪、电泳仪、高频 移动式 X 射线摄影 机、全自动洗片机、 数字化超声显像诊 断仪、数字式心电 图仪、伍氏灯、冷 光手术无影灯、电 动真空吸引器、动 物手术台、二氧化 碳培养箱、恒温振 荡培养箱、智能型 生化培养箱等 80 专业电脑、虚拟仿 真软件 50 80 紫外线分光光度 计、鼓风干燥箱、 恒温水浴锅、电子 分析天平、电子天 平 60 2．企业实习（实训）基地 序 号 1 2 3 4 5 6 7 名 称 博罗县石坝镇三黄畜 牧有限公司 台山市赛科农业技术 有限公司 江西正邦养殖有限公 司 广东省紫金县宝金畜 牧有限公司 广东大广农牧集团有 限公司 新希望六和股份有限 公司 双胞胎集团 10 广东海大集团股份有 限公司 瑞派宠物医院管理股 份有限公司 小乐宠物诊所 11 深圳市联合宠物医疗 8 9 主要实习项目 合作方式 家禽养殖、禽病诊治 师资共建、实训共享 家禽养殖、禽病诊治 师资共建、实训共享 现代化养猪生产、猪病诊 治 现代化养猪生产、猪病诊 治 现代化养猪生产、猪病诊 治 现代化养猪生产、猪病诊 治 现代化养猪生产、猪病诊 治、饲料销售 现代学徒制 动物疾病诊治、畜禽养殖 订单培养 宠物疾病诊治、宠物美容 订单培养 宠物疾病诊治、宠物美容 师资共建、实训共享 宠物疾病诊治、宠物美容 订单培养 111 订单培养 实训共享 实训共享 订单培养 120 12 管理有限公司 新瑞鹏宠物医疗集团 宠物疾病诊治、宠物美容 订单培养 （三）教学资源 教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实 施和社会服务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健 全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。 （四）教学方法 教学做一体化基本要求，现场组织教学必须在专业实训室进行，必须有专任 教师和实习指导教师共同组织教学活动，采用多任务技能考核方式，及时对每个 学生参与每个项目或任务的各个环节及时评价。 （五）学习评价 对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内 容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、 评价过程的多元化，如观察、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等 评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。 （六）质量管理 1.组织保障质量管理 成立畜牧兽医专业教学指导委员会，每年召开一次会议，审议和修改专业人 才培养方案。委员会专家发挥指导和引领作用，指导专业教师团队，深入牧医行 业企业开展行业岗位工作群工作任务调研分析，剖析培养专业人才所需的职业技 能与知识，构建适应区域地方经济的专业特色课程体系，指导制定专业人才培养 方案及其实施细则。 成立院系两级督导组，加强对教学的管理和教学质量的监控指导。学校成立 由主管教学副院长任组长，教务处、校督导室相关负责人员负责实施的教学管理 与质量监控机构，执行过程中依靠各班级学生纪检信息员和院系教学信息员参与， 对课程教学进行监督和评估。 成立由生态工程系部主任任组长，教学副主任任副组长，专业带头人具体实 112 施，实验室管理中心协同参与的教学执行组织，负责对专业任课教师的教学工作 进行检查、教学质量评价等管理工作。 2.制度保障质量管理 为保障人才培养质量，学校制定了《惠州工程职业学院教学督导工作条例》， 《惠州工程职业学院教学管理规章制度》，强化对专业人才培养质量和课堂教学 质量的管理和控制；同时学校层面制定了《惠州工程职业学院实验实训室管理规 定》，《惠州工程职业学院校外实训基地建设管理规定》加强专业校内外实训实 践教学的管理和跟踪控制。从而在制度层面上，保证了教学秩序的稳定和各项教 学育人工作的稳步推进，确保培养出符合区域经济发展需求的高端技能型应用人 才。 九、毕业要求 以学生在养殖或宠物养护过程中开展的疫病防治或生产管理相结合形成的 毕业论文，重视综合运用所学的基础理论知识、基本技能去分析和解决一般生产 管理技术问题的能力、与他人进行专业思想沟通、技术交流的能力、进行数据收 集和综合分析的能力，提高饲养管理水平、疾病预防等具有专业特色的调研报告。 成绩评定必须为合格以上。完成相关毕业论文（设计），成绩评定必须为合格以 上。（注意：形式可采取论文、调研报告、设计制作的作品、产品等；重视专业 动手解决实际问题的能力） 制定：畜牧兽医专业建设委员会 三年制大数据技术专业 113 人才培养方案 专 业 代 码： 510205 适 用 年 级： 2022 级 专业负责人： 孙闯 制 订 时 间： 2021 年 7 月 10 日 系部审批人： 秦旭明 系部审批时间： 2021 年 7 月 日 学校审批人： 郑爱萍 学校审批时间： 2021 年 7 月 日 114 三年制大数据技术专业 人才培养方案 一、专业名称及代码 大数据技术 510205 二、入学要求 普通高中毕业生和同等学力者（若是中高 职衔接专业则注明是中职毕业生） 。 三、修业年限 基本学制三年，实行弹性学制，弹性学习年限为 3-6 年。三年基本学制：采 用“2+0.5+0.5”人才培养模式，第五学期跟岗实习，第六学期顶岗实习。 四、职业面向 所属专业 所属专业 对应行 主要职业类别 主要岗位类别 职业资格证书或技能 大类（代 类（代码） 业（代 （代码） （或技术领域） 等级证书举例 115 电子信息 计算机类 软 件 和 计算机程序员 大数据运维工 大类（61） （6102） 信 息 技 （4-04-05-01） 程师 术 服 务 大数据分析工 业（65） 计算机软件测 试员 程师 大数据可视化 （4004-05-02） 工程师 大数据应用开 发工程师 大数据分析与应用 （1+X 证书） 阿里云的大数据运维 工程师 阿里云的大数据技术 实施工程师 工业和信息化部教育 与考试中心的大数据 技术工程师 工业和信息化部教育 与考试中心的数据分 析师 国家教育部考试中心 的软件工程师 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业群以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本 任务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握应用电子专 业群内底层共享专业基础课程以及各专业必修专业课程，具备扎实的大数据技术 专业理论基础知识和较强的动手实践能力，以及大数据运维、大数据分析、大数 据项目管理、前端开发等专业能力，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、 职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，践行“厚德、博学、立业、报国” 校训，具有较强的就业能力和可持续发展的能力，较强的学习能力、沟通能力、 协作能力和创新创业能力。 本专业重点培养具有一定大数据工程项目的系统实施和运维经验，对接信息 技术产业，面向互联网、IT 软件行业等专业能力，立足惠州、面向粤港澳大湾 区服务于新形势下“互联网+”行业的生产、运维、管理产业（行业）的具备“厚 德、博学、立业、报国”的复合型高素质技术技能人才。 （二）培养规格 116 1.素质 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社 会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族 自豪感；崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履 行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；具有质量意识、环保 意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力；勇 于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意 识和团队合作精神；具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和 一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；具有一定的审 美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。 2.知识 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；熟 悉与本专业相关的法律法规以及大数据平台架构及搭建、应用开发、海量数据分 析及可视化、大规模数据存储、数据仓库与数据挖掘等相关知识；掌握信息采集、 处理和融合、通讯传输及大数据技术与应用等专业技能；了解 GB/T38672-2020 信息技术大数据接口基本要求、GB/T38667-2020 信息技术大数据分类指南、 GB/T38673-2020 信息技术大数据系统基本要求等 12 项相关的国家和国际标准。 3.能力 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力，良好的语言、文字 表达能力和沟通能力，具备团队合作能力，具备创新与创业精神，具有吃苦耐劳 的品质，开拓进取的创新精神，具有自主学习新知识能力，在开发、设计和实现 中进行独立思考，具有创业意识，勇于尝试。具备本专业必需的数据库系统管理 维护的能力、OOP 程序设计能力、Linux Server、Hadoop 项目管理维护的能力、 数据挖掘、数据清洗、数据可视化的处理能力。同时可具备群内其他专业的一至 多种职业能力。 六、课程设置及要求 117 （一）课程设置 课程体系由三个模块构成：底层共享课、中层分立课、高层互选课（课证融 通） 课程分类 课程名称 思政课必修课 底层共享课 公共必修课 专业基础课 专业核心课 中层分立课 必修环节 专业选修课 高层互选课 公共选修课 学分 比例% 6 3.9% 29 18.7% 31 20.0% 22 14.2% 37 23.9% 20 12.9% 10 6.5% （二）工作任务与职业能力分析 表1 专业 行业 大数据技术专业职业方向及岗位分析 工作岗位 职业方向 初始岗位 大数据 工业、教育、 农业、商业、 医药、化工 大数据运维方 向 大数据数据分 析 web 前端开发方 向 计算机 工业、教育、 农业、商业、 程序设计方向 医药、化工 软件测试方向 说明 发展岗位 大数据运维工程 师 大数据初级运维工 大数据项目管理 程师 师 大数据集群维护 大数据项目经理、 总监 大数据标记、清洗、 大数据分析工程 管理 师 大数据爬取、消重、 大数据爬取工程 可视化 师 web 前端开发工程 web 前端开发 师 Java 软件工程师 Java 软件开发、 Android 工程师 Android 程序员、 小程序开发工程 小程序开发 师 计算机软件测试 计算机软件测试员 师 118 初始岗位 为毕业 1 年 内从事， 1-2 年后为 发展岗 初始岗位 为毕业 1 年 内从事， 1-2 年后为 发展岗 计算机运维方 向 表2 工作领域 大数据技术专业职业能力分析 工作任务 职业能力 课程设置 1.海量公开数据的数据 1.具有使用网络爬虫获取数 《面向对象程序设计》 清洗、整理以及质量检测 据的能力； 工作等； 2.核心数据库的日常维 护和管理， 处理各种数 据库故障； 大数据采 集及预处 理 计算机服务（系统、 信息系统运维工 数据服务，维修） 程师 2.具有使用 ETL 工具对数据 进行预处理的能力； 3.具有使用数据仓库存储、 管理和查询数据的能力； 3.保证企业数据来源、数 据质量和数据可靠性，定 4.具有使用工具完成数据预 期对数据库进行健康检 处理的能力； 查并提交数据运行报告； 4. 数据库技术文档的编 写； 5.具有一定的行业知识； 《Python 基础》 《Python 数据分析》 《MYSQL 数据库管理》 《Linux 操作系统》 《数据预处理与数据标 记》 《大数据基础与实战》 《大数据趋势预测实 训》 《大数据文档编写》 1.对业务数据进行统计、 1.具有大数据思维的能力， 计算、分析和挖掘； 运用算法分析解决问题； 2.开发数据产品，推动数 2.具有熟练使用数据仓库进 据解决方案的不断更新； 行查询的能力； 3.具有一定使用数据挖掘算 大数据分 析 《Python 数据分析》 《MYSQL 数据库管理》 《Linux 操作系统》 《Python 数据分析》 法进行数据分析的能力； 《大数据技术与应用》 4. 为项目提供数据支持、数 《大数据基础与实战》 据决策分析、公司战略决策 的数据分析； 5. 具有一定的行业知识； 《业务数据挖掘与价值 分析》 《大数据分析推荐系统 实训》 1.利用图形化的工作及 1.具有使用 Web 插件展示数 手段展示大数据关系、分 据的能力； 析结果； 大数据可 视化 2.利用 Web 插件展示数据 和分析结果； 2.具有使用各种图形软件展 示数据的能力； 3.具有使用 Python 等语言 展示大数据关系和分析结果 的能力； 119 《Python 数据分析》 《MYSQL 数据库管理》 《Linux 操作系统》 《Python 数据分析》 《大数据技术与应用》 《大数据基础与实战》 4.具有一定的大数据思维和 《商务智能数据化运营 数据挖掘的能力； 管理》 5.具有一定的行业知识； 《H5 移动应用开发》 《JavaScript》 1.相关大数据应用模块 1. 具 有 使 开 发 JavaWeb 应 设计； 用的能力； 2.大数据平台及应用研 2. 具 有 基 于 MapReduce / 发； Spark 开发大数据应用的能 3.基于大数据的应用程 大数据应 序二次开发； 用开发 4. 开源技术组件的性能 分析； 《面向对象程序设计》 《Python 基础》 《Linux 操作系统》 力； 《人工智能导论》 3.具有一定使用 Hive 数据 《大数据技术与应用》 仓库存储、管理和查询数据 的能力； 4.具有一定使用数据挖掘算 法进行数据分析的能力； 5.具有一定的行业知识； 《MYSQL 数据库管理》 《大数据基础与实战》 《Spark 框架实战》 《图像识别基础》 《边缘计算与嵌入式开 发》 1．项目技术平台安装部 1.使用 Hadoop 平台以及其 署、日常运行维护与故障 生态圈部署、监控、优化、 处理、大数据组件补丁升 故障处理以及保障线上集群 级管理； 的稳定可靠； 《大数据基础与实战》 2.平台的自动化部署、运 2.深入理解 Linux 系统，部 《MYSQL 数据库管理》 维、监控、告警处理； 署各种应用服务，独立处理 系统故障； 大数据 3．调度平台配置及运维 运维 管理，协助管理大数据平 3.具有数据仓库模型设计和 台运维工作； ETL 设计能力； 4.科学合理的选择阿里云相 《Linux 操作系统》 《大数据技术与应用》 《大数据基础与实战》 《云计算基础架构平台 构建与应用》 《大数据平台运维》 关服务，快速部署相关服务， 《大数据文档编写》 利用开源软件搭建云服务， 并进行相关测试； 5.具有一定的行业知识。 （三）课程要求 根据课程体系的三个模块（底层共享课、中层分立课、高层互选课），设置 了 7 个子模块：思政必修课、公共必修课、专业基础课、专业核心课、必修环节、 120 专业选修课、公共选修课。 1．思政必修课 （1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标： 开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的 把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有 更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻 的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有 更加切实的帮助。 主要内容： 本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、 精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国 具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中 国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历 史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： 素质目标：坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系 自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解决问 题的能力。 知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内涵、 理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的自觉自 信。 能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国情、中 国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟 大复兴做贡献。 (2)思想道德与法治 课程目标： 学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做 新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道 121 德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行 和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维， 更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质 和法治素养。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生 观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉 担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： 素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素质、道 德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义事业的 合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关理论知 识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和体系。 能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、自律中 养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操，增 强尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质和法治素 养，做有理想有本领有担当的时代新人。 (3)形势与政策 课程目标： 本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教 育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境 下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的 形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目 标的信心和社会责任感。 主要内容： 本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应用性很强的 思想政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为 122 指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学 生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与时效性的特 点，因此其内容不同于传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根 据教育部和广东省教育厅下发的每学期“形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和国 家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情况 和学生关注的热点、焦点问题来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： 素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知世情国 情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历史责任感 及国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，形成 正确的世界观、人生观和价值观。 知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党的 路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会 主义觉悟，掌握形势与政策基本理论和基础知识。 能力目标：逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合素质； 提高学生政策分析和判断能力，学会辩证分析国内外重大时事热点；提高学生的理性思维能 力和社会适应能力，学会把握职业角色和社会角色；提高学生的洞察力和理解力，学会在复 杂的政治经济形势中做出正确的职业生涯规划。 (4)马克思主义中国化与青年使命担当 课程目标： 学习本课程有助于大学生了解马克思主义中国化的进程；有助于大学生理解习近平新时 代中国特色社会主义思想，领悟马克思主义的当代价值和理论魅力，肩负时代使命的责任。 青年积极投身社会主义建设，全面把握社会主义道路的本质、运行和体系，学习不同时期青 年楷模的先进事迹，涵养担负时代使命的情怀，锤炼担负时代使命的品德，增强担负时代使 命的本领引导青年在认清时代使命的基础上拥抱新时代，建功新时代。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程阐述 19 世纪科学社会主义的创立与青年使命，五四精神、新中国建立和社会主义建 设、改革开放、中国特色社会主义新时代等各时期的青年使命担当，剖析新时代中国的社会 矛盾、美丽中国、文化自信、人类命运共同体和党的领导等重大命题与青年关系，引导青年 123 成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： 素质目标：培养学生具备良好的使命担当意识、思想道德素质和理论素养，掌握马克思 中国化进程的重要理论，推进习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人工程，有机融合 思想政治素质、理论素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义 事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 知识目标：学习马克思主义的创立时期与青年使命、马克思主义中国化的相关理论知识 进程在各个时期的重要理论成果，认清中国社会主要矛盾，了解新时代的使命担当、形成正 确的道德认知，了解人类命运共同体和中国共产党领导的重要价值，学习实践中引导当代青 年自觉增强政治使命感。 能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生理解马克思主义中国化活的灵魂，在 学习中升华、内省中完善、自律中养成、实践中锤炼，增长思辨能力和学习能力。认清时代 发展的趋势，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操和政治素养， 增强勇于担当的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质、理论素养、责 任感和使命感，成长为担负起中华民族伟大复兴使命的时代新人。 (5)中国共产党党史 课程目标：本课程旨在帮助学生系统掌握中国共产党发展的历史，掌握马克思主义与中 国革命、建设和改革实践相结合形成的毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想， 科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。理解和掌握建设中国特色社会主义的基 本理论、基本路线、方针政策，正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的 社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共 同理想和坚定信念，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 主要内容：习近平关于党的历史重要论述、民族复兴的呼唤与中国共产党的创立、中国 共产党在新民主主义革命时期的奋斗历程及启示、从新民主主义向社会主义的过渡、中国共 产党在社会主义革命和建设时期的奋斗历程及启示、中国共产党在改革开放和社会主义现代 化建设新时期的奋斗历程及启示、党的十八大以来的历史性成就和历史性变革、中国共产党 的独特优势。 教学要求： 素质目标：正确认识中国共产党历史及其理论体系，力求完整地准确地领会其科学体系 124 和精神实质，从中学习马克思列宁主义的立场、观点和方法，提高分析问题和解决问题的能 力。增进对中国特色社会主义现代化事业现实认同感，强化投身于改革开放实践的使命感， 提高执行党的路线、方针、政策的自觉性，坚定中国特色社会主义理想信念。 知识目标：了解党领导中国人民进行新民主主义革命和社会主义革命、社会主义建设的 历史经验，认识中国革命和建设的发展规律，懂得没有共产党就没有新中国、只有社会主义 能够救中国的真理。 能力目标：要继承和发扬党的理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的优良作 风，懂得加强党性锻炼、改造世界观的重要意义；继承和发扬老一辈无产阶级革命家和革命 先烈热爱祖国、忠于人民，为人民的解放事业不避艰险、英勇奋斗的革命精神，坚定为共产 主义事业奋斗到底的决心和信心。 2.公共必修课 (21)综合英语 课程目标：综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能 力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能 力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展 打下必要的基础。 主要内容和教学要求：综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生 实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 ✮较高要求（适用于未来职业对英语能力要求高的专业） 掌握 3500 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 3000 个共核词汇能在口头和书面表达时加以熟练运用。 另需掌握 500 个与行业相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中熟练运用所学语法知识。 能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行有效的交谈，对外说好中国故事。 能读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的英语应用文，如信函、通知、 个人简历等。内容基本完整，表达基本准确，语义连贯，格式恰当。 125 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的业务材料译成汉语。译文达意、 通顺，格式恰当。 ✮一般要求（适用于未来职业对英语能力要求比较高的专业） 掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 500 个 左右与行业相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。。 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应用文， 如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。理 解基本正确，译文达意，格式恰当。 ✮基础要求（适用于未来职业对英语能力要求不高的专业） 掌握参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这 些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以运用。根据具体情况适当学习一些与行业 相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能基本加以运用。 能基本听懂日常生活用语，对外说好中国故事。 能就日常话题进行简单的交流。 能基本读懂一般题材的英文资料，理解基本正确。 能填写表格和模拟套写常见的简短英语应用文，如简历、通知、信函等。语句基本正确， 格式基本恰当。 （2）数学 高等数学 课程目标：是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、极限、微 积分学知识，概率论与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之计算能力，并具有较强 的数学应用水平。 126 主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养， 注重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质，（通过数学）将杂乱整理为 有序，使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体现数学之美，使理工科学生也具有 较好的人文素养。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微分学，一元 函数积分学；选择专业应用模块：，概率论与数理统计（选学），数学软件；通过本课程的学 习，使他们具有较好的理工科学生学习能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内容， 提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 （3）大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知 识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖 掘学校体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元 育人功能，有计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学 生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛 球）、武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏 性等身体素质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力， 观察力；培养积极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高 人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理 素质，培养学生勇敢顽强、奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切 配合的集体主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准，促进 学生全面发展。 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本战技 127 术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自己 的运动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 （4）公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情 趣，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的 感性形式之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、 戏曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信， 丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培 育学生职业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美 特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判 的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知 识，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、文化 和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康的 审美观。 （5）军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防 观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律， 提升学生综合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国 主义和国防知识教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心， 加强国防知识、革命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人 物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内 容。军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备 128 基础与应用训练等内容。 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论 知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性， 促进大学生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设 的需要打下坚实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家 安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培 养学生的危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念 和国防意识，并积极为国防建设做贡献。 （6）应用文写作 课程目标：《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文写作 水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应用文写作 知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求职就业、工作和 人生的发展奠定良好的基础，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种的文 体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常 生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 教学要求：本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 通过学习本课程，达到以下要求： 掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。 （7）大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在 动力，要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业 和职业生涯进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在 校学习目标规划，加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差 129 距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让 学生了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业 心理和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具 有较强的团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自信， 同时引导学生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会 发展中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择 业的重要性；社会及企事业单位的人才需求。 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方 向，制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有 个人特色的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 8）大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、 创新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确 定性风险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的思维 和方法创造性的解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并 了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌 握创业资源整合与创业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学 生学习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单 位推进项目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思 维方式；识别创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞 赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精 130 神，提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国 家经济社会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、挑 战杯比赛、“互联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、成 长、心理等话题做报告，以此激励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法 论，熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求， 掌握从创业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂 得一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书 的能力。 （9）大学生心理健康教育 课程目标： 通过主体体验性《大学生心理健康教育》课程教学，使学生了解心理健康基本知识，掌 握基本的心理调适方法；通过该课程的实训模块，进一步增强学生的自信心和耐挫性，培养 学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，通过理论与实践的有机融合，达到培养学生良 好心理素养的目的，从而为他们的全面发展提供良好的基础。 主要内容： 第一部分：了解心理健康的基础知识，其中包括大学生心理健康导论，大学生心理咨询， 大学生心理困惑及异常心理；第二部分：了解自我发展自我，其中包括大学生的自我意识与 培养，大学生人格发展与心理健康；第三部分：提高自我心理调适能力，其中包括大学期间 生涯规划及能力发展，大学生学习心理，大学生情绪管理，大学生人际交往，大学生性心理 及恋爱心理，大学生压力管理与挫折应对，大学生生命教育与心理危机应对。 教学要求： 面向全体学生心理健康教育课程面向全体学生，以整体目标为核心，结合学院大一年级 自身特点和大一学生普遍存在的诸如学校适应问题、自我认识问题、人际关系处理问题、异 性交往问题等设计菜单式的心理健康课程内容，充分体现课程的整体性、灵活性和开放性。 精选教学内容根据能力要求与教学内容编写讲义，应紧密联系学生的实际生活，选择具 有时代气息、真实反映社会、学生感兴趣的题材，使其不仅符合学生的知识水平、认知水平 131 和心理发展水平，还能够让学生对社会有比较全面、客观的认识。同时，尽可能设计趣味性 较强的内容和活动，激发学生参与的兴趣和热情。 倡导体验分享本课程倡导活动型的教学模式，教师应根据具体目标、内容、条件、资源 的不同，结合教学实际，选用并创设丰富多彩的活动形式，以活动为载体，使学生在教师的 引领下，通过参与、合作、感知、体验、分享等方式，在同伴之间相互反馈和分享的过程中 获得成长。 开发课程资源教师应将现代化教育技术与本课程教学有机结合，要通过合理利用音像、 电视、报刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，给学生提供贴近生活实际、贴近学生发展水 平、贴近时代的多样化的课程资源，拓展学习和教学途径。 注重教学过程 7 丰富学生经验。教师要通过多种教学活动和手段，结合学生现实生活中实际存在的 问题，共同探究学习主题，帮助学生增进积极的自我认识、获得丰富的情感体验、形成积极 的生活态度、建立良好的人际关系、不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体 验的过程中，获得感悟和提高。 8 引导学生自助、助人。在教学中要注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去 观察、体验、感悟社会和生活，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在分享中发 现和解决问题，要引导学生学会对自己负责，及时鼓励学生相互间的支持和互助行为。 9 注重团体动力。在教学中应特别重视利用团体动力来激发学生参与活动的热情；利 用团体气氛调动学生相互的分享和反馈；利用团体支持使活动效果得到加强。 （10）劳动教育 课程目标: 劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要 强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调全身心参与，手脑并用， 亲历实际的劳动过程；要在充分发挥传统劳动工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产 业变革，体现时代要求；还要充分发挥学生的主动性、积极性，鼓励创新创造。培养全面发 展的社会主义高素质劳动者。 课程内容: 劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。 132 其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯， 强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品 质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务 他人和社会，强化社会责任感。 序号 劳动教育类别 内容 建议学时 1 劳动教育理论课 劳动精神、劳动组织、劳动安全和法规等 2 2 日常生活劳动 宿舍卫生、教学场所卫生、公共场所劳动等 8 3 生产劳动教育 工农业生产体验 2 4 服务性劳动教育 志愿者、支农、支教、技术服务等 4 课程要求: 劳动教育途径要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还要在课外校外活动 中安排劳动实践。职业院校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理。学校和教 师要抓住关键环节，灵活运用讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励等多种 方式方法，增强劳动教育效果；开展平时表现评价、学段综合评价和学生劳动素养监测，发 挥评价的育人导向和反馈改进功能。 （11）信息技术基础 课程目标： 本课程是一门信息技术入门的基础课，主要学习信息社会中数字化生活、学习和工作中必备 的基本常识和关键技能，包括新一代信息技术、计算机基础知识和 Windows 操作系统相关知识、 国产办公软件 WPS 文字处理、WPS 表格处理和 WPS 演示文稿处理的使用和操作，信息安全等。通 过本课程的学习，掌握信息处理实用技术，帮助学习者利用计算机快速获取有效信息，提高工作 效率，培养信息素养，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。 主要内容： 使学生了解计算机系统硬件、软件、网络以及信息安全的基本知识，掌握 Windows 操作系统 的使用方法，掌握 WPS 办公软件的应用。并在学习基础性知识、掌握基本的概念基础上，了解人 工智能、量子信息、移动通信、物联网、区块链等为代表的新兴技术，了解信息技术国产化现状、 信息安全技术及网络道德等知识，通过对信息行业相关知识的了解，内化形成的职业素养和行为 自律能力。 133 教学要求： （1）素质目标： 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引 下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 培养学生信息法律意识、网络安全意识和信息安全意识； 培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风和良好的职业道德； 培养学生的自主学习意识和团队协作精神； 培养学生创新意识和信息化处理工作的意识和能力。 （2）知识目标： 掌握计算机的基础知识，了解信息技术国产化现状; 掌握 Windows 操作系统的一般知识和操作技术; 熟练掌握 WPS 文字处理软件、WPS 表格处理软件和 WPS 演示文稿处理软件的使用和操作; 了解和掌握计算机网络技术知识，了解新一代信息技术知识; 了解和掌握信息安全、云安全、病毒防治、知识产权保护、网络道德和网络信息安全国产化 知识; 了解信息技术领域的移动通信、物联网、区块链等为代表的新兴技术前沿信息技术。 （3）能力目标： 具备基本的信息职业素养； 具有使用计算机工具进行文档处理、文档演示等办公应用能力； 具有使用办公工具及互联网工具进行信息采集、加工、反馈的信息处理能力； 具备使用信息技术对办公场景进行运维的能力。 掌握基本的信息检索技术及信息安全防范技术。 3.专业基础课 （1）面向对象程序设计 课程目标：能熟练掌握 Java 语言开发与运行环境的配置及使用；能熟练掌握交互式 Java 程序的编写及 java 语言处理数据的方法；能基本掌握类的设计和使用、高可重用性 java 程序的 编写；能基本掌握图形化 java 编程；能基本掌握 java 多线程、异常处理、输入输出处理问题的 编程方法。 134 主要内容：通过本课程学习，使学生理解和掌握 JAVA 程序设计方法,建立起牢固扎实的理论 基础，掌握使用 JAVA 编程技术针对复杂工程问题进行程序分析和设计的能力。通过本门课程的 学习，使学生初步掌握基于 JAVA 的企业项目设计能力，能够从事基于 JAVA 的企业级项目开发。 教学要求：让学生理解和掌握基于 JAVA 企业软件设计方法，有能力对复杂工程问题进行需 求分析与评估；掌握软件项目分层设计理论与方法；掌握软件行业的基本编码规范，有能力在一 定指导下分析、设计并实施基于 JAVA 的系统软件开发，用以解决具体领域如操作系统、网络通 信、数据库等的应用问题。 （2）MYSQL 数据库管理 课程目标:通过《MYSQL 数据库管理》课程的教学，使学生在学习本课程的过程中将完成数 据库的建立与维护，数据库表的建立与数据的录入与维护，在应用程序中访问数据库，数据库编 程等工作任务。以通过本课程的学习，具备为各类应用程序提供数据库数据存储的技能。培养学 生利用数据库系统进行数据处理的能力，使学生能使用所学的数据库知识，根据实际问题进行数 据的保存、维护、检索与统计，能开发简单的数据库应用程序，使学生具备数据库系统的开发与 维护能力。 主要内容：熟练掌握 MySQL 服务器的安装和配置，熟练掌握 MySQL 客户端管理工具的使用， 熟练掌握 MySQL 数据库表的创建与使用; 掌握易语言的各种命令的格式及使用方法，并能使用他 们来解决实际问题; 熟练掌握使用 PHP+MySQL 建设网站的基本操作。 教学要求：能独安装和配置 MYSQL,完成学生成绩数据库的备份与还原；具备办公设备管理 系统数据库中存储过程的应用；具备使用网络或其他参考资料进行解决问题的能力。培养空间想 象能力、创新意识；形成正确、规范的思维方式和分析方法；培养认真负责、勤奋努力的工作态 度、严谨细致的工作作风； （3）Python 基础 课程目标：大数据技术与应用专业的核心课程, 该专业的毕业生，可以在 Python 开发及其 相关行业就业，也可以到金融、教育等行业发挥作用。理论上，要求学生掌握 Python 基础知识， 包括环境安装及部署、使用 Python 编写简单的程序、掌握对象和图形、使用序列、定义函数、 控制语句、类及集合操作、面向对象等；技能上，要求学生能掌握 Python 基础语法，并能熟练 使用 Python 进行程序开发。《Python 基础》课程就是为了培养符合 Python 开发、Python web 开发等岗位需要的技能型人才而开设的。 135 主要内容： 《PYTHON 程序设计》是计算机应用技术专业的必修课程。本课程从零基础对 Python 进行教学，从基础的数据类型与结构、条件判断与循环、函数，到进阶的面向对象编程和函数式 编程进行学习，并且每章节都安排了相应的实战练习，加强对知识点的理解与掌握，让 Python 快速的成为大家的编程工具。同时，本课程将紧密结合实际，通过学生的实际操作来掌握 Python 基础，为学生毕业后能更快地适应工作环境创造条件。 教学要求：具备使用 Python 开发简单程序的能力。具备对象和图形的编程能力，可以创建 对象来优化程序，调用 Python 的图形计算。具备使用数据集合的能力，可以使用集合来解决实 际问题。通过实践中可视化展示，激发学生的美学潜力和审美情趣；通过实践协作，激发学生团 队合作和与人交流、沟通的能力；通过实践实施中的作品展示，培养学生表达和展示自我的能力 与意识；通过相互评分，培养学生欣赏别人的品质；养成编程的良好习惯，不断扩展学习空间。 （4）Linux 运维管理 课程目标： 《Linux 运维管理》是大数据技术与应用专业的必修课程。本课程的主要任务是使学生了解 Linux 系统的安装、原理及相关命令的使用等。为学生今后从事该专业领域的工作奠定基础。同 时，本课程将紧密结合实际，及时讲解 Linux 系统的最新技术和方法，并通过学生的实际操作来 掌握 Linux 运维管理方向的最新技术动向，为学生毕业后能更快地适应工作环境创造条件。 主要内容：要求学生掌握 Linux 运维的基础知识，包括系统安装、Linux 文件、Linux 目录、 I/O 及管道、文件管理、VI 编辑器、BASH、系统监视、用户管理、硬件管理、文件系统、计划任 务等；技能上，要求学生能掌握 Linux 命令的基本使用，并能熟练使用这些命令完成具体的任务 教学要求：掌握文件管理的相关命令及 VI 编辑器的使用。具备安装 Linux 操作系统的能力; 具备 Linux 目录的权限、强制位和冒险位、根目录下常见的目录等技能;具备 Linux I/O 及管道 相关的技能;具备 VI 编辑器使用的能力，了解 VI 的三种模式及相互切换。通过标准开发过程和 规范化的程序设计训练，培养学生吃苦耐劳、细致认真，一丝不苟的工作作风；养成编程的良好 习惯，不断扩展学习空间。 （5）大数据技术与应用 课程目标：《大数据技术与应用》是大数据技术与应用专业的必修课程。本课程定位为大数 据技术入门课程，为学习者搭建起通向“大数据知识空间”的桥梁和纽带。本课程将系统梳理总 结大数据相关技术，介绍大数据技术的基本原理和大数据主要应用，帮助学习者形成对大数据知 识体系及其应用领域的轮廓性认识，为学习者在大数据领域“深耕细作”奠定基础、指明方向。 136 为学生今后从事该专业领域的工作奠定基础。同时，本课程将紧密结合实际，并通过学生的实际 操作来掌握大数据应用技术，为学生毕业后能更快地适应工作环境创造条件。 主要内容：本课程是大数据技术与应用专业的核心课程, 该专业的毕业生，可以在大数据应 用开发、大数据分析、大数据处理及其相关行业就业，也可以到金融、教育等行业发挥作用。理 论上，要求学生掌握大数据应用的基础知识，包括 Linux 系统安装、Hadoop 安装、HDFS 操作、 HBase 操作、NoSQL 操作、MapReduce 编程、流量异常检测、Hama 基础操作、D3 可视化操作、Tableau 可视化操作、Easel.ly 信息图制作、基于 Echarts 可视化操作、大数据推荐系统、Hive 基本操 作、Spark 入门等；技能上，要求学生能掌握大数据应用技术的使用，并能熟练搭建大数据平台， 并使用大数据技术进行数据处理。 教学要求：《大数据技术与应用》课程就是为了培养符合大数据应用开发、大数据数据分析 等岗位需要的技能型人才而开设的。本课程标准按照“校企结合、工学结合、专业教育与职业教 育融通、工学交替、实境育人”的改革思路，根据工作过程系统化课程开发的思路，通过对数据 分析过程的深入分析，在对数据分析所涵盖的岗位群进行工作任务与职业能力分析的基础上，确 定以具有代表性的典型工作任务为中心，实际实践为载体，对课程知识进行序化和重构，对教学 内容进行重新组合和综合，让学生在完成具体实践的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能 力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行， 同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要。 （6）计算机网络基础 课程目标：通过本课程的学习,使学生能认识计算机网络；能理解计算机网络体系结构构成； 能认识计算机网络硬件；了解网络规划与布线；具备网络操作系统安装和设置的基本职业能力； 能组建基本得局域网，能创建网络基本应用，有因特网应用的基本能力，了解网络安全及管理， 能进行简单网络维护，在学习专业课过程中，养成良好的团队合作精神，以及认真负责任的职业 习惯。 主要内容：计算机网络基础课程是高等职业学校计算机应用、物联网专业的专业技术基础课， 是一门理论与实操紧密联系的课程。它的任务是介绍现行的、较成熟的计算机网络技术的基本理 论、基础知识、基本技能和基本方法，为学生进一步学习“TCP/IP”协议、“网络程序设计”、 “网络安全”等后续课程，为学好专业课程打下扎实的基础。 教学要求：具备计算机网络体系结构的基本任职，有配置和测试网络协议、划分子网的能力； 具备网络硬件设备的基本认知，有识别和选择不同网络硬件设备的能力；具备网线制作的基本能 力、具备网络操作系统安装和设置的相关技巧和能力、具备组建局域网和网络资源共享的能力、 137 具备创建网络服务的基本能力，会创建 WEB 站点和 FTP 站点、能对网络进行简单管理以及会使用 防火墙、能够通过设置操作系统对网络进行简单维护。 4.专业核心课 （1）大数据系统运维 课程目标： 熟悉 windows 和 Linux 平台的常规操作和常规故障处理，存储的维护和处理。在熟悉常见的 脚本语言(shell/perl/python 等)技能上，要求学生能掌握大数据应用技术的使用上，能够调整 参数，排除故障，对系统进行常规维护，安装插件等。《大数据平台运维》课程就是为了培养符 合大数据常规运维等岗位需要的技能型人才而开设的。本课程标准按照“校企结合、工学结合、 专业教育与职业教育融通、工学交替、实境育人”的改革思路，根据工作过程系统化课程开发的 思路，通过对运维实例的深入分析，在对数据分析所涵盖的岗位群进行工作任务与职业能力分析 的基础上，确定以具有代表性的典型工作任务为中心，实际实践为载体，对课程知识进行序化和 重构，对教学内容进行重新组合和综合，让学生在完成具体实践的过程中来构建相关理论知识， 并发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成 的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要。 主要内容： 要求学生掌握运维的基本知识和要求,包括服务器 应用及运维（windows Linux 和云服务 器）,网络应用及运维数据库应用及运维分布式存储应用及运维,开发环境搭建及应用（java python shell git 和 svn）,虚拟化 – vmware KVM 和 Xen 技术,负载均衡和弹性伸缩容器 技术-docker,云计算架构设计及部署-基础架构设计部署-高性能架构设计部署-云上容灾架构设 计部署,企业迁移上云概述-企业迁云流程,应用迁移上云,数据库迁移上云,文件储存迁移上 云,DevOps 实践- DevOps 知识、敏捷知识 DevOps 工具等,运维的日常流程和报表,运维的礼仪 知识等. 教学要求： 能力目标：1.具备 windows Linux 和云服务器的部署和维护。2.网络的部署和维护。3.数 据库的部署和维护。4.存储的部署和运维。5.常用虚拟化平台的安装、测试和运维。6.容灾系统 的部署和维护。7.企业迁云流程和问题的处理。8.应用、数据库、文件迁移的处理。9.DevOps 实践- DevOps 知识、敏捷知识 DevOps 工具等。 138 知识目标 ：需要了解和掌握以下知识：1.服务器 应用及运维（windows Linux 和云服务器） 2.网络应用及运维 3.数据库应用及运维 4.分布式存储应用及运维 5.开发环境搭建及应用（java python shell git 和 svn）6.虚拟化 – vmware KVM 和 Xen 技术 7.负载均衡和弹性伸缩 8. 容器技术-docker9.云计算架构设计及部署-基础架构设计部署-高性能架构设计部署-云上容灾 架构设计部署 10.企业迁移上云概述-企业迁云流程 11.应用迁移上云 12.数据库迁移上云 13.文 件储存迁移上云 14.DevOps 实践- DevOps 知识、敏捷知识 DevOps 工具等 素质目标:1.通过标准开发过程和规范化的程序设计训练，培养学生吃苦耐劳、细致认真， 一丝不苟的工作作风；2.通过实践中对运维纪律的训练，培养学生的令行禁止的良好作风；3. 通过实践协作，激发学生团队合作和与人交流、沟通的能力；4.通过实践实施中的交流，培养学 生表达和展示自我的能力与意识；5.通过相互评分，培养学生欣赏别人的品质；6.养成编程的良 好习惯，不断扩展学习空间。 （2）大数据项目方案设计 课程目标： 本课程的总体目标是：“以学生实践为主体”，通过课程的实施，帮助学生自主学习。使学 生的知识、技能、素质得到全面发展，既为今后的专业课程学习打下良好的知识与技能基础，又 培养良好的职业素养。课程内容突出高职教育的特点，确保人才培养目标的实现。 主要内容： 《大数据项目方案设计》课程作为一门综合性和实践性都很强的课程，它应包含目前大数据 及大数据文档编辑管理中所应用的主要方法和技术，这些技能是从事软件职业岗位所必须掌握的 职业技能之一，课程主体结构是以职业功能为主线划分的，将课程教学按照软件开发路线图，分 为 1.大数据项目文档编写概述；2.可行性研究与需求分析；3.大数据项目文档的概要设计；4. 大数据项目文档的详细设计与编码和实现；5.大数据测试、调试与维护；6.大数据项目文档编辑 方法学研究；7.大数据项目文档编写标准与开发环境；8.大数据项目文档编写的进度与成本管理， 质量与风险管理；9.人力资源管理与团队建设，大数据项目文档编写收尾与验收管理等九大模块。 教学要求： 能力目标：通过本课程的学习，掌握大数据项目文档编写的基本理论、实用的开发方法和技 术，并能够把大数据文档编写的思想应用于大数据文档编写的实施过程；了解大数据文档编写各 领域的发展方向，对中小型大数据文档编写进行可行性和需求分析、设计、编码、测试的能力及 开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范，为今后从事大数据文档编写实践打下良好的基础。 139 知识目标：掌握大数据项目文档编写的基本概念及原理、掌握大数据文档编写的基本原则和 方法工具，了解当今大数据文档的编写规范。 素质目标:使学生具备团队精神及大数据专业人员的基本素质，为就业和将来的发展打下理 论和实践基础；培养学生认真参与、积极交流的主体意识；激发学生的学习热情，使学初步形成 编制程序的意识和科学精神 （3）数据预处理与数据标记 主要目标： 《数据预处理与数据标记》课程就是为了培养符合数据清洗、数据标记和数据预处理等岗位 需要的技能型人才而开设的。在对数据分析所涵盖的岗位群进行工作任务与职业能力分析的基础 上，确定以具有代表性的典型工作任务为中心，实际实践为载体，对课程知识进行序化和重构， 对教学内容进行重新组合和综合，让学生在完成具体实践的过程中来构建相关理论知识，并发展 职业能力。要求学生具备标准数据清洗流程及操作能力、数据整理平台操作能力、数据整理能力。 课程内容突出对学生职业能力的训练，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要。 课程内容： 据整理平台的操作，如数据探索、列管理、项目操作历史管理、项目备份和导出、数据排序、 冗余检测、文本过滤器、单元格转换等。 基于数据整理平台进行 PDF 文件内数据提取、图片格式表格数据提、数据整理项目、GEO 地 理信息自动编码、XML/JSON 格式数据提取。 数据标记平台的操作，如形状类型、注释模式、插值模式、词汇、工作区、设置、底部面板 等；数据标记平台高级功能，如多边形注记、折线注释、带点的注释、自动分段注释、形状分组、 过滤、分析、快捷键等；数据标记平台，如授权、导航、任务、模型、数据搜索等。 教学要求： 本课程是大数据技术与应用专业的核心课程, 该专业的毕业生，可以在数据预处理、数据 标记及其相关行业就业，也可以到金融、教育等行业发挥作用。理论上，要求学生掌握数据预处 理及数据标记的基础知识，包括标准数据清洗流程及操作、数据整理平台操作、数据清洗项目操 作、数据标记平台入门、数据标记平台操作、数据标记平台进阶等；技能上，要求学生能掌握数 据清洗和数据标记平台的使用，并能熟练掌握数据清洗和数据标记流程，可以对各个行业的数据 进行基本的清洗和标记。 140 （4）Python 数据分析▲ 课程目标：《Python 数据分析》是大数据技术与应用专业的必修课程。本课程的主要任务 是使学生了解数据分析的思想以及使用 Python 相关的库进行数据分析等。为学生今后从事该专 业领域的工作奠定基础。同时，本课程将紧密结合实际，及时讲解数据分析的最新技术和方法， 并通过学生的实际操作来掌握 Python 数据分析方向的最新技术动向，为学生毕业后能更快地适 应工作环境创造条件。 主要内容：要求学生掌握 Python 数据分析的基础知识，包括环境安装及部署、数据统计相 关库、数据采集相关库、数据处理相关库、数据分析相关库、数据可视化相关库等；技能上，要 求学生能掌握数据各种库的基本使用，并能熟练掌握数据分析的基本流程，可以对各个行业的数 据进行基本的数据分析。 教学要求： 能力目标：1.具备安装各种 Python 库的能力。2.具备 NumPy 库的熟练使用能力，包括数组 和矢量计算、通用函数、利用数组进行数据处理、线性代数与随机数生成等。3.具备 Pandas 库 的熟练使用能力，包括数据结构、汇总和计算描述统计、处理缺失数据、层次化索引等。4.具备 解析 HTML、图像识别与文字处理、远程数据采集能力。5.具备基本的数据处理能力，包括数据 清洗、合并数据集、重塑和轴向旋转、数据转换、字符串操作等。6.具备基本的数据分析能力， 包括数据聚合、分组级运算和转换、时间序列、移动窗口函数等。7.具备数据可视化能力，可以 熟练掌握 Matplotlib 库的使用。 知识目标 ：1.了解数据分析的基本流程。2.掌握 NumPy 库的基本使用。3.掌握 Pandas 库的 基本使用。4.理解网络爬虫的基本思路。5.理解 HTML 的解析。6.理解图像识别与文字处理。7. 掌握数据清洗、数据合并、数据重塑、数据转换、数据聚合等数据处理技术。8.掌握数据聚合、 分组级运算和转换、透视表和交叉表、时间序列、日期的范围、频率及移动、日期及其算术运算、 重采样及频率转换、移动窗口函数等数据分析技术。9.掌握 Matplotlib API 进行可视化绘图。 10. 掌握 Pandas 中的绘图函数。 素质目标： 1.通过标准开发过程和规范化的程序设计训练，培养学生吃苦耐劳、细致认真， 一丝不苟的工作作风；2.通过实践中可视化展示，激发学生的美学潜力和审美情趣；3.通过实践 协作，激发学生团队合作和与人交流、沟通的能力；4.通过实践实施中的作品展示，培养学生表 达和展示自我的能力与意识；5.通过相互评分，培养学生欣赏别人的品质；6.养成编程的良好习 惯，不断扩展学习空间。 141 （5）大数据挖掘技术与应用 课程目标：《业务数据挖掘与价值分析》是大数据技术与应用专业的必修课程。本课程了解 并强化数据挖掘的基本概念，学习如何使用数据进行分析，实现预测分析功能。数据挖掘是图形 化扩展工具，用于直接对数据进行业务分析。建立多种数据挖掘模型，通过将成熟的模型应用到 新数据中，实现业务预测与分析洞察。 主要内容：理论上，要求学生掌握数据挖掘的基础知识，包括数据挖掘中用到的数据预处理， 如读取文件、选择列、选择行、处理缺失数据等，包括数据挖掘所用到的各种算法，如决策树、 线性回归、逻辑回归、支持向量机、层次聚类等，包括数据挖掘用到的各种可视化显示，如树显 示器、散点图等，包括数据挖掘用到的评估算法。掌握可视化数据挖掘平台的操作，通过一系列 的实战实践来掌握平台的使用，还可以通过项目实践来夯实所学的技能等；技能上，要求学生能 数据挖掘平台的使用，并能熟练使用挖掘平台对数据进行挖掘分析。 教学要求：1.通过可视化机器学习平台基本操作，了解机器学习基本概念与可视化编程、交 互式数据可视化界面的认知、平台的基本操作。2.掌握可视化机器学习平台各种文件相关算子的 使用，如文件、数据表格、数据集信息、数据采样、选择列、选择行、属性排序、合并数据、链 接数据、转置、置乱、数据预处理、连续化、离散化等。3. 掌握可视化机器学习平台各种建模 相关算子的使用，如决策树、随机森林、SVM、线性回归、逻辑回归、朴素贝叶斯、神经网络等。 4. 掌握可视化机器学习平台各种可视化相关算子的使用，如树显示器、箱线图、分布、散点图、 筛图、马赛克图、热图等。5. 掌握可视化机器学习平台各种评估相关算子的使用，如预测、混 淆矩阵、ROC 分析、升力曲线等。 （6）大数据可视化技术与应用 主要目标： 本课程就是为了培养符合大数据应用开发、大数据数据分析等岗位需要的技能型人才而开设 的。本课程标准按照“校企结合、工学结合、专业教育与职业教育融通、工学交替、实境育人” 的改革思路，根据工作过程系统化课程开发的思路，通过对数据分析过程的深入分析，在对数据 分析所涵盖的岗位群进行工作任务与职业能力分析的基础上，确定以具有代表性的典型工作任务 为中心，实际实践为载体，对课程知识进行序化和重构，对教学内容进行重新组合和综合，让学 生在完成具体实践的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。课程内容突出对学生职业能 力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育 对理论知识学习的需要。 课程内容： 142 可视化基础理论：如可视化流程、数据类型、数据纬度、可视化编码；分类对比排序，如条 形图、水平条形图、平行坐标图；对比值和占有量，如堆叠条形图、水平堆叠图、面积图；占有 百分比，如环形图、饼图、旭日图、树状图；比较显示值，如表、数据透视表、时间表；时间线 索与趋势分析，如线形图、面积图；数据分布探索，如散点图、地图、热力图、标签云；关联与 流程，如关系网络图、漏斗图、桑基图等。 可视化图表的使用，如直方图，饼图，时间线索折线图，网络关系图，地理信息可视化图， 多维交换分析散点图等。 可视化分析平台完成实践操作。 可视化分析平台完成项目分析实践操作。 教学要求： 本课程是大数据技术与应用专业的核心课程, 该专业的毕业生，可以在大数据图表分析、 可视化分析及其相关行业就业，也可以到金融、教育等行业发挥作用。 理论上，要求学生掌握商务智能的基础知识，包括可视化分析平台的使用，可视化图表的使 用，如直方图，饼图，时间线索折线图，网络关系图，地理信息可视化图，多维交换分析散点图 等。掌握数据可视化分析平台的操作，通过一系列的实战实践来掌握平台的使用，还可以通过项 目实践来夯实所学的技能等；技能上，要求学生能掌握商务智能的使用，并能熟练使用分析平台 对数据进行商务分析。 （四）毕业标准 1.应修学分 公共必修课 专业基础课 专业核心课 专业必修环节 公共选修课 专业选修课 合计 35 31 22 37 10 20 155 2.证书 （1）专业群通用基础技能证书： 序号 通用（证书）名称 发证单位 等级 1 计算机等级证书 教育部考试中心主考 二级 2 英语等级证书 教育部考试中心主考 B级 （2）专业群职业证书： 序号 职业资格（证书）名称 发证单位 等级 1 ◆Web 前端开发 工业和信息化部教育与考试中心 初级 143 2 ▶python 程序开发 教育部职业技术教育中心研究 初级 3 ★维修电工 人力资源与社会保障局 初级 4 ★特种作业（低压电工） 国家应急管理局 初级 5 ★特种作业（高压电工） 国家应急管理局 初级 6 ★电子设计初级工程师证书 中国电子协会 初级 备注：专业群职业证书：（标注证书类别、所属专业、表格下面备注证书所属专业）标注 *的为应用电子技术专业证书；♦的为计算机应用专业证书；▶的为大数据技术专业证书 （3）专业职业证书： 序 职业资格（证书）名称 发证单位 等级 号 1 大数据技术工程师 工业和信息化部教育与考试中心 中级 2 数据分析师 工业和信息化部教育与考试中心 中级 3 软件工程师 国家教育部考试中心 中级 4 工业和信息化部教育与考试中心 中级 5 Web 前端开发 python 程序开发 教育部职业技术教育研究中心 中级 七、教学进程总体安排 （一）教学设计及时间分配 18 三 17 四 17 合计（周） 二 考核 2 2 20 2 20 1 2 20 1 2 20 五 双元 育人 （跟 岗实 习） 顶岗实习 16 专业综合实训 一 学 期 认识实习 军事技能 集中实践环节 校内课堂教学 内 容 18 六 20 18 144 18 （二）教学进程安排表 课程 性质 学时 课程编码 课程名称 理论 实践 4300021 44300022 思 政 周学时数 4300011 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体 系概论 习近平新时代中国特色社会主义思想概 论 思想道德与法治 一 二 三 四 五 六 16 18 17 17 18 18 2 30 6 3 44 10 3 考试 全校 3 46 8 3 考试 全校 每学 修 期8课 4300071 形势与政策 备注 方式 2 必 课 考核 学分 1 36 4 考试 全校 时（线 考查 全校 上+线 下） 中国共产党党史 底 层 共 公 享 共 必 修 课 1 6 2 8 课时 考查 全校 05300071 军事理论 2 30 6 2 考查 04300031 大学生心理健康 2 28 8 2 考查 05300011 大学生体育与健康 6 10 98 2 05300031 公共艺术 2 30 6 03300011 综合英语 6 92 16 2 2 18 18 2 2300011 高等数学(工科) 4 64 8 2 04300051 大学生职业生涯规划与就业指导 1 6 10 2*6 周 04300061 大学生创新创业指导 1 6 10 信息技术基础 小计 35 432 1 考查 专 2 36 2 17 17 4 34 34 考查 2 考试 考查 2 考试 全校 2*2 周 考查 全校 8周 206 2 电子信息专业英语 1 2 群 34342023 人工智能导论 业 35323013 电路与电工基础 2 15 32 考查 全校 10 3 1 0 0 2 考查 2 考查 2 考查 基 础 34325063 AutoCAD 4 考查 课 专 34342013 面向对象程序设计 5 32 64 34342033 MYSQL 数据库管理 4 36 36 4 考试 4 36 36 4 考试 34342053 Linux 运维管理 2 16 16 34342073 大数据技术与应用 4 36 36 34325023 计算机网络基础 2 16 16 2 小计 31 259 287 10 大数据系统运维 4 34 34 中 业 34342043 Python 基础 层 基 分 础 立 课 专 145 6 考试 2 考试 考试 4 考察 16 2 4 4 0 0 考试 大数据运维方向 业 2 12 12 核 34342063 数据预处理与数据标记 4 34 34 4 考试 心 34342103 Python 数据分析▲ 4 34 34 4 考试 大数据处理 大数据挖掘技术与应用 4 34 34 4 考试 与可视化方向 大数据可视化技术与应用 4 34 34 4 考试 小计 22 182 182 课 大数据项目方案设计 大数据管理与运维实训 1 26 大数据分析与可视化实训 1 26 劳动教育 1 2 18 须 军事技能 2 8 104 环 双元培养 6 节 顶岗实习 18 社会实践 2 毕业论文（设计） 6 2 0 0 12 考试 10 0 0 1周 1周 考查 必 小计 37 10 34342014 大数据专业前沿 1 18 34342024 H5 移动应用开发 3 34 34 34342064 JavaScript 3 34 34 34342013 前端框架技术 3 34 34 2周 174 具体由系 部实施 考查 第 1-2 周 0 0 0 0 0 0 0 6 课时 6 课时 6 课时 讲座 4 考试 4 考查 web 前端高 线上 级方向 4 专 考查 业 34342034 云计算基础架构平台构建与应用 3 34 34 选 34342113 Spark 框架实战 3 34 34 4 考试 4 考查 大数据方 修 线上 课 34342074 大数据文档编写 3 34 34 向 4 考查 34325114 Visio 与 project 应用 3 34 34 34325284 网络营销 3 34 34 34325294 项目文档编辑 3 34 34 小计 10 120 102 034325274 Python 程序设计 4 34 34 Python 数据分析 4 34 34 大数据可视化技术与应用 2 17 17 选 34330043 web 标准化基础知识 4 34 34 修 34325273 JavaScript 4 34 34 课 jQuery 2 17 17 电工电子技术 4 34 34 电力拖动 4 34 34 可编程控制器 2 17 17 4 考试 4 4 0 0 4 4 4 考查 技术支撑 线上 方向 考查 4 Python 程序开 发模块 4 （Python 1+X 2 群 4 证书） Web 前端开发 4 模块（Web 前端 2 1+X） 4 低压电工模块 4 （上岗证） 146 2 三选一 智能终端维护与维修 4 34 34 电工电子技术 4 34 34 智能终端电路调试与应用 2 17 17 4 智能终端维护 与维修模块 4 （TCL 1+X 证 小计 公 10 85 2 85 0 4 4 书） 2 0 0 全院公选课由教务部门统一安排，第二、三、四、五学期开设，至少修 4 学分 共 应选最低学分 10 选 应用文写作 2 34 马克思主义中国化与青年使命担当 1 16 4 总计（未填加群选修课分数） 145 1003 1311 27 28 25 23 8 0 总计（填加群选修课分数） 155 1088 1396 27 32 29 25 8 0 360 2 2 4 2 4 4 2 考查 每学期 10 课时 考查 修 课 八、实施保障 （一）师资队伍 （1）生师比 专业教师与学生比例达 1:20 左右（不含公共课），并有一定比例的企业兼 职教师。 （2）师资结构及要求 包括专任教师 21 名和兼职教师 5 名。专业带头人具有副高职称，专任专业 教师具备大学本科以上学历；兼职教师主要来自于行业企业，应具备大学本科以 上学历，具有高等级技能证书，在相应的职业岗位上工作 5 年以上，具有丰富的 从业业务经验和管理经验；专任教师“双师”资格的比例在 90%左右，每年下到 企业实践时间不少于两个月。 （二）教学设施 1.校内实训条件 理论课时 1088 节， 实践课时 1396 节，实验项目共 21 个， 实验开出率达 100%。 按照专业每年招生 100 人（共 2 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训练需 达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 序 号 实训室名称 规 模 承担实训项目 147 基本配置 2 面积（M ） 主要设备名 数量 全校 1 基础实验室 1间 计算机基础、 JavaScript 124 台式计算机 56 台 124 台式计算机 56 台 电脑 57 台 路由器 8台 交换机 16 台 120 台式计算机 56 台 120 台式计算机 56 台 120 台式计算机 56 台 120 台式计算机 56 台 面向对象程序设计、 2 软件设计实验室 1间 MYSQL 数据库管理、边 缘计算与嵌入式开发 3 锐捷大数据网络学院 数据挖掘与分析实训 4 室 室 120 大数据基础与实战、 1间 智能数据化运营管 Python 基 础 、 Spark 1间 框架实战、大数据趋 势预测实训 数据采集与预处理实 6 Python 基础 理、Python 数据分析 数据可视化探索实训 5 1间 大数据技术与应用、 训室 数据预处理与数据清 1间 洗、数据预处理与数 据标记 业务数据挖掘与价值 7 数据图像分析实训室 1间 分析、图像识别基础、 分析推荐系统实训 2. 企业校区资源 校外实习基地是高职院校实训系统的重要组成部分，是高职学生与职业技术 岗位“零距离”接触，巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的实践 性学习与训练平台。专业应建设满足学生双元培养及顶岗实习需求的校外实习基 地。目前，我系校企合作企业达 34 个，已建立稳定的校外实习基地 5 个，能基 本满足学生校外实习需求。 序号 实训基地 基地功能与要 职业能力与素质培养 1 深圳神州动力数 码科技有限公司 学生实习实训 教师实践 课程共建 计算机网络运维、大数据运维、软件开 发、IT 职业素养 2 五洲科技 有限公司 学生实习实训 教师实践 专业共建 国产服务器运维、大数据挖掘、大数据 分析、IT 职业素养 3 叁正时代 科技有限公司 学生实习实训 教师实践 课程共建 电商网站运维/运营、大数据采集、大 数据分析、IT 职业素养 4 华世界集团 学生实习实训 教师实践 WEB 前端开发、JAVA 软件开发、大数据 工程师、IT 职业素养 5 深圳南方诚通物 流有限公司 学生实习实训 大数据采集、大数据分析、IT 职业素养 148 （三）教学资源 教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实 施和社会服务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健 全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。 （四）教学方法 教学做一体化基本要求。 现场组织教学必须在专业实训室进行，必须有专任教师和实习指导教师共同 组织教学活动，采用多任务技能考核方式，及时对每个学生参与每个项目或任务 的各个环节及时评价。 （五）质量管理 1.组织保障质量管理 成立应用电子技术专业教学指导委员会，每年召开一次会议，审议和修改专 业人才培养方案。委员会专家发挥指导和引领作用，指导专业教师团队，深入计 算机、大数据、物联网、电子、电器等相关行业企业开展行业岗位工作群工作任 务调研分析，剖析培养专业人才所需的职业技能与知识，构建适应区域地方经济 的专业特色课程体系，指导制定专业人才培养方案及其实施细则。 成立院系两级督导组，加强对教学的管理和教学质量的监控指导。学校成立 由主管教学副院长任组长，教务处、校督导室相关负责人员负责实施的教学管理 与质量监控机构，执行过程中依靠各班级学生纪检信息员和院系教学信息员参与， 对课程教学进行监督和评估。 成立由信息工程系主任任组长，教学副主任任副组长，专业带头人具体实施， 实验室管理中心协同参与的教学执行组织，负责对专业任课教师的教学工作进行 检查、教学质量评价等管理工作。 2.制度保障质量管理 为保障人才培养质量，学校制定了《惠州工程职业学院教学督导工作条例》， 《惠州工程职业学院教学管理规章制度》，强化对专业人才培养质量和课堂教学 质量的管理和控制；同时学校层面制定了《惠州工程职业学院实验实训室管理规 定》，《惠州工程职业学院校外实训基地建设管理规定》加强专业校内外实训实 149 践教学的管理和跟踪控制。从而在制度层面上，保证了教学秩序的稳定和各项教 学育人工作的稳步推进，确保培养出符合区域经济发展需求的高端技能型应用人 才。 （六）学习评价 在教学过程中，依托现代化的教学设备，努力将教学内容与教学方法的改革 建立在现代教育技术平台上，全面采用多媒体教学手段，不断开发网络教学资源， 建立课程微课库，采用合作企业现场教学等多种教学手段，全面发展学生职业能 力、专业能力、社会能力，从而实现教学方法由“理论性、封闭性、单一性”向 “实践性、开放性、系统性、展示性”转变；针对学生的年龄、生理、心理特征、 认知规律，根据课程内容，推行项目教学、案例教学、启发式教学、工作过程导 向教学等模式，培养学生的文化素养、专业技能和社会实践能力。 教学效果评价采取理论考核与技能测试相结合，线上与线下教学评价相结合， 即注重结果评价，又结合过程评价，重点评价学生的职业能力。对于相关的职业 资格证书课程，则使考核内容与职业资格鉴定内容相一致。对获得职业资格证书 及省级以上职业技能大赛的学生，按学校规定给予相应学分。 课程基本要求： 1、理论课程管理要求 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核形式及要求、 评定分数占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富教学资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达，重视学生差 异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自身知识面， 扎实理论基础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性，将理论进 行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学习效率，主 动配合老师的多种教学模式。 2、实训课程管理要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项目操作手册。 150 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式及标准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相互学习，强 化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 3、实训周管理要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环节的工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合作能力、解 决问题的能力。 4、认识实习管理要求 （1）实习指导老师应从职业素养、信息安全等方面对学生进行培训，做到 理论联系实际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责和要求，体验 企业的文化氛围，感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总结，加强专业 技能，调整职业生涯规划。 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应该培养观察、 研究、分析及解决问题的能力。 5、双元课程管理要求 第五学期采用双元教学模式，根据学生选择的专业方向，到学校统一安排的 企业进行校企双元培养，为期三个月。课程设置包含两部分。一是企业课程，由 企业导师进行现场授课，企业课程必须包含 IT 职业素养内容。二是学校的理论 课，这些课程由校内指导老师完成线上授课，学生利用业余时间完成课程学习。 双元实习的线上课程评定，期末考试占 70%，实践评分占 30%。学生跟岗学习阶 段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同完成，主要以企业导师的评价为主， 企业导师给分占 80%，校内指导教师占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 6、创新创业拓展管理要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着力引导 学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责任感、创新精神和 创业能力。 151 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自主学习的精 神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项创业项目设计、创业计划大赛以及创 业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动， 将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题 和解决实际问题的创业能力。 7、顶岗实习基本要求 （1）实习期间，学生必须跟个遵守实习场地的规章制度，坚决杜绝一切可 能危及安全的事情发生。 （2）学习期间，严格考勤。学生必须每天按时参加实习，不准无故缺勤、 迟到、早退，并在超星平台打卡签到。在实习期间严重违反规章制度的学生，将 暂停或取消实习资格。 （3）实习期间，学生须整理当天的实习笔记、心得、体会，进而积累更多 的实践经验，收集有关资料，为今后的学习与工作做好充分准备。做好实习总结， 超星平台填写实习周报和月报。 九、毕业要求 以具有大数据技术与应用专业特色的毕业论文、调查分析报告、工作（岗位） 研究分析报告、创业计划书、项目应用性研究报告、软件系统等形式，重视综合 运用所学的基础理论知识、基本技能去分析和解决一般项目技术问题的能力、与 他人进行专业思想沟通、技术交流的能力、进行简单数据清洗/数据开发/数据计 算的能力，完成项目产品的技术改造或设计。成绩评定必须为合格以上。请参考 《毕业论文/设计工作规范（试行）》执行 （注意：形式可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；重视专业动手解 决实际问题的能力） 制定：大数据技术专业建设委员会 三年制大数据与财务管理专业 152 人才培养方案 专 业 代 码： 530301 适 用 年 级： 2022 级 专业负责人： 蒋少伟 制 订 时 间： 2021 年 8 月 30 日 系部审批人： 孙杏桃 系部审批时间： 2021 年 9 月 2 日 学校审批人： 郑爱萍 学校审批时间： 2021 年 9 月 2 日 153 大数据与财务管理专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称 大数据与财务管理 2.专业代码 530301 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 三年，采用 2+0.5+0.5 模式，第五个学期采用双元模式进行跟岗 实习，第六个学期顶岗实习。 四、职业面向 可从事工作岗位： 第一类是财务会计岗位：（1）会计凭证、账簿、报表的稽核、 会计账目的调整、财务会计报告的编制、增值税、所得税纳税申报表 的编制、内控会计制度的组织；（2）依据各项经济业务原始凭证进 行会计处理、明细账的登记；（3）依据各项经济业务原始凭证进行 会计处理、登记成本明细账、编制成本计算表；（4）会计核算、会 计方法、会计人员交接、会计档案管理、会计机构设置等咨询。 第二类是资金管理岗位：（1）审核汇总各相关企业定期报送的 资金预算，审核汇总各相关企业定期报送的资金收支计划，以此为根 154 据统筹调度资金；（2）审核各相关企业定期提供的资金收支情况及 结存状况报告；分析预算与实际情况的差异，对重大差异询问原因； （3）根据资金结存情况及资金收支计划统筹安排资金，向各相关公 司计财部下达指令，调度资金；记录内部资金的调拨，定期和各相关 公司对账；合理预测资金需要量，防止盲目筹资；（4） 综合分析各 种筹资渠道，分析各种筹资成本，求得各种筹资方式最佳组合；（5） 向各相关单位提供筹资方案的建议。安排好资金供应时间，确保资金 筹集与经营活动的协调一致；核算内部资金使用成本，考核各公司资 金使用效率。 第三类是财务分析岗位：（1）负责财务报表分析、经营成果趋 势分析；（2）负责市场动态和趋势分析、待执行销售合同分析；（3） 负责营运资金分析，并定期披露报告编制；（4）负责全面预算管理 工作，配合公司全面预算小组完善预算管理体系；（5）参与组织全 面预算的编制工作，进行预算监控、分析、提交汇总报告等工作。 就业单位与部门：可在工厂、企事业单位、银行、会计师事务所 等的财务会计岗位、资金管理岗位、财务分析岗位、投资管理岗位、 财务经理岗位工作。 表 1 三年制大数据与财务管理专业职业面向分析表 所属专业大 类（专业类） 财经商贸大 类（财务会计 所属专业大类 （专业类）代 码 53（5303） 职业技能等级证书、社 对应行 主要职 主要岗位类别 会认可度高的行业企业 业 业类别 （或技术领域） （人才）标准或证书举 例 会计、审 会计专 资金出纳、总账 财务共享服务 计及税 业人员 会计、成本会 金税财务应用 155 类） 务服务 计、税务会计、 财务数字化应用 往来会计、财务 智能财税 共享会计 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德 树人根本任务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发 展，掌握扎实的管理、经济、法律、理财和金融、电子商务模式等专 业必备知识，具备会计核算、成本核算、资金管理、财务分析等专业 能力，具有较强的学习能力、沟通能力和协作能力，立足惠州，服务 粤港澳大湾区，面向华南地区旅游商贸产业、农村商贸产业的具备“厚 德、博学、立业、报国”的复合型技术技能人才。 （二）培养规格 本专业培养的人才应热爱祖国，热爱人民，拥护党的方针政策， 遵守国家法律法规，具有高等职业学校学生基本的文化知识，并具有 以下职业素养、专业知识和技能。 1.素养 （1）思想政治素质 树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，拥护中国共产党的 领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，热爱中华民族，具有中国特色 社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，积极践行社会 主义核心价值观。 156 （2）职业素质 具有良好的职业态度和职业道德修养，具有正确的择业观和创业 观。坚持职业操守，爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉 献社会；具备从事职业活动所必需的基本能力和管理素质；脚踏实地、 严谨求实、勇于创新。 （3）人文素养与科学素质 具有融合传统文化精华、当代中西文化潮流的宽阔视野；文理交 融的科学思维能力和科学精神；具有健康、高雅、勤勉的生活工作情 趣；具有适应社会核心价值体系的审美立场和方法能力；奠定个性鲜 明、善于合作的个人成长成才的素质基础。 （4）身心素质 具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲 究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育健康标准； 具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人 格品质。 （5）创新创业素质 具有自主学习新知识能力，在开发、设计和实现中进行独立思考 能力，具有创业意识，勇于尝试。 2.专业知识和技能 （1）具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件。 157 （2）具备较强的计算机文字处理能力和计算机数据处理能力， 熟练账务 Excel 电子表格在财务中的应用，熟练掌握办公应用软件， 能熟练地运用计算机进行账务处理。 （3）掌握企业管理的基本原理和经济学的基本理论以及经济法 规的基础知识； （4）掌握财务、金融管理的定性、定量分析方法； （5）具有较强的语言与文字表述、人际沟通、信息获取能力以 及分析和解决企业管理工作实际问题的基本能力； （6）熟悉我国财务、金融管理的相关方针、政策和法规以及国 际惯例； （7）掌握助理会计师、会计师所具备的专业知识，具有通过国 家资格考试的能力；掌握会计账务处理能力，能独立完成整盘账；掌 握财务管理分析能力；能够较为熟练地运用财务软件从事业务工作。 （8）了解惠州本地文化，熟悉数字化营销、数字化管理和金融 科技，了解本学科的理论前沿和发展动态。 六、课程设置及要求 （一）公共基础课程 1.思政必修课程 表 2 思政必修课程 编码 课程名称 学分 学时 课程目标 主要内容 1 思想道德与 法治 3 52 针对大学生开展马克思主 义的世界观、人生观、价值 观教育，使学生成长为自觉 担当民族复兴大任的时代 新人。 人生的青春之问；坚定理 想信念、弘扬中国精神、 践行社会主义核心价值 观；明大德守公德严私德、 尊法学法守法用法。 158 2 毛泽东思想 和中国特色 社会主义理 论体系概论 2 36 掌握毛泽东思想和中国特 色社会主义理论体系的基 本原理，提高分析问题的能 力，成为中国特色社会主义 合格建设者和可靠接班人。 新民主主义革命理论、社 会主义改造理论、社会主 义建设道路初步探索理论 成果；邓小平理论； “三个 代表”重要思想；科学发 展观；习近平新时代中国 特色社会主义思想。 3 形势与政策 1 40 了解国内外重大时事，全面 认识和正确理解党的基本 路线、重大方针和政策，认 清国际国内形势发展的大 局和大趋势，全面正确地认 识党和国家面临的形势和 任务，激发爱国热情，增强 民族自信心和社会责任感， 珍惜和维护稳定大局，确立 建设有中国特色社会主义 的理想和信念。 国内形势及政策；国际形 势及对外政策；根据中宣 部、教育部和省委宣传部、 省委高校工作委员会和省 教育厅的有关精神，针对 学生思想实际，统一进行 的规定教育内容；学生关 心的社会热点难点问题。 4 中国共产党 党史 1 8 通过本课程的学习，掌握中 国共产党发展的历史，掌握 马克思主义与中国革命，使 同学们进一步认识没有共 产党就没有新中国，只有社 会主义才能救中国，并进一 步提高学生联系实际，分析 问题、解决问题的能力。 了解中国共产党党史中的 一些重要时间，通过对中 国共产党党史的初步了 解，以及中国共产党在新 中国的 成立、建设中所起 的巨大作用，教育党员热 爱中国共产党，树立远大 理想，为中华之崛起而努 力奋斗。 5 习近平新时 代中国特色 社会主义思 想概论 3 54 2.公共必修课程 表 3 公共选修课程 编码 课程名称 学分 学时 课程目标 159 主要内容 1 军事理论 2 36 掌握军事基础知识，增强国 国防法规、国防建设、武 防观念、国家安全意识和忧 装力量、国防动员；国家 患危机意识，激发爱国热情， 安全形势、国际战略形势； 弘扬爱国主义精神、传承红 外国军事思想、中国古代 色基因、提高学生综合国防 军事思想、当代中国军事 素质。 思想；新军事革命、机械 化战争、信息化战争；信 息化作战平台、综合电子 信息系统、信息化杀伤武 器。 2 综合英语 6 108 是培养学生在职场环境下运 用英语的基本能力，提高学 生的综合文化素养和跨文化 交际意识，培养学生的学习 兴趣和自主学习能力，使学 生掌握有效的学习方法和学 习策略。 3 大学生体 育与健康 6 108 通过合理的体育教育和科学 学生以身体练习为主要手 的体育锻炼，达到增强体质、 段，以体育与健康知识、 增进健康，培养终身体育意 技能和方法为主要学习内 识，促进学生全面发展。 容；通过身体活动，将思 想品德教育，文化科学教 育，生活与运动技能教育 有机结合，促进身心和谐 发展。 4 经济数学 4 72 是高职经济管理类、财经类、 初高等函数、极限，微分、 金融物流类等相关专业学生 积分学知识；概率论与数 学习专业课程提供必需的一 理统计（选学），数学实验。 元函数微积分学和概率论与 数理统计，数学实验与数学 软件等内容，使他们具有基 本的计算能力。 5 大学生职 业生涯规 划与就业 指导 1 16 激发大学生职业生涯发展的 自主意识，树立正确的就业 观，促使大学生理性地规划 自身未来的发展，并努力在 学习过程中自觉地提高就业 能力和生涯管理能力。 160 综合英语课程不仅要帮助 学生打好语言基础，更要 注重培养学生实际应用语 言的技能，特别是用英语 处理与未来职业相关的业 务能力。 正确认识自我，适应大学 生活；职业与成才的关系， 职业生涯规划的意义与基 本内容；如何做好职业生 涯规划，职业生涯规划书 的制作；就业形势分析， 就业政策；求职准备与求 职技巧，就业权益保护等。 6 大学生心 理健康教 育 2 36 树立心理健康与安全意识， 掌握维护健康与安全的知识 和技能，提高应对健康与安 全风险的能力，增强维护全 民健康与安全的社会责任 感。 健康生活方式、疾病预防、 心理健康、性与生殖健康、 安全应急与避险；心理健 康与身体健康的关系，自 我心理调适与技能，缓解 不良情绪的基本方法，维 护良好人际关系与有效交 流的方法，珍爱生命。 7 公共艺术 2 36 通过传统文化经典引领、艺 术作品赏析和艺术实践活 动，提高学生的审美情趣， 了解或掌握不同艺术门类的 基本知识、技能和原理，把 思想政治教育寓于一种有趣 味的感性形式之中，使青年 学生在审美享受中领悟做人 的道理，唤起对善的敬仰和 追求。 本课程通过对经典诗词、 文人书法、国画、传统工 艺、中国传统音乐、舞蹈、 戏曲以及近现代的影视传 媒等传统文化内容的学 习，引领学生畅游浩瀚的 中华传统文化星河。 8 大学生创 新创业指 导 1 16 培养学生创新意识，树立创 新强国的理念，掌握开展创 新创业活动所需的相关知 识，锻炼学生发现问题并创 新地解决问题的能力。 通过痛点分析、创新性地 寻找解决方案、商业模式 分析等步骤，从 0 到 1 开 发一个创新创业项目，撰 写商业计划书并完成路 演。 9 计算机应 用基础* 2 36 使学生初步掌握计算机原 理、Windows 操作系统、计 算机信息处理技术、计算机 网络安全等基本知识与操作 技能，了解信息技术的基本 原理及应用。 计算机语言简介、计算机 软硬件组成；Windows 操作 系统的基本功能与使用方 法；WORD 文档的综合排版、 PPT 的设计与制作、EXCEL 综合数据处理；网络的基 本概念、IP 地址的概念与 配置、病毒与木马的防治、 信息安全法规、自我信息 安全的保护；云计算、大 数据、区块链、物联网、 人工智能、VR/AR 等的基本 原理及应用案例。 3.公共选修课 表 4 公共选修课程 编码 课程名称 学分 学时 课程目标 161 主要内容 1 马克思主 义中国化 进程与青 年学生使 命担当 1 20 新时代催生新思想、新思想 引领新时代，习近平新时代 中国特色社会主义思想是马 克思主义中国化最新成果， 是当代中国马克思主义、21 世纪马克思主义，新时代学 习和实践马克思主义，就是 要学习和实践习近平新时代 中国特色社会主义思想。 马克思主义在中国的发 展、不同时代青年的责任 担当，重点讲授中国特色 社会主义新时代、习近平 新时代中国特色社会主义 思想、当代青年学生的使 命担当。 2 应用文写 作 2 36 以培养和提高学生的应用文 写作水平为核心，基础知识 和写作训练并重，既注重与 学生学习、生活和工作密切 相关的应用文写作知识的传 授，更强调学生应用文实际 写作能力的训练和提高，以 为学生今后的求职就业、工 作和人生的发展奠定良好的 基础，让学生具备未来职业 生涯的可持续发展能力。 以日常文书、行政公文、 事务文书、经济文书、宣 传文书、职业文书等文种 的文体知识和写作训练为 主要教学内容，并通过案 例分析和写作训练，培养 学生处理职业生涯及日常 生活应用文的写作能力， 激发学生的自主学习能 力。 （二）专业（技能）课程 1.专业群共享课程 表 4 专业群共享课程 编码 1 2 课程名称 管理学基 础（含团 建） 网络营销 学分 3.5 3.5 学时 课程目标 主要内容 64 通过本课程的学习，让学生 了解管理学的基本构架、基 本概念，打好管理专业的入 门基础，让学生理解管理的 基本职能、基本原理，建立 管理学的基本素养、掌握管 理的基本方法、基本手段。 课程主要内容包括：掌握管理 的概述；具备管理思想；掌握 计划职能；熟练组织职能和管 理领导职能、控制职能。 64 目的是让学生了解有关网 络营销环境、熟悉网络营销 流程，掌握网络营销基本实 质。掌握网络市场调研的内 容与主要方法，以及商情分 析等方面的知识。 课程主要内容包括：网络营销 的理论基础、网络营销的方法 体系、网络营销的常用工具和 方法、网络营销导向的企业网 站研究、搜索引擎营销基础、 许可 Email 营销基础、WEB2.0 与网络营销、网络广告基础。 162 3 4 5 6 7 中国商贸 /会计文 化 商务沟通 与礼仪 EXCEL 数 据分析 企业模拟 经营实训 （企业项 目） PPT 数据 报告设计 0.5 1.5 1.5 1 1.5 16 目的是让学生了解商贸符 号、商贸路径、商贸参与者 的历史、会计的发展历史以 及商贸、会计发展过程中的 各种文化现象。 32 目的使学生认识商务礼仪 在现代公共关系活动中、管 课程主要内容包括：仪容修饰 理中的性质、意义、和作用； 与规范、称谓和介绍、交谈礼 学习和理解商务礼仪与的 仪、接待和馈赠、交通和差旅、 概念和基本原理；了解和掌 商务专题活动礼仪、突发事件 握商务礼仪与形象设计的 处理、工作沟通、中餐宴请、 基本常识、礼仪在生活中的 日常销售礼仪。 具体运用、礼仪工作的技巧 等知识。 32 通过本课程的学习，使学生 学会使用 Excel 构建指标， 绘制图表并进行分析，将分 析的结果整合成报告，理论 与实践相结合，为将来从事 以 Excel 为生产力工具的人 员奠定基础。 课程主要内容包括：学习使用 Excel 进行数据录入、工作表 编辑、公式、复杂的函数运算、 数据管理、制作图表、商务分 析函数的应用、模拟分析与规 划求解。 26 学生应该通过本课程的学 习与训练活动，了解并运用 相关知识，掌握企业基本业 务的能力。通过实训和实践 操作，能够时刻跟踪企业运 行状况，对企业业务运行过 程进行控制和监督，及时为 企业管理者提供丰富的可 用信息。 课程主要内容包括：了解企业 的初始设定；掌握企业内部职 能部门的划分以及各部门职员 的职责；能够模拟企业中的各 部门、各角色及角色职能；能 够进行岗位轮换，体验多个岗 位的业务流程和操作要领；能 够了解企业简介、经营状况以 及提出经营建议。 32 该课程以 PowerPoint 系统 功能知识为基础，针对工作 报告和数据报告中常常出 现的问题，以案例分析为线 索，讲练结合，简练实用。 目的是想通过提高学生的 PowerPoint 操作技能，强化 各种工作报告设计理念，设 计出条理清晰、美观大方的 工作报告，保证信息沟通准 确有效，全面提升报告的质 量与效率。 课程主要内容包括：熟练掌握 PowerPoint 常用功能和技巧； 熟 悉 组 成 PPT 的 各 个 设 计 元 素，并学会各种元素的相关使 用原则和技巧；灵活运用各种 素材和模板，方便快捷地设计 工作报告和数据报告；利用图 表分析工具，形象直观地展现 报告内容；通过案例分析了解 各种工作总结报告、项目管理 报告等报告的制作 163 课程主要内容包括：商业简史、 货币简史、商品简史、商路、 商人、商帮、商号、商策、商 战和商道。 商务数据 分析基础 8 专业群职 业素养活 动课 9 3 2 60 4节 商务数据的挖掘、分析和利 用，已经成为当前大型企业 之间竞争的重要工具和手 段。本课程将根据实际业务 需求，基于 Excel 对相应的 业务数据进行处理、分析和 应用。 课程主要内容包括：商务数据 分析与应用概述、商务数据分 析工具及应用、商务数据可视 化、消费者行为分析——用户 画像、市场行情数据分析、店 铺运营数据分析和营销推广数 据分析等。 本课程旨在通过职业人文 基础知识的学习，加强学生 的人文素质教育，使学生具 备良好的职业人文素养和 职业通用能力。 课程主要内容包括：立足服务 区域经济发展，以创业与就业 要求为基础，结合高职类学生 在职业发展与就业过程中的能 力培养要求，将课程内容整合 为职业价值观、职场道德、职 场礼仪、职场沟通、职场协作、 时间管理、情绪管理等内容。 2.专业核心课程 表 5 专业核心课程 编 码 1 2 课程名称 统计学基础 初级财务会计 学分 1.5 6.5 学时 课程目标 主要内容 32 通过学习获得会计专业人才培 养规格中所规定的会计岗位所 需的专业能力、方法能力和社 主要包括：统计的含义特点、 会能力，有利于学生专业学习、 研究对象、统计学的基本概念 专业发展和终身发展。通过学 统计分析等。 习，学生实践、探索、发现、 创新，运用科学的方法搜集数 据资料。 120 通过本课程的学习，了解会计 法规和企业会计准则的相关规 主要内容包括：资产核算、负 定，能初步具备核算企业主要 债核算、所有者权益核算、收 经济业务的职业能力，达到会 入费用核算、利润核算、主要 计从业人员的相关要求，养成 会计报表编制、财务分析基础 具备诚实守信、严谨细致的工 等。 作态度。 164 3 4 5 6 7 税收与纳税实 务 财务管理 经济法 成本计算与管 理 财务软件应用 3 3.5 1.5 4 3.5 48 主要内容包括：税务登记、账 证管理、增值税纳税申报实 通过单元教学活动，使学生掌 务、消费税纳税申报实务、营 握税费计算、税务登记、纳税 业税纳税申报实务、企业所得 申报、税款缴纳等过程中的实 税纳税申报实务、个人所得税 际问题，完成本专业相关岗位 纳税申报实务、关税纳税申报 的工作任务。 实务、其他税种纳税申报实 等。 64 系统学习课程要求的相关知识 主要内容包括：资金时间价值 理论、技能和方法，理解本课 的计算及运用、风险和风险的 程内容的来源，应用范围，知 衡量、选择筹资方式、最佳资 识结构及相关法律法规规定， 本结构决策、证券投资决策、 能进行财务管理基本方法的计 证券投资组合决策、现金管 算，能通过财务指标分析财务 理、财务预算管理、资产管理 报表。掌握必要的数据分析能 能力分析、获利能力分析、财 力和逻辑思维能力。 务状况综合分析等。 32 通过本课程的学习，使学生了 解、理解经济法的基本理论知 识，如经济法的产生和发展、 主要内容包括：经济法的发展 经济法概念、调整对象、特征 演进、企业法律制度、公司法 和基本原则以及经济法的地位 律制度、合同法律制度、破产 和作用、经济法律关系等；使 法律制、产权法律制度、金融 学生掌握市场主体法（经济组 法律制度、会计法律制度、证 织法）、市场规制法、市场交 券法律制度、财政税收法律制 易法中的合同法和劳动法、市 度、票据法律制度。 场保障法的基本知识：熟练掌 握常用的重要的经济法律，法 规的主要内容。 68 以培养学生成本核算、成本分 析等职业能力为重点，基于成 本会计工作过程，设计教学内 主要内容包括：成本会计基本 容、完成职业培养目标。针对 理论、产品成本构成要素的归 实际工作中的成本核算和管理 集和分配、产品成本计算、成 流程开展课程的开发与设计， 本管理等。 使真实的成本会计工作任务及 其过程在整个教学内容、教学 环节中得到体现。 64 学习企业会计信息系统分析与 主要内容包括：账套管理、基 设计的基本原理、会计电算化 础设置、日常账务处理、期末 的初始化设置、总账系统、报 处理、报表制作、报表数据处 表系统以及核算子系统的操作 理、工资数据处理、固定资产 方法；能熟练该课程所提供财 折旧计提、采购及应付款管 务软件的运用方法，达到会计 理、销售及应收管理等。 人员会计电算化上岗考核要求 165 （初级），教学中注意渗透思 想教育，加强学生的诚信和职 业道德观念。 8 9 经济学基础 1.5 企业财务分析 1.5 30 主要包括：供求原理，生产理 本课程以价格理论为核心，培 论，成本分析，市场结构理论， 养学生运用经济学基本原理分 要素分配理论，国民收入决定 析经济现象的能力，为后续专 理论、通货膨胀和失业理论， 业课程的学习奠定理论基础。 经济增长，财政政策与货币政 策等。 34 本课程主要内容包括：企业财 务报表初步分析与评价；企业 本课程以公司财务信息和非财 偿债能力、盈利能力、营运能 务信息为分析对象，培养学生 力、发展能力等专项能力的分 分析和评价企业财务状况、经 析与评价；企业财务综合分析 营状况及撰写财务分析报告的 与评价；财务报表分析报告撰 能力。 写；虚假财务信息的识别与诊 断。 3.专业方向课程 表6 专业方向课 编码 课程名称 学分 学时 课程目标 主要内容 1 市场调研 与预测 1.5 32 掌握市场调研的调研方案设 计、调研方法、问卷设计、抽 样、数据分析等，预测部分主 要包括定性调研和定量调研， 本教材重点对时间序列预测 法、马尔可夫预测法、季节预 测法以及回归预测法进行了解 读。 课程教学内容：市场调研 理论基础、市场预测理论 基础、市场调研方案设计、 市场调研数据统计、市场 定性预测、市场时间序列 预测、市场季节变动预测。 2 Python 应 用 1.5 34 掌握 Python 的语法、数据结构 课程教学内容：初识 等基础知识，以及经典的 Python、基础数据类型、 Python 爬虫、网页文本分析及 程序流程控制结构、常用 可视化。通过它来了解 HTML 编 组合数据类型、数据抓取、 写网页的语言，并进行结构化 文本处理、数据分析。 的网页分析和所需数据的提 取，自动抓取网页数据的爬虫。 166 3 选品与竞 品分析 1.5 32 掌握竞品分析的九大方法，学 会精益画布、竞品画布、竞品 跟踪矩阵，掌握竞品分析的流 程及方法论。 4 市场与客 户分析 1.5 32 该课程的目标是使学生能够运 课程教学内容：掌握各种 用 市 场 调 查 与 分 析 的 基 本 方 市场与客户数据分析的基 法、基本技能和现代技术手段， 本方法与原理；利用调查 合理的组织企业市场调查与客 软件计算各种指标以及掌 户分析的相关工作。 握各种分析方法，学会利 用计算机技术进行数据分 析。 5 新零售运 营 1 48 通过本课程的学习，让学生们 课程教学内容：新媒体整 了解并掌握新媒体营销的基本 合营销的概念、规律及应 知识、最新发展以及相关原理， 用、网络社区(SNS)与病毒 新媒体营销的最新发展状况， 式营销传播 、移动商务及 熟练掌握并了解包括网络整合 其在营销中的应用、危机 营销推广及调查、百科和分类 处理及事件营销、社会化 信息推广、网络视频营销推广， 媒体营销与在线消费行为 病毒式新媒体营销，网络社区 分析、增值服务及差异化 论坛推广，搜索引擎全域推广， 营销等。 流程控制与效果评测，在线客 服与网络咨询技巧，各种营销 模式。 6 财务报表 分析 1 48 以战略视角下的财务报表分析 为引领，系统完善了企业财务 状况质量分析理论，构建了基 于中国情境的财务报表分析框 架，将财务报表分析内容与现 行会计准则的概念体系和报表 体系紧密结合，将会计改革中 蕴含的会计理念融入财务报表 分析的相关环节。 课程教学内容：资产质量 分析、资本结构质量分析、 利润质量分析、现金流量 质量分析及合并报表分析 等。按照本书的分析框架， 读者能够对中国企业的财 务报表展开有效的分析和 研究。 7 社群营销 1 48 通过本课程学习，学生可以掌 握微信运营和社群运营的基础 知识，为以后从事社群及微信 运营工作打基础。 课程教学内容：社群营销 的相关概念和内涵，如何 制定群规，如何线上分享， 如何做线下活动，选择什 么样的平台等。 8 数据化思 维 1.5 32 经过本课程的学习，同学们对 本课程内容：电商数据分 数、数据、大数据的内涵有深 析概述、数据分析业务指 刻的认识；对数据思维的原理、 标、数据准备与处理、数 意义有深入的理解；能够应用 据分析常用方法、常用数 数据思维去解决生活中遇到的 据分析工具、数据可视化、 实际问题。 数据图表专业化、撰写数 167 课程教学内容：竞品选品 认识、竞品分析流程、竞 品分析工具、竞品分析方 法、竞品分析报告。 据分析报告等。 4.专业群互选课程 表7 专业群互选课程 编码 课程名称 学分 学时 课程目标 主要内容 1 数字营销 技术 1.5 34 通过本课程的学习，学生不但 要掌握基础理论知识，还需要 具有通晓数字营销的基本操 作性学问及与相关的运用工 具和规则体系的应用能力。数 字营销课程设计重在培养学 生对数字营销基础知识的具 体应用和实际操作能力，使学 生掌握数字营销实务的基本 原则、基本技能。 课程教学内容包括：了解大数 据相关知识；了解大数据思 维；了解数据分析部门的建立 的原因；了解数据分析部门的 结构及职能；了解网站数据分 析步骤；了解网站数据分析的 指标；了解淘宝店铺数据分析 相关知识；掌握淘宝店铺数据 分析相关工具；理解数据分析 对店铺的作用；把握微博、微 信、邮件营销的各种方法。 2 成本核算 与管理 1.5 34 从按照成本计算对象汇集和 分配直接费用，到按照车间或 部门汇集和分配间接费用，到 在完工产品和在产品之间分 配费用，再到结转完工产品成 本。 课程教学内容包括：成本核算 与管理基础认知、要素费用的 归集和分配、生产成本在完工 产品和在产品之间的分配、产 品成本核算的基本方法 3 金融数据 统计分析 1.5 34 本门课程的教学目标在于使 学生能运用所学的金融计量 理论分析和解释实际金融数 据；着重为对金融理论进行实 证分析提供所需的估计和检 验方法； 课程教学内容包括：了解对金 融数据进行统计分析的原理 和过程，了解各种数据分析模 型、统计分析方法的使用条 件、应用场合、所需参数及模 型的性质，能按照模型的要求 输入基本数据合参数，进行运 算和统计分析，掌握数据输 入、数据分析、数据转换、选 择和加权等技巧，掌握各种基 本的统计分析模型的计算方 法。 4 企业财务 分析 1.5 34 通过本课程的学习，使学生能 够全面系统的掌握企业财务 分析的基本理论、基本方法和 基本技能。为今后进一步学习 课程教学内容包括：货币资 金、应收和预付款项、存货、 投资、固定资产、无形资产及 其他资产、流动负债、长期负 168 和在实践中具有初步的实践 运用能力打下良好的基础。 债、所有者权益、费用、收入 和利润、会计报表等内容。 5 商务谈判 与推广技 巧 1.5 34 通过案例分析商务谈判与推 销的基本理论与技巧，如：如 何出价、如何还价等、制定安 排议程，使用谈判技巧 课程教学内容包括：商务谈判 心理与思维、商务谈判的策 划、沟通艺术、谈判的致胜艺 术、沟通表达、倾听、提问与 反馈技巧 6 风险投资 理论与实 务 1.5 34 使学生了解风险投资的基本 概念、作用、运作过程、组织 形式及风险资本市场的理论 和实践；培养学生对高新技术 企业发展前景的分析、判断能 力；培养学生独立思考问题的 能力并把其与案例分析结合， 在案例讨论中使学生口头表 达能力得以加强，拓宽学生的 视野。 课程教学内容包括：风险投资 概述、风险投资的国际对比、 风险投资的投入机制、风险投 资的运作机制、风险投资退出 机制、风险投资的监控与激励 机制、风险投资的获取方式与 操作策略、风险投资支撑系 统、我国风险投资现状及发展 前景等方面的内容。 7 大数据金 融 1.5 34 通过对互联网金融的学习和 训练活动，应掌握有关互联网 金融的历史与未来发展趋势， 在中国的实践、大数据背景下 的互联网金融创新与应用。通 过完整的教学设计，使学生在 学习完本门课程后对互联网 金融形成较为完整的知识框 架和专业知识树。 课程教学内容包括：传统金融 业面临的问题和挑战、互联网 金融概述、互联网基金概述、 互联网小额贷款、网络借贷的 典型案例、互联网基金的主要 模式、互联网保险概述、互联 网保险的风险与监管等。 8 财务数字 化应用 1.5 34 以《财务数字化应用职业技能 等级标准（初级）》为依据， 以典型案例为驱动，将新技 术、新知识、新流程、新业务 引入教学。 课程教学内容包括：应用智能 RPA，将智能对账、智能报账、 财务共享服务、网银支付、税 务云等最新业务内容和行业 最新、产业主流技术融入教材 及实验实训中，为学习者胜任 企业相关财会岗位最新技能 要求提供支撑。 9 金融产品 推广 1.5 34 通过金融营销实务课程的学 习与训练实践活动，掌握金融 营销实务方面的基础知识、基 本理论，对金融营销实务有全 面、系统的了解和较为深刻的 认识。 课程教学内容包括：金融营销 策划、战略的制定，对银行业、 证券业、保险业等主要金融企 业服务营销的行为分析，对金 融产品开发与营销管理，银行 卡营销实务，金融客户经理制 度，客户沟通与产品推广，以 169 及金融行业网络营销现状，金 融营销的创新形式有较为系 统的掌握。 七、教学进程总体安排 （一）教学设计时间分配 表 8 教学设计时间分配 容 校内课堂 教学 入学教育及军训 内 集中实践环节 顶 岗 实 习 考核 合计（周） 1 2 20 2 20 2 20 2 20 1 20 学 期 双元培养 专业综合实 训 一 15 2 二 17 1 三 16 1 四 17 1 五 6 六 0 合计 71 认识实习 1 13 18 2 13 4 1 18 （二）课程结构表 表 9 本专业课程结构表 课程类型 课程名称 学时比例% 10 6.44% 公共必修课 26 15.55% 专业群共享专业课 13 7.95% 专业核心课 32 19.64% 专业必修环节 38 34.06% 公共选修课 13 9.11% 专业方向课 7 4.02% 思政课必修课 底层共享 学分 中层分立 高层互选 170 18 9 118 专业群方向课 合计 4.5 3.22% 144 100% （三）教学进程计划表 教学进程按照专业群底层共享，中层分立，高层互选三种类型开 设，具体见附录。 （四）专业群职业素养计划表 表 10 专业群职业素养计划表 （六）毕业作品及要求 以调研报告、策划案、计划书、分析报告、账套等形式，重视财 171 务管理专业学生创新创业、财务核算、岗位认知和财务分析、动手解 决实际问题的能力，完成财务预算、商业计划书、创业计划书、财务 分析报告、财务管理岗位研究报告、市场调查分析报告等，成绩评定 必须为合格以上。请参考《毕业论文/作品工作规范（试行）》执行。 八、实施保障 （一）师资队伍 财务管理专业共有专任教师 17 人，其中高级职称以上 10 人，占 58.82%，中级职称以上 16 人，占 94.12%，双师型教师占 85%，研究 生以上学历 8 人。外聘教师情况 20%；专任教师每两年到企业实践时 间不少于两个月。 （二）教学设施 本专业配备校内实训室和校外实训基地 1.校内实训室 根据课程设置以及模拟软件共建设实训室有 8 间 表 11 校内实训室 序 号 实训室名称 规模 承担实训项目 1 证券模拟（证 券中心） 1间 2 会计电算化 实训室 3 4 5 基本配置 面积 主要设备名 数量 证券投资实务 60 平方 台式计算机 显示屏 26 台 4个 2间 财务软件应用 200 平米 台式计算机 100 台 信息中心 1间 审计学原理、资产评 估实务 60 平米 电脑 3台 企业经营（沙 盘模拟） 1间 120 平米 电脑 物理沙盘 48 台 8套 80 平方 扎钞机 点钞机 针式打印机 电脑 6台 6台 9台 9台 工程银行 1间 企业模拟经营沙盘实 训 会计技能实训 172 6 企业信息化 实训中心 7 现代企业仿 真经营实战 中心 1间 财税大厅 1间 8 1间 财务管理实训、管理 会计实训、成本会计 与 管 理 实 训 、 EXCEL 在财务中的应用 财务会计实训、财务 管理综合技能实训、 120 平方 收与纳税实务 1台 计算机 办公桌 55 台 55 套 计算机、 120 平方 ERP 综合应用实训 ERP 综合应用实训、税 叫号机 240 平方 财务实践教学平 台 电脑 物理沙盘 55 台 1套 55 台 10 套 2.企业校区资源 表 12 校企合作基地 企业名称 惠州市代理记账协会 深圳人人乐商业有限公司 天虹数科商业股份有限公司 合作类型 专业共建、学生实习、教师实习 资源共建、学生实习 学生实习、教师实习 专业共建、资源共建、学生实习、 教师实习 惠州市敏蝶科技有限公司 （三）教学资源 1.校企合作开发实训项目建设 邀请专业建设指导委员会成员和企业技术人员，结合现有实训设 备，按照以旅游电商、农产品电商产业链为主线、以能力培养为核心、 以项目为结构、以模块为形式开发实训项目，使实训项目更加贴近操 作实际，在内容上体现综合性、应用性、实用性及先进性，在形式上 适合学生自主学习的特点。 2.核心课程教学资源包建设 核心课程专业教学资源库建设，以突出培养学习自主性、资源共 享性为原则，以互联网为载体，实现核心课程教学资源共享。争取实 现工学结合教材、项目驱动案例集、教学录像、精品资源共享课等建 设内容。 173 （四）教学方法 根据大数据与财务管理专业人才培养目标，依托学院实践教学平 台，结合职业标准和企业岗位能力需求及专业实际情况，依托惠州市 代理记账协会、惠州市敏蝶科技有限公司、深圳人人乐商业有限公司 等企业，积极探索和实践“基地融合、实境交替、项目化教学”的人 才培养模式，不断完成工作项目来提高专业技能、增强岗位适应与迁 移能力。 1.实训课程基本要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项 目操作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式 及标准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相 互学习，强化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 2.实训周基本要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环 节的工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计 分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合 174 作能力、解决问题的能力。 3.创新创业拓展基本要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系， 着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会 责任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自 主学习的精神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项创业项目设计、创业计划 大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目 考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养 学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 4.认识实习基本要求 （1）实习指导老师应从职业素养、工作安全等方面对学生进行 培训， 做到理论联系实际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责和 要求，体验企业的文化氛围，感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总结， 加强基本技能，调整职业生涯规划。 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应该 培养观察、研究、分析及解决问题的能力。 5.双元培养模式 双元培养是让学生在企业的真实环境中锻炼自己的专业技能和 175 职业素质，在真实的企业环境中，最大限度满足企业岗位对技能型人 才的需求。 学习模式采用在校学习和跟岗学习两个环节。 在校学习阶段，为期 4 周，针对学生选择的工作岗位及方向进行 理论或学校模式教学。 跟岗学习阶段，为期 13 周，其中企业导师对到岗学生进行为期 1-2 周的岗前培训，之后根据所学内容到企业真实运用。 （五）学习评价 根据教学目标、教学方式，采用形式多样的考核办法。 1.普通课程学习评价要求 考核内容应体现：能力本位的原则、实践性原则、实用性原则、 针对性原则及可持续性原则。 考核方式应体现： “过程考核，结果考核，综合评价，以人为本” ， 强调以人为本的整体性评价观。 评价主体应体现：从过去校内评价、学校教师单一评价方式，转 向企业评价、社会评价开放式评价。 2.双元培养评价方式 学生在校学习阶段评价方式采用期末考试和校内指导教师共同 完成，其中期末考试在校内完成，校内指导导师根据学生实习后对技 能的运用情况给予实践评分。即期末考试占 70%，实践评分占 30%。 学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同 完成，主要以企业导师的评价为主，企业导师给分占 80%，指导教师 176 占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 （六）质量管理 大数据与财务管理专业人才培养在质量管理方面要把握住对学 生的考核，考核要以能力考核为核心，综合考核专业知识、专业技能、 职业素质、团队合作等方面。 （1）公共基础课采用以学生的学习态度、思想品德，以及学生 对知识的理解和掌握程度等进行综合评定。要注重平时教学过程的评 定，将课堂表现、平时作业、实践环节和期末考试成绩有机结合，综 合评定成绩。 （2）其他专业基础课与专业核心课考核应以形成性考核为主， 可以根据不同课程的特点和要求采取笔试、机试、实操、作品展示、 成果汇报等多种方式进行考核；并能够根据课程的特点和要求，对采 取不同方式、对各个方面的考核结果，通过一定的加权系数评定课程 最终成绩。 （3）顶岗实习以企业考核为主，学院考核为辅。校企双重考核 学生的工作态度和工作业绩，其中学生能否上岗就业（与企业签订就 业协议书）作为考核学生顶岗实习成绩的重要指标。 九、毕业要求 1.必修课程的成绩全部合格，修满 144 学分。 2.参加顶岗实习半年以上并成绩合格。 3.《国家学生体质健康标准》测评合格。 4.综合素质测评合格。 177 5.推荐考取职业技能等级证书 财务数字化应用职业技能等级证书中级及以上 金税财务应用职业技能等级证书中级及以上 高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书 十、附录 教学进行安排表 制定：商务数据分析与应用专业群建设委员会 178 2022 级普高大数据与财务管理专业教学计划表 课程性质 课程编码 课程名称 学分 4300011 思想道德 与法治 实践 一 3 46 8 3 4300021 毛泽东思 想和中国 特色社会 主义理论 体系概论 2 30 6 44300022 习近平新 时代中国 特色社会 主义思想 概论 3 44 10 3 4300071 形势与政 策 1 36 4 8节 课 中国共产 党党史 1 6 2 8节 10 2 162 30 30 6 6 2 思政必修小计 公共 必修 课 周学时 理论 思政 必修 课 底层共 享 学时 军事理论 4300041 大学生心 理健康 2 28 8 2 5300011 大学生体 育与健康 6 10 98 2 5300031 公共艺术 3300011 综合英语 2 6 30 92 6 16 4 34300011 计算机应 用基础 2 18 18 2 2300021 经济数学 （财经） 4 64 8 2 4300051 大学生职 业生涯规 划与就业 指导 1 6 10 2*6 周 4300061 大学生创 新创业指 导 1 6 10 26 284 180 1.5 16 16 11326093 管理学基 础（含团 三 四 五 8 节课 8 节课 8节 课 8节 课 2 0 0 0 2 1 1 2 5300071 公共必修小计 二 2 2 2 2*2 周 8周 14 6 2 2 179 0 0 建） 11326063 商务数据 分析基础 1.5 16 16 11326103 网络营销 1.5 16 16 11326233 中国商贸 /会计文 化 1 15 0 11326243 商务沟通 与礼仪 1.5 0 32 2 12329243 EXCEL 数 据分析 1.5 0 32 2 12329173 企业模拟 经营实训 1 0 26 11326253 PPT 数据 报告设计 1.5 0 32 11326158 专业群职 业素养活 动课 2 4 0 4节 专业群共享专业课小 计 13 67 170 0 3 8 2 0 49 513 380 20 11 10 2 0 底层共享课小计 中层分 立 必修 环节 2 2 1 1周 2 12329013 大数据与 会计基础 6.5 60 60 8 12329223 经济学基 础（含经 济发展） 1.5 15 15 2 12329053 统计学基 础 1.5 24 8 2 12329043 初级财务 会计 7 64 64 4 12329093 税收与纳 税实务 3 24 24 3 12329063 财务管理 3.5 32 32 12329023 经济法 1.5 16 16 12329103 成本计算 与管理 4 28 40 12329113 财务软件 应用 3.5 0 64 专业核心课小计 32 263 323 300023 1 2 18 劳动教育 4 4 2 4 4 10 11 12 180 4 0 300033 军事技能 2 8 104 300013 双元培养 18 0 468 4300121 顶岗实习 6 0 338 4300141 社会实践 2 0 0 11326408 毕业论文 （设计） 6 0 0 12329193 会计技能 实训（企 业项目） 1 0 26 12329233 真账实操 （企业项 目） 1 0 26 12329243 财务会计 综合实训 （企业项 目） 1 0 26 38 10 1006 0 0 0 0 0 70 273 1329 10 11 12 4 0 应用文写 作 2 34 2 2 马克思主 义中国化 与青年使 命担当 1 16 4 每学期 10 课时 现场选修 4 36 36 网络选修 6 72 72 13 158 114 必修环节小计 中层分立课小计 1300011 公共选修小计 高层 互选 专业 方向 课 2周 13 周 1周 1周 1周 2 2 2 2 4 4 2 0 0 12329293 RPA 财务 机器人 3.5 32 32 4 12329303 财务数字 化应用 （中级） 1.5 0 32 2 12329303 金税财务 应用（中 级） 1.5 0 32 2 12329153 审计学原 理 1 6 6 2 12329313 企业财务 分析 1 6 6 2 12329274 财经应用 文写作 1 6 6 2 181 12329123 财经法规 与职业道 德 1 6 6 2 12329253 公司战略 与风险管 理 1 6 6 2 12329133 证券投资 实务 1 6 6 2 12329244 管理会计 1 6 6 2 12329414 税务筹划 1 6 6 2 12329234 资产评估 实务 1 6 6 2 12333033 保险理论 与实务 1 6 6 2 7 44 76 专业方向课小计 0 0 0 6 0 12333104 金融数据 统计分析 1.5 16 16 2 11326274 数字营销 技术应用 1.5 16 16 2 11340144 市场调研 与预测 1.5 16 16 2 4.5 48 48 11326224 商务谈判 与推广技 巧 1.5 16 16 2 12333094 风险投资 理论与实 务 1.5 16 16 2 11340443 数据化决 策 1.5 16 16 2 4.5 48 48 11340164 选品与竞 品分析 （金融产 品） 1.5 16 16 2 12333184 大数据金 融 1.5 16 16 2 11326454 金融产品 推广 1.5 16 16 2 4.5 48 48 0 0 0 6 0 高层互选课小计 24.5 250 238 2 2 2 12 0 总计 144 1036 1947 32 24 24 18 0 数字 化营 销 数字化营销方向小计 数字 化管 理 数字化管理方向小计 金融 科技 金融科技方向小计 0 0 0 0 0 0 182 6 6 0 0 三年制电气自动化技术专业 人才培养方案 专 业 代 码： 460306 适 用 年 级： 2022 级 专业负责人： 李 磊 制 订 时 间： 2021 年 7 月 10 日 系部审批人： 周君 系部审批时间： 年 月 日 学校审批人： 183 学校审批时间： 年 月 日 184 三年制电气自动化技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 电气自动化技术 460306 二、入学要求 普通高中毕业生和同等学力者（若是中高职衔接专业则注明是中职毕业生） ， 企业在职人员，退役士兵等。 三、修业年限 基本学制三年，实行弹性学制，弹性学习年限为 3-6 年。三年基本学制：采 用“2+0.5+0.5”人才培养模式，第五学期跟岗实习，第六学期顶岗实习。现代学 徒制三年或两年制的人才培养模式根据专业人才培养及校企合作实际情况拟定。 四、职业面向 所属专业大类 所属专业类 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别（或 职业资格证书或技能 （代码） （代码） （代码） （代码） 技术领域） 等级证书举例 185 1.工厂的技术维 低压电工上岗证 护:电工、电气技 4603 460306 44 4420 术员; 集成电路开发与测试 2.工程公司:电气 1+x 证书 工程师、项目工程 师、售后工程师、 电子 CAD 电路板设计 PLC 工程师、电气 助理工程师证书 专职采购员等; 3.电气产品生产 单片机应用开发助理 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业群以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本 任务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握应用电子专 业群内底层共享专业基础课程以及各专业必修专业课程，具备扎实的应用电子技 术专业理论基础知识和较强的动手实践能力，以及嵌入式开发、电气系统维护、 网络安装与调试、前端开发等专业能力，具有一定的科学文化水平，良好的人文 素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，践行“厚德、博学、立业、 报国”校训，具有较强的就业能力和可持续发展的能力，较强的学习能力、沟通 能力、协作能力和创新创业能力。 本专业重点培养具有扎实的理论基础和较强的工程实践能力，并同时具备电 力系统输配电工程的专业能力，立足惠州、面向粤港澳大湾区服务于工业企业、 供电企业的电力系统以及自动化产品生产等产业（行业）的复合型高素质技术技 能人才。 （二）培养规格 1.素质 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社 会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族 自豪感；崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履 186 行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；具有质量意识、环保 意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力；勇 于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意 识和团队合作精神；具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和 一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；具有一定的审 美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。 2.知识 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；熟 悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；掌 握电力系统输配电工程的理论、技术和工程实践能力，了解本行业相关的企业生 产现场管理、项目管理相关国家和国际标准。 3.能力 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；良好的语言、文字 表达能力和沟通能力；具备团队合作能力。具备本专业必需的电路识图能力、电 子电路分析能力；具备电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，具备 电气控制设备及系统安装、调试、维护及技术管理、面向生产﹑建设﹑管理、服 务第一线的技术能力。具备创新与创业精神，具有吃苦耐劳的品质，开拓进取的 创新精神；具有自主学习新知识的能力，在开发、设计和实现中进行独立思考能 力，具有创业意识，勇于尝试。 六、课程设置及要求 （一）课程设置 课程体系由三个模块构成：底层共享课、中层分立课、高层互选课（课证融 通） 课程分类 课程名称 思政课必修课 底层共享课 公共必修课 学分 比例% 10 6.7% 24 16.22% 187 专业基础课 专业核心课 中层分立课 必修环节 专业群选修 高层互选课 专业选修课 公共选修课 16 10.81% 26 17.57% 39 26.35% 10 6.76% 13 8.78% 10 6.76% （一）工作任务与职业能力分析 电气自动化专业在专业群职业领域和岗位群一览表 专业 行业 职业方向 输配电工 电气自动化 技术 工业、教育、 农业、商业等 电气系统 领域 智能楼宇电 气系统 工作岗位 初始岗位 发展岗位 输配电助理 工程师 输配电工程 师、高级输配 电工程师 电气系统助 理工程师 电气系统工 程师 智能楼宇助 理工程师 智能楼宇电 气系统工程 师 说明 初始岗位为 毕业 1 年内； 从 事 1-2 年 后为发展岗。 电气自动化技术专业职业能力分析 工作领域 工作任务 职业能力 课程设置 《电路与电工基 础》 1.电气设备、生产线的巡 视检査，隐患处理；2.电 气设备、生产线的日常维 电气维护 护；3.电气设备、生产线 的故障诊断与排除；4.电 气控制设备装配；5.提交 备件采购计划。 1.具有自 动化控制 系统规范 作业的能 《Auto CAD》 力；2.识读和绘制电气控制图的能力； 《电子技术》 3.正确使用电气测量仪器仪表的能力； 《电机与电力拖 4.具有电气设备、自动化控制系统安装、 动》 调试的 能力；5.具有电气设备、自动化 《PLC 控制系统 设 控制系统故障诊断与维修的能力；6.能 计与调试》 按保养 规程和内 容对电气 设备进行 检 《单片机原理与接 査，处理隐患。 口技术》 《现代电气控制系 统安装与调试》 188 《电路与电工基 础》 生产操作 1. 按 工 艺 要 求 控 制 生 产 1.具有按照自动化控制系统操作规程规 《Auto CAD》 线正常运行；2.开机前检 范操作的能力；2.具有自动化生产线日 《电子技术》 査操作控制系统设备情 常保养的能力；3.具有自动化生产线故 《工业机器人应 况；3.生产线的日常维护 障诊断与排除能力 用》 《现代电气控制系 统安装与调试》 《电路与电工基 础》 1.能正确选择元部件，调整部件的功能 电气设计 1.设计任务分解与规划； 参数；2.能绘制电气原理图和接线图以 2. 自 动 控 制 系 统 设 备 选 及系统结构图和控制流程图；3.能合理 型； 设置各种控制和驱动设备的运行参数， 3.电气原理图设计； 操作和 调整设备 运行状况 ；4.能编 写 4.系统控制程序设计； PLC、单片机控制程序，并进行调试；5. 能编写用户技术指导书等 《Auto CAD》 《电子技术》 《电机与电力拖 动》 《PLC 控制系统 设 计与试》 《单片机原理与接 口术》 《高电压技术基 础》 电气运行 1.能按电气安全规范作业；2.能正确填 《电路与电工基 写操作票；3.能熟练使用安全用具；4. 础》 能按照规程进行各种高低压电气设备的 《Auto CAD》 1. 供 配 电 系 统 的 运 行 值 操作；5.能根据变电站值班工作流程对 《电子技术》 班；2.供配电系统的倒闸 变配电系统进行监控；6.能使用专业仪 《电机与电力拖 操作；3.供配电系统的故 器仪表判断高低压电气设备故障，并进 动》 障处理；4.配电设备检修 行检修；7.能识读一、二次原理图、接 《供配电系统运行 线图、安装图；8.能用 CAD 软件绘制高 与护》 低压系统线路图；9.能进行电气设备安 《高电压技术基 装与调试 础》 1.售前支持工作，包括与 电气产品营 用户的技术交流、技术方 销 案编写等；2.自动化产品 推介，招投标文件编写； 1.自动化产品推介，技术交流能力；2. 技术方案编写能力；3.招投标文件编写 能力；4.售后技术服务能力 《电路与电工基 础》 《Auto CAD》 《电子技术》 189 3.售后服务 《电气安装工程》 （三）课程要求 根据课程体系的三个模块（底层共享课、中层分立课、高层互选课），设置 了 7 个子模块：思政必修课、公共必修课、专业基础课、专业核心课、必修环节、 专业选修课、公共选修课。 1．思政必修课 （1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标： 开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的 把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有 更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻 的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有 更加切实的帮助。 主要内容： 本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、 精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国 具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中 国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历 史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： 素质目标：坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系 自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解决问 题的能力。 知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内涵、 理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的自觉自 信。 能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国情、中 国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟 大复兴做贡献。 190 (2)思想道德与法治 课程目标： 学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做 新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道 德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行 和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维， 更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质 和法治素养。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生 观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉 担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： 素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素质、道 德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义事业的 合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关理论知 识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和体系。 能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、自律中 养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操，增 强尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质和法治素 养，做有理想有本领有担当的时代新人。 (3)形势与政策 课程目标： 本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教 育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境 下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的 形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目 191 标的信心和社会责任感。 主要内容： 本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应用性很强的 思想政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学 生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与时效性的特 点，因此其内容不同于传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根 据教育部和广东省教育厅下发的每学期“形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和国 家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情况 和学生关注的热点、焦点问题来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： 素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知世情国 情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历史责任感 及国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，形成 正确的世界观、人生观和价值观。 知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党的 路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会 主义觉悟，掌握形势与政策基本理论和基础知识。 能力目标：逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合素质； 提高学生政策分析和判断能力，学会辩证分析国内外重大时事热点；提高学生的理性思维能 力和社会适应能力，学会把握职业角色和社会角色；提高学生的洞察力和理解力，学会在复 杂的政治经济形势中做出正确的职业生涯规划。 (4)马克思主义中国化与青年使命担当 课程目标： 学习本课程有助于大学生了解马克思主义中国化的进程；有助于大学生理解习近平新时 代中国特色社会主义思想，领悟马克思主义的当代价值和理论魅力，肩负时代使命的责任。 青年积极投身社会主义建设，全面把握社会主义道路的本质、运行和体系，学习不同时期青 年楷模的先进事迹，涵养担负时代使命的情怀，锤炼担负时代使命的品德，增强担负时代使 命的本领引导青年在认清时代使命的基础上拥抱新时代，建功新时代。 主要内容： 192 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程阐述 19 世纪科学社会主义的创立与青年使命，五四精神、新中国建立和社会主义建 设、改革开放、中国特色社会主义新时代等各时期的青年使命担当，剖析新时代中国的社会 矛盾、美丽中国、文化自信、人类命运共同体和党的领导等重大命题与青年关系，引导青年 成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： 素质目标：培养学生具备良好的使命担当意识、思想道德素质和理论素养，掌握马克思 中国化进程的重要理论，推进习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人工程，有机融合 思想政治素质、理论素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义 事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 知识目标：学习马克思主义的创立时期与青年使命、马克思主义中国化的相关理论知识 进程在各个时期的重要理论成果，认清中国社会主要矛盾，了解新时代的使命担当、形成正 确的道德认知，了解人类命运共同体和中国共产党领导的重要价值，学习实践中引导当代青 年自觉增强政治使命感。 能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生理解马克思主义中国化活的灵魂，在 学习中升华、内省中完善、自律中养成、实践中锤炼，增长思辨能力和学习能力。认清时代 发展的趋势，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操和政治素养， 增强勇于担当的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质、理论素养、责 任感和使命感，成长为担负起中华民族伟大复兴使命的时代新人。 (5)中国共产党党史 课程目标：本课程旨在帮助学生系统掌握中国共产党发展的历史，掌握马克思主义与中 国革命、建设和改革实践相结合形成的毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想， 科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。理解和掌握建设中国特色社会主义的基 本理论、基本路线、方针政策，正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的 社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共 同理想和坚定信念，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 主要内容：习近平关于党的历史重要论述、民族复兴的呼唤与中国共产党的创立、中国 共产党在新民主主义革命时期的奋斗历程及启示、从新民主主义向社会主义的过渡、中国共 产党在社会主义革命和建设时期的奋斗历程及启示、中国共产党在改革开放和社会主义现代 193 化建设新时期的奋斗历程及启示、党的十八大以来的历史性成就和历史性变革、中国共产党 的独特优势。 教学要求： 素质目标：正确认识中国共产党历史及其理论体系，力求完整地准确地领会其科学体系 和精神实质，从中学习马克思列宁主义的立场、观点和方法，提高分析问题和解决问题的能 力。增进对中国特色社会主义现代化事业现实认同感，强化投身于改革开放实践的使命感， 提高执行党的路线、方针、政策的自觉性，坚定中国特色社会主义理想信念。 知识目标：了解党领导中国人民进行新民主主义革命和社会主义革命、社会主义建设的 历史经验，认识中国革命和建设的发展规律，懂得没有共产党就没有新中国、只有社会主义 能够救中国的真理。 能力目标：要继承和发扬党的理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的优良作 风，懂得加强党性锻炼、改造世界观的重要意义；继承和发扬老一辈无产阶级革命家和革命 先烈热爱祖国、忠于人民，为人民的解放事业不避艰险、英勇奋斗的革命精神，坚定为共产 主义事业奋斗到底的决心和信心。 2.公共必修课 (22)综合英语 课程目标：综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能 力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能 力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展 打下必要的基础。 主要内容和教学要求：综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生 实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 ✮较高要求（适用于未来职业对英语能力要求高的专业） 掌握 3500 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 3000 个共核词汇能在口头和书面表达时加以熟练运用。另需掌握 500 个与行业相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中熟练运用所学语法知识。 能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。 194 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行有效的交谈，对外说好中国故事。 能读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的英语应用文，如信函、通知、 个人简历等。内容基本完整，表达基本准确，语义连贯，格式恰当。 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的业务材料译成汉语。译文达意、 通顺，格式恰当。 ✮一般要求（适用于未来职业对英语能力要求比较高的专业） 掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 500 个 左右与行业相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。。 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应用文， 如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。理 解基本正确，译文达意，格式恰当。 ✮基础要求（适用于未来职业对英语能力要求不高的专业） 掌握参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这 些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以运用。根据具体情况适当学习一些与行业 相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能基本加以运用。 能基本听懂日常生活用语，对外说好中国故事。 能就日常话题进行简单的交流。 能基本读懂一般题材的英文资料，理解基本正确。 能填写表格和模拟套写常见的简短英语应用文，如简历、通知、信函等。语句基本正确， 格式基本恰当。 195 (23)数学 高等数学 课程目标：是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、极限、微 积分学知识，概率论与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之计算能力，并具有较强 的数学应用水平。 主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养， 注重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质，（通过数学）将杂乱整理为 有序，使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体现数学之美，使理工科学生也具有 较好的人文素养。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微分学，一元 函数积分学；选择专业应用模块：，概率论与数理统计（选学），数学软件；通过本课程的学 习，使他们具有较好的理工科学生学习能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内容， 提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 经济数学 课程目标：是为高职经济管理类、财经类、金融物流类等相关专业学生学习专业课程提 供必需的一元函数微积分学和概率论与数理统计，数学实验与数学软件等内容，使他们具有 基本的计算能力。 主要内容：初高等函数、极限，微分、积分学知识；概率论与数理统计（选学），数学 实验。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养， 注重培养学生的科学精神和人文精神，提高其文化素质。通过学生接受数学的美感和熏陶， 形成学生审美素质的一部分；并在寻求简洁统一的数学表达过程中体现数学之美，对高职学 生精神世界的陶冶会起着潜移默化的影响。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:初高等函数、极限，微 分、积分学知识；选择专业应用模块：概率论与数理统计（选学），数学实验。該课程 196 的学习，将使他们具有基本的数学计算能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内 容，提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 (24)大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知 识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖 掘学校体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元 育人功能，有计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学 生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛 球）、武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏 性等身体素质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力， 观察力；培养积极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高 人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理 素质，培养学生勇敢顽强、奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切 配合的集体主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准，促进 学生全面发展。 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本战技 术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自己 的运动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 （4）公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情 趣，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的 感性形式之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、 197 戏曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信， 丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培 育学生职业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美 特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判 的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知 识，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、文化 和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康的 审美观。 (25)军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防 观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律， 提升学生综合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国 主义和国防知识教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心， 加强国防知识、革命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人 物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内 容。军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备 基础与应用训练等内容。 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论 知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性， 促进大学生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设 的需要打下坚实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家 安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培 198 养学生的危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念 和国防意识，并积极为国防建设做贡献。 (26)应用文写作 课程目标：《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文 写作水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应 用文写作知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求职 就业、工作和人生的发展奠定良好的基础，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种 的文体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生 涯及日常生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 教学要求：本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 通过学习本课程，达到以下要求： 掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。 (27)大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在 动力，要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业 和职业生涯进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在 校学习目标规划，加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差 距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让 学生了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业 心理和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具 有较强的团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自信， 同时引导学生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 199 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会 发展中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择 业的重要性；社会及企事业单位的人才需求。 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方 向，制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有 个人特色的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 (28)大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、 创新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确 定性风险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的思维 和方法创造性的解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并 了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌 握创业资源整合与创业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学 生学习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单 位推进项目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思 维方式；识别创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞 赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精 神，提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国 家经济社会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、挑 战杯比赛、“互联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、成 长、心理等话题做报告，以此激励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法 论，熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求， 掌握从创业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂 得一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书 200 的能力 (29)大学生心理健康教育 课程目标： 通过主体体验性《大学生心理健康教育》课程教学，使学生了解心理健康基本知识，掌 握基本的心理调适方法；通过该课程的实训模块，进一步增强学生的自信心和耐挫性，培养 学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，通过理论与实践的有机融合，达到培养学生良 好心理素养的目的，从而为他们的全面发展提供良好的基础。 主要内容： 第一部分：了解心理健康的基础知识，其中包括大学生心理健康导论，大学生心理咨询， 大学生心理困惑及异常心理；第二部分：了解自我发展自我，其中包括大学生的自我意识与 培养，大学生人格发展与心理健康；第三部分：提高自我心理调适能力，其中包括大学期间 生涯规划及能力发展，大学生学习心理，大学生情绪管理，大学生人际交往，大学生性心理 及恋爱心理，大学生压力管理与挫折应对，大学生生命教育与心理危机应对。 教学要求： 面向全体学生心理健康教育课程面向全体学生，以整体目标为核心，结合学院大一年级 自身特点和大一学生普遍存在的诸如学校适应问题、自我认识问题、人际关系处理问题、异 性交往问题等设计菜单式的心理健康课程内容，充分体现课程的整体性、灵活性和开放性。 精选教学内容根据能力要求与教学内容编写讲义，应紧密联系学生的实际生活，选择具 有时代气息、真实反映社会、学生感兴趣的题材，使其不仅符合学生的知识水平、认知水平 和心理发展水平，还能够让学生对社会有比较全面、客观的认识。同时，尽可能设计趣味性 较强的内容和活动，激发学生参与的兴趣和热情。 倡导体验分享本课程倡导活动型的教学模式，教师应根据具体目标、内容、条件、资源 的不同，结合教学实际，选用并创设丰富多彩的活动形式，以活动为载体，使学生在教师的 引领下，通过参与、合作、感知、体验、分享等方式，在同伴之间相互反馈和分享的过程中 获得成长。 开发课程资源教师应将现代化教育技术与本课程教学有机结合，要通过合理利用音像、 电视、报刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，给学生提供贴近生活实际、贴近学生发展水 平、贴近时代的多样化的课程资源，拓展学习和教学途径。 注重教学过程 201 10 丰富学生经验。教师要通过多种教学活动和手段，结合学生现实生活中实际存在的 问题，共同探究学习主题，帮助学生增进积极的自我认识、获得丰富的情感体验、形成积极 的生活态度、建立良好的人际关系、不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体 验的过程中，获得感悟和提高。 11 引导学生自助、助人。在教学中要注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去 观察、体验、感悟社会和生活，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在分享中发 现和解决问题，要引导学生学会对自己负责，及时鼓励学生相互间的支持和互助行为。 12 注重团体动力。在教学中应特别重视利用团体动力来激发学生参与活动的热情；利 用团体气氛调动学生相互的分享和反馈；利用团体支持使活动效果得到加强。 (30)劳动教育 课程目标: 劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要 强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调全身心参与，手脑并用， 亲历实际的劳动过程；要在充分发挥传统劳动工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产 业变革，体现时代要求；还要充分发挥学生的主动性、积极性，鼓励创新创造。培养全面发 展的社会主义高素质劳动者。 课程内容: 劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。 其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯， 强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品 质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务 他人和社会，强化社会责任感。 序号 劳动教育类别 内容 建议学时 1 劳动教育理论课 劳动精神、劳动组织、劳 动安全和法规等 2 2 日常生活劳动 宿舍卫生、教学场所卫 生、公共场所劳动等 8 3 生产劳动教育 工农业生产体验 2 4 服务性劳动教育 志愿者、支农、支教、技 术服务等 4 课程要求: 202 劳动教育途径要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还要在课外校外活动 中安排劳动实践。职业院校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理。学校和教 师要抓住关键环节，灵活运用讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励等多种 方式方法，增强劳动教育效果；开展平时表现评价、学段综合评价和学生劳动素养监测，发 挥评价的育人导向和反馈改进功能。 (31)信息技术基础 课程目标： 本课程是一门信息技术入门的基础课，主要学习信息社会中数字化生活、学习和工作中 必备的基本常识和关键技能，包括新一代信息技术、计算机基础知识和 Windows 操作系统 相关知识、国产办公软件 WPS 文字处理、WPS 表格处理和 WPS 演示文稿处理的使用和操作， 信息安全等。通过本课程的学习，掌握信息处理实用技术，帮助学习者利用计算机快速获取 有效信息，提高工作效率，培养信息素养，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。 主要内容：使学生了解计算机系统硬件、软件、网络以及信息安全的基本知识，掌握 Windows 操作系统的使用方法，掌握 WPS 办公软件的应用。并在学习基础性知识、掌握基 本的概念基础上，了解人工智能、量子信息、移动通信、物联网、区块链等为代表的新兴技 术，了解信息安全技术及网络道德等知识，通过对信息行业相关知识的了解，内化形成的职 业素养和行为自律能力。 教学要求： （1）素质目标： 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想 指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 培养学生信息法律意识、网络安全意识和信息安全意识； 培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风和良好的职业道德； 培养学生的自主学习意识和团队协作精神； 培养学生创新意识和信息化处理工作的意识和能力。 （2）知识目标： 掌握计算机的基础知识，了解信息技术国产化现状; 掌握 Windows 操作系统的一般知识和操作技术; 熟练掌握 WPS 文字处理软件、WPS 表格处理软件和 WPS 演示文稿处理软件的使用和操 203 作; 了解和掌握计算机网络技术知识，了解新一代信息技术知识; 了解和掌握信息安全、云安全、病毒防治、知识产权保护、网络道德和网络信息安全国 产化知识; 了解信息技术领域的移动通信、物联网、区块链等为代表的新兴技术前沿信息技术。 （3）能力目标： 具备基本的信息职业素养； 具有使用计算机工具进行文档处理、文档演示等办公应用能力； 具有使用办公工具及互联网工具进行信息采集、加工、反馈的信息处理能力； 具备使用信息技术对办公场景进行运维的能力。 掌握基本的信息检索技术及信息安全防范技术。 3.专业基础课 1.电路电工基础 课程目标：是高等职业学校电子电工类专业的一门主干课程，是相关专业学习的第一门 专业基础课，其目的和任务是使学生具备从事电子电工类专业所必须的电工基础知识、基本 技能、基本能力和基本态度，形成解决实际问题的能力，提高学生的全面素质，增强适应专 业变化的能力，为后续课程与工作打下必要的基础。 主要内容：本课程重点讲授电路和磁路的基本原理和基本规律，同时也介绍一定的电场 和磁场基本知识，使学生熟练掌握电路基本规律、基本定理、交直流电路的基本分析方法和 一阶动态电路及其分析方法；了解静电场、磁场的基本定律；了解非正弦周期性交流电及二 阶动态电路的概念。 教学要求： (1)知识目标： 1.掌握常用电工基础的基本概念与基本原理 2.熟悉常用设备与一起的特性及应用范围、途径 3.实际电路的分析以及故障排除。 (2)能力目标： 1.具有分析电路一般问题的能力和电路的基本操作技能 2.具有识读电路图，计算电路基本物理量的能力。 204 3.学会发现问题、探究问题和解决问题的方法，会应用电路理论解决生 1.产、生活中的 实际问题。 4.初步具有学习和应用电工新知识、新技术的能力。 5.习得电路的基本知识、基本技能、基本能力和基本态度。 (3)素质目标： 具有较高的信息技术素质、能敏锐观察网络环境； 乐于团队合作、善于整合资源；善于表达沟通，注重学以致用； 及时适应环境变化，不断开拓创新。 2.Auto CAD 课程目标：电气自动化技术专业的一门重要的职业基本技能课，课程设置目的是通过本 课程的学习和实践 ，为本专业后续核心课程奠定基础，增强学生识读和分析电路图的能力， 培养学生分析问题和解决问题的能力。通过对电气图的识读、分析，能帮助人们了解电气设 备的工作过程和原理，从而更好地使用、维护电气设备，并在故障出现的时候能够迅速查找 出故障的根源，进行维修。 主要内容：本课程设计包括照明控制线路、供配电线路、电动机及机床控制线路、及 PLC 控制系统的识读与绘制等六个学习单元，每一个单元都包含了引导项目、讨论项目和自 主项目，以及项目引导学生自主地学习。项目设计由简单到复杂，知识点由浅入深，循序渐 进，强调知识技能与工作工程并行的系统性。通过过程评价、知识评价和实践操作评价的形 式来评定项目教学，对项目评价的重点要突出实践操作的评价，以此重点反映学生对相关知 识的掌握，并体现学生对相关职业能力的掌握程度。课程教学评价以各项目按比例构成。 教学要求： (1)知识目标: 1.能熟练操作 CAD 业绘制电气图软件； 2.能识读和绘制电气平面布置图 3.能识读和绘制照明控制线路 4.能识读和绘制供配电线路或变电一次回路系统图 5.能识读和绘制变配电所电气二次回路原理图 6.能识读和绘制电动机及机床控制线路原理图 7.能识读和绘制变频及 PLC 控制系统图 (2)能力目标: 205 1.具备电气自动化专业技术发展方向、探求和更新知识的能力； 2.能分析、解决、总结图纸技术要求; 3.具有熟练利用 auto CAD 软件设计绘制常见的电气原理图的能力。 4.能借助参考资料、网络、手册等进行信息获取、加工与处理； 5.能自主确定和调整学习、工作计划，不断总结，提升质量以满足工作需求； 6.能自主分析问题和解决问题。 (3)素质目标: 1.培养学生独立分析问题、解决问题的能力； 2.培养学生细致严谨的工作态度； 3.具有团队精神和组织协调能力。 3.电子技术 课程目标：本课程是的电气自动化专业的核心课程，课程以“电工基础”课程的学习为 基础，通过本课程工作任务的实施，让学生掌握常用电子器件使用，理解典型模拟电路和数 字电路特性，了解电子电路的分析方法、设计过程，掌握电子电路设计、制作、调试环节的 基本技能，掌握设计说明书编写、产品设计方案展示等方面的知识和技能，为继续学习后续 专业课程及培养学生进行电气与自动控制设备技术改造、调试与维修的熟练技能打下基础。 主要内容：本课程是的电气自动化专业的核心课程，课程以“电工基础”课程的学习为 基础，通过本课程工作任务的实施，让学生掌握常用电子器件使用，理解典型模拟电路和数 字电路特性，了解电子电路的分析方法、设计过程，掌握电子电路设计、制作、调试环节的 基本技能，掌握设计说明书编写、产品设计方案展示等方面的知识和技能，为继续学习后续 专业课程及培养学生进行电气与自动控制设备技术改造、调试与维修的熟练技能打下基础。 教学要求： (1)知识目标： 数字电路部分： 掌握数制和码制的基本概念及相互转换的方法； 掌握逻辑事件的基本描述方法及各种方法的特点与作用； 3）掌握门电路和组合逻辑电路的基本特点以及典型组合逻辑电路的工作原理、分析与 设计方法； 4）掌握触发器和时序逻辑电路基本特点及典型时序逻辑电路的工作原理、分析与设计 方法； 206 5）掌握编/译码器、计数器、寄存器、存储器、555 定时器等常用数字集成电路的特点 与使用方法； 6）了解可编程逻辑器件的基本原理；熟悉模-数和数-模转换的基本概念和基本电路； 了解脉冲整形的基本原理。 模拟电路部分： 掌握基本元器件的结构功能； 放大电路的指标、分类、工作原理； 反馈的概念、分类、性能与判别方法； 差动放大电路及其集成功率放大电路分析方法及使用方法； 震荡电路结构功能及应用； 6）直流稳压电源原理及典型集成电路应用 (2)能力目标： 1）能熟练使用焊接工具和常用仪器仪表； 2）能对典型电子电路进行分析，并进行简单电子产品功能分析、设计； 3）能进行电子电路原理图的绘制与简易 PCB 设计； 4）了解产品的成本核算方法，会进行电子产品成本估算； 5）熟练掌握基本的、规范的操作技能，能进行小型电子电路的制作； 6）能进行电子电路调试并熟练检查、排除故障； 7）能进行信息查询和资料整理； 8）能进行中间调试过程的记录并编写最终技术文档； 9）能以团队合作形式完成电子产品的开发； 10）会使用各种信息媒体对制作成果进行演示 (3)素质目标： 1）养成严肃、认真的科学态度和良好的学习方法； 2）培养科学的思维习惯和规范的操作意识； 3）养成独立分析问题和解决问题的能力并具有协作和团队精神； 4）能综合运用所学知识和技能独立解决课程设计中遇到的实际问题； 5）具有一定的归纳、总结能力； 6）具有一定的创新意识； 207 7）具有一定的自学、表达、获取信息等各方面的能力； 4.人工智能 课程目标：《人工智能通识》是本专业的专业基础课程。本课程，面向初次接触人工智 能的学生，涵盖的主题包括：人工智能的历史，人工智能在企业及各行各业的应用，解释为 何数据对训练神经网络至关重要，以及数据科学工作流程的步骤，同时向学生介绍监督学习 和深度学习，并介绍当前的硬件和软件选型。为学生今后从事该专业领域的工作奠定基础。 主要内容：该课程为学生了解人工智能打下基础。大数据必不可少的一部分内容就是数 据处理，比如常用的数据处理框架，如 MapReduce、Spark、Storm、Hive、HBase 等；还有 常用的数据处理的算法，如线性回归、逻辑回归、决策树等。除此之外，人工智能技术也应 用到了大数据方向，人工智能可以用传统人类无法处理的方式来处理大数据集。应用于大数 据的人工智能技术有：外推、异常检测、贝叶斯原理、自动化计算密集型人类行为、图形原 理、模式识别等。该课程以理论讲述为主，让学生对人工智能技术有个更直观的了解，为将 来更深入的学习打下基础。 教学要求： (1)知识目标： （1）了解人工智能及发展历史。 （2）了解人工智能在行业的应用。 （3）了解企业级人工智能实现流程。 （4）了解监督式学习算法及相关概念。 （5）掌握数据收集与增强，知道人工智能需要什么样的数据，数据如何收集、如何处 理、如何标注等。 （6）理解深度学习算法及相关概念。 （7）了解使用人工智能需要使用什么样的硬件架构。 （8）了解使用人工智能需要的软件架构，如 AI 开发人、软件库和框架、大数据框架、 深度学习与 AI 软件库等。 （9）掌握使用 Playground 平台来实现相关人工智能的训练。 (2)能力目标： （1）了解人工智能的发展史。 （2）了解人工智能在行业的应用，如医疗、交通、连锁、金融等。 （3）了解人工智能企业级开发流程，如工作流程、技能组合、角色、人员结构等。 208 （4）了解监督式学习，如过拟合、训练和测试数据集、生态系统等。 （5）具备数据收集与增强能力，包括数据收集与预处理、数据源、数据类型、数据的 形状、数据集、数据准备、数据宝珠等。 （6）了解深度学习技术，包括深度学习概念、完全连接的网络、卷积神经网络、迁移 学习、通用架构等。 （7）具备硬件架构能力，了解使用人工智能需要使用什么样的硬件。 （8）具备软件选型能力，了解使用人工智能需要使用哪些软件框架，如 Tensorflow、 Keras、PyTorch 等。 (3)素质目标： （1）通过标准开发过程和规范化的程序设计训练，培养学生吃苦耐劳、细致认真，一 丝不苟的工作作风； （2）通过实践中可视化展示，激发学生的美学潜力和审美情趣； （3）通过实践协作，激发学生团队合作和与人交流、沟通的能力； （4）通过实践实施中的作品展示，培养学生表达和展示自我的能力与意识； （5）通过相互评分，培养学生欣赏别人的品质； （6）养成编程的良好习惯，不断扩展学习空间。 5.电机与电力拖动 课程目标： 《电机与电力拖动》是一门经典但又不断地随着科学技术发展而发展的课程， 电机作为机电能量相互转换的动力设备，电力拖动是实现机电能量转换与传递的方式，因此， 《电机与电力拖动》课程历来是电气及自动化工程等专业的重要专业基础课程，以培养学生 的职业实践能力为主线，要求学生在掌握电机学与电力拖动基本理论知识的同时，培养学生 具有电力拖动和电器控制的实践动手操作能力，是我系机电设备维修与管理、应用电子技术 等专业的必修课程. 主要内容：在本课程的教学过程，学生通过的学习，了解电机的基本结构和电枢绕组的 分布、直流电机的换向过程，理解电机气隙磁场的产生与分布、电枢磁场反应现象与作用、 电机的工作原理和机械特性、电磁感应和电磁力的两个定律、发动机与电动机的可逆性、电 力拖动系统稳定运行的平衡条件、电机运行过程的电磁物理现象，掌握电动机的起动、制动 和调速的实验方法、电力拖动系统的电磁功率与机械功率转换和传递的平衡关系，学会电机 的电磁参数的计算、电机和负载的力矩与功率的计算，在实验过程具有实事求是的科学态度， 在学习情境中能够团队协作、相互学习和沟通、分析与解决问题，培养学生的专业能力、方 209 法能力和社会能力。 教学要求： (1)知识目标：了解交、直流电机、变压器的基本结构。理解电机磁场及电枢反应的作 用和电机的工作原理与特性。理解电力拖动系统稳定运行条件和机电能量转换与传递过程的 物理现象。掌握电动机起动、制动和调速的实验方法与动手操作技能。掌握低压电器控制线 路设计与常用电气仪表的使用。 (2)能力目标：⑴了解交、直流电机、变压器的基本结构。⑵理解电机磁场及电枢反应 的作用和电机的工作原理与特性。⑶理解电力拖动系统稳定运行条件和机电能量转换与传递 过程的物理现象。⑷掌握电动机起动、制动和调速的实验方法与动手操作技能。⑸掌握低压 电器控制线路设计与常用电气仪表的使用。 (3)素质目标：⑴培养学生谦虚好学的作风，实事求是的科学态度。⑵培养学生团结互 助、相互交流、团队协作精神。⑶培养学生刻苦钻研，敢于创新的能力。 6.PLC 控制系统设计与调试 课程目标：PLC 控制技术基础是一门应用性很强的课程，是电气自动化及相关专业学生 的重要专业核心课程之一。课程主要研究 PLC 的使用，因此没有实物、不亲自动手操作，很 难将其理解掌握，更谈不上对其灵活使用。大量的指令应用唯有通过上机操作，才能真正理 解其功能、作用。这是一门离不开实践的课程。通过本课程的教学，使学生系统掌握可编程 序控制器的基本原理、功能、应用、程序设计方法和编程技巧，使学生掌握一种基本机型， 掌握 PLC 控制技术的基本原理和应用，为今后从事自动化控制领域的工作打下基础。 主要内容：本课程以三菱 FX2N 系列 PLC 为学习载体，重点掌握梯形图编程方法，江控 制系统常用到的各种输入元件、输出元件、与被控对象一起构成应用项目，进行工学结合式 的学习，从而使学生证我梯形图语言编程的基本方法，外围接口元件及设备与 PLC 的连接。 掌握可编程控制系统的应用开发方法，能利用 PLC 的资源实现一些基本的测量与控制。进一 步掌握一些基本的信号检测、处理、变松方法。为专业课程打下良好的知识和能力基础。 教学要求： (1)知识目标： 1.了解 PLC 的基本结构、工作原理及主要参数, 能根据 PLC 的性能、特点及控制功能正 确选用 PLC、懂得 PLC 的组成及基本工作原理。2.掌握 PLC 的常用基本指令的功能和使用方 法,能够根据控制要求进行梯形图控制程序的设计和调试，能解决中等复杂程度的实际控制 问题；3.能够熟练连接 PLC 的输入输出设备、懂得 PLC 内部存储器分配情况；4.重点掌握根 210 据控制要求编制顺序功能图，并根据顺序功能图进行控制程序设计，具备一定的 PLC 控制程 序故障分析和排除能力。 (2)能力目标： 1.了解 PLC 的基本结构、工作原理及主要参数,能根据 PLC 的性能、特点及控制功能正确 选用 PLC、懂得 PLC 的组成及基本工作原理。2.掌握 PLC 的常用基本指令的功能和使用方法, 能够根据控制要求进行梯形图控制程序的设计和调试，能解决中等复杂程度的实际控制问题； 3.能够熟练连接 PLC 的输入输出设备、懂得 PLC 内部存储器分配情况；4.重点掌握根据控制 要求编制顺序功能图，并根据顺序功能图进行控制程序设计，具备一定的 PLC 控制程序故障 分析和排除能力。 (3)素质目标： 1.具备较高的职业道德和敬业精神； 2.具有团队意识及妥善处理人际关系的能力，沟通与交流能力； 3.具有学习兴趣和创新热情；热爱专业和生活。 7.单片机原理与接口技术 课程目标：通过本课程的学习，学生掌握 51 系列单片机的应 用系统设计相关的基本 知识，能够完成单片机简单应用产品的开发和 维护。并在相关学习任务的完成过程中，培 养学生良好的沟通与协作 能力、创新意识及综合应用能力，养成良好的职业素养。 主要内容：本课程内容涵盖 51 系列单片机的硬件知识、软件 设计及单片机应用系统 开发，包括单片机的硬件系统、C51 程序设计 基础、中断系统、定时器/计数器及串行接口 通信技术等多个模块。 教学要求：采用项目教学法及线上线下混合式教学模式，充分 利用国家级高职应用电 子技术专业教学资源库和校内智慧课堂教学 平台，通过线上课前预习和课后复习，结合线 下讲授和示范，引导学生自己完成每个教学项目。 8.供配电系统运行与维护 课程目标：使学生在系统学习电工基础、电子技术、电控与 PLC 等课程基础上，获得《供 配电系统运行与维护》方面的基本理论知识和基本技能，对《供配电系统运行与维护》设计、 供电设文库备的选择及整定、短路电流的计算等，有一个较为系统的认识。同时通过教学要 激励学生的求知欲望，培养学生爱国主义和学习新知识的主动性和迫切性。 主要内容：本课程包含工厂供配电的认识、一次设备的运行与维护、电气主接线的运行 分析、二次系统的调试与运行维护、电气主接线的倒闸操作、供配电系统的方案设计。工厂 211 变配电所及其一次系统、工厂电力线路、工厂供配电系统的过电流保护、工厂供配电系统的 二次回路和自动装置、防雷接地与电气安全、工厂的电气照明、工厂的节约用电与计划用电。 教学要求： 1.知识目标 1.了解工厂供配电基本知识，电力系统的组成；2.掌握工厂供配电的基本要求、电力负 荷的分级；3.掌握电力系统掌握电力系统中性点的运行方式，为学生毕业后从事变配电工作 打下理论及实践基础；4.掌握电气主接线的基本形式；5.掌握常用高低压开关、熔断器、互 感器等设备的结构、用途、倒闸操作顺序；6.掌握工厂供配电系统的结线方式；7.了解人体 触电的概念、接地的类型；8.掌握变电所操作电源、断路器的控制回路及中央信号装置的工 作原理及其确定原则。 2.能力目标 1．具有选择电气设备的基本能力； 2．具有解决 10KV 中小型工厂实际问题的基本能力及实验技能维护能力； 3．具有正确选择和校验设备的初步能力； 4.具有本课程知识再学习的能力。 3.素质目标 1.养成负责地执行技术规程的习惯，形成严谨、认真的工作态度，具有良好的敬业精神。 2.具有一定的技术能力和职业规划能力，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发 展奠定基础。3．形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创 新意识，促进学生全面而富有个性的发展。4．增强质量意识、效益意识，新技术意识和创 新意识,具有服务社会责任感和为祖国现代化建设奉献的精神。5.具有本课程知识再学习的能 力。 9.高电压技术基础 课程目标：本课程的任务是通过本课程的学习，使学生初步了解并掌握电力设备绝缘性 能、试验方法和电力系统过电压及其防护等方面的基本知识，学会正确处理电力系统中过电 压与绝缘这一对矛盾，能够利用所学知识参与工程实践，解决实际问题 主要内容：本课程的任务是通过本课程的学习，使学生初步了解并掌握电力设备绝缘性 能、试验方法和电力系统过电压及其防护等方面的基本知识，学会正确处理电力系统中过电 压与绝缘这一对矛盾，能够利用所学知识参与工程实践，解决实际问题 教学要求： 212 1.知识目标 掌握高电压下气体、液体以及固体绝缘电介质的击穿特性；掌握绝缘电阻、吸收比的测 量原理，接线、测量方法以及测量结果的分析判断；掌握泄露电流试验的原理，接线、微安 表的保护、实验结果的分析判断；掌握高压西林电桥测量介质损失角正切的原理，消除干扰 因素影响的措施，注意事项及分析判断的方法；了解局部放电测试原理；掌握交流耐压试验 所用的仪器和设备，接线及试验方法；掌握直流耐压试验所用的仪器和设备，接线及试验方 法；了解冲击耐压试验；掌握电力系统的过电压产生原因 2.能力目标 能正确理解国标、行标及企业标准，并能根据标准的要求进行试验准备、设备配置；能 针对不同绝缘介质编制标准化作业下，正确进行电气设备绝缘预防性试验，并正确记录，通 过纵、横项数据比对，进行绝缘电气性能判断；能够阅读各种技术手册及规程；能结合现场 实际情况，合理选择和配置过电压防护设备，以保证电气从业人员、电网运行以及电气设备 的安全性；能够进行高电压电气设备的基本维护和检修。 3.素质目标： 能正确理解国标、行标及企业标准，并能根据标准的要求进行试验准备、设备配置；能 针对不同绝缘介质编制标准化作业下，正确进行电气设备绝缘预防性试验，并正确记录，通 过纵、横项数据比对，进行绝缘电气性能判断；能够阅读各种技术手册及规程；能结合现场 实际情况，合理选择和配置过电压防护设备，以保证电气从业人员、电网运行以及电气设备 的安全性；能够进行高电压电气设备的基本维护和检修。 10.传感器技术及应用 课程目标：课程以项目式教学进行开展，以企业的若干个真实任务的工作过程为导向， 在真实的环境中实现理论、实训相结合的一体化教学模式。本门课程按照“以能力为本位， 以职业实践为主线，以具体的传感器设备为载体，以完整的工作过程为行动体系”的总体设 计要求，以培养传感器的应用技能和相关职业岗位能力为基本目标 主要内容：“传感器技术与应用”是电子、电气类专业的核心课程，本课程主要讲授传 感器的基本概念、传感器的构成、传感器的工作有关定律、传感器的作用，以及传感器和现 代检测技术发展的趋势等。 教学要求： 1.知识目标 (1)掌握传感器的基础知识，了解检测的基本原理及相关知识； 213 （2）掌握温度传感器的工作原理，了解温度检测的基本方法； （3）掌握电容式传感器的功能及工作特点，了解电容式传感器的结构及工作原理及电容 式传感器的测量方法。 （4）掌握电感式传感器的功能及工作特点，了解电感式传感器的工作原理及分类方法及 电感式传感器的测量方法； （5）掌握压电式传感器的结构及工作原理，了解压电效应的原理、压电式传感器的功能 及工作特点、压电元件串联和并联的特性及压电式传感器的测量方法。 （6）掌握磁电式传感器的工作原理、基本特性，了解磁电式传感器的测量电路、霍尔元 件的构造及测量电路、霍尔元件的补偿电路。 （7）了解并掌握光电效应、光电器件及其特征、光电、光纤式传感器的功能和应用。 （8）掌握超声波传感器的工作原理及应用，了解核辐射式传感器的原理及应用范围。 2.能力目标 （1）掌握传感器的组成； （2）正确识别不同温度传感器的特点及其在检测系统中的作用、地位；能够正确使用 温度传感器，了解温度传感器的测量方法 （3）正确地识别各种电容式传感器及其特点和其在整个工作系统中的作用，能够准确 地判断出传感器的好坏，了解电容式传感器的测量方法。 （4）正确地识别各种电感式传感器及其特点和其在整个工作系统中的作用，能够准确 判断出传感器的好坏，了解电感式传感器的测量方法。 （5）正确地识别各种压电式传感器及其特点和其在整个工作系统中的作用，能够准确 判断出传感器的好坏，了解压电式传感器的测量方法。 （6）理解磁电式传感器、霍尔元件的工作原理和转换电路，并掌握其性能性点。 （7）掌握各种光电式和光纤式传感器的工作特性和功能，能够根据要求分析传感器工 作电路。 （8）正确识别各种超声波传感器及其特点和其在整个工作系统中的作用。能够正确分 析辐射式传感器的应用场合。能够准确判断出常用的辐射式传感器的好坏。 3.素质目标 （1）培养学生对应用系统的分析方法，具有元件、部件、组件、系统的明确概念意识。 （2）培养学生勤于思考、做事认真、严谨的良好作风； （3）培养学生分析问题、解决问题的能力； 214 （4）培养学生的沟通能力及团队协作精神； （5）培养学生的质量意识、安全意识； （6）培养学生社会责任心、环保意识。 （四）毕业标准 1.应修学分 公共必修课 专业基础课 专业核心课 专业必修环节 公共选修课 专业选修课 合计 34 16 26 39 10 23 148 2.证书 （1）专业群通用基础技能证书： 序号 通用（证书）名称 发证单位 等级 1 全国计算机等级证书 教育部 二级 2 全国英语等级证书 教育部 B级 （2）专业群职业证书： 序号 职业资格（证书）名称 发证单位 等级 1 特种作业（低压电工） 国家应急管理局 2 特种作业（高压电工） 国家应急管理局 3 维修电工 人力资源与社会保障局 中级 4 Web 前端开发 工业和信息化部教育与考试中心 初级 5 Python 程序开发 教育部职业技术教育中心研究 初级 备注：专业群职业证书：（标注证书类别、所属专业、表格下面备注证书所属专业）标注 的为电气自动化技术专业证书 215 七、教学进程总体安排 （一）教学设计及时间分配 16 2 二 20 18 1天 2 20 三 18 1天 2 20 四 17 2 20 五 六 双元 育人 （跟 岗实 习） 顶岗实习 2 学 期 专业综合实训 1天 认识实习 合计（周） 一 考核 军事技能 集中实践环节 校内课堂教学 内 容 1 2 18 20 18 18 （二）教学进程安排表 216 课程性质 思政 必修 课 课程 编码 04300 031 公共 必修 课 05300 011 05300 031 03300 011 34300 021 六 18 18 18 18 18 18 考核 方式 备注 44 10 3 考试 思想道德与法治 3 46 8 3 考试 形势与政策 1 36 4 每学期 8 课时（线上+线下） 考查 中国共产党党史 1 6 2 8 课时 考查 小计 10 162 30 军事理论 2 30 6 2 考查 其他专业 大学生心理健康 2 28 8 2 考查 其他专业 大学生体育与健康 6 10 98 1 考查 第三、第四学期为线上 公共艺术 2 30 6 2 考查 其他专业 综合英语 4 64 8 2 考试 其他专业 信息技术基础 2 18 18 2 考查 其他专业第二学期 主义思想概论 071 五 3 022 05300 四 6 习近平新时代中国特色社会 052 三 30 44300 04300 二 2 主义理论体系概论 011 一 实践 021 04300 学分 周学时数 理论 毛泽东思想和中国特色社会 44300 享 课程名称 04300 071 底层共 教学环节 2 6 2 2 2 2 考试 0 1 0 0 0 217 02300 011 04300 051 04300 061 35323 213 35323 274 专业 35323 基础 203 课 35323 013 35323 023 35334 063 中层分 立 专业 35323 核心 063 课 35323 033 35334 高等数学(工科) 4 64 8 1 6 10 大学生创新创业指导 1 6 10 小计 24 256 172 6 Auto CAD 4 30 30 4 考试 人工智能 2 32 0 2 考查 电子信息专业英语 2 36 0 电路与电工基础 4 30 30 电子技术 4 34 34 小计 16 162 94 电机与电力拖动 3 26 25 PLC 控制系统设计与调试 5 51 51 5 考试 单片机原理与接口技术 4 34 34 4 考试 电力电子技术 4 25 26 大学生职业生涯规划与就业 指导 2 2 考试 2*6 2*2 周 周 考查 考查 8周 考查 12 1 3 0 0 2 考查 4 考试 4 10 各专业根据实际确定考试或 4 考试 0 2 3 3 0 0 考试 考查 218 054 35323 073 35233 013 35334 023 35323 048 35334 028 35334 088 35334 108 必 修 04300 环节 131 04300 081 00300 013 00300 033 04300 141 传感器技术及应用 3 25 26 4 电气 CAD 3 34 34 自动控制原理 4 34 34 小计 26 229 230 4 金工实习 1 0 26 1周 电子技术综合实训 1 0 26 PLC 实训 1 0 26 电气工程综合实训 1 0 26 劳动教育 1 2 18 军事技能 2 8 104 双元培养 6 56 100 顶岗实习 18 0 468 社会实践 2 0 26 考查 3 考试 4 0 12 10 考试 0 0 1周 1周 1周 2周 考查 具体由系部实施 考查 第 1-2 周 219 00300 023 35323 023 35334 063 35323 063 35323 284 34330 专 业 高层互 群 选 选 修 课 程 173 35323 294 34330 043 34325 273 34342 114 34325 274 34330 034 34342 毕业论文（设计） 6 0 26 小计 39 66 846 电子技术 4 34 34 电机电力拖动 4 34 34 可编程控制器 2 17 17 智能终端维护与维修 4 34 34 电工电子技术 4 34 34 智能终端电路调试与应用 2 17 17 Web 标准化基础知识 4 34 34 JavaScript 4 34 34 jQuery 2 17 17 Python 程序设计 4 34 34 1周 4 4 低压电工模块（上岗证） 2 4 智能终端维护与维修模块 4 （TCL 1+X 证书） 2 4 Web 前端开发模块（Web 前端 4 1+X） 2 4 Python 程序开发模块 Python 数据处理 4 34 34 大数据可视化及应用 2 17 17 4 （Python 1+X 证书） 2 220 124 34325 023 34330 033 34330 013 35334 064 35334 094 35334 073 专业 35334 选修 093 课程 35334 014 35323 123 公 共 选 修 计算机网络基础 4 34 34 综合布线 4 34 34 路由与交换技术应用 2 17 17 小计 10 85 85 0 电气自动化技术专业导论 1 15 0 1 供配电与电气照明技术 2 17 17 供配电系统运行与维护 4 25 26 高电压技术基础 6 51 51 工业机器人应用 2 32 0 电气安装工程 4 25 26 6 51 61 小计 13 108 94 应用文写作 2 34 2 35334 现代电气控制系统安装与调 034 试 0130 0011 4 4 网络系统运维模块（华为 1+X 证书） 2 4 4 2 0 考查 2 考试 3 考试 6 2 2 考试 考试 6 0 输配电方向 考查 3 1 0 3 电气控制方向 考试 6 2 考查 其他专业 221 课 40300 马克思主义中国化与青年使 (10 041 命担当 1 16 4 148 960 1911 每学期 10 课时 考查 个 学 分） 小计 27 24 23 24 10 0 备注：整周实训课一般按 26 节计。 222 八、实施保障 （一）师资队伍 1.生师比 专业教师与学生比例达 1:18 左右，并有一定比例的企业兼职教师。 2.师资结构及要求 包括专任教师 14 名和兼职教师 5 名，专业带头人具有高级职称，专任专业 教师具备大学本科以上学历；兼职教师主要来自于行业企业，应具备大学本科以 上学历，具有高等级技能证书，在相应的职业岗位上工作 5 年以上，具有丰富的 从业业务经验和管理经验；专任教师“双师”资格的比例在 90%左右，每两年下 到企业实践时间不少于两个月。 （二）教学设施 1.校内实训条件 理论课时 960 节，实践课时 1911 节，实验实训项目共 24 个，实验开出率达 100%。 按照专业计划招生 200 人（共 4 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训 练需达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 序 号 实训室名称 规模 基本配置 承担实训项目 2 面积（M ） 主要设备名称 数量 1 电工实训室 2间 基础电工实验 100 电工实验台，配相 关工具 40 2 电子实训室 1间 模电、数电实验 120 工作台、基本维修、 检测、制作工具 40 3 单片机实训室 1间 单片机原理与接口 技术实验 100 实验箱、相关配套 软件 40 4 PLC 实训室 1间 PLC 课程的实验实 训教学 100 PLC 实验装置、电脑 40 40 40 5 嵌入式 EDA 实训 室 1间 电路设计、仿真、 考证 120 EDA 实验箱、嵌入式 开 发 实 验 箱 各 20 套；电脑；配套相 关软件 6 电子产品装配制 作室 1间 电子产品设计与制 作，检测与维修 120 工作台、基本维修、 检测、制作工具 223 7 传感器实训室 1间 各种传感器的使用 120 工作台、基本维修、 检测、制作工具 40 8 PCB 实训室 1间 电路板的设计、加 工、焊接 150 印制电路板加工全 套设备 1 2．企业实习（实训）基地 序 号 1 实训基地 基地功能与要求 职业能力与素质培养 实习岗位提供 可以绘制，审核、把关电气工程图纸；可以 制定或审核电气施工方案，检察施工过程中 材料的规格、品牌、技术性能等与图纸是否 一致，对一般性质量问题进行及时处理； 海格电气（惠州） 有限公司 兼职教师 实习岗位提供 2 华阳通用有限公司 督促检查施工现场电气施工情况，现场安装 调试电气设备，分析处理现场故障；制定电 气设备及计量仪器的各项规章制度及操作， 维修计划及周期检查计划，并协调日常的维 修、保养及计量检查等工作 兼职教师 实习岗位提供 3 惠州伟志电子有限 公司 建立、完善电气设备固定资产的统计及计量 器具的档案、统计、编号等管理系统；在电 气设备及备品备件的添置和工程项目中，严 格按照公司制定的采购程序，把好质量关； 兼职教师 （三）教学资源 教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实 施和社会服务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健 全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。 （四）教学方法 教学做一体化基本要求，现场组织教学必须在专业实训室进行，必须有专任 教师和实习指导教师共同组织教学活动，采用多任务技能考核方式，及时对每个 学生参与每个项目或任务的各个环节及时评价。 （七）质量管理 1.组织保障质量管理 成立电气自动化技术专业教学指导委员会，每年召开一次会议，审议和修改 专业人才培养方案。委员会专家发挥指导和引领作用，指导专业教师团队，深入 224 电气行业企业开展行业岗位工作群工作任务调研分析，剖析培养专业人才所需的 职业技能与知识，构建适应区域地方经济的专业特色课程体系，指导制定专业人 才培养方案及其实施细则。 成立院系两级督导组，加强对教学的管理和教学质量的监控指导。学校成立 由主管教学副院长任组长，教务处、校督导室相关负责人员负责实施的教学管理 与质量监控机构，执行过程中依靠各班级学生纪检信息员和院系教学信息员参与， 对课程教学进行监督和评估。 成立由智能工程系系部主任任组长，教学副主任任副组长，专业带头人具体 实施，实验室管理中心协同参与的教学执行组织，负责对专业任课教师的教学工 作进行检查、教学质量评价等管理工作。 2.制度保障质量管理 为保障人才培养质量，学校制定了《惠州工程职业学院教学督导工作条例》， 《惠州工程职业学院教学管理规章制度》，强化对专业人才培养质量和课堂教学 质量的管理和控制；同时学校层面制定了《惠州工程职业学院实验实训室管理规 定》，《惠州工程职业学院校外实训基地建设管理规定》加强专业校内外实训实 践教学的管理和跟踪控制。从而在制度层面上，保证了教学秩序的稳定和各项教 学育人工作的稳步推进，确保培养出符合区域经济发展需求的高端技能型应用人 才。 （八）学习评价 基础课程和核心课程学习评价采用多元、多维和多样化的考核评价方式。基 础课程学习评价采用课上测试、书面作业、笔试、论文和项目报告等方式。核心 课程的学习评价遵循过程素质考核、过程专业技能项目考核、最终考核评价相结 合的原则，体现“做中学，做中教”。 同时结合技能测试、课程实践作业、社会实践、实习报告、小组汇报等多种 形式将学习过程考核和学生能力评价相融合，形成理论和实践一体化的学习评价。 考核主体为学校专任教师和企业指导老师。课程最终成绩依据课程岗位和授课方 式以及学生参与度、作业质量、实训效果和期末考试进行综合评价。 九、毕业要求 具备良好的沟通和协作能力，具备综合运用所学的基础理论知识、基本技能 225 分析和解决一般电气工程技术问题的能力、与他人进行专业思想沟通、技术交流 的能力，完成相关毕业论文（设计），成绩评定必须为合格以上。（注意：形式 可采取论文、调研报告、设计制作的作品、产品等；重视专业动手解决实际问题 的能力）。 三年制电子商务专业 人才培养方案 专 业 代 码： 530701 适 用 年 级： 2022 级 专业负责人： 刘泰 制 订 时 间： 2021 年 9 月 1 日 系部审批人： 孙杏桃 系部审批时间： 2021 年 9 月 2 日 226 学校审批人： 郑爱萍 学校审批时间： 2021 年 9 月 2 日 227 电子商务专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称 电子商务 2.专业代码 530701 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 三年，采用 2+0.5+0.5 模式，第五个学期采用双元模式进行双元 培养，第六个学期顶岗实习。 四、职业面向 可从事工作岗位：主要从事淘宝网店管理与运营、跨境电商运营、 移动电商运营、网店推广、网络编辑、微信运营、社交电商推广、商 务数据分析、网络客服、网店美工、农产品电商专员、网络活动策划、 市场调研、物流管理人员、商务数据分析等工作。 就业单位与部门：可在传统电子商务、新媒体电子商务、跨境电 子商务等各类企事业单位的美工、运营、客服、物流、推广、数据分 析等部门工作。 表 1 对应行业及主要职业类别 228 专业大类 对应行业（代 主要职业类别 1+X 职业技能等级 主要岗位类别 （代码） 码） （代码） 证书 批发业（51） 商务咨询服务 网络客服、数据分析专 人员 员、网购专员 零售业（52） （4-07-02） 财经商贸 网店运营推广 互联网和相关 商务专业人员 网络推广、网络营销、 服务（64） （2-06-07） 产品专业、直播主播 大类（电子 电子商务数据分 商务类） 析 软件和信息技 电商品牌运营、网络编 术服务人员 辑、网店美工、短视频 （4-04-05） 制作、电商数据分析 软件和信息技 术服务业（65） 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德 树人根本任务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发 展，掌握电子商务模式、网络营销、网店运营推广、客户服务、电子 商务物流等必备知识，具备网店平台运营、美工设计、移动推广、商 务数据分析、综合旅游平台运营、农产品推广等专业能力，具有较强 的学习能力、沟通能力和协作能力，立足惠州，服务粤港澳大湾区， 面向华南地区传统电子商务、农村商贸产业，服务企业的数字化转型 的具备“厚德、博学、立业、报国”的复合型技术技能人才。 （二）培养规格 本专业培养的人才应热爱祖国，热爱人民，拥护党的方针政策， 遵守国家法律法规，具有高等职业学校学生基本的文化知识，并具有 以下职业素养、专业知识和技能。 229 1.素养 （1）思想政治素质 树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，拥护中国共产党的 领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，热爱中华民族，具有中国特色 社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，积极践行社会 主义核心价值观。 （2）职业素质 具有良好的职业态度和职业道德修养，具有正确的择业观和创业 观。坚持职业操守，爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉 献社会；具备从事职业活动所必需的基本能力和管理素质；脚踏实地、 严谨求实、勇于创新。 （3）人文素养与科学素质 具有融合传统文化精华、当代中西文化潮流的宽阔视野；文理交 融的科学思维能力和科学精神；具有健康、高雅、勤勉的生活工作情 趣；具有适应社会核心价值体系的审美立场和方法能力；奠定个性鲜 明、善于合作的个人成长成才的素质基础。 （4）身心素质 具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲 究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育健康标准； 具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人 格品质。 （5）创新创业素质 230 具有自主学习新知识能力，在开发、设计和实现中进行独立思考 能力，具有创业意识，勇于尝试。 2.专业知识和技能 （1）了解电子商务、旅游电商、农村电商的基本知识，包括行 业业态、发展方向及相关术语。 （2）掌握网络营销的相关知识，能根据业务需要，操作站内和 站外推广媒介，达到网络营销的目的。 （3）掌握电子商务日常工作中客户服务的相关知识和技能，具 有良好的接待和沟通能力，能根据服务规范和流程进行客户服务。 （4）掌握网店运营管理的基本知识，能完成网店的运营管理与 日常维护。 （5）了解电子商务物流的基础知识，尤其是掌握农产品的打包， 订单处理，配送等环节的工作内容和流程。 （6）掌握网店商品拍摄的基本技巧及图片处理工具，能根据企 业要求，独立完成产品的拍摄和图像处理，达到较好的视觉营销效果。 （7）掌握软文写作的技巧，能提炼出产品卖点，并对农产品进 行包装。 （8）能够使用计算机常用软件完成日常工作的文档处理，如库 存统计、排班、数据统计等。 （9）能够撰写并执行农产品、旅游市场调研方案，并一定程度 的撰写策划案。 （10）了解惠州本地文化，熟悉惠州旅游业和农产品市场，了解本学 231 科的理论前沿和发展动态。 六、课程设置及要求 （一）公共基础课程 1.思政必修课程 表 2 思政必修课程 编码 课程名称 学分 学时 课程目标 主要内容 1 习近平新时 代中国特色 社会主义思 想概论 3 54 2 思想道德与 法治 3 52 针对大学生开展马克思主 义的世界观、人生观、价值 观教育，使学生成长为自觉 担当民族复兴大任的时代 新人。 人生的青春之问；坚定理 想信念、弘扬中国精神、 践行社会主义核心价值 观；明大德守公德严私德、 尊法学法守法用法。 3 毛泽东思想 和中国特色 社会主义理 论体系概论 2 36 掌握毛泽东思想和中国特 色社会主义理论体系的基 本原理，提高分析问题的能 力，成为中国特色社会主义 合格建设者和可靠接班人。 新民主主义革命理论、社 会主义改造理论、社会主 义建设道路初步探索理论 成果；邓小平理论；“三 个代表”重要思想；科学 发展观；习近平新时代中 国特色社会主义思想。 4 形势与政策 1 40 了解国内外重大时事，全面 认识和正确理解党的基本 路线、重大方针和政策，认 清国际国内形势发展的大 局和大趋势，全面正确地认 识党和国家面临的形势和 任务，激发爱国热情，增强 民族自信心和社会责任感， 珍惜和维护稳定大局，确立 建设有中国特色社会主义 的理想和信念。 国内形势及政策；国际形 势及对外政策；根据中宣 部、教育部和省委宣传部、 省委高校工作委员会和省 教育厅的有关精神，针对 学生思想实际，统一进行 的规定教育内容；学生关 心的社会热点难点问题。 232 5 中国共产党党 1 8 史 通过本课程的学习，掌握中 了解中国共产党党史中的 国共产党发展的历史，掌握 一些重要时间，通过对中国 马克思主义与中国革命，使 共产党党史的初步了解，以 同学们进一步认识没有共产 及中国共产党在新中国的 党就没有新中国，只有社会 成立、建设中所起的巨大作 主义才能救中国，并进一步 用，教育党员热爱中国共产 提高学生联系实际，分析问 党，树立远大 理想，为中 题、解决问题的能力。 华之崛起而努力奋斗。 2.公共必修课程 表 3 公共选修课程 编码 课程名称 学分 学时 课程目标 1 军事理论 2 36 掌握军事基础知识，增强国 国防法规、国防建设、武 防观念、国家安全意识和忧 装力量、国防动员；国家 患危机意识，激发爱国热情， 安全形势、国际战略形势； 弘扬爱国主义精神、传承红 外国军事思想、中国古代 色基因、提高学生综合国防 军事思想、当代中国军事 素质。 思想；新军事革命、机械 化战争、信息化战争；信 息化作战平台、综合电子 信息系统、信息化杀伤武 器。 2 综合英语 6 108 是培养学生在职场环境下运 用英语的基本能力，提高学 生的综合文化素养和跨文化 交际意识，培养学生的学习 兴趣和自主学习能力，使学 生掌握有效的学习方法和学 习策略。 3 大学生体 育与健康 6 108 通过合理的体育教育和科学 学生以身体练习为主要手 的体育锻炼，达到增强体质、 段，以体育与健康知识、 增进健康，培养终身体育意 技能和方法为主要学习内 识，促进学生全面发展。 容；通过身体活动，将思 想品德教育，文化科学教 育，生活与运动技能教育 有机结合，促进身心和谐 发展。 4 经济数学 4 72 是高职经济管理类、财经类、 初高等函数、极限，微分、 金融物流类等相关专业学生 积分学知识；概率论与数 学习专业课程提供必需的一 理统计（选学），数学实 元函数微积分学和概率论与 验。 数理统计，数学实验与数学 233 主要内容 综合英语课程不仅要帮助 学生打好语言基础，更要 注重培养学生实际应用语 言的技能，特别是用英语 处理与未来职业相关的业 务能力。 软件等内容，使他们具有基 本的计算能力。 5 大学生职 业生涯规 划与就业 指导 1 16 激发大学生职业生涯发展的 自主意识，树立正确的就业 观，促使大学生理性地规划 自身未来的发展，并努力在 学习过程中自觉地提高就业 能力和生涯管理能力。 正确认识自我，适应大学 生活；职业与成才的关系， 职业生涯规划的意义与基 本内容；如何做好职业生 涯规划，职业生涯规划书 的制作；就业形势分析， 就业政策；求职准备与求 职技巧，就业权益保护等。 6 大学生心 理健康 2 36 树立心理健康与安全意识， 掌握维护健康与安全的知识 和技能，提高应对健康与安 全风险的能力，增强维护全 民健康与安全的社会责任 感。 健康生活方式、疾病预防、 心理健康、性与生殖健康、 安全应急与避险；心理健 康与身体健康的关系，自 我心理调适与技能，缓解 不良情绪的基本方法，维 护良好人际关系与有效交 流的方法，珍爱生命。 7 公共艺术 2 36 通过传统文化经典引领、艺 术作品赏析和艺术实践活 动，提高学生的审美情趣， 了解或掌握不同艺术门类的 基本知识、技能和原理，把 思想政治教育寓于一种有趣 味的感性形式之中，使青年 学生在审美享受中领悟做人 的道理，唤起对善的敬仰和 追求。 本课程通过对经典诗词、 文人书法、国画、传统工 艺、中国传统音乐、舞蹈、 戏曲以及近现代的影视传 媒等传统文化内容的学 习，引领学生畅游浩瀚的 中华传统文化星河。 8 大学生创 新创业指 导 1 16 培养学生创新意识，树立创 新强国的理念，掌握开展创 新创业活动所需的相关知 识，锻炼学生发现问题并创 新地解决问题的能力。 通过痛点分析、创新性地 寻找解决方案、商业模式 分析等步骤，从 0 到 1 开 发一个创新创业项目，撰 写商业计划书并完成路 演。 9 信息技术 2 36 使学生初步掌握计算机原 理、Windows 操作系统、计 算机信息处理技术、计算机 网络安全等基本知识与操作 技能，了解信息技术的基本 原理及应用。 计算机语言简介、计算机 软硬件组成；Windows 操作 系统的基本功能与使用方 法；WORD 文档的综合排版、 PPT 的设计与制作、EXCEL 综合数据处理；网络的基 本概念、IP 地址的概念与 234 配置、病毒与木马的防治、 信息安全法规、自我信息 安全的保护；云计算、大 数据、区块链、物联网、 人工智能、VR/AR 等的基本 原理及应用案例。 3.公共选修课 表 4 公共选修课程 编码 课程名称 学分 学时 课程目标 主要内容 1 马克思主 1 20 新时代催生新思想、新思想引 马克思主义在中国的发展、 义中国化 领新时代，习近平新时代中国 不同时代青年的责任担当， 进程与青 特色社会主义思想是马克思 重点讲授中国特色社会主义 年学生使 主义中国化最新成果，是当代 新时代、习近平新时代中国 命担当 中国马克思主义、21 世纪马 特色社会主义思想、当代青 克思主义，新时代学习和实践 年学生的使命担当。 马克思主义，就是要学习和实 践习近平新时代中国特色社 会主义思想。 2 应用文写 作 2 36 以培养和提高学生的应用文 写作水平为核心，基础知识 和写作训练并重，既注重与 学生学习、生活和工作密切 相关的应用文写作知识的传 授，更强调学生应用文实际 写作能力的训练和提高，以 为学生今后的求职就业、工 作和人生的发展奠定良好的 基础，让学生具备未来职业 生涯的可持续发展能力。 （二）专业（技能）课程 1.专业群共享课程 表 4 专业群共享课程 235 以日常文书、行政公文、 事务文书、经济文书、宣 传文书、职业文书等文种 的文体知识和写作训练为 主要教学内容，并通过案 例分析和写作训练，培养 学生处理职业生涯及日常 生活应用文的写作能力， 激发学生的自主学习能 力。 编码 1 2 3 4 5 6 课程名称 管理学基 础（含团 建） 商务数据 分析基础 大数据与 会计基础 中国商贸 /会计文 化 商务沟通 与礼仪 网络营销 学分 3.5 1.5 1.5 0.5 1.5 3.5 学时 课程目标 主要内容 64 通过本课程的学习，让学生 了解管理学的基本构架、基 课程主要内容包括：掌握管理 本概念，打好管理专业的入 的概述；具备管理思想；掌握 门基础，让学生理解管理的 计划职能；熟练组织职能和管 基本职能、基本原理，建立 理领导职能、控制职能。 管理学的基本素养、掌握管 理的基本方法、基本手段。 32 商务数据的挖掘、分析和利 用，已经成为当前大型企业 之间竞争的重要工具和手 段。本课程将根据实际业务 需求，基于 Excel 对相应的 业务数据进行处理、分析和 应用。 课程主要内容包括：商务数据 分析与应用概述、商务数据分 析工具及应用、商务数据可视 化、消费者行为分析——用户 画像、市场行情数据分析、店 铺运营数据分析和营销推广数 据分析等。 32 以对外报告的会计信息生 成为主线，通过任务引领的 项目活动，培养学生掌握从 事财经工作应具备的财务 基础理论知识和基本操作 技能。 主要内容包括初识财务报表、 财务报表数据的形成过程、核 算金融资产、核算存货类资产、 核算长期性资产、核算流动负 债、核算非流动负债、核算所 有者权益、核算收入费用和利 润、财务报表的形成。 15 目的是让学生了解商贸符 号、商贸路径、商贸参与者 的历史、会计的发展历史以 及商贸、会计发展过程中的 各种文化现象。 课程主要内容包括：商业简史、 货币简史、商品简史、商路、 商人、商帮、商号、商策、商 战和商道。 34 目的使学生认识商务礼仪 在现代公共关系活动中、管 课程主要内容包括：仪容修饰 理中的性质、意义、和作用； 与规范、称谓和介绍、交谈礼 学习和理解商务礼仪与的 仪、接待和馈赠、交通和差旅、 概念和基本原理；了解和掌 商务专题活动礼仪、突发事件 握商务礼仪与形象设计的 处理、工作沟通、中餐宴请、 基本常识、礼仪在生活中的 日常销售礼仪。 具体运用、礼仪工作的技巧 等知识。 64 目的是让学生了解有关网 络营销环境、熟悉网络营销 流程，掌握网络营销基本实 质。掌握网络市场调研的内 容与主要方法，以及商情分 析等方面的知识。 236 课程主要内容包括：网络营销 的理论基础、网络营销的方法 体系、网络营销的常用工具和 方法、网络营销导向的企业网 站研究、搜索引擎营销基础、 许可 Email 营销基础、WEB2.0 与网络营销、网络广告基础。 7 8 9 10 11 商务智能 应用（含 可视化） 企业模拟 经营实训 （企业项 目） 专业群职 业素养活 动课 EXCEL 数 据分析 PPT 数据 报告设计 1.5 1 2 1.5 1.5 32 本课程主要目的是培养学 生的信息数据可视化处理 能力。通过本课程的教学， 使得学生掌握数据可视化 的一般原理和处理方法，能 使用数据可视化工具对数 据进行可视化处理。 通过课程学习使学生了解数据 可视化基本概念；掌握视觉感 知和认知的基本原理和可视化 编码原则；掌握可视化基础理 论；掌握不同类型数据的可视 化方法；掌握常用的可视化软 件使用。 26 学生应该通过本课程的学 习与训练活动，了解并运用 相关知识，掌握企业基本业 务的能力。通过实训和实践 操作，能够时刻跟踪企业运 行状况，对企业业务运行过 程进行控制和监督，及时为 企业管理者提供丰富的可 用信息。 课程主要内容包括：了解企业 的初始设定；掌握企业内部职 能部门的划分以及各部门职员 的职责；能够模拟企业中的各 部门、各角色及角色职能；能 够进行岗位轮换，体验多个岗 位的业务流程和操作要领；能 够了解企业简介、经营状况以 及提出经营建议。 4节 本课程旨在通过职业人文 基础知识的学习，加强学生 的人文素质教育，使学生具 备良好的职业人文素养和 职业通用能力。 课程主要内容包括：立足服务 区域经济发展，以创业与就业 要求为基础，结合高职类学生 在职业发展与就业过程中的能 力培养要求，将课程内容整合 为职业价值观、职场道德、职 场礼仪、职场沟通、职场协作、 时间管理、情绪管理等内容。 34 通过本课程的学习，使学生 学会使用 Excel 构建指标， 绘制图表并进行分析，将分 析的结果整合成报告，理论 与实践相结合，为将来从事 以 Excel 为生产力工具的人 员奠定基础。 课程主要内容包括：学习使用 Excel 进行数据录入、工作表 编辑、公式、复杂的函数运算、 数据管理、制作图表、商务分 析函数的应用、模拟分析与规 划求解。 32 该课程以 PowerPoint 系统 功能知识为基础，针对工作 报告和数据报告中常常出 现的问题，以案例分析为线 索，讲练结合，简练实用。 目的是想通过提高学生的 PowerPoint 操作技能，强化 各种工作报告设计理念，设 计出条理清晰、美观大方的 工作报告，保证信息沟通准 确有效，全面提升报告的质 量与效率。 课程主要内容包括：熟练掌握 PowerPoint 常用功能和技巧； 熟悉组成 PPT 的各个设计元 素，并学会各种元素的相关使 用原则和技巧；灵活运用各种 素材和模板，方便快捷地设计 工作报告和数据报告；利用图 表分析工具，形象直观地展现 报告内容；通过案例分析了解 各种工作总结报告、项目管理 报告等报告的制作 237 2.专业核心课程 表 5 专业核心课程 编码 1 2 3 4 5 课程名称 电子商务概 论 市场营销 美工基础 网店运营推 广（考证） 电子商务物 流 学分 3 3 3 3 1.5 学时 课程目标 主要内容 60 目的是引领学生进入电子商务 领域、拓展专业思维、树立专业 思想、培育专业忠诚，使得学生 对电子商务的基本体系及各个 组成部门有一个基本的认识，为 后续课程奠定必要的基础。 课程主要内容包括：电子商 务概念、电子商务的基础设 施、电子商务的软件和工具、 电子商务的安全威胁和安全 措施、电子结算系统、电子 商务应用范围、方式和模式、 供应量管理和客户管理、电 子商务法律与法规等。 60 课程教学内容：主要研究市 场营销活动及其规律性，完 整的介绍市场营销的知识体 本课程主要培养企业需要的 具 系与应用 方法，在实践中能 有专业营销理论基础和营 销实 以市场为导向，进行 产品开 践能力的高级应用型营销人才。 发、定价、分销、促销等活 动， 提高企业经营管理水 平。 64 本课程帮助学生学习网店店铺 装修，介绍使用 Photoshop 软件 进行淘宝、天猫店铺设计的核心 技术，让学生熟练掌握网店和微 店设计、操作演示，提高学习效 率。 课程教学内容：网店美工与 Photoshop CS6 基础、使用选 区和图层美化图像、修饰商 品图像瑕疵、调整商品图像 色彩、使用图形和文字完善 网店内容、使用通道和蒙版、 使用滤镜、切片与批处理图 像等。 64 通过课程理论学习和实践训练， 主要包括：网店前期策划、 主要培养学生掌握网络开店的 网店美工设计、网店推广、 必备理论知识和基本流程；培养 网店客服管理、仓储与物流 学生获得与网店经营相关的学 等。 习能力。 32 课程教学内容：掌握主要电 子商务物流技术；掌握电子 商务下的供应链管理知识； 掌握企业采 购与供应链管 理知识；掌握物流八大基 本 功能；了解现代物流运作模 式知识； 了解物流服务管理 流程，理解物流服务管理原 则。 本课程以物流管理、客户服务等 职业岗位业务处理能力培养为 重点，培养学生在电子商务物流 方面的实际应用能力，养成基本 的物流职业素养，为将来从事相 关工作打下基础。 238 6 7 8 9 内容营销 3.5 网络客户服 务 1.5 视觉营销 3 网络商品实 务 1.5 主要包括：市场营销策划导 论、市场营销策划的原则、 陈序与思维、品牌战略与 CIS 策划、渠道策划等。 68 本课程的教学目的是通过课堂 讲解与案例分析的手段，使学生 掌握现代市场营销策划。 32 本课程通过任务引领项目活动， 培养学生能受理网络客户服务、 主要内容包括：认识网络客 达成客户交易、完善售后服务、 户服务、受理客户咨询促成 建立和利用客户数据库并能对 交易、完善售后服务、建立 服务效果进行评价，使学生能掌 利用客户数据库等。 握网络客户服务的技巧。 64 通过学习，让学生了解网店视觉 主要包括：网店视觉营销基 营销综述、视觉设计元素、视觉 础知识、网店布局、文案完 色彩、视觉设计中字体的应用、 美视觉化、视觉营销数据化 视觉构图。 等。 30 了解网络营销岗位及技能，形成 初步概念；掌握搜索引擎优化 SEO 的原理和方法；掌握电商平 台内营销的原理和方法。 主要包括：初始客观市场、 建立营销概念、消费市场分 析、产业市场分析等。 3.专业方向课程 表 6 专业方向课程 编码 1 2 课程名称 商务谈判 与推广技 巧 数字营销 学分 1.5 1.5 学时 32 32 课程目标 主要内容 通过本课程的学习使学生熟悉 和理解商务沟通以及谈判的基 本理论、基本程序、基本策略， 同时使其树立正确的沟通理念 主要内容包括：形象礼仪、 和掌握基本的沟通方法、技巧 社交礼仪、一般沟通、管理 及其沟通艺术，了解商务活动 沟通、谈判准备、谈判开局、 的相关礼仪，并尽可能依据自 谈判磋商、谈判结束等。 身的性格心理特征，初步形成 自己的沟通与谈判风格，并将 所学知识与实践结合 通过本课程的学习，学生不但 要掌握基础理论知识，还需要 具有通晓数字营销的基本操作 性学问及与相关的运用工具和 规则体系的应用能力。数字营 销课程设计重在培养学生对数 字营销基础知识的具体应用和 实际操作能力，使学生掌握数 字营销实务的基本原则、基本 技能。 239 课程教学内容包括：了解大 数据相关知识；了解大数据 思维；了解数据分析部门的 建立的原因；了解数据分析 部门的结构及职能；了解网 站数据分析步骤；了解网站 数据分析的指标；了解淘宝 店铺数据分析相关知识；掌 握淘宝店铺数据分析相关工 具；理解数据分析对店铺的 作用；把握微博、微信、邮 件营销的各种方法。 3 金融产品 推广 4 美工技术 应用 5 6 直播运营 实务 新零售运 营 1.5 1.5 1.5 2 34 课程教学内容包括：金融营 销策划、战略的制定，对银 行业、证券业、保险业等主 通过金融营销实务课程的学习 要金融企业服务营销的行为 与训练实践活动，掌握金融营 分析，对金融产品开发与营 销实务方面的基础知识、基本 销管理，银行卡营销实务， 理论，对金融营销实务有全面、 金融客户经理制度，客户沟 系统的了解和较为深刻的认 通与产品推广，以及金融行 识。 业网络营销现状，金融营销 的创新形式有较为系统的掌 握。 34 本课程为选择美工方向的学生 提供进阶层次的教学，主要强 化美工技术在实际应用。 课程教学内容：网店美工技 术的深入学习，强化实际应 用。 34 掌握直播日常经营过程中的定 位、推广、视觉、客户关系等 操作方法；掌握直播定位方法， 能够制定经营策略；掌握直通 车、钻石展位、淘宝客、搜索 优化等推广方法；收集整理案 例了解行业店铺视觉风格，结 合模拟软件掌握售前、售后客 服技巧。 主要内容包括：直播运营认 知、直播推广与流量获取、 流量转化和客户服务、直播 管理与客户关系维护、直播 运营策略。 48 掌握零售企业的组织结构、采 购管理、商品陈列管理、库存 管理、公共关系管理、实体门 店管理、零售运营绩效管理等 方面零售企业运营管理人员必 备的专项技能，培养学生自我 学习能力，分析问题、解决问 题的能力，团队合作能力，协 调统一能力，与人沟通交流能 力，信息处理能力，数字应用 能力，革新创新能力，良好的 表达能力，具备职业道德规范 等。 主要内容包括：零售运营认 知、零售企业的组织结构、 采购管理、商品陈列管理、 库存管理、公共关系管理、 实体门店管理、零售运营绩 效管理等 8 个项目。 240 7 8 9 新媒体运 营 2 社群营销 2 跨境电商 实务 2 48 通过本课程的学习，让学生们 了解并掌握新媒体营销的基本 知识、最新发展以及相关原理， 主要内容包括： 新媒体整合 新媒体营销的最新发展状况， 营销的概念、规律及应用、 熟练掌握并了解包括网络整合 网络社区(SNS)与病毒式营 营销推广及调查、百科和分类 销传播 、移动商务及其在营 信息推广、网络视频营销推广， 销中的应用、危机处理及事 病毒式新媒体营销，网络社区 件营销、社会化媒体营销与 论坛推广，搜索引擎全域推广， 在线消费行为分析、增值服 流程控制与效果评测，在线客 务及差异化营销等。 服与网络咨询技巧，各种营销 模式。 48 通过本课程学习，学生可以掌 握微信运营和社群运营的基础 知识，为以后从事社群及微信 运营工作打基础。 课程教学内容：社群营销的 相关概念和内涵，如何制定 群规，如何线上分享，如何 做线下活动，选择什么样的 平台等。 48 通过在校内理实一体化实训室 的操作，根据项目教学要求， 让学生掌握基本的跨境电商知 识和基本的业务操作技能，培 养学生踏实肯干、吃苦耐劳的 工作作风以及善于沟通和团队 合作的工作品质，为学生走上 跨境电商工作岗位和跨境电商 创业打下的基础。 主要内容包括：跨境电商专 员岗位职责及跨境电商操作 平台等知识、以及跨境物流 与海外仓库操作、海外市场 调研操作、跨境选品和产品 信息化操作、跨境产品定价 刊登和发布操作等业务操作 能力 4.专业群互选课程 表 7 专业群互选课程 编码 1 课程名称 成本核算 与管理 学分 1.5 学时 课程目标 主要内容 34 从按照成本计算对象汇集和 分配直接费用，到按照车间或 部门汇集和分配间接费用，到 在完工产品和在产品之间分 配费用，再到结转完工产品成 本。 课程教学内容包括：成本核算 与管理基础认知、要素费用的 归集和分配、生产成本在完工 产品和在产品之间的分配、产 品成本核算的基本方法 241 2 3 4 5 6 金融数据 统计分析 市场调研 与预测 企业财务 分析 风险投资 理论与实 务 数据化决 策 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 34 本门课程的教学目标在于使 学生能运用所学的金融计量 理论分析和解释实际金融数 据；着重为对金融理论进行实 证分析提供所需的估计和检 验方法； 课程教学内容包括：了解对金 融数据进行统计分析的原理 和过程，了解各种数据分析模 型、统计分析方法的使用条 件、应用场合、所需参数及模 型的性质，能按照模型的要求 输入基本数据合参数，进行运 算和统计分析，掌握数据输 入、数据分析、数据转换、选 择和加权等技巧，掌握各种基 本的统计分析模型的计算方 法。 34 掌握市场调研的调研方案设 计、调研方法、问卷设计、抽 样、数据分析等，预测部分主 要包括定性调研和定量调研， 本教材重点对时间序列预测 法、马尔可夫预测法、季节预 测法以及回归预测法进行了 解读。 课程教学内容：市场调研理论 基础、市场预测理论基础、市 场调研方案设计、市场调研数 据统计、市场定性预测、市场 时间序列预测、市场季节变动 预测。 34 通过本课程的学习，使学生能 够全面系统的掌握企业财务 分析的基本理论、基本方法和 基本技能。为今后进一步学习 和在实践中具有初步的实践 运用能力打下良好的基础。 课程教学内容包括：货币资 金、应收和预付款项、存货、 投资、固定资产、无形资产及 其他资产、流动负债、长期负 债、所有者权益、费用、收入 和利润、会计报表等内容。 34 使学生了解风险投资的基本 概念、作用、运作过程、组织 形式及风险资本市场的理论 和实践；培养学生对高新技术 企业发展前景的分析、判断能 力；培养学生独立思考问题的 能力并把其与案例分析结合， 在案例讨论中使学生口头表 达能力得以加强，拓宽学生的 视野。 课程教学内容包括：风险投资 概述、风险投资的国际对比、 风险投资的投入机制、风险投 资的运作机制、风险投资退出 机制、风险投资的监控与激励 机制、风险投资的获取方式与 操作策略、风险投资支撑系 统、我国风险投资现状及发展 前景等方面的内容。 34 掌握企业的数据战略规划和 企业内外部数据的应用，并分 析了解零售、快速消费品、汽 车、航空、保险等行业，能够 通过数据对企业经营过程进 行决策。 课程教学内容：大数据技术认 识、用户行为漏斗及营销科 技、企业用户增长及转化激 活、决策优化应用、企业管理 决策。 242 7 8 9 选品与竞 品分析 （金融产 品） 大数据金 融 财务数字 化应用 1.5 1.5 1.5 34 以金融产品为分析点，掌握竞 品分析的九大方法，学会精益 画布、竞品画布、竞品跟踪矩 阵，掌握竞品分析的流程及方 法论。 课程教学内容：竞品选品认 识、竞品分析流程、竞品分析 工具、竞品分析方法、竞品分 析报告。 34 通过对互联网金融的学习和 训练活动，应掌握有关互联网 金融的历史与未来发展趋势， 在中国的实践、大数据背景下 的互联网金融创新与应用。通 过完整的教学设计，使学生在 学习完本门课程后对互联网 金融形成较为完整的知识框 架和专业知识树。 课程教学内容包括：传统金融 业面临的问题和挑战、互联网 金融概述、互联网基金概述、 互联网小额贷款、网络借贷的 典型案例、互联网基金的主要 模式、互联网保险概述、互联 网保险的风险与监管等。 34 课程教学内容包括：应用智能 RPA，将智能对账、智能报账、 以《财务数字化应用职业技能 财务共享服务、网银支付、税 等级标准（初级）》为依据， 务云等最新业务内容和行业 以典型案例为驱动，将新技 最新、产业主流技术融入教材 术、新知识、新流程、新业务 及实验实训中，为学习者胜任 引入教学。 企业相关财会岗位最新技能 要求提供支撑。 七、教学进程总体安排 （一）教学设计时间分配 表 8 教学设计时间分配 校内课堂 教学 入学教育及军训 内容 集中实践环节 学期 双元培养 2 顶 岗 实 习 考核 合计（周） 1 2 20 2 20 2 20 2 20 1 20 专业综合实 训 一 15 二 16 2 三 16 1 四 17 1 五 6 六 0 合计 70 认识实习 1 13 18 2 13 5 243 1 18 18 9 118 （二）课程结构表 表 9 本专业课程结构表 课程类型 课程名称 学分 学时比例% 思政课必修课 10 6.09% 公共必修课 26 14.72% 专业群共享专业课 19.5 11.70% 专业核心课 23 15.03% 专业必修环节 40 34.89% 公共选修课 13 8.63% 专业方向课 8 5.71% 专业群方向课 4.5 3.24% 144 100% 底层共享 中层分立 高层互选 总计 （三）教学进程计划表 教学进程按照专业群底层共享，中层分立，高层互选三种类型开 设，具体见附录。 （四）专业群职业素养计划表 244 （五）毕业作品及要求 以调研报告、策划案、计划书、分析报告等形式，重视商务数据 分析与应用专业学生创新创业、营销策划、岗位认知和商务分析、动 手解决实际问题的能力，完成活动策划方案、商业计划书、创业计划 书、数据分析报告、网店运营策划案、各类岗位研究报告、市场调研 报告、客户满意度调查报告等，成绩评定必须为合格以上。请参考《毕 业论文/作品工作规范（试行）》执行。 八、实施保障 （一）师资队伍 245 电子商务专业共有专任教师 34 人，其中高级职称以上 8 人，占 23.5%，中级职称以上 18 人，占 52.9%，双师型教师占 85%，研究生 以上学历 10 人，外聘教师情况 23%，专任教师每两年到企业实践时 间不少于两个月。教师团队以中青年教师为主，老中青结构合理，综 合实力较强。 （二）教学设施 本专业配备校内实训室和校外实训基地 1.校内实训室 根据课程设置以及模拟软件共建设实训室有 10 间 表 11 校内实训室 基本配置 序 号 实训室名称 规 模 承担实训项目 面 积 2 （m ） 主要设备名 数 量 1 电子商务综合实训 室 1间 考证、电商概论 120 台式计算机、慧源 模拟软件 50 台、 1个 2 农民创业实训室 1间 沙盘、美工 80 台式计算机、 农民创业之星 50 台、 1个 3 电子商务创业中心 1间 团队运营 80 台式计算机 15 台 4 商品拍摄实训室 1间 商品拍摄 80 单反相机、 影棚 20 台、 5组 5 冷链物流中心 1间 物流、考证、竞 赛 500 货架、货柜 叉车 6 组、 2台 6 网络客服实训室 1间 网络客服、校企 200 台式计算机、 客服软件 50 台、 1个 7 网络营销实训室 1间 网络营销、推广 80 台式计算机、 奥派营销软件 50 台、 1个 8 跨境电商实训室 1间 跨境电商、校企 80 台式计算机、 德意跨境软件 50 台、 1个 9 移动电商实训室 1间 移动电商、校企 100 台式计算机、 奥派移商软件 50 台、 1个 10 新媒体综合实训室 1间 新媒体推广实训 120 台式计算机、 综合实训软件 50 台、 1个 246 2.企业校区资源 表 12 校企合作基地 企业名称 东莞百达连新电子商务有限公司 深圳人人乐商业有限公司 深圳视界信息技术有限公司 合作类型 专业共建、学生实习、教师实习 资源共建、学生实习 学生实习、教师实习 专业共建、资源共建、学生实习、 教师实习 慧聪集团有限公司 （三）教学资源 1.校企合作开发实训项目建设 邀请专业建设指导委员会成员和企业技术人员，结合现有实训设 备，按照以服务企业数字化转型为核心、以项目为结构、以模块为形 式开发实训项目，使实训项目更加贴近操作实际，在内容上体现综合 性、应用性、实用性及先进性，在形式上适合学生自主学习的特点。 2.核心课程教学资源包建设 核心课程专业教学资源库建设，以突出培养学习自主性、资源共 享性为原则，以互联网为载体，实现核心课程教学资源共享。争取实 现工学结合教材、项目驱动案例集、教学录像、精品资源共享课等建 设内容。 （四）教学方法 根据电子商务专业人才培养目标，依托学院实践教学平台，结合 职业标准和企业岗位能力需求及专业实际情况，依托慧聪网、东莞百 达连新电子商务有限公司等企业，积极探索和实践“基地融合、实境 交替、项目化教学”的人才培养模式，不断完成工作项目来提高专业 技能、增强岗位适应与迁移能力。 247 1.实训课程基本要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项 目操作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式 及标准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相 互学习，强化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 2.实训周基本要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环 节的工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计 分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合 作能力、解决问题的能力。 3.创新创业拓展基本要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系， 着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会 责任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自 主学习的精神。 248 （3）学生应积极参加校内组织的各项创业项目设计、创业计划 大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目 考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养 学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 4.认识实习基本要求 （1）实习指导老师应从职业素养、工作安全等方面对学生进行 培训， 做到理论联系实际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责和 要求，体验企业的文化氛围，感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总结， 加强基本技能，调整职业生涯规划。 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应该 培养观察、研究、分析及解决问题的能力。 5.双元培养模式 双元培养是让学生在企业的真实环境中锻炼自己的专业技能和 职业素质，在真实的企业环境中，最大限度满足企业岗位对技能型人 才的需求。 学习模式采用在校学习和跟岗学习两个环节。 在校学习阶段，为期 4 周，针对学生选择的工作岗位及方向进行 理论或学校模式教学。 跟岗学习阶段，为期 13 周，其中企业导师对到岗学生进行为期 1-2 周的岗前培训，之后根据所学内容到企业真实运用。 249 （五）学习评价 根据教学目标、教学方式，采用形式多样的考核办法。 1.普通课程学习评价要求 考核内容应体现：能力本位的原则、实践性原则、实用性原则、 针对性原则及可持续性原则。 考核方式应体现： “过程考核，结果考核，综合评价，以人为本” ， 强调以人为本的整体性评价观。 评价主体应体现：从过去校内评价、学校教师单一评价方式，转 向企业评价、社会评价开放式评价。 2.双元培养评价方式 学生在校学习阶段评价方式采用期末考试和校内指导教师共同 完成，其中期末考试在校内完成，校内指导导师根据学生实习后对技 能的运用情况给予实践评分。即期末考试占 70%，实践评分占 30%。 学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同 完成，主要以企业导师的评价为主，企业导师给分占 80%，指导教师 占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 （六）质量管理 电子商务专业人才培养在质量管理方面要把握住对学生的考核， 考核要以能力考核为核心，综合考核专业知识、专业技能、职业素质、 团队合作等方面。 （1）公共基础课采用以学生的学习态度、思想品德，以及学生 对知识的理解和掌握程度等进行综合评定。要注重平时教学过程的评 250 定，将课堂表现、平时作业、实践环节和期末考试成绩有机结合，综 合评定成绩。 （2）其他专业基础课与专业核心课考核应以形成性考核为主， 可以根据不同课程的特点和要求采取笔试、机试、实操、作品展示、 成果汇报等多种方式进行考核；并能够根据课程的特点和要求，对采 取不同方式、对各个方面的考核结果，通过一定的加权系数评定课程 最终成绩。 （3）顶岗实习以企业考核为主，学院考核为辅。校企双重考核 学生的工作态度和工作业绩，其中学生能否上岗就业（与企业签订就 业协议书）作为考核学生顶岗实习成绩的重要指标。 九、毕业要求 1.必修课程的成绩全部合格，修满 144 分。 2.参加顶岗实习半年以上并成绩合格。 3.《国家学生体质健康标准》测评合格。 4.综合素质测评合格。 5.推荐考取证书 网店运营推广职业技能等级证书中级及以上 电子商务数据分析职业技能等级证书中级及以上 证券从业资格证书 全国计算机二级 高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书 十、附录 教学进行安排表 251 2022 级普高电子商务专业教学计划表 课程性质 思政 必修 课 课程编码 课程名称 学分 4300021 毛泽东思想和中国 特色社会主义理论 体系概论 实践 2 30 6 44300022 习近平新时代中国 特色社会主义思想 概论 3 44 10 3 4300011 思想道德与法治 3 46 8 3 4300071 形势与政策 1 36 4 8 节课 中国共产党党史 1 6 2 8 节课 10 162 30 6 一 二 8 节课 8 节课 2 0 军事理论 2 30 6 2 3300011 综合英语 6 92 16 4 2 大学生体育与健康 6 10 98 2 2 2300021 经济数学 4 64 8 2 2 4300051 大学生职业生涯规 划与就业指导 1 6 10 2*6 周 大学生心理健康 2 28 8 2 5300031 公共艺术 2 30 6 4300061 大学生创新创业指 导 1 6 10 信息技术* 2 18 18 2 26 284 180 14 4300041 34300011 公共必修小计 三 2 5300071 5300011 专业 群共 享专 业课 周 理论 思政必修小计 底层共 享 学时 1 2 8周 6 11326093 管理学基础（含团 建） 3.5 32 32 4 11326063 商务数据分析基础 1.5 16 16 2 11326103 大数据与会计基础 1.5 16 16 2 2 252 11326213 中国商贸/会计文 化 0.5 15 0 12329013 商务沟通与礼仪 1.5 12 22 12329223 网络营销 3.5 32 32 11326143 商务智能应用（含 可视化） 1.5 0 32 11326418 企业模拟经营实训 1 0 26 1周 11326158 专业群职业素养活 动课 2 4 0 4节 11326213 EXCEL 数据分析 1.5 0 34 11325204 PPT 数据报告设计 1.5 0 32 19.5 127 242 1 10 4 55.5 573 452 21 18 6 专业群共享专业课小计 底层共享课小计 专业 核心 课 中层分 立 4 2 11326063 电子商务概论 3 30 30 4 11326113 市场营销 3 30 30 4 11326053 美工基础 3 8 56 11326073 网店运营推广（考 证） 3 32 32 4 11326023 电子商务物流 1.5 16 16 2 11326083 内容营销 3.5 20 48 11326043 网络客户服务 1.5 16 16 2 11326124 视觉营销 3 0 64 4 11326013 网络商品实务 1.5 15 15 23 167 307 专业核心课小计 必修 环节 1 4300131 劳动教育 1 16 36 4300081 军事技能 2 8 104 300023 毕业论文（设计） 6 0 0 300033 顶岗实习 18 0 468 300013 双元培养 6 0 338 4300141 社会实践 2 0 0 11326408 认识实习 1 0 26 4 2 8 6 12 2周 1周 253 11326428 11326438 11326448 美工综合实训（企 业项目） 2 0 52 电商创业实训（助 农扶贫） 1 0 26 内容电商实训（企 业项目） 1 0 26 40 24 1076 0 0 0 63 191 1383 8 6 12 应用文写作 2 34 2 马克思主义中国化 进程与青年学生使 命担当 1 16 4 10 节 10 节 现场选修 4 36 36 2 2 网络选修 6 72 72 13 158 114 必修环节小计 中层分立课小计 1300011 公共选修小计 专业 方向 课 高层 互选 1周 2 10 节 4 2 2 2 11326224 商务谈判与推广技 巧 1.5 0 32 2 11326274 数字营销 1.5 0 32 2 11326454 金融产品推广 1.5 0 34 11326464 美工技术应用 1.5 0 34 11326354 直播运营实务 1.5 0 34 11326364 新零售运营 2 48 0 11326314 新媒体运营 2 48 0 11326244 社群营销 2 48 0 11326324 跨境电商实务 2 48 0 8 48 132 17 17 17 17 17 17 51 51 专业方向课小计 数字 化营 销 2周 12329103 成本核算与管理 1.5 12333104 金融数据统计分析 1.5 11340144 市场调研与预测 1.5 数字化营销方向小计 4.5 0 0 4 0 0 0 254 数字 化管 理 12329313 企业财务分析 1.5 12333094 风险投资理论与实 务 1.5 数据化决策 1.5 17 17 17 17 17 17 51 51 17 17 17 17 17 17 4.5 51 高层互选课小计 25.5 总计 144 11340443 数字化管理方向小计 11340164 金融 科技 4.5 选品与竞品分析 （金融产品） 0 0 51 0 0 0 257 297 2 2 6 1021 2132 31 26 24 1.5 12333184 大数据金融 1.5 12329424 财务数字化应用 1.5 金融科技方向小计 0 三年制动物医学专业人才培养方案 专 业 代 码： 410301 适 用 年 级： 2022 级 专业负责人： 制 订 时 间： 2021 年 9 月 2 日 系部审批人： 系部审批时间： 2021 年 月 日 255 学校审批人： 学校审批时间： 2021 年 月 日 256 三年制动物医学专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：动物医学 专业代码：410301 二、入学要求 普通高中毕业生和同等学力者。 三、修业年限 基本学制三年，实行弹性学制，弹性学习年限为 3-6 年。三年基本学制：采 用“2+0.5+0.5”人才培养模式，第五学期跟岗实习，第六学期顶岗实习。 四、职业面向 所属专 业大类 （代码） 所属专业 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别 类（代码） （代码） （代码） （或技术领域） 职业资格证书或 技能等级证书举 例 257 宠物医师 专业技术服务 业（74） 其他服务业 农林牧 渔大类 （51） （82） 畜牧业类 畜牧业（03） （5103） 农副食品加工 业（13） 医药制造业 （27） （X5-03-05-07） 1.宠物医师 宠物健康护理员 2.宠物健康护理 （X4-07-99-08） 员 家畜饲养工（5-03-01-01） 3.家畜饲养员 家畜繁殖工（5-03-01-02） 4.动物疫病防治 其他家畜饲养人员（5-03-01-99） 员 家禽饲养工（5-03-02-01） 5.兽医化验员 家禽繁殖工（5-03-02-02） 6.动物检疫检验 动物疫病防治员 员 （5-03-05-01） 7.中兽医员 兽医化验员（5-03-05-02） 1.宠物医师 2.宠物健康护理 员 3.家畜饲养员 4 动物疫病防治 员 5.兽医化验员 6.动物检疫检验 员 7.中兽医员 8.家庭农场畜禽 养殖 1+X 证书 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任 务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握宠物疾病防治、 宠物饲养管理等必备知识，具备宠物疾病诊疗、宠物美容、训练与管理、宠物饲 养及宠物饲料、药品公司企业的销售管理和服务技术等专业能力，具有一定的科 学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，践 行“厚德、博学、立业、报国”校训，具有较强的就业能力和可持续发展的能力， 较强的学习能力、沟通能力和协作能力，立足惠州、面向粤港澳大湾区服务于宠 物、畜牧兽医行业的的复合型高素质技术技能人才。 （二）培养规格 1.素质 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社 会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族 258 自豪感；崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履 行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；具有质量意识、环保 意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力；勇 于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意 识和团队合作精神；具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和 一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；具有一定的审 美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。 2.知识 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；熟 悉与本专业相关的法律法规以及动物解剖组织、生物化学、兽医微生物与免疫、 兽医病理、动物药理等相关知识；掌握宠物疾病诊治、宠物美容及训练与管理、 会进行宠物饲养、宠物饲料、药品公司企业的销售管理和服务技术等，了解动物 医学相关国家和国际标准。 3.能力 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；良好的语言、文字 表达能力和沟通能力；具备团队合作能力。具备本专业必需的宠物疾病诊治、宠 物美容及训练与管理、宠物饲养、动物卫生防疫的能力、饲料生产、饲料检验化 验能力。具备创新与创业精神，具有吃苦耐劳的品质，开拓进取的创新精神；具 有自主学习新知识的能力。 六、课程设置及要求 （一）课程设置 课程体系由三个模块构成：底层共享课、中层分立课、高层互选课（课证融 通） 课程分类 课程名称 底层共享课 思政课必修课 学分 比例% 10 7.1% 259 公共必修课 专业基础课 专业核心课 中层分立课 必修环节 专业选修课 28 20.0% 27 19.2% 20 14.3% 39 27.9% 13 9.3% 3 2.1% 高层互选课 公共选修课 （二）工作任务与职业能力分析 动物医学专业职业能力分析 工作领域 工作任务 职业能力 课程设置 会询问宠物的主人或看护人员关于宠物的病 史，进行医学检查、书写病历、记录病案； 能实施化验、影像、穿刺技术以及其他诊断程 序； 能对化验和检查报告及结果进行分析，做出诊 宠物诊治及护 理 断； 《动物外科与产科》 宠物疾病临床诊断、治疗； 能开具处方向宠物主人或看护人员讲明宠物的 《动物内科病》 对宠物疑难病例进行会诊或转 喂药要求和护理方法； 《动物寄生虫病》 诊； 能利用必要的医疗设备、器械、药物、输氧、 《动物传染病》 3.宠物饲养、管理、美容与健康 补充营养物质、输血、替代治疗等手段治疗宠 《宠物医院实务》 工作 物疾病； 《动物院长专题课程》 会观察宠物术后或人畜共患并的宠物，采取预 防措施并及时上报疫情； 宠物饲养与常见疾病的预防； 对宠物进行日常健康护理与管理； 对宠物进行科学美容； 10.对伤病宠物进行一般护理。 动物疫病防治 及检疫检验 保存疫病并进行免疫接种； 能熟练掌握相关法律法规； 对动物定期驱虫和药物预防； 能熟练进行动物病理剖检、能正确采集病料； 《兽医临床诊疗技术》 畜禽场卫生消毒； 能正确按规定检疫的动物传染病和寄生虫病进 《动物性食品卫生检 采集、包装、运送检疫材料； 行诊断、检疫、处理； 验》 动物临床诊断、治疗和病畜禽 准确进行宰前检疫、宰后检疫及市场检疫、运 《动物防疫与检疫技 的护理； 输检疫等； 术》 保管普药、医疗器械； 正确对畜禽舍进行消毒； 《兽医行政法规》 搜集和上报疫情，并采取紧急 能按规定对动物进行免疫预防接种、驱虫等防 《兽医公共卫生》 防治或控制措施； 御措施； 260 检疫动物及动物产品； 熟悉临床诊断及给药方式； 识别病害动物及动物产品； 能采取正确方法对患病及病死动物进行处理； 10.病害动物及产品无害化处 9.能采取紧急防治或控制措施。 理。 能进行养殖场技术指导； 具有养殖场规划、设计能力、管理能力； 养殖场管理、经营； 畜禽饲养管理 及经营 畜禽场安全生产； 制定畜禽卫生防疫管理制度； 畜禽的饲养管理； 畜禽疾病诊断及治疗 能科学饲养畜禽； 能按规定安装和维护畜禽舍生产设备； 熟练使用环境控制设备调控舍内温度、湿度； 《畜牧基础》 正确识别发情、妊娠、临产母畜； 《畜牧企业生产管理》 熟练使用家禽喂料器及饮水器； 能安排各阶段转圈畜禽入舍； 能科学地进行消毒、投药、驱虫等疫病防治措 施； 能通过饲料的外观质量、特征气味和味道、粒 饲料配方方案制定； 度、硬度进行饲料感官检验； 饲料成分分析与检测； 能正确使用仪器测定饲料中水分、粗纤维、粗 饲料加工检验 饲料添加剂的应用； 蛋白、粗灰分的含量； 及营销 精饲料的加工与调制； 能加工调制饲料； 青饲料的加工与调制； 能正确识别饲料品种； 饲料营销。 能接待顾客咨询，正确处理顾客投诉； 《畜牧基础》 《畜牧营销》 《畜牧企业生产管理》 能独立进行饲料销售、销售分析、核算。 （三）课程要求 根据课程体系的三个模块（底层共享课、中层分立课、高层互选课），设置 了 7 个子模块：思政必修课、公共必修课、专业基础课、专业核心课、必修环节、 专业选修课、公共选修课。 1．思政必修课 （1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标： 开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的 把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有 更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻 的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有 更加切实的帮助。 主要内容： 本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、 261 精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国 具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中 国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历 史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： 素质目标：坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系 自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解决问 题的能力。 知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内涵、 理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的自觉自 信。 能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国情、中 国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟 大复兴做贡献。 (2)思想道德与法治 课程目标： 学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做 新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道 德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行 和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维， 更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质 和法治素养。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生 观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉 担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： 素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素质、道 262 德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义事业的 合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关理论知 识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和体系。 能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、自律中 养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操，增 强尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质和法治素 养，做有理想有本领有担当的时代新人。 (3)形势与政策 课程目标： 本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教 育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境 下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的 形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目 标的信心和社会责任感。 主要内容： 本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应用性很强的 思想政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学 生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与时效性的特 点，因此其内容不同于传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根 据教育部和广东省教育厅下发的每学期“形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和国 家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情况 和学生关注的热点、焦点问题来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： 素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知世情国 情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历史责任感 及国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，形成 正确的世界观、人生观和价值观。 263 知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党的 路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会 主义觉悟，掌握形势与政策基本理论和基础知识。 能力目标：逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合素质； 提高学生政策分析和判断能力，学会辩证分析国内外重大时事热点；提高学生的理性思维能 力和社会适应能力，学会把握职业角色和社会角色；提高学生的洞察力和理解力，学会在复 杂的政治经济形势中做出正确的职业生涯规划。 (4)马克思主义中国化与青年使命担当 课程目标： 学习本课程有助于大学生了解马克思主义中国化的进程；有助于大学生理解习近平新时 代中国特色社会主义思想，领悟马克思主义的当代价值和理论魅力，肩负时代使命的责任。 青年积极投身社会主义建设，全面把握社会主义道路的本质、运行和体系，学习不同时期青 年楷模的先进事迹，涵养担负时代使命的情怀，锤炼担负时代使命的品德，增强担负时代使 命的本领引导青年在认清时代使命的基础上拥抱新时代，建功新时代。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程阐述 19 世纪科学社会主义的创立与青年使命，五四精神、新中国建立和社会主义建 设、改革开放、中国特色社会主义新时代等各时期的青年使命担当，剖析新时代中国的社会 矛盾、美丽中国、文化自信、人类命运共同体和党的领导等重大命题与青年关系，引导青年 成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： 素质目标：培养学生具备良好的使命担当意识、思想道德素质和理论素养，掌握马克思 中国化进程的重要理论，推进习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人工程，有机融合 思想政治素质、理论素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义 事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 知识目标：学习马克思主义的创立时期与青年使命、马克思主义中国化的相关理论知识 进程在各个时期的重要理论成果，认清中国社会主要矛盾，了解新时代的使命担当、形成正 确的道德认知，了解人类命运共同体和中国共产党领导的重要价值，学习实践中引导当代青 年自觉增强政治使命感。 能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生理解马克思主义中国化活的灵魂，在 264 学习中升华、内省中完善、自律中养成、实践中锤炼，增长思辨能力和学习能力。认清时代 发展的趋势，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操和政治素养， 增强勇于担当的的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质、理论素养、 责任感和使命感，成长为担负起中华民族伟大复兴使命的时代新人。 (5)中国共产党党史 课程目标：本课程旨在帮助学生系统掌握中国共产党发展的历史，掌握马克思主义与中 国革命、建设和改革实践相结合形成的毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想， 科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。理解和掌握建设中国特色社会主义的基 本理论、基本路线、方针政策，正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的 社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共 同理想和坚定信念，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 主要内容：习近平关于党的历史重要论述、民族复兴的呼唤与中国共产党的创立、中国 共产党在新民主主义革命时期的奋斗历程及启示、从新民主主义向社会主义的过渡、中国共 产党在社会主义革命和建设时期的奋斗历程及启示、中国共产党在改革开放和社会主义现代 化建设新时期的奋斗历程及启示、党的十八大以来的历史性成就和历史性变革、中国共产党 的独特优势。 教学要求： 素质目标：正确认识中国共产党历史及其理论体系，力求完整地准确地领会其科学体系 和精神实质，从中学习马克思列宁主义的立场、观点和方法，提高分析问题和解决问题的能 力。增进对中国特色社会主义现代化事业现实认同感，强化投身于改革开放实践的使命感， 提高执行党的路线、方针、政策的自觉性，坚定中国特色社会主义理想信念。 知识目标：了解党领导中国人民进行新民主主义革命和社会主义革命、社会主义建设的 历史经验，认识中国革命和建设的发展规律，懂得没有共产党就没有新中国、只有社会主义 能够救中国的真理。 能力目标：要继承和发扬党的理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的优良作 风，懂得加强党性锻炼、改造世界观的重要意义；继承和发扬老一辈无产阶级革命家和革命 先烈热爱祖国、忠于人民，为人民的解放事业不避艰险、英勇奋斗的革命精神，坚定为共产 主义事业奋斗到底的决心和信心。 265 2.公共必修课 (32)综合英语 课程目标：综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能 力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能 力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展 打下必要的基础。 主要内容和教学要求：综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生 实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 ✮较高要求（适用于未来职业对英语能力要求高的专业） 掌握 3500 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 3000 个共核词汇能在口头和书面表达时加以熟练运用。另需掌握 500 个与行业相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中熟练运用所学语法知识。 能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行有效的交谈，对外说好中国故事。 能读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的英语应用文，如信函、通知、 个人简历等。内容基本完整，表达基本准确，语义连贯，格式恰当。 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的业务材料译成汉语。译文达意、 通顺，格式恰当。 ✮一般要求（适用于未来职业对英语能力要求比较高的专业） 掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 500 个 左右与行业相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。。 266 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应用文， 如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。理 解基本正确，译文达意，格式恰当。 ✮基础要求（适用于未来职业对英语能力要求不高的专业） 掌握参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这 些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以运用。根据具体情况适当学习一些与行业 相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能基本加以运用。 能基本听懂日常生活用语，对外说好中国故事。 能就日常话题进行简单的交流。 能基本读懂一般题材的英文资料，理解基本正确。 能填写表格和模拟套写常见的简短英语应用文，如简历、通知、信函等。语句基本正确， 格式基本恰当。 (33)数学 高等数学 课程目标：是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、极限、微 积分学知识，概率论与与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之计算能力，并具有较 强的数学应用水平。 主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养， 注重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质，（通过数学）将杂乱整理为 有序，使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体现数学之美，使理工科学生也具有 较好的人文素养。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微分学，一元 函数积分学；选择专业应用模块：，概率论与数理统计（选学），数学软件；通过本课程的学 267 习，使他们具有较好的理工科学生学习能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内容， 提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 经济数学 课程目标：是为高职经济管理类、财经类、金融物流类等相关专业学生学习专业课程提 供必需的一元函数微积分学和概率论与数理统计，数学实验与数学软件等内容，使他们具有 基本的计算能力。 主要内容：初高等函数、极限，微分、积分学知识；概率论与数理统计（选学），数学 实验。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养， 注重培养学生的科学精神和人文精神，提高其文化素质。通过学生接受数学的美感和熏陶， 形成学生审美素质的一部分；并在寻求简洁统一的数学表达过程中体现数学之美，对高职学 生精神世界的陶冶会起着潜移默化的影响。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:初高等函数、极限，微 分、积分学知识；选择专业应用模块：概率论与数理统计（选学），数学实验。該课程 的学习，将使他们具有基本的数学计算能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内 容，提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 (34)大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知 识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖 掘学校体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元 育人功能，有计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学 生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛 球）、武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏 性等身体素质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力， 观察力；培养积极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高 268 人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理 素质，培养学生勇敢顽强、奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切 配合的集体主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准，促进 学生全面发展。 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本战技 术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自己 的运动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 （4）公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情 趣，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的 感性形式之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、 戏曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信， 丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培 育学生职业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美 特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判 的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知 识，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、文化 和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康的 审美观。 269 (35)军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防 观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律， 提升学生综合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国 主义和国防知识教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心， 加强国防知识、革命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人 物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内 容。军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备 基础与应用训练等内容。 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论 知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性， 促进大学生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设 的需要打下坚实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家 安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培 养学生的危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念 和国防意识，并积极为国防建设做贡献。 (36)应用文写作 课程目标：《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文 写作水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应 用文写作知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求职 就业、工作和人生的发展奠定良好的基础，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种 的文体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生 涯及日常生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 教学要求：本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 270 通过学习本课程，达到以下要求： 掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。 (37)大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在 动力，要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业 和职业生涯进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在 校学习目标规划，加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差 距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让 学生了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业 心理和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具 有较强的团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自信， 同时引导学生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会 发展中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择 业的重要性；社会及企事业单位的人才需求。 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方 向，制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有 个人特色的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 (38)大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、 创新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确 定性风险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的思维 和方法创造性的解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并 了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌 271 握创业资源整合与创业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学 生学习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单 位推进项目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思 维方式；识别创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞 赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精 神，提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国 家经济社会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、挑 战杯比赛、“互联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、成 长、心理等话题做报告，以此激励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法 论，熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求， 掌握从创业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂 得一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书 的能力 (39)大学生心理健康教育 课程目标： 通过主体体验性《大学生心理健康教育》课程教学，使学生了解心理健康基本知识，掌 握基本的心理调适方法；通过该课程的实训模块，进一步增强学生的自信心和耐挫性，培养 学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，通过理论与实践的有机融合，达到培养学生良 好心理素养的目的，从而为他们的全面发展提供良好的基础。 主要内容： 第一部分：了解心理健康的基础知识，其中包括大学生心理健康导论，大学生心理咨询， 大学生心理困惑及异常心理；第二部分：了解自我发展自我，其中包括大学生的自我意识与 培养，大学生人格发展与心理健康；第三部分：提高自我心理调适能力，其中包括大学期间 生涯规划及能力发展，大学生学习心理，大学生情绪管理，大学生人际交往，大学生性心理 272 及恋爱心理，大学生压力管理与挫折应对，大学生生命教育与心理危机应对。 教学要求： 面向全体学生心理健康教育课程面向全体学生，以整体目标为核心，结合学院大一年级 自身特点和大一学生普遍存在的诸如学校适应问题、自我认识问题、人际关系处理问题、异 性交往问题等设计菜单式的心理健康课程内容，充分体现课程的整体性、灵活性和开放性。 精选教学内容根据能力要求与教学内容编写讲义，应紧密联系学生的实际生活，选择具 有时代气息、真实反映社会、学生感兴趣的题材，使其不仅符合学生的知识水平、认知水平 和心理发展水平，还能够让学生对社会有比较全面、客观的认识。同时，尽可能设计趣味性 较强的内容和活动，激发学生参与的兴趣和热情。 倡导体验分享本课程倡导活动型的教学模式，教师应根据具体目标、内容、条件、资源 的不同，结合教学实际，选用并创设丰富多彩的活动形式，以活动为载体，使学生在教师的 引领下，通过参与、合作、感知、体验、分享等方式，在同伴之间相互反馈和分享的过程中 获得成长。 开发课程资源教师应将现代化教育技术与本课程教学有机结合，要通过合理利用音像、 电视、报刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，给学生提供贴近生活实际、贴近学生发展水 平、贴近时代的多样化的课程资源，拓展学习和教学途径。 注重教学过程 13 丰富学生经验。教师要通过多种教学活动和手段，结合学生现实生活中实际存在的 问题，共同探究学习主题，帮助学生增进积极的自我认识、获得丰富的情感体验、形成积极 的生活态度、建立良好的人际关系、不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体 验的过程中，获得感悟和提高。 14 引导学生自助、助人。在教学中要注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去 观察、体验、感悟社会和生活，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在分享中发 现和解决问题，要引导学生学会对自己负责，及时鼓励学生相互间的支持和互助行为。 15 注重团体动力。在教学中应特别重视利用团体动力来激发学生参与活动的热情；利 用团体气氛调动学生相互的分享和反馈；利用团体支持使活动效果得到加强。 (40)劳动教育 课程目标: 劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要 273 强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调全身心参与，手脑并用， 亲历实际的劳动过程；要在充分发挥传统劳动工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产 业变革，体现时代要求；还要充分发挥学生的主动性、积极性，鼓励创新创造。培养全面发 展的社会主义高素质劳动者。 课程内容: 劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。 其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯， 强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品 质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务 他人和社会，强化社会责任感。 课程要求: 劳动教育途径要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还要在课外校外活动 中安排劳动实践。职业院校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理。学校和教 师要抓住关键环节，灵活运用讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励等多种 方式方法，增强劳动教育效果；开展平时表现评价、学段综合评价和学生劳动素养监测，发 挥评价的育人导向和反馈改进功能。 (41)计算机应用基础 课程目标： 本课程是一门计算机应用入门的基础课，主要学习信息社会中数字化生活、学习和工作 中必备的基本常识和关键技能，包括新一代信息技术、计算机基础知识和 Windows 操作系统 相关知识、国产办公软件 WPS 文字处理、WPS 表格处理和 WPS 演示文稿处理的使用和操作， 信息安全等。通过本课程的学习，掌握信息处理实用技术，帮助学习者利用计算机快速获取 有效信息，提高工作效率，培养信息素养，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。 主要内容： 使学生了解计算机系统硬件、软件、网络以及信息安全的基本知识，掌握 Windows 操作 系统的使用方法，掌握 WPS 办公软件的应用。并在学习基础性知识、掌握基本的概念基础上， 了解大数据、5G、区块链等新一代信息技术，了解信息安全技术及网络道德等知识，提高利 用计算机进行综合信息的处理能力，为学习后续相关课程奠定坚实的基础。 教学要求： 素质目标： 274 11 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义 思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 12 培养学生信息法律意识、网络安全意识和信息安全意识； 13 培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风和良好的职业道德； 14 培养学生的自主学习意识和团队协作精神； 15 培养学生创新意识和信息化处理工作的意识和能力。 知识目标： 13 掌握计算机的基础知识，了解信息技术国产化现状； 14 掌握 Windows 操作系统的一般知识和操作技术； 15 熟练掌握 WPS 文字处理软件、WPS 表格处理软件和 WPS 演示文稿处理软件的使用和 操作； 16 了解和掌握计算机网络技术知识，了解新一代信息技术知识； 17 了解和掌握信息安全、云安全、病毒防治、知识产权保护、网络道德和网络信息安 全国产化知识； 18 了解计算机领域的前沿信息技术。 能力目标： 11 具备基本的信息职业素养； 12 具有使用计算机工具进行文档处理、文档演示等办公应用能力； 13 具有使用办公工具及互联网工具进行信息采集、加工、反馈的信息处理能力； 14 具备使用信息技术对办公场景进行运维的能力。 15 掌握基本的信息检索技术及信息安全防范技术。 3.专业基础课 （1）动物解剖组织 课程目标：了解各器官、系统的生理功能，掌握家畜、家禽各系统、器官、组织的正常 形态结构，掌握家畜、家禽在适应环境变化的过程中所发生的包括行为、各器官系统、细胞 及其组成物质分子在内的活动变化与机制的基本规律、基本理论；掌握家畜家禽二者在形态 结构以及生理功能上的异同点。本着专业基础课程为专业课程服务的思想，动物解剖组织既 是有关专业基础课和专业课的先导，还应为学生拓宽知识面和提高其适应能力奠定坚实的理 论和技能基础，为后期相关课程的学习，打下雄厚的理论基础和直观的形态学基础。 主要内容：本课程在教学中坚持使学生掌握基本知识和基本技能，同时注意学生职业素 275 质和能力的培养。理论教学主要讲授畜禽各组织器官的正常解剖学及组织学结构、形态、位 置及相互关系，学习主要系统器官的生理功能及其生理生化机理；实践教学以学生对动物进 行解剖为主，锻炼学生的动手操作和理论联系实际的能力。 教学要求： ①素质目标：热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏 实肯干、团结协作、严谨求实等职业道德；自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操 作技能等综合能力。 ②知识目标：采用多种教学方法进行教学，灵活运用多种先进的教学方法，有效地调 动学生的积极性，促进学生积极思考，激发学生的潜能，注重对学生知识运用能力的考察。 以各个动物解剖实训现场教学，教师先示范，学生分组进行解剖动物，教师指导，学生在解 剖过程中把在学习过程中遇到的疑难问题提出来，请教师现场回答。 ③能力目标：结合职业教育实践多的特点，体现为后续专业课服务的思想，以实用为 目的，以必须、够用为度，倡导项目教学理念，并根据本课程的特点，着力培养学生形象思 维能力。 （2）动物生理 课程目标：通过理论教学和实践，使学生了解动物正常生命活动的常见现象及其发生机 理；掌握动物各器官、系统的正常生理机能及其活动规律，理解动物有机体各器官、系统之 间的相互联系及其调节方式，以及与内外环境之间相互影响的关系，掌握基本的动物生理实 验技术，能够解决临床实践中的具体问题，具备分析问题、解决问题的能力。 主要内容：本课程以生理功能及其调控为主线，以系统为基本单元，同时注重各系统的 内在联系和协调，包括内环境稳态与功能调节、细胞基本功能、血液、血液循环系统、呼吸 系统、消化系统、能量代谢与体温调节、泌尿系统、神经系统、肌肉生理、内分泌系统、生 殖系统、泌乳共 13 个学习情境。 教学要求： ①素质目标： 具备较强的沟通能力和组织协调能力，能共同完成项目； 具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题； 具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于助人，能遵守职业道德规范要 求； 具有良好的环境保护意识。 276 ②知识目标： 掌握基本的动物生理实验技术； 能够解决临床实践中的具体问题； 具备分析问题、解决问题的能力。 ③能力目标： 了解动物正常生命活动的常见现象及其发生机理； 掌握动物各器官、系统的正常生理机能及其活动规律； 理解动物有机体各器官、系统之间的相互联系及其调节方式，以及与内外环境之间相互 影响的关系。 （3）兽医微生物 课程目标：兽医微生物和免疫是动物医学专业必修的重要基础课程，是研究动物疾病与 微生物关系，并利用微生物学与免疫学知识和技能诊断、防治动物疾病和人兽共患病，保障 畜牧业生产，保障动物健康和生态环境的一门专业基础课程。通过本课程的学习，使学生认 识和掌握微生物的特性以及免疫学的基础知识；学会微生物的检验方法，能从发病动物中分 离、培养引起疫病的微生物并鉴定其种类，为后期的兽医卫生检测、动物流行病及防治等有 关课程打下坚实的基础。 主要内容：本课程采用项目的方式组织内容，涵括细菌、病毒、其他微生物、消毒灭菌 与生物安全、抗感染免疫、微生物的其他应用等 6 个内容项目。 教学要求： ①知识目标 重点掌握以细菌、病毒为主要内容的各类微生物的形态结构、繁殖方式和主要特征； 掌握病原微生物实验室诊断程序； 了解微生物的营养、代谢和生长的特点； 掌握免疫学基本知识； 掌握微生物形态学检查、分离培养与检验、菌（毒）种保藏、有害微生物控制等基本技 术； 掌握血清学诊断等基本实验技术； 了解微生物定量测定、病毒鉴定、细胞免疫检测技术及微生物及免疫学生产中应用。 ②技能目标 能够使用动物微生物检测中常用的仪器和设备； 277 能够准备微生物检验化验中常用的玻璃器皿； 能采集细菌病料，熟练地进行涂片染色镜检； 能够掌握常见病原菌的分离、生化培养及初步鉴定技术； 会通过药敏试验选择敏感药物； 掌握动物试验技术； 掌握采集病毒病料技术，能熟练地进行病毒的鸡胚接种分离病毒及初步鉴定； 掌握血清学试验原理，能熟练地操作常用的血清学试验并进行结果认定。 ③素质目标 热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协 作、严谨求实等职业道德； 文献检索、语言表达、论文写作、组织协调； 自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。 （4）有机化学 课程目标：《有机化学》课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习有机化学的 兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进 一步学习和发展所需要的有机化学基础知识和基本技能；引导学生认识有机化学在促进社会 发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过有机化学学习培养学生的合作精神和社会责 任感，提高未来的工作能力和现代社会生活的能力。 主要内容：本书分为六个模块，其中三个模块为必修模块，三个模块为选修模块。包括 有机化合物研究方法与认识有机化合物、烃的变化与应用、烃的衍生物的变化与应用等。我 们这两个专业（动物医学、动物医学）主要学习前面两个必修模块：烃的变化与应用、烃的 衍生物的变化与应用。 教学要求： ①知识目标 掌握有机化学的基本知识和基础理论，掌握有机化合物的定义、分类、命名方法、结构 及重要理化性质。掌握各类有机化合物的化学性质和制备，相互转换的条件和规律，注意典 型反应，理解典型反应有机理，掌握有机反应的理论。 ②能力目标 熟练掌握有机化学的基本操作，学会重要试剂的配制和官能团的鉴别操作，学会使用常 用有机化学实验仪器，能进行简单有机化合物的合成。能根据实验的内容进行独立的实验， 278 正确完成实验并能根据实验中得出的结论和存在的问题写出实验报告。 ③素质目标 能领略本领域科技发展的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知欲，能体验技术改 革的艰辛与喜悦。养成科学严谨、认真细致、实事求是的学风和创新意识、创新精神；初步 具备辩证思维能力；初步形成专业意识和职业道德。 （5）兽医病理 课程目标：本课程通过以工作任务为引领，以职业能力为基础的方式开展教学，将课程 章节细化为实训任务，在实训教学中引入相关的专业 知识，旨在让高职学生理解和掌握畜 禽常发病、多发病的病理特点和诊断特征，培养高职学生的病理诊断能力；再借助学院的校 企融 合平台，让学生走进企业进行病理诊断技能提升，既满足学生职业生涯发展的需要， 也为动物医学行业的一线病理诊断职业岗位培养 高级技术应用型人才。 主要内容：本课程涵括认识疫病、常见病变的识别与分析、常见器官病理分析、动物尸 体剖检技术等 4 个内容，以不同病理现象为基本单元，同时注重各系统的内在联系和协调， 包括疾病概论、水、电解质代谢障碍及酸碱平衡紊乱、贫血、缺氧、休克、发热、黄疸、局 部血液循环障碍、细胞和组织的损伤、代偿、适应和修复、炎症、肿瘤、动物尸体剖检技术 共 13 个学习情境。 教学要求： ①知识目标 熟悉机体各种病理过程的基本概念、原因机理、病理变化以及其对动物机体的影响； 掌握动物机体主要器官常见病理过程及其病变特征； 掌握兽医病理诊断的基本方法和技术。 ②技能目标 能识别和分析的常见组织器官病变； 会进行病理材料采集、包装和送检； 能进行尸体剖检。 ③素质目标 热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协 作、严谨求实等职业道德； 文献检索、语言表达、论文写作、组织协调； 自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。 279 （6）动物性食品卫生检验 课程目标：通过理论教学和实践，使学生了解和掌握动物性食品卫生检验学的基本理论、 基本知识、基本技能，掌握兽医学和公共卫生学的相关知识以及国家在动物性食品卫生检验 方面的法律法规。培养学生利用检验学知识、技能对各种动物性食品进行检验，保证肉品卫 生质量，保障食用者身体健康，防止畜禽疫病的传播。 主要内容：本课程内容涵盖了屠畜的宰前检疫、屠宰加工过程的卫生监督及卫生检验、 屠畜的宰后检疫、屠宰畜禽常见疾病的鉴定与卫生处理、肉在保藏的变化和新鲜度检查、各 类动物性食品的加工与卫生检验及卫生学处理，能安全有益地利用各种动物性食品及制品。 教学要求 ①素质目标 具备较强的沟通能力和组织协调能力，能共同完成项目； 具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题； 具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于助人，能遵守职业道德规范要 求； 具有良好的环境保护意识。 ②能力目标 能运用所学知识鉴定常见疾病； 能够处理屠宰畜禽常见疾病； 能够判断肉的新鲜度； 能合理进行肉类保藏； 能进行简单食品加工。 ③知识目标 掌握动物性食品卫生检验相关法规条例。 掌握动物性食品卫生的卫生标准。 理解并掌握公共卫生学知识，防止疫病尤其是人兽共患病的传播 了解屠宰加工企业的建立和布局的卫生要求，屠宰污水的无害化处理方法。 （7）动物药理 课程目标：学习兽药管理、药物在动物体内代谢过程、作用机理、用途及用法等内容的 讲授，使学生了解药物与机体相互作用的规律，掌握药物防治疾病、促进生产以及新药的开 发等知识技能，为日后从事专业生产、兽医药政管理、新兽药开发、兽药营销与服务等领域 280 的工作打下坚实的基础。通过实验、实训相结合的方法，以学生自己动手操作为主，锻炼学 生的动手能力，熟练用药技能和技巧，加深巩固药理知识。同时使学生掌握动物药理实验、 实训的基本操作技术，掌握动物药理的实验、实训设计，熟悉实验、实训的过程，并具有整 理和分析实验结果以及编写实验报告的能力，为生产中记录、整理、分析临床病例，制定正 确的治疗方案，合理地使用药物，有效地防治动物疾病打下坚实的基础。 主要内容：本课程是是动物医学专业的基础课程，以兽药管理和兽药基础为主线，集中 具体阐述防腐消毒药，抗微生物药，抗寄生虫药，作用于内脏系统的药，作用于神经系统的 药，解热镇痛抗炎药，水盐代谢调节药和营养药，糖皮质激素药与抗过敏药，解毒药在动物 体内代谢过程、作用机理、用途及用法，充分让学生理解药物的作用原理；掌握药物的用途、 用法，结合兽医临床实践，培养初步选药、用药的能力，为临床合理用药、防治疾病打下基 础。 教学要求： ①素质目标：通过药理教学，培养学生对科学工作的严肃态度、严格要求、严密的工 作方法和实事求是的作风，并初步具备客观地对事物进行观察、比较、分析、综合和解决实 际问题的能力和团队合作精神。 ②知识目标：以案例导入任务教学讲授，辅助幻灯、投影等多媒体教学手段，注重理 论联系实际。通过比较系统的掌握本课程的基础理论，基本知识、基本技能；理解药物的作 用原理；掌握药物的用途、用法，结合兽医临床实践，培养初步选药、用药的能力，为临床 合理用药、防治疾病打下基础。 ③能力目标：根据学生身心发展的特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养 教育，体现国家对学生在兽医科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要 求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，提高高职学生的职业能力为宗旨，动物医学专 业的动物药理课程体现了职业性、基础性和发展性。 （8）兽医临床诊疗技术 课程目标：通过任务引领项目教学，学生能够掌握临床检查的方法和治疗技术；掌握血、 尿粪常规检查；理解症状学的诊断意义；识别正常状态和病理状态；了解特殊检查的方法， 从而能综合分析症状资料，对典型病例做出初步诊断和治疗。 主要内容：本课程是以宠物为研究对象，研究诊断和治疗疾病的基本理论和基本方法的 学科。包括临床诊断技术、实验室检查技术、特殊检查方法、以及外科治疗技术、给药技术、 穿刺技术等。包括了心血管系统临床检查、呼吸系统临床检查、消化系统临床检查、泌尿生 281 殖系系统临床检查、神经系统临床检查、血液常规检验、尿液和粪便检验等。 教学要求： ①素质目标： 具有良好的思想品质和职业道德。 具有组织协调能力和团队合作能力。 自我提升能力。 具有一定分析解决问题的能力。 具备较强的动手能力和学习能力，善于分析、思考问题。 ②知识目标： 能理解兽医临床诊疗技术的基本知识及基本概念，能接近与保定常见畜禽。 能正确运用临床基本检查方法，对常见动物进行一般检查和系统检查。 能掌握一般检查的方法、内容以及诊断意义。 能正确进行各系统的临床检查，识记各系统、器官的正常状态和常见的病理变化及其诊 断意义。 ③能力目标： 能较熟练地进行血、粪、尿的常规检验，并能正确判定结果。 能够运用兽医临床上常用的治疗技术处理病例。 能够知晓临床上较为先进的仪器检查和诊断方法。 能对所得临床资料进行判断、分析，并建立诊断。 会正确进行病畜登记和填写病历。 （9）中兽医 课程目标：中兽医是我国所特有的一门临床课程，同时在实践临床中他可以补充西兽医 有些的不足之处。所以一直为基层生产所广泛使用，尤其近年来随着人们对无公害畜产品需 求量的增加和无公害畜产品的价格优势日益明显，越来越多的养殖生产者为了提高动物生产 率，降低防治成本并增加畜产品价值而采取对畜禽进行辨证论治的方法，在临床上尽量使用 中草药替代西药进行疾病的防治以求提高畜产品质向社会提供更多更好的绿色产品。 主要内容：中兽医是我国传统的医学，在几千年的传承下来的文化遗产中它是在教与学 的过程中难度较大，为了使学生在有效的学时内基本掌握中兽医技术，在将来的工作中能正 确针对中兽医的方法，通过四诊的手段搜集临床资料，根据中兽医的脏腑理论和辩证学说对 临床资料进行归纳判断症候，在根据症候确定治则来进行处方论治疗，所以本课程确定的教 282 学内容有阴阳五行、脏腑、诊断方法、辩证手段、防治法则、中药基础和方剂等单元。 教学要求： ①素质目标： 具有较强的与人交流和沟通的能力。 具有较强的组织和团队协作能力。 具有良好的敬业精神和良好的职业道德。 ②知识目标： 掌握家中兽医学的基本知识，能够对基础理论知识进行临床应用。以及动物疾病的发生 发展及转归的全部过程。 能够熟练掌握常用中药及方剂的临床应用及加减变化。以及常用中药在畜禽饲料中的添 加应用。 ③能力目标： 具有一定的针灸疗法的实际操作技能； 能贯彻“中西兽医结合”方针，灵活应用中药方剂； “辩证论治”应用中草药防治畜禽疾病； 具有一定的应用中兽医学理论与技术独立分析和解决畜禽疾病防治问题的能力。 （10）动物外科与产科 课程目标：紧跟当今养殖行业发展形势，在充分利用校内实训基地和校外实训基地提高 学生动物疾病防治的专业技能和职业能力的同时，培养学生具备良好的思想素质和敬业精神。 使学生成为具备动物疾病预防、诊断、治疗等能力。 主要内容：本课程主要以“岗位为目标、技能为轴线、生产项目驱动”的原则进行设计， 进一步有目标的强化技能，理论则以够用、实用、适用为原则重新调整和组合，根据行发展 需要，根据学生应职岗位所学知识、能力和素质的要求，形成了一个绪论加十五个章节的教 学内容，即绪论、外科手术基本操作、损伤、外科感染、头、颈部疾病、胸、腹部疾病、四 肢疾病、风湿病、肿瘤、手术前后措施、外科手术、妊娠及分娩、妊娠期疾病、难产、新生 幼仔疾病等十五部分内容，每一个项目都是学生工作岗位的必需职业技能，每个项目分解为 多个教学模块，每一模块也配有相应的知识和技能。 教学要求： ①素质目标： 培养学生热爱科学、实事求是、精益救精的学风，具备学习能力和创业创新意识； 283 具有自强、自立、竞争、合作、吃苦耐劳和爱岗敬业的精神； 热爱动物医学事业，具有高尚的职业道德和良好的法制观念； 具有适应社会各种环境、职业以及抵抗风险和挫折的良好心理素质。 ②知识目标： 了解动物外科感染、损伤、化脓、休克等外科疾病的基本知识； 掌握各类动物外科常见疾病的处理原则和方法； 掌握动物外科手术的基本原理，有关无菌技术、手术的组织、手术的基本操作技能； 掌握动物常规外科手术基本知识，熟悉外科常见手术方法和适应症，了解外科手术常用 新技术，拓展专业视野； 了解动物产科生理的基本知识、常见产科疾病引起的原因和治疗原则； 掌握兽医临床常见产科疾病的诊断和处理知识。 ③能力目标： 能正确选择常规仪器对动物外产科疾病的进行诊断检查； 能熟练掌握动物保定方法，准备外科手术需要的材料，组织实施外科手术过程； 能够对需要做外科手术的疾病做出正确的判断，能做好手术的实施计划； 能够熟练进行临床兽医常规外科手术基本操作方法； 了解动物产科生理的基本知识、常见产科疾病引起的原因和治疗原则； 能正确掌握动物外产科疾病的处理原则和治疗方法。 （11）动物传染病 课程目标：通过本课程的学习，使学生了解我国动物疾病研究的现状及发展前景；掌握 畜禽常见病毒性传染病的病因、症状、诊断及防治措施，掌握诊断、治疗和预防畜禽疾病的 基本理论和基本技能，保证和增进畜禽健康。本课程教学理论联系实际，以丰富的临床资料 充实教学内容，培养学生理论联系实际及实事求是的科学态度，使学生掌握畜禽疾病诊治的 基础理论知识和对病证防治的实践操作技能，为日后成为一个合格的技术员打下基础。 主要内容：本课程以传染病诊断与防治技术、畜禽病毒性传染病防治技术、畜禽细菌性 传染病防治技术。 教学要求： ①素质目标： 具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； 具有团队合作精神； 284 具有良好的心理素质和克服困难的能力； 具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于助人，能遵守职业道德规范要 求； 具有良好的环境保护意识； 具有较强的事业心和责任感； ②知识目标： 掌握动物传染病的发生、发展和流行过程的基本规律，学会动物传染病的一般诊断方法 和治疗原则； 掌握常见畜禽传染病的流行特点、临床表现、病变特征、诊断和防制技术； ③能力目标： 学会常用消毒药物的配制和使用方法，学会各种消毒方法； 学会动物尸体的剖检、病料采取、包装、运送的方法； 学会常见畜禽传染病的诊断、治疗和预防方法； （12）动物内科病 课程目标：学生通过对本课程的学习，将能比较全面地掌握动物内科病的基本知识和临 床诊疗技能。紧密结合兽医临床工作需要，将反刍动物、犬、猫、猪、禽等多种动物常见、 多发、新发的内科病作了较为全面的讲解。在教学中精选了动物内科病的重点内容，详细地 介绍了每种疾病的发生规律、发病原因、临床症状、诊断方法和防治措施。 主要内容：本课程包括病因学、发病机制、临床症状、病理变化、诊断、预后、治疗和 预防等七个授课环节。通过本课程的学习，使学生了解常见毒物如农药、有毒植物、霉菌毒 素等对动物机体的影响；理解常见内科疾病的病因和发病机制，主要病理变化及临床症状； 掌握常见内科疾病的治疗药物的用途、作用机理、配伍禁忌等；实验室常规检查的主要生化 检验方法；学会分析、判断、认识畜禽临床疾病的主要临床症状、病理变化，并根据主要的 临床症状和病理变化提出诊断和治疗。 教学要求： ①素质目标： 具有热爱科学、实事求是的学风，具备积极探索、开拓进取、勇于创新、自主创业的素 质； 提高职业道德意识，具有严谨求实、爱岗敬业、勇于奉献的职业素质。 ②知识目标： 285 掌握动物内科病所涉及的基本概念； 悉与本课程关系密切的学科知识，包括家畜病解剖学、家畜生理学、家畜病理学、动物 临床诊断学、动物外科手术学及动物药理学等，并能灵活运用到内科病的学习中； 熟悉系统疾病发生的常见病因，并能以此合理推断出预防疾病发生应该采取的措施； 了解系统疾病发生的基本病理过程； 掌握常见营养代谢病、中毒病发生的基本机理和防治要点； 熟悉常见内科病发生的临床特征。； 掌握常见内科病的治疗原则，并在原则指导下，能在每一治疗环节上给出两种以上的常 用药物； 掌握内科病处方的开写规范和开写方法。 ③能力目标： 熟练进行内科病的临床检查操作； 识别幻灯片、录像片或现场提供的动物典型营养缺乏症，分析动物营养缺乏症产生的主 要原因，提出合理解决办法； 结合内科病，对动物血尿常规的实验室检查作科学合理地分析，包括粪潜血、尿潜血检 查、尿沉红细胞计数、白细胞计数结果的分析判断； 对临床检查所收集到的疾病资料进行科学分析，并得出正确的判断； 掌握内科病治疗的常规操作：给药瓶给药、胃管投药、肌肉注射、静脉注射、腹腔注射 等； 根据临床病例开写规范、合理的治疗处方。 （13）动物寄生虫病 课程目标：通过本课程的学习，使学生了解我国动物寄生虫病研究的现状及发展前景； 掌握动物常见寄生虫病的病因、症状、诊断及防治措施，掌握诊断、治疗和预防动物寄生虫 的基本理论和基本技能，保证和增进动物健康。.本课程教学理论联系实际，以丰富的临床 资料充实教学内容，培养学生理论联系实际及实事求是的科学态度，使学生掌握动物寄生虫 病诊治的基础理论知识和对病证防治的实践操作技能，为日后成为一个合格的技术员打下基 础。 主要内容：本课程以动物寄生虫病诊断与防治技术、动物线虫病防治技术、动物绦虫病 防治技术、动物吸虫病防治技术、动物原虫病防治技术 教学要求： 286 ①素质目标： 具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； 具有团队合作精神； 具有良好的心理素质和克服困难的能力； 具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于助人，能遵守职业道德规范要 求； 具有良好的环境保护意识； 具有较强的事业心和责任感； ②知识目标： 掌握寄生虫与宿主及其类型，理解寄生虫病的流行规律、免疫特点，了解寄生虫的分类 体系和科学命名方法； 掌握常见动物寄生虫病的病原特征、传播规律、临床症状、剖检变化、诊断方法、治疗 和预防措施； ③能力目标： 学会常用消毒药物的配制和使用方法，学会各种消毒方法； 学会动物尸体的剖检、病料采取、包装、运送的方法； 学会常见动物寄生虫病的诊断、治疗和预防方法； 熟悉与掌握重要寄生虫虫体和虫卵特征； 学会常用的寄生虫学粪便检查、血液检查、尿液检查、皮肤刮下物检查及组织检查方法； 学会寄生虫学剖检方法。 （四）毕业标准 1.应修学分 公共必修课 专业基础课 专业核心课 专业必修环节 公共选修课 专业选修课 合计 38 27 20 39 3 13 140 2.证书 （1）计算机证书： 序号 全国计算机等级考试（证书）名称 发证单位 等级 1 全国计算机等级考试二级 教育部考试中心 二级 2 高等学校计算机水平考试 教育部考试中心 287 （6）职业证书（建议下列专业证书之一）： ①行业认证师，例如宠物健康护理员、宠物医师。为鼓励学生参加专业技能竞赛，对 获得省级竞赛三等奖以上名次的学生给予“技能对等”认定，可顶替专业职业资格证书，每一 项奖励对应一个专业职业资格证。 ②课程对接 1+x 证书，例如家庭农场畜禽养殖等证书，学生可以根据自己的专业考取 相关证书。 ③家畜饲养工、家禽饲养工、家畜繁殖工、家禽繁殖工、动物疫病防治员、兽医化验 员、动物检疫检验员、中兽医员等专业认证。 （7）英语证书不作强制性要求（根据专业实际确定）。 七、教学进程总体安排 （一）教学计划及时间分配 16 2 二 20 18 1天 2 20 三 18 1天 2 20 四 14 2 20 五 六 双元 育人 （跟 岗实 习） 顶岗实习 2 学 期 专业综合实训 1天 认识实习 合计（周） 一 考核 军事技能 集中实践环节 校内课堂教学 内 容 4 2 18 20 18 18 （二）教学进程安排表 288 动物医学专业课程教学计划表 序号 课程类型 课程名称 A1 思想道德与法治* A2 毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论* 思政必 修课 习近平新时代中国特色社 A3 学分 04300011 3 54 04300021 2 36 44300022 学时 中国共产党党史 A5 形势与政策 底层 公共 共享 基础 课 课 04300071 小计 理论 实践 第一学年 第二学年 第三学年 一 一 一 30 6 44 10 3 考试 2 4 共 8 课时 考查 6 54 1 8 1 40 6 36 10 192 162 30 30 6 综合英语* 03300011 6 108 92 16 4 A8 大学生心理健康 04300031 2 36 28 8 2 A9 信息技术 34300021 2 36 18 18 大学生体育与健康 05300011 6 108 10 98 大学生创新创业指导 04300061 1 16 6 10 A12 公共艺术 05300031 2 36 30 6 A13 高等数学 02300011 4 72 64 8 A14 应用文写作 2 28 26 2 A15 大学生职业生涯规划与就业指 1 16 6 10 04300051 考试 每学期 8 课时（线上+线下） 36 A11 考试 2 2 公共必 修课 二 3 05300071 A10 二 8 军事理论 A7 二 考核方式 46 3 会主义思想概论 A4 A6 开课学期与学时 课程 代码 2 0 考查 0 0 0 2 考查 2 考试 考查 2 2 2 考查 1（线上）1（线上） 考查 8周 考查 2*14 2 考查 2 考查 2*14 2*6 周 考查 2*2 周 289 考查 导 小计 28 484 302 182 10 10 0 4 0 0 B1 动物解剖组织* 22328013 5 96 48 48 6 考试 B2 有机化学 22328403 3 64 32 32 4 考查 动物生理 22328033 3 64 32 32 4 考查 兽医病理* 22328053 4 72 36 36 4 考试 兽医微生物* 22328433 4 72 36 36 4 考试 动物性食品卫生检验 22328443 4 72 36 36 4 考查 动物药理* 22328093 4 72 36 36 27 512 256 256 B3 专业基 础课 B4 B5 B6 B7 专业 课 小计 4 14 12 4 考试 0 0 0 B8 动物传染病*▲ 22328463 4 72 36 36 4 考试 B9 中兽医▲ 22328103 4 72 36 36 4 考试 B10 兽医临床诊疗技术*▲ 22328113 3 56 50 6 4*14 考试 B11 动物寄生虫病*▲ 22328473 3 56 50 6 4*14 考试 B12 动物外科与产科*▲ 22328483 3 56 50 6 4*14 考试 B13 动物内科病*▲ 22328163 3 56 50 6 4*14 考试 20 368 272 96 1 20 2 18 2 112 8 104 2 52 6 338 小计 C1 劳动教育 C2 军事技能 C3 必修 环节 04300081 社会实践 52 0 8 16 0 考查 2周 考查 课外 现代化生产综合实训（双元培 养） 00300013 C5 顶岗实习 22346158 18 468 468 18 C6 毕业设计与答辩 22346168 6 156 156 6 C4 338 0 13 周 290 动物医院综合技能实训（整周 实训） C7 22347173 小计 D1 畜牧方向 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10 D11 高层 拓展 共选 课 课 39 1250 10 1240 22346244 4 72 36 36 畜牧营销 22346254 2 36 30 6 22347184 4 72 36 36 22347194 2 36 30 6 22328414 4 72 36 36 22328424 2 36 30 6 6 108 66 42 兽医公共卫生 小计 公共选 修课 104 畜牧企业生产管理 宠物医院实务 进阶课 宠物方向 程（任选 动物院长专题课程 一方向） 动物防疫与检疫技 术 检疫方向 专业限 选课 104 4 26*4 0 0 0 0 0 24 4 考查 2 考查 4 考查 2 考查 4 考查 2 0 0 4 2 考查 0 0 动物免疫技术 22328494 2 36 30 6 2 考查 畜牧基础 22328504 4 72 36 36 4 考查 兽医行政法规 22328514 1 20 18 2 1 20 16 4 2 36 18 18 10 184 118 66 0 0 8 0 0 0 140 3098 1186 1912 30 24 24 22 0 24 马克思主义中国化与青年使命 担当 全院公选课由教务部门统一安排 小计 周学时 2*10 考查 每学期 10 课时 考查 2 考查 备注：整周实训课一般按 26 节计。 291 八、实施保障 （一）师资队伍 1.生师比 专业教师与学生比例达 18:1 左右，并有一定比例的企业兼职教师。 2.师资结构及要求 包括专任教师 15 名和兼职教师 5 名。在校生与专任教师之比为 18:1（不含 公共课）。专业带头人具有高级职称，“双师型”教师在 80%左右，专任教师每 两年下到企业实践时间不少于两个月。兼职教师主要来自于行业企业。 （二）教学设施 1.校内实训条件 理论课时 1186 节，实践课时 1912 节，实验实训项目共 264 个，实验开出率 达 100%。 按照专业计划招生 100 人（共 2 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训 练需达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 序 号 1 2 3 4 实训室名称 动物临床诊断实 训室 动物外科手术实 训室 解剖实训室 显微镜实验室 规模 1间 抗体检测、 病原分离、 基因检测 1间 消毒技术、麻醉技 术、打结技术、组 织切开与缝合技 术、各器官手术 1间 2间 基本配置 承担实训项目 动物剖检、病理解 剖 显微镜观察、镜检 2 面积（M ） 主要设备名称 数量 100 微量移液器、立式 自动高压灭菌消毒 器、超净工作台、 PCR 基因扩增仪、离 心机、冰箱等 60 80 升降式动物手术 台、手术器械、药 品等 60 100 紫外分光光度计、 鼓风干燥箱、仪动 物模型、标本系列、 冰箱 60 80 单目显微镜、双目 显微镜、动物组织 切片、动物病理切 片、培养皿、镊子 120 292 5 动物医院 1间 犬猫疾病诊治：血 液检测、生化检测、 X 射线摄影诊断、 超声显像诊断、尿 液分析、心电图分 析、外科手术 疾病诊治： 畜禽剖检、抗体检 测、病原检测。 6 虚拟仿真实训室 1间 动物解剖组织 7 化学分析实训室 1间 化学分析 300 半自动生化分析 仪、全自动动物血 细胞分析仪、尿液 分析仪、酶标仪、 PCR 仪、ELASA 测定 仪、电泳仪、高频 移动式 X 射线摄影 机、全自动洗片机、 数字化超声显像诊 断仪、数字式心电 图仪、伍氏灯、冷 光手术无影灯、电 动真空吸引器、动 物手术台、二氧化 碳培养箱、恒温振 荡培养箱、智能型 生化培养箱等 80 专业电脑、虚拟仿 真软件 50 80 紫外线分光光度 计、鼓风干燥箱、 恒温水浴锅、电子 分析天平、电子天 平 60 120 2．企业实习（实训）基地 序 号 1 2 3 4 5 6 7 名 称 博罗县石坝镇三黄畜 牧有限公司 台山市赛科农业技术 有限公司 江西正邦养殖有限公 司 广东省紫金县宝金畜 牧有限公司 广东大广农牧集团有 限公司 新希望六和股份有限 公司 双胞胎集团 10 广东海大集团股份有 限公司 瑞派宠物医院管理股 份有限公司 小乐宠物诊所 11 深圳市联合宠物医疗 8 9 主要实习项目 合作方式 家禽养殖、禽病诊治 师资共建、实训共享 家禽养殖、禽病诊治 师资共建、实训共享 现代化养猪生产、猪病诊 治 现代化养猪生产、猪病诊 治 现代化养猪生产、猪病诊 治 现代化养猪生产、猪病诊 治 现代化养猪生产、猪病诊 治、饲料销售 现代学徒制 动物疾病诊治、畜禽养殖 订单培养 宠物疾病诊治、宠物美容 订单培养 宠物疾病诊治、宠物美容 师资共建、实训共享 宠物疾病诊治、宠物美容 订单培养 订单培养 实训共享 实训共享 订单培养 293 12 管理有限公司 新瑞鹏宠物医疗集团 宠物疾病诊治、宠物美容 订单培养 （三）教学资源 教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实 施和社会服务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健 全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。 （四）教学方法 教学做一体化基本要求，现场组织教学必须在专业实训室进行，必须有专任 教师和实习指导教师共同组织教学活动，采用多任务技能考核方式，及时对每个 学生参与每个项目或任务的各个环节及时评价。 （五）学习评价 对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内 容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、 评价过程的多元化，如观察、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等 评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。 （六）质量管理 1.组织保障质量管理 成立动物医学专业教学指导委员会，每年召开一次会议，审议和修改专业人 才培养方案。委员会专家发挥指导和引领作用，指导专业教师团队，深入牧医行 业企业开展行业岗位工作群工作任务调研分析，剖析培养专业人才所需的职业技 能与知识，构建适应区域地方经济的专业特色课程体系，指导制定专业人才培养 方案及其实施细则。 成立院系两级督导组，加强对教学的管理和教学质量的监控指导。学校成立 由主管教学副院长任组长，教务处、校督导室相关负责人员负责实施的教学管理 与质量监控机构，执行过程中依靠各班级学生纪检信息员和院系教学信息员参与， 对课程教学进行监督和评估。 成立由生态工程系部主任任组长，教学副主任任副组长，专业带头人具体实 294 施，实验室管理中心协同参与的教学执行组织，负责对专业任课教师的教学工作 进行检查、教学质量评价等管理工作。 2.制度保障质量管理 为保障人才培养质量，学校制定了《惠州工程职业学院教学督导工作条例》， 《惠州工程职业学院教学管理规章制度》，强化对专业人才培养质量和课堂教学 质量的管理和控制；同时学校层面制定了《惠州工程职业学院实验实训室管理规 定》，《惠州工程职业学院校外实训基地建设管理规定》加强专业校内外实训实 践教学的管理和跟踪控制。从而在制度层面上，保证了教学秩序的稳定和各项教 学育人工作的稳步推进，确保培养出符合区域经济发展需求的高端技能型应用人 才。 九、毕业要求 以学生在养殖或宠物养护过程中开展的疫病防治或生产管理相结合形成的 毕业论文，重视综合运用所学的基础理论知识、基本技能去分析和解决一般生产 管理技术问题的能力、与他人进行专业思想沟通、技术交流的能力、进行数据收 集和综合分析的能力，提高饲养管理水平、疾病预防等具有专业特色的调研报告。 成绩评定必须为合格以上。完成相关毕业论文（设计），成绩评定必须为合格以 上。（注意：形式可采取论文、调研报告、设计制作的作品、产品等；重视专业 动手解决实际问题的能力） 制定：动物医学专业建设委员会 295 三年制工业机器人技术专业 人才培养方案 专 业 代 码： 560309 适 用 年 级： 2022 级 专业负责人： 钟荣林 制 订 时 间： 2021 年 9 月 1 日 系部审批人： 刘奭奭 系部审批时间： 2021 年 9 月 25 日 学校审批人： 学校审批时间： 年 月 日 296 工业机器人技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称 工业机器人技术 2.专业代码 460305 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 三年，采用 2+0.5+0.5 模式，第五个学期采用双元模式进行跟岗实习，第六个学期顶岗 实习 四、职业面向 所属专业大类（代 所属专业类 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别（或技术 职业资格证书或技能等级证 码） （代码） （代码） （代码） 领域） 书举例 297 机械工程技术人员 工业机 (20207 自动化类 )电气工程技术人员 自动化类 器人技 (20214） (4603) (4603) 机械工程技术员 机器人操作证 电子工程师 装配钳工证 机电工程师 CAD 绘图员证 项目经理 维修电工证 技术主管 工业机器人应用编程证 制造业（c） 术 460305 电力拖动与自动控制 工程技术人员 (2021402)安全工程技 术人员(2023200> 七、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养拥 护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握现代具备工业机器人控制、维护、调 试、安装、和应用的专业能力，立足惠州，服务粤港澳大湾区，面向华南地区机械制造、装 备自动化生产行业的具备“厚德、博学、立业、报国”的复合型技术技能人才。 （二）培养规格 1．基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服务意识和健康的体魄， 并具有较强的收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题、语言文字表达、团结协作和社 会活动等基本能力。 2．外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件。 3．计算机应用能力：具有专业计算机软件应用能力，能熟练应用计算机辅助设计与制 造软件进行设计与编程 4．基本知识和基本技能要求：具备识读机械零件图、装配图、电气图的能力；掌握常 规掌握机电设备的操作、运行、保养维护、安装调试、及技术改造的基本技能； 5．核心能力：具有识图分析能力，掌握机器人和自动化设备的制造与设计技能，能运 用综合知识解决实际问题； 6．创新与创业精神：具有制定工作计划能力；解决实际问题能力；独立学习新技术的 能力；评估总结工作结果能力；具有创业意识，勇于尝试。 298 六、课程设置及要求 （一）课程设置 课程体系由三个模块构成：底层共享课、中层分立课、高层互选课（课证融通） 课程分类 课程名称 底层共享课 学分 比例% 思政课必修课 10 7.25 % 公共必修课 22 15.94% 专业基础课 14 10.14% 专业核心课 23 16.67% 专业必修环节 43 31.16% 专业选修课 16 11.59% 公共选修课 10 7.24% 中层分立课 高层共选课 （二）工作任务与职业能力分析 表1 工作领域 工业机器人技术专业职业能力分析 工作任务 职业能力 课程设置 （1）能正确选择、使用常用绘图工具。 （2）能手工绘制机械图样。 （3）能识读及绘制车削类、铣削类、机械类 等典型零件。 1.机械绘图 1.1 测量与视图 （4）能对生产图样中零部件的尺寸、技术要 求进行标注及识读。 《机械制图与公差》 《机械制图与 CAD》 《产品三维造型设计》 （5）能绘制并读懂各类标准件、常用件的连 接图及齿轮啮合图，能正确选用标准件和常用 件。 （6）能具有产品的三维建模造型的能力。 2.1.工业机器人示教 2.操作员 2.2 工业机器人操作 （1）能熟练使用可编程控制器及变频技术 《工业机器人综合实训》 （2）能熟练使用工业机器人示教器 《可编程控制器及变频技术》 （3）能操作工业机器人 3.程序员 3.1 工业机器人在线 （1）能熟练使用工业机器人现场编程 《工业机器人现场编程与应 299 编程 （2）能熟练使用工业机器人离线编程 3.2.工业机器人离线 （3）能对工业机器人的编程进行调试 编程 4.夹具设计 4.1.夹具设计 用》 （4）能对工业机器人程序进行导入和导出 （1）能熟练使用 Solidworks 建模 《Solidworks 零件设计》 （2）能根据需要设计夹具 《液压与气压传动》 （3）能进行气动的布局 3.1.工业机器人安装 3.2.工业机器人零件 5.安装调试 检查 3.3.工业机器人调试 （1）能进行工业机器人的简单安装 《工业机器人系统集成与应 （2）能对工业机器人的传感器进行检测 用》 （3）能对工业机器人的系统进行简单分析 《传感与检测技术》 （4）能对工业机器人进行调试 《传感器技术及应用》 （5）能根据工业机器人的使用进行产品检测 《机械零件产品检测》 的修订 （三）课程要求 1．思政必修课 （1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标： 开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的 把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有 更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻 的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有 更加切实的帮助。 主要内容： 本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、 精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国 具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中 国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历 史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： 300 （1）素质目标： 坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际， 联系自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解 决问题的能力。 （2）知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科 学内涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义 的自觉自信。 （3）能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国 情、中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华 民族伟大复兴做贡献。 （2）思想道德与法治 课程目标： 学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做 新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道 德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行 和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维， 更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质 和法治素养。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生 观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉 担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： （1）素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素 质、道德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义 事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 （2）知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关 理论知识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和体系。 301 （3）能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、 自律中养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情 操，增强尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质和 法治素养，做有理想有本领有担当的时代新人。 （3）形势与政策 课程目标： 本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教 育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境 下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的 形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目 标的信心和社会责任感。 主要内容： 本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应用性很强的 思想政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学 生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与时效性的特 点，因此其内容不同于传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根 据教育部和广东省教育厅下发的每学期 “形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和 国家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情 况和学生关注的热点、焦点问题来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： （1）素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知 世情国情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历史 责任感及国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上， 形成正确的世界观、人生观和价值观。 2.公共必修课 （1）综合英语： 课程目标：综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能 力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能 302 力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展 打下必要的基础。 主要内容和教学要求：综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生 实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 1. 掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词 组，对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 500 个左右与行业相关的常见英语词汇。 2. 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 3. 能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。。 4. 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 5. 能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 6. 能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应 用文，如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 7. 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。 理解基本正确，译文达意，格式恰当。 （2）大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知 识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖 掘学校体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元 育人功能，有计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学 生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛 球）、武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏 性等身体素质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力， 观察力；培养积极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高 人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理 素质，培养学生勇敢顽强、奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切 配合的集体主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准，促进 学生全面发展。 303 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本战技 术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自己 的运动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 （3）公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情 趣，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的 感性形式之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、 戏曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信， 丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培 育学生职业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美 特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判 的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知 识，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、文化 和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康的 审美观。 （4）军事理论 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防 观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律， 提升学生综合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国 主义和国防知识教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心， 加强国防知识、革命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人 物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内 容。军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备 基础与应用训练等内容。 304 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论 知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性， 促进大学生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设 的需要打下坚实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家 安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培 养学生的危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念 和国防意识，并积极为国防建设做贡献。 （5）大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在 动力，要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业 和职业生涯进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在 校学习目标规划，加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差 距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让 学生了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业 心理和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具 有较强的团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自信， 同时引导学生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会 发展中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择 业的重要性；社会及企事业单位的人才需求。 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方 向，制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有 个人特色的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 （6）大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、 创新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确 305 定性风险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的思维 和方法创造性的解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并 了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌 握创业资源整合与创业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学 生学习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单 位推进项目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思 维方式；识别创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞 赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精 神，提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国 家经济社会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、挑 战杯比赛、 “互联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、 成长、心理等话题做报告，以此激励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法 论，熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求， 掌握从创业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂 得一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书 的能力。 （7）大学生心理健康教育 课程目标：课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理 危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能 力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。 主要内容：第一部分：了解心理健康的基础知识，其中包括大学生心理健康导论，大学 生心理咨询，大学生心理困惑及异常心理；第二部分：了解自我发展自我，其中包括大学生 的自我意识与培养，大学生人格发展与心理健康；第三部分：提高自我心理调适能力，其中 包括大学期间生涯规划及能力发展，大学生学习心理，大学生情绪管理，大学生人际交往， 大学生性心理及恋爱心理，大学生压力管理与挫折应对，大学生生命教育与心理危机应对。 教学要求： 306 （1）素质目标：通过本课程的教学，使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身 的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正 确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自 己并适应社会的生活状态。 （2）知识目标：通过本课程的教学，使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确 心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本 知识。 （3）能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理 发展技能。如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自 我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等。 （8）信息技术 课程目标：作为非计算机类专业的基础平台课程，一方面为学生后续相关专业课程的学 习夯实计算机基本操作技能的基础，另一方面培养学生处理信息的实用技能和利用信息化的 手段提升生产力的职业素养和能力。 主要内容：计算机基础知识、操作系统及 window 的基本操作、office（主要是 word， excel 和 PowerPoint）的基本功能及基本操作、网络及基本的操作。 教学要求： （1）素质目标：通过本课程的学习，培养学生利用计算机进行日常办公所需的信息素 养和利用计算机进行信息处理的职业素养。 （2）知识目标：了解计算机的历史、计算机软硬件的常见术语、计算机体系结构和各 种进制等基本知识，掌握操作系统及相关组件的基本功能及操作；熟练掌握 word 的文字、 段落、表格、图文混排、页面设置、邮件合并、样式、目录生成和审阅、查找/替换等日常 办公相关的操作及技能；了解数据表的本质及相关术语，熟练掌握 excel 的格式设置、数据 输入、数据处理和数据管理的基本操作及技能，掌握利用 excel 函数的帮助功能使用新的函 数；熟练掌握利用 PowerPoint 制作演示文稿的基本操作及技能；了解网络的相关知识和基 本术语，熟练掌握利用网络查找信息和传递信息的技能。 307 （3）能力目标：熟悉 window 和 office 的基本操作，具有利用相关软件按要求处理日 常办公、处理数据、制作演示文稿的能力，具有借助网络和帮助文档处理较复杂数据处理和 其他办公事务的可持续发展的信息处理能力。 3.专业基础课 （1）机械制图与公差 课程目标：通过本课程的学习，培养学生社会能力、方法能力和专业能力，熟悉国家机 械制图标准，能熟练掌握轴套类、盘盖类、叉架类、箱体类等典型零件绘图与读图方法和步 骤；掌握装配图的绘制与阅读方法；能正确选用和使用常用量具，具有尺寸公差、形位公差、 表面粗糙度的合理选择、标注和检测的能力。 主要内容：该课程注重学生实践能力和职业技能的培养，主要内容包括绘图基础与实践、 基本形体的表达、组合体的表达、轴测图的绘制、机件的表达方法、轴套类零件图的识读与 绘制、轮盘类零件图的识读与绘制、叉架类零件图的识读与绘制、箱体类零件图的识读与绘 制、装配图的识读与绘制。其中包括零件尺寸公差与几何公差等技术要求的选择与应用。 教学要求：采用项目教学法、捏泥构形法等行动导向教学。突破系统学习图学理论体系 的框架。教师深入企业搜集一些与本课程有关的，在实际中经常遇到的工作任务，作为项目 将其引入教学中。在教学的一个阶段，师生共同实施一个完整的项目，将理论知识渗透到项 目实施的整个过程中。。 素质目标：使学生具备工程图学素质，具有较好的空间想象能力和空间分析能力；具有 严谨的治学态度和一丝不苟的工作作风；具备科学的思维方法，具有一定的创新能力；具备 独立学习的能力，具有不断学习的思想。 知识目标：通过对机器或部件的拆卸与组装，了解各类零件的特点，理解零件和装配体 的概念；掌握投影原理，培养空间分析与空间想象能力，掌握绘制三视图的基本方法，掌握 一般量具的使用；了解轴测图的形成及特点，掌握正等轴测图和斜二等轴测图的绘制方法， 了解轴测图的剖切画法；掌握绘制视图、剖视图、断面图的基本方法，掌握机件的其它表达 方式，能将各种表达方法应用到实际中，能正确标注尺寸；掌握公差与配合的基本概念，了 解形位公差的基本概念、选择步骤和原则；掌握表面粗糙度的基本概念、选择步骤、原则及 标注；掌握螺纹的种类和形成，螺纹的结构参数与标记，螺纹的规定画法；了解常见齿轮传 动的种类与特点，掌握齿轮的规定画法，了解齿轮传动的使用要求；了解尺寸基准的确定方 法；掌握铸造工艺结构、过渡线的画法；掌握装配图的读图与绘图方法，装配图的尺寸标注、 序号标注，装配图中明细栏的填写；掌握由装配图拆画零件图的方法，掌握绘制装配示意图 的方法。 308 能力目标：掌握机械制图国家标准的一般规定，会使用常用的绘图仪器与工具绘制平面 图形；加强学生实践能力和职业技能的培养，培养制图和读图的基本能力，具有修正错图、 创新思维的能力。掌握公差配合、形位公差、表面粗糙度标准的规定并能正确选用及标注， 掌握常用件的互换性规定及检测方法，能正确选用和使用常用的计量器具。 （2）机械制图与 CAD 课程目标：通过本课程的学习，使学生能熟练用计算机应用软件绘制机械图样，具备国 家制图员中、高级职业技能。 主要内容：用 AutoCAD 软件绘制简单平面图、绘制三视图、轴测图并进行尺寸标注；并 完成零件图及装配图的绘制；在 AutoCAD 环境中创建三维实体。 教学要求：以实例教学为主，将各种命令融入到实例教学中，注重学生应用能图的培养。 素质目标：通过本课程的学习，培养学生良好的职业道德和职业素质，掌握计算机绘图 和计算机应用的能力。 知识目标：熟悉 AutoCAD 界面，掌握文件的基本操作方法、图形的显示功能及绘制图形 的基本方法；掌握 AutoCAD 的绘图和编辑命令及辅助的绘图功能，掌握图层的设置方法；熟 练应用 AutoCAD 的绘图和编辑命令，辅助的绘图功能解决实际问题，文字标注和尺寸标注的 设置与使用；块、样板图及设计中心的使用；图形的打印与输出。 能力目标：掌握绘图软件的绘图、编辑及其它辅助功能；使学生具备利用计算机解决实 际问题的能力。 （3）电工电子技术 课程目标：通过本课程学习使学生在电工技术、电子技术方面得到综合训练。培养学生 对电工电子产品设计与制作方面综合职业技能，达到“机电一体化技术应用人员”职业资格 中级标准中的相关要求，为其未来的专业发展奠定基础。 主要内容：本课程主要包括电子元器件的类型及作用、电路的分析方法、异步电动机、 电子电路中常用元件、基本放大电路、组合与时序逻辑电路、放大电路的结构分析、放大电 路的制作、收音机电路分析、收音机的制作与调试、计数器的设计及计数器的制作等内容。 教学要求：采用“项目教学法”、“引导文教学法”等行动导向教学法。 素质目标：能执行与职业相关的保证工作安全和防止意外的规章制度。 知识目标：熟练掌握正弦交流电路、三相电路的基本概念、特性、分析及应用。熟练掌 握电工基本工具、仪器仪表的使用。熟练掌握电路基本物理量的测量方法。掌握电路基本元 件的识别、测量及使用。掌握简单电气线路的接线、检查及操作。掌握常见故障的分析与处 理方法。能对常用电子元器件进行正确测量及选用。熟悉各电子元件在电路中的作用。掌握 309 电子线路的焊接技术。能够识读电子电路图，并进行功能分析。初步掌握器件组装，典型故 障分析及排除基本技能。 能力目标：能正确使用常用制作维修工具、做好电路设计与制作的准备工作；会编制工 作计划；会阅读相关的技术文件；能按照图纸进行电子元器件拆卸与安装；能按照图纸进行 电子元器件的安装、电子线路的装接；能按要求对制作好的电路进行调试；能正确判断及排 除电路的故障。 （4）机械设计基础 课程目标：通过本课程的学习，使学生具有设计机械零部件和简单机械传动装置的能力， 同时也为后续专业课程的学习及创新设计打下基础。 主要内容：本课程主要包括力学基础；机械传动机构（平面连杆机构、凸轮机构、齿轮 传动、蜗轮蜗杆传动、带传动、链传动、滚珠丝杆）；机构基本联接知识（螺纹联接、轴和 轴毂联接）；机构简图绘制；机器的拆装与装配图绘制；机构与机械传动方案创新设计。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将专业课中涉及 的运动机构、工学结合产品及反映企业先进技术的内容灵活纳入到教学任务中。 素质目标：具备团队精神和协作精神；良好的心理素质和克服困难的能力；能与客户建 立良好、持久的关系；能够具备较强的责任感和严谨的工作作风。 知识目标：具备分析和设计常用机构及简单机械传动装置的方法；掌握机构常用零部件 的主要类型、性能、结构特点、应用、材料和标准等；掌握通用零部件设计计算和选用的基 本知识。 能力目标：能独立进行机械系统分析、设计、实施、评估的能力；能自主学习新知识、 新技术，能具备创新探索能力；能通过各种媒体资源查找所需信息；能不断积累设计经验， 从个案中寻找共性；能在工作中发现机遇、抓住机遇。 （5）机械制造技术 课程目标：掌握常用工程材料的主要性能、常用工程材料的选择、材料成形工艺（铸造、 锻压和焊接）；掌握常用机械加工工艺（车、铣、刨、磨、钳)）特点及其使用；掌握典型 零件的加工工艺过程及加工方法的选择；能够针对不同零件制订机械加工工艺路线、工艺参 数、工艺装备以及工时定额，编制工艺文件并指导实施工艺的能力。 主要内容：常用工程材料的组织与性能、加工工艺性；铸造、锻压和焊接加工方法的成 形原理、工艺特点、应用范围；常用热处理工艺；金属切削原理与刀具的基础知识、金属切 削机床基础、各种机械加工方法的工艺特点及应用；机械加工工艺规程的设计，工艺过程的 310 组成，生产纲领、生产类型、工艺规程、工艺规程制订的步骤；机床夹具设计原理；机械加 工精度；机械加工表面质量；机械装配工艺过程及其设计。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 知识目标：掌握机械加工工艺规程的制定和工艺尺寸链等方面的知识；了解机械加工精 度等方面的知识；掌握机械加工表面质量等方面知识；掌握典型零件加工与加工方法；掌握 机械装配工艺基础和装配尺寸链；了解现代制造技术。 能力目标：能独立地分析和解决工艺问题，掌握工艺过程设计、工艺、装备设计的方法， 初步具备设计一个中等复杂程度零件工艺规程的能力；能运用有关手册、图表、规范等有关 资料文献的能力；具备编写技术文件的基本技能力；培养学生独立思考和独立工作的能力， 为毕业后走向社会从事相关技术工作打下良好的基础。 （6）5S 管理与职业素养 课程目标：为了在高职学生职业素养养成训练过程中，按照“5S”模式来安排教学管理、 考核日常活动，制定“5S”管理的量化考核方案，将这种先进的理念融入课堂教学中，让学 生用“5S”理念修身律己，养成良好的行为习惯，为学生营造一个具有职业特点、充满竞争 力的学习氛围，顺利实现学生向职业人的角色转换。 主要内容：生产管理中的 5S 即整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清 洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE），又被称为“五常法则”整理。 学校实训室教室要求学生对每个场馆做到 5S 管理，1、整理：区分要与不要的物品，现 场只保留必需的物品；2、整顿：必需品依规定定位、定方法摆放整齐有序，明确标示；3、 清扫：清除现场内的脏污、清除作业区域的物料垃圾；4、清洁：将整理、整顿、清扫实施 的做法制度化、规范化，维持其成果；5、素养：人人按章操作、依规行事，养成良好的习 惯，使每个人都成为有教养的人。 教学要求： 能力目标：提高工作效率，减少磕碰的机会，保障安全，提高质量；不浪费时间寻找物 品，提高工作效率和产品质量，保障生产安全；清除“脏污”，保持现场干净、明亮；认真 维护并坚持整理、整顿、清扫的效果，使其保持最佳状态。 311 素养目标：提升“人的品质”，培养对任何工作都讲究、认真的人。 知识目标：熟悉“5S”管理制度。 （7）工匠精神实践 课程目标：培养学生的工匠精神，培养学生爱岗敬业、精益求精的精神，树立正确的择 业观和就业观。强化职业教育，在教学、实习实习过程中引导学生养成精益求精、做到极致、 不断创新、追求完美的精神态度。提高职业教育的人才培养质量，重拾“工匠精神”，营造 “崇尚一技之长”的学习氛围。通过建立知情统一的教育目标、塑造学生行为规范、提高教 师职业素养等途径，教育学生坚定理想信念、崇尚劳动、敬业守信、敢于创新，掌握技术技 能，成长为促进经济社会发展的高素质技能型人才。 主要内容：本课程通过观看《大国工匠》中张国华、邢继、王中美事迹，让学生从各大 国工匠中找到学习精神。另外通过寻找身边的工匠，让学生在日常学习中找到学习榜样，以 便自我监督。 谈谈你想成为一个怎样的工匠：要求每位学生在便签纸上写下自己对“工匠精神的感悟” 要求实事求是，内容范围可以是对工匠精神的理解、感悟以及对未来的憧憬。 进一步解读“工匠精神”引导学生将外在的力量化为自己的实际行动。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将《大国工匠》 事迹的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致。 能力目标：善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协商完成相关工 作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 4.专业核心课 （1）液压与气压传动 课程目标：液压与气压传动课程是一门应用性和实践性都很强的课程，是机电类专业的 一门专业基础课程。通过该课程的学习，使学生初步掌握液压和气压传动技术相关的基础知 识和基本技能，能够具备初步设计和搭建简单液压与气动系统的能力，了解这些知识与技能 在生产实践中的应用，关注液压和气压控制技术的现状及发展趋势。 学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专 业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。培养学生的团队合作精神，激发学生 的创新潜能，提高学生的实践能力。 312 主要内容：液压系统的基本回路；液压阀-液压缸、液压马达回路分析；液压泵-液压马 达、液压缸回路分析；蓄能器回路分析；典型液压系统分析；液压系统的污染、泄漏、噪声 和爬行；气压回路。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标： 培养学生逻辑思维能力与发现问题和解决问题的能力，引导启发学生的创 造性思维能力；培养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风； 使学生具备正确的价值观与评定事物的能力，具备一定的语言表达能力以及与人交往沟通的 能力；使学生具备良好职业道德和职业素养以及在专业方面可持续发展的能力；培养学生爱 岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。 知识目标: 液压传动的工作原理、液压传动的组成、液压系统图、图形符号、优缺点等； 掌握液体静压力的概念及表示方法；理解连续性方程的物理意义；了解液压系统中压力及流 量损失产生的原因；了解液压冲击和空穴现象；了解液压油的性质及选用；掌握液压泵的工 作原理以及形成的三个条件；掌握液压缸的工作原理和结构特点、掌握液压缸的推力和速度 计算方法；熟练掌握液压泵、液压马达和液压缸的职能符号；熟练掌握换向阀的功能、工作 原理、结构、操纵方式和常用滑阀中位机能特点。熟悉溢流阀、减压阀、顺序阀、压力继电 器的结构、工作原理及应用，能够区别各种压力阀的异同。 能力目标:掌握常用液压与气压元件的名称、作用、图形符号和使用方法。能够正确选 用使用液压与气动元件，并熟练地绘制出液压与气动回路图。能够分析、设计液压与气动的 基本回路，并能进行简单回路的连接。能安装、调试、使用、维护一般的液压与气动系统。 能诊断和排除液压与气动系统的一般故障。学会识读和分析液压、气动基本回路及系统图， 具备初步的设计能力，能对液压、气压基本回路进行故障分析。具备对项目设计进行总结、 整理、归纳的书面表达及口头表达能力。培养学生查阅手册、检索资料的能力。 （2）产品三维造型设计（UG） 课程目标：通过本课程的学习，学生能掌握基本的 UG NX 三维造型理论和常用技巧；掌 握相关的造型方法与命令；掌握常见产品的造型方法与技巧；掌握常见的装配建模方法；掌 握工程图的绘制方法。 主要内容：依据该门课程涉及到的工作领域和工作任务范围，以涵盖计算机辅助设计工 作岗位所需的技能和知识目标与职业素养为原则的二维设计、三维设计、装配设计。依据以 上三个学习模块选择覆盖工作岗位的项目（泵盖、丝杆、叉架、太空杯、足球、绞线、椭圆 313 弹簧、圆柱面文字、花瓶、管钳装配、蝴蝶结、调料盒、音箱、提手、工艺刀、阀体、电钻） 作为教学载体。 教学要求：以实例教学为主，将各种命令融入到实例教学中，注重学生应用能力的培养。 素质目标：领悟 5S（整理、清洁、素养、安全、节约）的管理，营造规范、整洁、有 序的工作环境；具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；具 有实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；培养良好的职业道德和正确的思维方式； 培养创新意识和解决实际问题的能力；具有良好的团队合作精神与竞争意识。知识目标：掌 握二维与三维设计的基本思路与方法；掌握 UG 的参数设计特性、UG 基本操作、参数化草图 绘制、零件建模的草绘特征、零件建模的放置特征、基准特征、修改零件模型、特征复制、 模型的外观与显示、模型树、图层、设置单位与尺寸、模型装配等诸多内容；掌握产品零件 设计工艺的相关技术以及实验实训室管理知识。 能力目标：能设置软件三维设计模块工作环境；能根据产品图纸，进行二维草图设计； 能根据二维设计图形基础，实现三维实体造型设计；能根据零件图样，进行三维实体造型设 计；能根据三维实体模型，进行三维装配设计；能综合运用所学的理论知识和各种数字化设 计方法，及时解决造型设计中的各种问题，并能对问题进行独立的判断，提出合理的解决方 案。 314 （3）可编程控制器及变频技术 课程目标：通过多媒体课教学，让学生了解掌握可编程控制器的基础知识，熟悉可编程 控制器与变频器的通信，通过设定可编程控制器和变频器的相关参数指令的设定，实现可编 程控制器与变频技术相结合的应用。 主要内容：PLC 的组成结构；PLC 的工作原理；PLC 的基本软元件；变频器的工作原理 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 知识目标：了解和掌握 PLC 的组成与硬件结构；理解 PLC 通信的相关指令；了解 PLC 与变频器之间的通信连接方式；熟悉变频器的相关参数的设定和与 PLC 的通信格式。 能力目标：认识 PLC，了解面板上的标志；掌握输入/输出端子的形状、标号、分组及 公共端；掌握 PLC 外接交流电源与直流电源的方法；会读电路图，能够对照电路图、线路图 进行电路检查；会读接线图，能够按接线图进行元器件布局和配线；培养动手能力及分析、 解决实际问题的能力。 （4）工业机器人现场编程与应用 课程目标：通过本课程的学习,使学生知道机器人设备基本概念，设备组成、特点、技 术内容等、理解与熟练掌握 ABB 机器人编程数据与其设定、理解与熟练掌握 ABB 工业机器人 轨迹过程、使学生在实际操作中学会机器人的基本知识和操作技能，培养和提高学生眼、手、 脑三位一体协调协作的能力。 主要内容：以就业为导向的职业教育，其课程内容应以过程性知识为主、陈述性知识为 辅，即以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。本实训 课程以培养学生分析问题、解决问题的能力和掌握其方法为宗旨，教学过程理念创新、内容 规范、结构合理、形式独特等特色。 教学要求：具有高等职业学校教师资格证书，具有机械工程及自动化或电气自动化或信 息工程专业本科及以上学历，获得机械类或电气类技师及以上职业资格，并具有一年及以上 的工业机器人应用系统开发及相关工作经验，对职业教育特点有较深刻的理解； 具有较强的组织管理能力和团队合作精神，较强的教研、教改及专业建设工作的能力， 有较强的科技创新、科技服务能力和过硬的实践技能、扎实的专业基础和宽广的专业视野， 能站在专业发展的前沿并掌握本专业及相关专业群的最新技术动态和发展趋势。 315 素质目标：提高分析与解决问题的能力；提高团队协作能力；提高组织管理能力；具备 相应岗位职业素养和创新意识。 知识目标： 1）熟悉工业机器人的操作安全知识； 2）熟悉工业机器人的种类和功能； 3）掌握工业机器人的系统构成； 4）掌握工业机器人示教器的使用； 5）掌握工业机器人坐标系相关知识； 6）掌握工业机器人功能指令相关知识； 7）熟悉工业机器人外围设备相关知识； 8）熟悉工业机器人系统备份的相关知识。 能力目标： 1）能安全规范的操作工业机器人； 2）能看懂工业机器人技术手册； 3）能根据具体应用选择相应的机器人坐标系； 4）能对工业机器人系统程序进行备份恢复； 5）能熟练手动操作工业机器人； 6）能通过示教器对工业机器人进行编程控制； （5）工业机器人系统集成与应用 课程目标：通过本门课程的学习，使学生具备工业机器人系统集成分析、设计和实施的 能力。能够对集成过程中机器人及关键部件进行选型。能够完成电气电器设计、外围系统构 建和机器人与外围系统接口通信等，能够根据不同实际需要给出不同的工业机器人系统集成 解决方案，能够分析、解决系统集成中遇到的一般问题，将相关的原理与实践有机结合，注 重学生职业能力、职业素养和团队协作等综合素养的培养，提高学生知识、技能和态度等综 合素养。 主要内容：《工业机器人系统集成》课程是我校自动化应用技术专业群中工业机器人技 术专业的一门综合性较强的理论与实践相结合课程。该课程对接工业机器人技术专业人才培 养目标，面向工业机器人操作编程、安装调试、系统维护等工作岗位，以机器人系统集成的 认知为基础，对典型的工业机器人搬运工作站系统集成、工业机器人码垛工作站系统集成和 多机器人智能制造工作站系统集成进行分析和讲解，通过项目式教学方法，介绍典型工作站 316 集成系统的组成、机器人及关键部件的选型、电气电路设计、外围系统构建和机器人与外围 系统接口技术等，将相关的原理与实践有机结合，注重学生职业能力、职业素养和团队协作 等综合素质的培养。为后续教学顶岗实习等课程学习奠定基础。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。积极开发和利用网络课程资源。充分利用网络资源、教育网 站等信息资源，使教学多媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息是单向传递向双 向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。 素质目标： （1）具有良好的职业道德、行为操守及团队合作精神； （2）具有良好的语言表达与社会沟通能力； （3）具有科学的创新精神、决策能力和执行能力； （4）具有从事专业工作安全生产、环保等意识； （5）具有节约资源、降低生产成本的社会责任感。 知识目标： （1）能够准确描述典型工业机器人集成系统的基本结构、系统组成和各部分功能； （2）能够正确归纳工业机器人系统集成技术要求解析和流程分析过程； （3）能够准确描述工业机器人搬运工作站的系统组成和工作过程； （4）能够正确设计出合理的搬运工作站集成系统技术方案； （5）能够准确描述工业机器人码垛工作站的系统组成和工作过程； （6）能够正确设计出合理的码垛工作站集成系统技术方案； （7）能够准确描述多机器人智能制造工作站的系统组成和工作过程； （8）能够正确设计出合理的多机器人智能制造集成系统技术方案。 能力目标： （1）能够识别不同类型工业机器人及其应用场合； （2）能够进行典型工业机器人集成系统的规划； （3）能够进行工业机器人搬运工作站集成系统关键部件选型和电气电路设计； （4）能够独立设计工业机器人搬运工作站集成系统整机程序并完成调试； （5）能够进行工业机器人码垛工作站集成系统关键部件选型和电气电路设计； （6）能够独立设计工业机器人码垛工作站集成系统整机程序并完成调试； （7）能够进行多机器人智能制造工作站集成系统关键部件选型和电气电路设计； （8）能够独立设计多机器人智能制造工作站集成系统整机程序并完成调试。 317 （6）工业机器人综合实训 课程目标：本课程以面向就业岗位为导向，结合工业机器人技术能力目标，对本课程进 行了知识体系重构。整个学习过程突出了职业性、实践性和实用性的特点。教学知识点由工 业机器人的开关机操作到认识示教器，再到手动操作方法、自动运行方法，学习内容逐渐深 化。通过本门学习领域课程工作任务的完成，使学生达到理论联系实际、活学活用的基本目 标，提高其实际应用技能，并使学生养成善于观察、独立思考的习惯，同时通过教学过程中 的案例分析强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识以及创新思维的能力。 主要内容： 主要包括机器手动操作、坐标系设置、机器人编程控制、机器人参数设定及程序管理和 工业机器人多功能工作站操作编程。 教学要求：以学生为主体，以工学结合为宗旨，以岗位职业能力的培养为重点，目的是 强化学生的工程实践能力与创新能力。“工业机器人编程技术”课程在设计教学思路和理念 时，采用基于项目教学的课程教学模式。根据专业人才培养目标及岗位群对学生岗位能力提 出的要求，明确课程目标，分析岗位工作过程，确定岗位典型工作任务，并根据典型工作任 务整合教学内容，设计相应的实训项目，注重培养学生的专业能力、方法能力、创新能力和 社会能力。 素质目标：（1）具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，拥护中国共产党的领导； （2）具有良好的职业道德和科学的创新精神； （3）具有良好的心理素质与健康体魄； （4）具有分析与决策能力； （5）具有与他人合作、沟通，团队工作能力； （6）具有发现问题，解决问题的能力； （7）具有自我学习、追求进步不断超越能力。 知识目标：（1）熟悉工业机器人工作站在搬运、焊接等方面应用的相关知识； （2）掌握 ABB 工业机器人控制器相关知识； （3）掌握工业机器人示教编程器相关知识； （4）掌握工业机器人坐标系相关知识； （5）熟悉工业机器人点焊、弧焊等外围设备相关知识； （6）熟悉工业机器人系统备份的相关知识。 能力目标：原理与实践有机结合，使学生在实际操作中学会机器人的基本知识和操作技 能。 318 （1）能手动操作机器人； （2）能看懂工业机器人技术手册； （3）能根据具体应用选择相应的机器人坐标系； （4）能对工业机器人系统程序进行备份恢复； （5）能对常见基于 ABB 控制器的工业机器人工作站进行示教编程。 （7）机械创新设计与知识产权 课程目标：通过本课程的学习，学生能掌握灵活运用机械设计原理与零件加工知识模拟 解决实际问题的能力，最终达到提高学生的设计与制造水平能力。 主要内容：依据该门课程涉及到的工作领域和工作任务范围，通过四个项目的学习最终 完成本项设计任务。通过任务的完成，最终学会对机械制图、公差与配合精度设计、零件工 艺编制与零件加工、数控加工工艺安排、专利申请等内容。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：领悟 5S（整理、清洁、素养、安全、节约）的管理，营造规范、整洁、有 序的工作环境；具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；具 有实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；培养良好的职业道德和正确的思维方式； 培养创新意识和解决实际问题的能力；具有良好的团队合作精神与竞争意识。 知识目标：掌握现代机械设计方法；掌握机械装配图与零件图的设计；掌握零件加工方 案设计方法；掌握各种机械加工方法的选用；掌握机械产品专利申请流程和步骤。 能力目标：具有利用网络、图书錧对资料进行搜集与整理能力；能根据选题要求与实现 规定功能进行机械装置设计；能将装配图拆画成零件图；能根据零件图样，进行三维实体造 型设计；能合理选择机床对零件进行加工，具有质量控制能力；能对专利申请流程有所了解， 并能编写一定专利技术文件。 （8）工业产品设计与快速成型（3D 打印） 课程目标：通过本课程的学习，学生能掌握基本的 UG NX 三维造型理论和常用技巧；掌 握相关的造型方法与命令；掌握常见工业产品的造型方法与技巧；掌握常见的装配建模方法； 掌握工程图的绘制方法；掌握 3D 打印技术，会用 3D 打印快速制造出产品样板模型。 主要内容：依据该门课程涉及到的工作领域和工作任务范围，以涵盖计算机辅助设计工 作岗位所需的技能和知识目标与职业素养为原则的二维设计、三维设计、装配设计。依据以 上三个学习模块选择覆盖工作岗位的项目（槽轮、机械臂关节、铣刀尾架、机床手柄、吊钩、 319 法兰、齿轮泵体、灯罩曲面、水壶曲面、叶轮曲面、机械手臂装配、火箭装配、3D 打印模 型制造）作为教学载体。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：领悟 5S（整理、清洁、素养、安全、节约）的管理，营造规范、整洁、有 序的工作环境；具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；具 有实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；培养良好的职业道德和正确的思维方式； 培养创新意识和解决实际问题的能力；具有良好的团队合作精神与竞争意识。 知识目标：掌握二维与三维设计的基本思路与方法；掌握 UG 的参数设计特性、UG 基 本操作、参数化草图绘制、零件建模的草绘特征、零件建模的放置特征、基准特征、修改零 件模型、特征复制、模型的外观与显示、模型树、图层、设置单位与尺寸、模型装配等诸多 内容；掌握产品零件设计工艺的相关技术以及实验实训室管理知识。掌握 3D 打印增材制造 技术原理及应用 能力目标：能设置软件三维设计模块工作环境；能根据产品图纸，进行二维草图设计； 能根据二维设计图形基础，实现三维实体造型设计；能根据零件图样，进行三维实体造型设 计；能根据三维实体模型，进行三维装配设计；能综合运用所学的理论知识和各种数字化设 计方法，及时解决造型设计中的各种问题，并能对问题进行独立的判断，提出合理的解决方 案；能根据三维产品应用要求，选择合适的 3D 打印制造手段。 （9）传感与检测技术 课程目标：通过学习，使学生初步掌握终身发展必备的传感与检测相关的基础知识和基 本技能，了解这些知识与技能在生产实践中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势，了解 常用传感器及其检测技术的基础知识，具备安装和使用常用传感器的初步能力，能正确选用 与安装调整常用传感器和检测元件。学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思 维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。 发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度 与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。 主要内容：传感器的概念；传感器的基本组成；常用传感器的种类；传感器的作用；传 感技术发展趋势；传感器与检测技术综合实验台的使用；利用网络技术查找各种传感器及其 技术指标。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。积极开发和利用网络课程资源。充分利用网络资源、教育网 站等信息资源，使教学多媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息是单向传递向双 向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。 320 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。培养学生理论联系实 际，严谨踏实、实事求是的科学态度和科学作风，具备较强的动手能力、分析解决问题能力 及创新能力，树立全面质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下 扎实基础。 知识目标：测量位移量与位置的常用传感器简介；电容式传感器及其应用；电感式传感 器及其应用；霍尔传感器及其应用；光电式传感器及其应用；测量温度的常用传感器简介； 热敏电阻传感器及其应用；热电偶传感器及其应用；半导体传感器及其应用；红外线传感器 及其应用；力测量传感器的使用，测量力的常用传感器简介；应变片传感器及其应用；压电 式传感器及其应用；扭矩传感器及其应用；触力传感器及其应用。 能力目标：培养学生自我学习和自我发展的能力。通过大量的网络教学资源，包括视频 资料、教学录像、课件等，鼓励学生根据自己的能力和实际情况，有针对性地进行自学和超 前学习，具备跟踪专业技术发展方向，探求和更新知识的自学能力。 5.专业必修环节 （1）机械制图测绘 课程目标：本课程主要解决机械设计制造中技术信息的图样表达问题，以及与图样绘制 有关的最基本的机械设计、制造工艺问题。它的作用是培养学生具有一定的识图能力、读图 能力、空间想象力和思维能力以及掌握绘制和阅读机械图样的方法和技能。 主要内容：测绘减速器——拆卸部件，画主要零件图、装配图。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：培养学生谦虚好学、勤于思考的学习态度；培养学生具有耐心细致的工作作 风和严肃认真的工作态度；培养学生自学能力与独立工作的能力；培养学生创新能力和竞争 效益意识；培养学生良好的职业道德。 知识目标：掌握制图国家标准与基本规定；掌握正投影的基本原理和作图方法，基本形 体的表达；掌握组合体的表达；掌握轴侧图的形成及绘图方法；掌握机件的视图、剖视图、 截面图等表达方法；掌握生产中常见五大类零件的正投影图样表达；掌握装配图的识读与绘 制。 能力目标：能正确选择、使用常用绘图工具；能手工绘制机械图样；能识读及绘制车削 类、铣削类、机械类等典型零件；能对生产图样中零部件的尺寸、技术要求进行标注及识读； 321 能绘制并读懂各类标准件、常用件的连接图及齿轮啮合图，能正确选用标准件和常用件；能 分析装配图中工作原理及装配关系，分离零件，拆画零件图；能识读模具装配图和零件图。 （2）金工实训 课程目标：本课程的教学目的是使学生了解机械制造的一般过程、金属加工的主要工艺 方法，能完成简单零件的加工与操作。通过实习，让学生养成热爱劳动，遵守纪律的好习惯 和理论联系实际的严谨作风，拓宽专业视野，增强就业竞争力。 主要内容：普通车工、钳工和铣工等各工种的基本操作和相关工艺知识，使学生了解机 械制造的一般过程、机械零件常用加工方法及所用主要设备结构原理，工卡量具的操作，完 成简单零件加工。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素养目标：通过本课程的学习培养和锻炼学生的劳动观点、质量和经济观念，强化遵守 劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，提高学生总体综合素质。 知识目标：熟悉钳工基本知识的重要教学环节。钳工是现代工业中极其重要和不可缺少 的重要工种。其内容包括:划线、錾削、锉削、锯割、钻孔、锪孔、铰孔、攻丝、套丝、锉 配、校正、弯曲铆接、以及基本测量技能和简单的热处理及设备和部件的安装维修调试等。 能力目标：使学生具备正确使用常用工具、量具和独立完成简单零件加工能力；能够独 立完成含有划线、锯割、挫削、钻孔和攻丝钳工作业件的加工；培养学生认识图纸、加工符 号及了解技术条件的能力。使学生通过简单零件加工，巩固和加深机械制图知识及其应用； 让学生养成热爱劳动，遵守纪律的好习惯和理论联系实际的严谨作风，拓宽专业视野，增强 就业竞争力。 （3）PLC 综合应用实训 课程目标：了解 PLC 的硬件结构组成；掌握 PLC 的相关指令； 掌握 PLC 与变频器的通 讯；了解 PLC 的程序设计和调试方法；了解 PLC 的新理论，新方法及发展趋向。 主要内容：PLC 的硬件结构组成；PLC 的工作原理；PLC 的基础指令练习；PLC 的基础编 程；PLC 程序调试 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 322 知识目标：了解和掌握 PLC 的工作原理；通过大量的教学案例，熟悉 PCL 的各指令 。 能力目标：在逐步掌握 PLC 的基本组成、工作原理、指令系统及编程方法，形成较强的 PLC 编程、安装、调试的专业能力，同时也锻炼和培养学生的方法能力与社会能力。 （4）安全教育 课程目标：为了让学生了解安全的概念，客观分析学生面临的安全形势，认知目前学生 面临的主要安全问题，培养学生的安全意识。 主要内容：主要内容有消防安全、交通安全、重大治安刑事案例、网络安全、财产安全、 爆炸安全、诈骗和盗窃、社会交往以及大学生自杀等安全隐患。 教学要求： 知识目标：了解安全的概念，掌握安全技能知识，提高防范意识。 能力目标：提高安全技能，避免各类安全事故的发生，提升综合素质素质和自身发展的 需要。 素质目标：具备安全防范意识，具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质，实现安 全生产，提高社会安全意识。 （5）社会实践 课程目标：社会实践课程作为高等院校实践教育的重要组成部分，该课程是促进大学生 素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学 生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力，引导学生增 强责任感和使命感，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的综合素质。 主要内容：理论宣讲、社会调查、学习参观、生产劳动、社会服务、科技发明、勤工俭 学、挂职锻炼、预就业实习、科技文化卫生“三下乡”活动、科技文体法律卫生“四进社区” 活动。 教学要求： 素质目标：对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力，提高个人素 养，完善个性品质。 能力目标：增强适应社会、服务社会的能力，发展协调能力和创新意识。 （6）双元培养 课程目标： 双元教学是学校教育的最后一个极为重要的实践性教学环节。通过双元教学，使学生 走向社会，接触本专业工作，将所学到的基础理论和专业知识与社会实践联系起来，加深对 知识理解，进一步拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和 323 基本技能，独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力； 培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风；培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精 神，促进学生就业。 主要内容： 双元教学实行学校、企业双导师制，双元教学原则上由学校统一安排，鼓励并支持系部 组织学生集中双元教学，建立企业校区，实施订单培养，在学校提供或推荐的校企合作单位 完成教学任务；允许学生提出自主学习，学生可向系部申请，填写申请表，确定企业指导教 师，经学校同意，可自主学习； 教学要求： 1、素质目标： 1) 锻炼学生对社会需求的应变能力； 2) 培养吃苦耐劳，爱岗敬业的能力； 3) 树立学生团队意识和工匠精神； 4) 提高学生的综合职业道德和专业素养水平； 2、知识目标： 1）学习机械一般性基础知识和工程材料及其加工的应用技术基础知识。 2）学习自动化设备的基本结构，机械加工设备的工作原理。 3）学习掌握自动化设备的操作与维护保养 4）学习解决自动化设备安装维护中的常见技术问题。 5）学习自动化设备日常管理和加工质量检测的基本能力。 6）学习制造类企业运行与管理机制。 3、能力目标： 实习程中的技术问题，提高运用适宜的技术措施、管理方式和经营决策的能力，并提高 动手操作和实验研究的能力，验证理论的科学性与实用性，并提高自身的分析问生应根据实 习单位提供的实习岗位，综合运用机械制造基础理论知识，解决生产过题与解决问题的能力。 （7）毕业设计与答辩 课程目标：毕业设计是本专业学生在完成基础课、专业课学习和其它实践性环节训练之 后，进行工程技术人员全面素质训练的综合性教学环节。通过毕业设计，使学生进一步巩固 所学的基本理论和专业知识，提高专业技能和实际动手能力，培养严谨的科学作风以及独立 从事科学研究的初步能力，以全面达到本专业培养目标的要求，为社会输送德才兼备的合格 毕业生。 324 主要内容：毕业论文(设计)的主要内容应包括文献综述、任务提出、方案论证、设计思 想、设计计算或理论分析、实验结果、技术分析、结论等。设计类题目要有相应的设计图纸 和设计说明书:实验研究类的题目要有相应的系统结构图，毕业论文(设计)的基本要求要符 合学校的毕业论文(设计)撰写规范。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 知识目标：为学生进一步学习开拓创新提供活力，达到培养即具有创新思维又有实际动 手能力的设计专业人才的目标，从而奠定机械专业知识理论和实践基础。 能力目标：具有在实践中发现问题、解决问题的能力。具有工作中的创新能力。具有较 强的适应能力和一定的社会交往的能力，具有较强的实习总结能力。同时，课程的教学要增 强学生的主体意识和自学能力，使学生的知识、情感、技能得到全面发展，养成良好的职业 素养和团队合作精神，培养吃苦耐劳、独立思考能力。 素质目标：本课程的素质目标是通过课程学习培养刻苦专研勇于创新的精神，养成学生 良好的学习态度和严谨的工作作风，为其将来的从事专业活动和未来的职业生涯打下坚实的 基础。 （8）顶岗实习 课程目标：进行专业的具体训练，能够完成该学生实习主要岗位的操作、机械制造加工 过程及解决生产中的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力以及动手操作能力。 主要内容：实习动员以及安全知识讲座。企业培训，了解所实习单位的企业文化等概况， 学习产品生产技术、有关岗位或产品生产的操作规程等。深入企业的生产技术岗位，学习工 作原理、生产工艺、技术要点、操作方法。 教学要求： 知识目标：了解所实习单位的企业文化等概况；深入了解企业的生产技术、工艺流程和 相应的管理知识；熟悉主要岗位的操作方法、工作原理。 能力目标：理论联系实际，提高运用所学知识解决实际问题的能力；培养良好的职业道 德修养，增强敬业、创业精神，缩短学生与社会的差距。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 6.专业选修课 （1）Solidworks 零件设计（选修） 课程目标：学生能掌握基本的 SOLIDWORKS 三维造型理论和常用技巧；掌握相关的造型 方法与命令；掌握常见产品的造型方法与技巧；有针对性地进行自学和超前学习，具备跟踪 325 专业技术发展方向，探求和更新知识的自学能力。培养学生理论联系实际，严谨踏实、实事 求是的科学态度和科学作风，具备较强的动手能力、分析解决问题能力及创新能力，树立全 面质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下扎实基础。 主要内容：SOLIDWORKS 系统概论；盖板二维草图；垫片二维草图；开关盒造型；底座 造型；轴承端盖造型；头盔外壳造型；风扇叶片造型；风扇叶片造型；六通管造型；减速器 装配；钳座工程图；低速轴工程图。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。积极开发和利用网络课程资源。充分利用网络资源、教育网 站等信息资源，使教学多媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息是单向传递向双 向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。 素质目标：使学生具备从事产品三维造型岗位所必备的素质、知识与技能，培养学生掌 握数字化设计、数字化装配的理论基础。培养学生能熟练应用 SOLIDWORKS 软件，独立完成 中等复杂程度的产品从三维造型到绘制工程图的整个过程的能力。培养学生理论联系实际， 严谨踏实、实事求是的科学态度和科学作风，具备较强的动手能力、分析解决问题能力及创 新能力，树立全面质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下扎实 基础。 知识目标：通过本课程的学习，学生能掌握基本的 SOLIDWORKS 三维造型理论和常用技 巧；掌握相关的造型方法与命令；掌握常见产品的造型方法与技巧；掌握常见的装配建模方 法；掌握工程图的绘制方法。 能力目标：培养学生自我学习和自我发展的能力。通过大量的网络教学资源，包括视频 资料、教学录像、课件等，鼓励学生根据自己的能力和实际情况，有针对性地进行自学和超 前学习，具备跟踪专业技术发展方向，探求和更新知识的自学能力。 （2）模具设计（UG）（选修） 课程目标：了解冲裁工艺及冲裁模设计；了解弯曲工艺与弯曲模具设计；了解艺规程编 制的主要内容和步骤；了解其他成形工艺及模具设计；掌握冲压成形的基本原理，冷冲压工 艺、模具设计及其计算方法；具有制订冷冲压工艺规程和冲模设计的初步能力。 主要内容：依据该门课程涉及到的工作领域和工作任务范围，以涵盖计算机辅助设计工 作岗位所需的技能和知识目标与职业素养为原则的模具设。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 326 素质目标：培养学生理论联系实际，严谨踏实、实事求是的科学态度和科学作风；具备 较强的动手能力；主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；具有 实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；分析解决问题能力及创新能力，树立全面 质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下扎实基础； 知识目标：冲压变形的基本原理；冲裁工艺及冲裁模设计；弯曲工艺与弯曲模具设计； 拉深工艺及拉深模具的设计；其他成形工艺及具设计；冲压工艺规程编 制的主要内容和步 骤；多工位精密级进 模的典型结构。 能力目标：掌握冲压成形的基本原理，冷冲压工艺、模具设计及其计算方法；具有制订 冷冲压工艺规程和冲模设计的初步能力；解冷冲压新工艺、新技术的应用与发展趋势。 （3）机械零件产品检测（选修） 课程目标：从互换性角度出发，通过系统简练地介绍几何量 公差的有关标准、选用方 法和误差检测的基本知识，使学生学到有关精度设计和几何量检测的基础理论知识和基本技 能，为今后研究和处理机械工程技术问题打下基础。 主要内容：以互换性内容为主线，围绕零部件 的制造误差和公差及其关系，包括尺寸 极限与配合、形状和位置公差，表面粗 糙度和技术测量等几部分，研究零件的设计、制造 精度与测量方法。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：培养学生的创新精神和实践能力，形成良好的专业素养；提高学生的动手能力， 在实践中掌握知识；具有实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；培养学生主动参 与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识； 知识目标：清楚关于互换性、公差、精密测量及其误差处理等方面的术语及 定义；了 解相关公差标准的内容及特点、标注代号；熟悉典型几何量的精密测量方法及量器具使用。 能力目标：能掌握有关尺寸公差配合制度、国家标准；能标注尺寸公差、形位公差和表 面粗糙度；能熟练使用游标卡尺、千径外分尺、内径百分表等通用量具测量几何量 误差； 能使用螺纹千分尺、三针法、工具显微镜、螺纹量规等测量螺纹中径、 螺距、牙型角和综 合检验；能使用百分表、平板、角尺、偏摆仪、 V 型铁、厚薄规等测量平行度、 垂直度、 圆跳动、同轴度等形位误差；能熟练使用游标卡尺、千径外分尺、内径百分表等通用量具测 量几何量 误差。 327 （4）产品概念设计（UG） 课程目标：过本课程的学习，学生能够基本学握产品概念设计与开发的理论，并将其应 用在具体的产品设计与表现工作当中。通过学习对产品概念的设计与开发、工艺等工作内容， 从而提高学生产品开发与设计的水平。 主要内容：产品概念设计方案创意，包括产品设计市场调研、产品设计素材搜集与整理、 产品设计概念生成、产品工艺设计、产品结构设计。产品概念设计开发方案的表现，包括产 品设计三维图绘制和产品设计二维平面效果图绘制。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：锻炼学生对社会需求的应变能力；培养学生创新意识和创新能力；树立学生 服务意识和敬业精神；培养学生主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思 想意识； 知识目标：了解产品概念设计的含义、特征、分类；了解产品概念设计原理；熟悉产品 概念设计的艺术表现方法与要求；了解产品结构的设计方法与要求。 能力目标：能够根据设计目标进行市场调研；能够进行设计方案的修订；能够用计算机 辅助设计，表现完善的产品设计方案；能使用 UG 进行产品设计。 （5）传感器技术及应用公共选修课 课程目标：能对自已的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力； 学会自我学习、收集和检索信息、查阅技术资料；通过理论实践一体化的学习过程，深入了 解实践与理论之间的相互关系；通过各种实践活动，思考优化实践的过程和方法，并尝试改 进，尝试运用技术和研究方法解决一些工程实践问题；熟悉过程控制系统的基本概念、基本 理论，熟悉过程控制系统的安装、调试与运行的基本知识；能读懂并分析典型过程控制系统 的原理图；能根据原理图进行安装调试；掌握检测仪表与传感器的工作原理、使用和工程选 用方法，能根据要求选用和使用常用的温度、压力、流量、物位等检测仪表与传感器；掌握 自动控制仪表及执行器的工作原理、使用和工程选用方法，能根据要求选用自动控制仪表及 执行器，能使用常用的自动控制仪表及执行器； 主要内容：电阻式传感器；电容式传感器；变磁阻式传感器；压电式传感器；热电式传 感器；光纤传感器；光电式传感器；霍尔式传感器；常用传感器的应用。 教学要求：（1）常用课程资源的开发和利用。通过挂图、幻灯片、投影、录像、多媒 体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理 解和掌握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校 328 的多媒体资源共享。（2）积极开发和利用网络课程资源。充分利用网络资源、教育网站等 信息资源，使教学多媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息是单向传递向双向交 换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。培养学生理论联系实 际，严谨踏实、实事求是的科学态度和科学作风，具备较强的动手能力、分析解决问题能力 及创新能力，树立全面质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下 扎实基础。 知识目标：认识传感器，了解测量基本原理；理解各种传感器进行非电量电测的方法；掌握 传感器的基本结构和使用方法；具备实用传感器的应用和电路制作技能；了解传感器相应的 测量转换电路、信号处理电路的原理；了解各种传感器在工业中的应用。 能力目标：培养学生自我学习和自我发展的能力。通过大量的网络教学资源，包括视频 资料、教学录像、课件等，鼓励学生根据自己的能力和实际情况，有针对性地进行自学和超 前学习，具备跟踪专业技术发展方向，探求和更新知识的自学能力。 （四）毕业标准 1.应修学分 底层共享课 中层分立课 高层互选课 思政 公共 专业 专业 专业 公共 专业 必修课 必修课 基础课 核心课 必修环节 选修课 选修课 10 22 14 23 43 10 16 合计 138 2.职业证书 （1）下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）下列专业证书之一： 数控车铣加工职业技能等级证书 多轴数控加工职业技能等级证书 工业机器人应用编程技能证书 329 机械工程制图技能证书 低压电工证 以上两项构成毕业标准的合格标准。 （3）高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求 八、教学进程总体安排 （一）教学设计及时间分配 集中实践环节 合 计（周） 核 岗实 顶 岗 实 习 专业综合实训 （跟 考 双元 认识实习 入学教育与军事技能 容 校内课堂教学 内 习） 学 期 一 16 二 16 2 三 16 四 16 五 六 合计 2 1 1 2 20 0 2 20 1 0 2 20 4 0 2 20 0 13 0 20 18 18 118 330 （三）教学进程安排表 331 八、实施保障 （一）师资队伍 包括专任教师 26 名和兼职教师 5 名。在校生与专任教师之比为 18:1（不含公共课）。 专业带头人具有高级职称，“双师型”教师在 80%左右，专任教师每两年下到企业实践时间 不少于两个月。兼职教师主要来自于行业企业。 （四）教学设施 1.校内实训条件 理论课时 1140 节，实践课时 1926 节，实验项目共 60 个，实验开出率达 100%。 按照专业每年招生 200 人（共 5 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训练需达到以 下校内实训室（中心、基地）条件： 基本配置 承担实训 序号 实训室名称 规模 项目 面积 主要设备名 实训 120 平米 绘图桌 绘图工具 机械制图 1 数量 50 个 1间 测绘实训室 工位 96 个 2 钳工实训室 2间 实训、考证 200 平米 钳工台 8 张 工位 3 机械装调实训室 1间 实训 竞赛 150 平米 安装与调试平台 10 台 普车（5 台）普铣（10 台） 传统机加工 4 实训、考证 1间 实训室 24 台 300 平米 磨床（4 台）磨刀机（5 台） 竞赛 设备 机加工工具若干 实训、考证 5 CAD/CAM 设计室 2间 120 平方 电脑 50 台 竞赛 数铣维修平台、数车维修平 数控维修 6 20 台 1间 实训、竞赛 200 平方 台、刀架维修平台、驱动维 实训室 设备 修平台 332 现代数控加工 7 实训、考证 1间 实训室 数控铣床、数控车床、加工 26 台 中心、中央气站、刀具库等 设备 800 平方 竞赛 电工电子装配 8 10 张 1间 实训、考证 120 平方 接线平台 实训室 50 工位 20 张 9 PLC 实训室 1间 实训、竞赛 120 平方 PLC 接线实验台检测工具 50 工位 11 机床电气实训室 1间 实训 120 平方 1间 实训、竞赛 150 平方 四合一维修系统 光机电一体化实 12 20 台 光机电一体化实训亚龙平 13 台 训室 台 逆向技术及快速 13 三维扫描仪、3D 打印机、 1间 实训、竞赛 100 平方 8台 制造实训室 电脑（10 台） 公差与测量实训 14 1间 实训、竞赛 100 平方 公差检测平台 10 台 室 2. 企业校区资源 实训基地 基地功能与要求 职业能力与素质培养 1.广东利元亨智 学生实习 CNC 操作技术员\机械装配工程师\电气工程师\程序工程师 能装备股份有限 公司 2.广东金力变速 教师实践 学生实习 作业员，操作员，开机员，储备干部等 科技股份有限公 司 兼职教师 3.惠州亿纬锂能 学生实习 股份有限公司 教师实践 4.深圳市科伦特 学生实习 电子有限公司 教师实践 5.广东格林精密 学生实习 汽修等工科 部件股份有限公 司 机械操作工，电子设备装调，机电电路检修工，机器人操作员， 实习普工，管培生（pc，mc，bom 工程师，生产组长，技术员等） 项目助理工程师\品质员\CNC 操作技术员、设备维修员、自动化 工程师、模具技术员 兼职教师 6.惠州市华辉信 学生实习 达电子有限公司 教师实践 机械钳工、CNC 操作员、机械学徒、储备干部 333 7.TCL 王牌电器 学生实习 产品维修、质检员、仓管技工 （惠州） 有限公司 教师实践 8.比亚迪第二事 学生实习 业 教师实践 电工、钳工、机修工、储备干部 （三）教学资源 教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服 务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。 根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。 （四）教学方法 教学做一体化基本要求 现场组织教学必须在专业实训室进行，必须有专任教师和实习指导教师共同组织教学活动， 采用多任务技能考核方式，及时对每个学生参与每个项目或任务的各个环节及时评价。 （五）学习评价 对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内容应兼顾 认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化， 如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强 对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。 （六）质量管理 1.学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监 控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案 更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进， 达 成人才培养规格。 2.学校、二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课 程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业 334 联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范 课等教研活动。 3.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、 毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。 4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。 九、毕业要求 以具有工业机器人技术专业特色的毕业论文、产品制作或者工业流程改造等形式，重视 综合运用所学的基础理论知识、基本技能去分析和解决一般工程技术问题的能力、与他人进 行专业思想沟通、技术交流的能力、进行简单电子产品设计和开发的能力，完成电子产品的 技术改造、独立设计的电子产品或者电子设备（产品）控制系统改造或设计。成绩评定必须 为合格以上。请参考《毕业论文/设计工作规范（试行）》执行 （注意：形式可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；重视专业动手解决实际问题的能 力） 十、附录 附件 1．课程开设方案 2. 人才培养方案变更审批表 制定：机电教研室专业建设委员会 附件 1： 三年制工业设计专业人才培养方案 专 业 代 码： 460105 335 适 用 年 级： 2022 级 专业负责人： 制 订 时 间： 年 月 日 系部审批人： 系部审批时间： 年 月 日 学校审批人： 学校审批时间： 年 月 日 336 三年制工业设计专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：工业设计 专业代码：460105 二、入学要求 普通高中毕业生和同等学力者等。 三、修业年限 基本学制三年，实行弹性学制，弹性学习年限为 3-6 年。三年基本学制：采 用“2+0.5+0.5”人才培养模式，第五学期跟岗实习，第六学期顶岗实习。 四、职业面向 所属专业大类 所属专业类 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别（或 职业资格证书或技能 （代码） （代码） （代码） （代码） 技术领域） 等级证书举例 337 装备制造大类 （46） 机械设计制 造类 （4601） 通用设备制 造业 (34)；专 用设备制造 业（35)；电 气机械和器 材制造业 （38)；计算 机、 通信和 其他电子设 备制造业 （39)；橡胶 和塑料制品 业 (29) 工艺美术与创意 设计专业人员 （2-09-06）； 专业化设计服务 人员（4-08-08) 工业设计师、 1+X 产品创意设计职 CMF 工程师、 业技能等级证书 结构工程师、 1+X 机械工程制图职 产品设计师、 业技能等级证书 交互设计师、 1+X 机械产品三维模 包装设计师、 家具设计师、 型设计职业技能等级 机械设计师、 证书 数字建模师、 广东省工业设计工程 渲染师、美工师、 技术人才职称证书（技 绘图员、制图员、 术员、助理工程师、工 项目营销、策划、 程师、高级工程师、正 推广、管理人员 高级工程师） 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任 务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握工业设计基础 理论等必备知识，具备软件的应用、设计的基本理论方法、设计流程，能够处理 产品开发设计中造型与色彩、结构与功能、工艺与材料、产品与人、产品与环境、 产品与市场、设计与管理等等专业能力，具有一定的科学文化水平，良好的人文 素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，践行“厚德、博学、立业、 报国”校训，具有较强的就业能力和可持续发展的能力，较强的学习能力、沟通 能力和协作能力，立足惠州、面向粤港澳大湾区服务于工业设计、家具设计与制 造、家居定制、机械制造等产业（行业）的复合型高素质技术技能人才。 （二）培养规格 1.素质 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社 会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族 自豪感；崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履 行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；具有质量意识、环保 338 意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力；勇 于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意 识和团队合作精神；具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和 一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；具有一定的审 美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。 2.知识 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；熟 悉与本专业相关的法律法规以及具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文 件，具有专业计算机软件应用能力，能熟练应用计算机辅助设计与制造软件进行 设计与编程等相关知识；掌握本专业必需的基础理论知识、专业理论知识及应用； 熟练掌握与本专业相关的计算机设计软件；掌握机械制图国家标准及相关知识； 理解色彩、材质传达的心理效能信息，掌握形态、色彩、材质组合表达美的规律； 了解工业设计发展的历程及相关知识；了解界面设计的基础理论知识，了解工业 设计相关国家和国际标准。 3.能力 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；良好的语言、文字 表达能力和沟通能力；具备团队合作能力。具备本专业必需的产品模型制作的能 力；有较强的造型设计能力；有制作产品界面的能力；能熟练运用产品设计的程 序和方法进行设计工作的能力；有产品开发设计及创新能力；有制定综合的产品 推广与策划方案能力；有一定的平面视觉设计能力。具备创新与创业精神，具有 吃苦耐劳的品质，开拓进取的创新精神；具有自主学习新知识的能力在开发、设 计和实现中进行独立思考能力，具有创业意识，勇于尝试。 六、课程设置及要求 （一）课程设置 课程体系由三个模块构成：底层共享课、中层分立课、高层互选课（课证融 通） 课程分类 课程名称 学分 比例% 339 思政课必修课 底层共享课 公共必修课 专业基础课 专业核心课 中层分立课 必修环节 专业选修课 高层互选课 公共选修课 9 6% 26 20% 12 8% 16 12% 41 29% 25 18% 10 7% （二）工作任务与职业能力分析 工业设计专业职业能力分析 工作领域 产品设计 结构工程师 工作任务 职业能力 课程设置 产品造型设计 三维数字建模、二维产品效果表达、产品 草图表达、材料与加工工艺搭配、人机尺 寸选择、产品调研、产品模型制作、结构 设计、创意思维 人机工程学、设计材料应用、计算机辅 助 设 计 Rhino 、 计 算 机 辅 助 设 计 Photoshop、手绘快速表现、设计调研与 分析、模型制作、结构设计、设计思维 三维数字建模、材料与加工工艺搭配、人 计算机辅助设计工程软件、机械设计基 机尺寸选择、机械制图、CAD 绘图、机械 础*、机械制图与公差*、机械制图与 设计、模型制作、结构设计、创意思维 CAD*、模型制作、结构设计、设计思维 产品结构设计 人机工程学、设计材料应用、计算机辅 家具设计师 家具设计与制造 加工 三维数字建模、材料与加工工艺搭配、人 助设计 Rhino、计算机辅助设计工程软 机尺寸选择、机械制图、CAD 绘图、家具 件、计算机辅助设计 Photoshop、手绘 设计、模型制作、结构设计、二维产品效 快速表现、模型制作、结构设计、设计 果表达、产品草图表达、市场调研、家具 调研与分析、设计思维、机械设计基础 展示陈列 *、 机械制图与公差*、 机械制图与 CAD*、 家具设计、展示设计 三维数字建模、二维产品效果表达、产品 工业设计师 产品造型设计 产品结构设计 产品设计管理 人机工程学、设计材料应用、计算机辅 助 设 计 Rhino 、 计 算 机 辅 助 设 计 寸选择、产品调研、产品模型制作、结构 Photoshop、手绘快速表现、设计调研与 分析、模型制作、结构设计、设计思维、 设计、创意思维、机械制图、CAD 绘图、 机械制图与公差*、机械制图与 CAD*、 机械设计、产品策划、推广、包装、营销、 项目策划与营销推广、包装设计、设计 管理、展示设计 管理等 草图表达、材料与加工工艺搭配、人机尺 （三）课程要求 根据课程体系的三个模块（底层共享课、中层分立课、高层互选课），设置 了 7 个子模块：思政必修课、公共必修课、专业基础课、专业核心课、必修环节、 340 专业选修课、公共选修课。 1．思政必修课 （1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标： 开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确地 把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有 更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻 的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有 更加切实的帮助。 主要内容： 本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、 精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国 具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中 国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历 史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： 素质目标：坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系 自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解决问 题的能力。 知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内涵、 理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的自觉自 信。 能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国情、中 国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟 大复兴作贡献。 (2）思想道德与法治 课程目标： 学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做 新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道 341 德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行 和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维， 更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质 和法治素养。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生 观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉 担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： 素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素质、道 德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义事业的 合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关理论知 识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和体系。 能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、自律中 养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操，增 强尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质和法治素 养，做有理想有本领有担当的时代新人。 (3）形势与政策 课程目标： 本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教 育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境 下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的 形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目 标的信心和社会责任感。 主要内容： 本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应用性很强的 思想政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为 342 指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学 生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与时效性的特 点，因此其内容不同于传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根 据教育部和广东省教育厅下发的每学期“形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和国 家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情况 和学生关注的热点、焦点问题来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： 素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知世情国 情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历史责任感 及国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，形成 正确的世界观、人生观和价值观。 知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党的 路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会 主义觉悟，掌握形势与政策基本理论和基础知识。 能力目标：逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合素质； 提高学生政策分析和判断能力，学会辩证分析国内外重大时事热点；提高学生的理性思维能 力和社会适应能力，学会把握职业角色和社会角色；提高学生的洞察力和理解力，学会在复 杂的政治经济形势中做出正确的职业生涯规划。 (4）马克思主义中国化与青年使命担当 课程目标： 学习本课程有助于大学生了解马克思主义中国化的进程；有助于大学生理解习近平新时 代中国特色社会主义思想，领悟马克思主义的当代价值和理论魅力，肩负时代使命的责任。 青年积极投身社会主义建设，全面把握社会主义道路的本质、运行和体系，学习不同时期青 年楷模的先进事迹，涵养担负时代使命的情怀，锤炼担负时代使命的品德，增强担负时代使 命的本领引导青年在认清时代使命的基础上拥抱新时代，建功新时代。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程阐述 19 世纪科学社会主义的创立与青年使命，五四精神、新中国建立和社会主义建 设、改革开放、中国特色社会主义新时代等各时期的青年使命担当，剖析新时代中国的社会 矛盾、美丽中国、文化自信、人类命运共同体和党的领导等重大命题与青年关系，引导青年 343 成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： 素质目标：培养学生具备良好的使命担当意识、思想道德素质和理论素养，掌握马克思 中国化进程的重要理论，推进习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人工程，有机融合 思想政治素质、理论素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义 事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 知识目标：学习马克思主义的创立时期与青年使命、马克思主义中国化的相关理论知识 进程在各个时期的重要理论成果，认清中国社会主要矛盾，了解新时代的使命担当、形成正 确的道德认知，了解人类命运共同体和中国共产党领导的重要价值，学习实践中引导当代青 年自觉增强政治使命感。 能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生理解马克思主义中国化活的灵魂，在 学习中升华、内省中完善、自律中养成、实践中锤炼，增长思辨能力和学习能力。认清时代 发展的趋势，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操和政治素养， 增强勇于担当的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质、理论素养、责 任感和使命感，成长为担负起中华民族伟大复兴使命的时代新人。 (5）中国共产党党史 课程目标：本课程旨在帮助学生系统掌握中国共产党发展的历史，掌握马克思主义与中 国革命、建设和改革实践相结合形成的毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想， 科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。理解和掌握建设中国特色社会主义的基 本理论、基本路线、方针政策，正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的 社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共 同理想和坚定信念，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 主要内容：习近平关于党的历史重要论述、民族复兴的呼唤与中国共产党的创立、中国 共产党在新民主主义革命时期的奋斗历程及启示、从新民主主义向社会主义的过渡、中国共 产党在社会主义革命和建设时期的奋斗历程及启示、中国共产党在改革开放和社会主义现代 化建设新时期的奋斗历程及启示、党的十八大以来的历史性成就和历史性变革、中国共产党 的独特优势。 教学要求： 素质目标：正确认识中国共产党历史及其理论体系，力求完整地准确地领会其科学体系 344 和精神实质，从中学习马克思列宁主义的立场、观点和方法，提高分析问题和解决问题的能 力。增进对中国特色社会主义现代化事业现实认同感，强化投身于改革开放实践的使命感， 提高执行党的路线、方针、政策的自觉性，坚定中国特色社会主义理想信念。 知识目标：了解党领导中国人民进行新民主主义革命和社会主义革命、社会主义建设的 历史经验，认识中国革命和建设的发展规律，懂得没有共产党就没有新中国、只有社会主义 能够救中国的真理。 能力目标：要继承和发扬党的理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的优良作 风，懂得加强党性锻炼、改造世界观的重要意义；继承和发扬老一辈无产阶级革命家和革命 先烈热爱祖国、忠于人民，为人民的解放事业不避艰险、英勇奋斗的革命精神，坚定为共产 主义事业奋斗到底的决心和信心。 2.公共必修课 (42)综合英语 课程目标：综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能 力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能 力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展 打下必要的基础。 主要内容和教学要求：综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生 实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 ✮较高要求（适用于未来职业对英语能力要求高的专业） 掌握 3500 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 3000 个共核词汇能在口头和书面表达时加以熟练运用。另需掌握 500 个与行业相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中熟练运用所学语法知识。 能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行有效的交谈，对外说好中国故事。 能读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的英语应用文，如信函、通知、 345 个人简历等。内容基本完整，表达基本准确，语义连贯，格式恰当。 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的业务材料译成汉语。译文达意、 通顺，格式恰当。 ✮一般要求（适用于未来职业对英语能力要求比较高的专业） 掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 500 个 左右与行业相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应用文， 如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。理 解基本正确，译文达意，格式恰当。 ✮基础要求（适用于未来职业对英语能力要求不高的专业） 掌握参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这 些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以运用。根据具体情况适当学习一些与行业 相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能基本加以运用。 能基本听懂日常生活用语，对外说好中国故事。 能就日常话题进行简单的交流。 能基本读懂一般题材的英文资料，理解基本正确。 能填写表格和模拟套写常见的简短英语应用文，如简历、通知、信函等。语句基本正确， 格式基本恰当。 (43)数学 高等数学 课程目标：是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、极限、微 346 积分学知识，概率论与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之计算能力，并具有较强 的数学应用水平。 主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养， 注重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质，（通过数学）将杂乱整理为 有序，使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体现数学之美，使理工科学生也具有 较好的人文素养。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块：一元函数微分学，一元 函数积分学；选择专业应用模块：概率论与数理统计（选学），数学软件；通过本课程的学 习，使他们具有较好的理工科学生学习能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内容， 提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 经济数学 课程目标：是为高职经济管理类、财经类、金融物流类等相关专业学生学习专业课程提 供必需的一元函数微积分学和概率论与数理统计，数学实验与数学软件等内容，使他们具有 基本的计算能力。 主要内容：初高等函数、极限，微分、积分学知识；概率论与数理统计（选学），数学 实验。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养， 注重培养学生的科学精神和人文精神，提高其文化素质。通过学生接受数学的美感和熏陶， 形成学生审美素质的一部分；并在寻求简洁统一的数学表达过程中体现数学之美，对高职学 生精神世界的陶冶会起着潜移默化地影响。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块：初高等函数、极限，微 分、积分学知识；选择专业应用模块：概率论与数理统计（选学），数学实验。该课程 的学习，将使他们具有基本的数学计算能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内 容，提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 347 (44)大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知 识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖 掘学校体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元 育人功能，有计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学 生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛 球）、武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏 性等身体素质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力， 观察力；培养积极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高 人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理 素质，培养学生勇敢顽强、奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切 配合的集体主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准，促进 学生全面发展。 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本战技 术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，提高自己 的运动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 （4）公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情 趣，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的 感性形式之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、 戏曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信， 348 丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培 育学生职业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美 特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判 的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知 识，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、文化 和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康的 审美观。 (45)军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防 观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律， 提升学生综合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国 主义和国防知识教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心， 加强国防知识、革命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人 物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内 容。军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备 基础与应用训练等内容。 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论 知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性， 促进大学生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设 的需要打下坚实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家 安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培 养学生的危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念 和国防意识，并积极为国防建设做出贡献。 349 (46)应用文写作 课程目标：《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文 写作水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应 用文写作知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求职 就业、工作和人生的发展奠定良好的基础，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种 的文体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生 涯及日常生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 教学要求：本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 通过学习本课程，达到以下要求： 掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。 (47)大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在 动力，要求学生对职业生涯规划有一个全面地了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业 和职业生涯进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在 校学习目标规划，加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差 距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让 学生了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业 心理和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具 有较强的团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自信， 同时引导学生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会 发展中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择 业的重要性；社会及企事业单位的人才需求。 350 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方 向，制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有 个人特色的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 (48)大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、 创新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确 定性风险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的思维 和方法创造性地解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并 了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌 握创业资源整合与创业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学 生学习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单 位推进项目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思 维方式；识别创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞 赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精 神，提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国 家经济社会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、挑 战杯比赛、“互联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、成 长、心理等话题做报告，以此激励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法 论，熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求， 掌握从创业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂 得一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书 的能力 (49)大学生心理健康教育 课程目标： 351 通过主体体验性《大学生心理健康教育》课程教学，使学生了解心理健康基本知识，掌 握基本的心理调适方法；通过该课程的实训模块，进一步增强学生的自信心和耐挫性，培养 学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，通过理论与实践的有机融合，达到培养学生良 好心理素养的目的，从而为他们的全面发展提供良好的基础。 主要内容： 第一部分：了解心理健康的基础知识，其中包括大学生心理健康导论，大学生心理咨询， 大学生心理困惑及异常心理；第二部分：了解自我发展自我，其中包括大学生的自我意识与 培养，大学生人格发展与心理健康；第三部分：提高自我心理调适能力，其中包括大学期间 生涯规划及能力发展，大学生学习心理，大学生情绪管理，大学生人际交往，大学生性心理 及恋爱心理，大学生压力管理与挫折应对，大学生生命教育与心理危机应对。 教学要求： 面向全体学生心理健康教育课程面向全体学生，以整体目标为核心，结合学院大一年级 自身特点和大一学生普遍存在的诸如学校适应问题、自我认识问题、人际关系处理问题、异 性交往问题等设计菜单式的心理健康课程内容，充分体现课程的整体性、灵活性和开放性。 精选教学内容根据能力要求与教学内容编写讲义，应紧密联系学生的实际生活，选择具 有时代气息、真实反映社会、学生感兴趣的题材，使其不仅符合学生的知识水平、认知水平 和心理发展水平，还能够让学生对社会有比较全面、客观的认识。同时，尽可能设计趣味性 较强的内容和活动，激发学生参与的兴趣和热情。 倡导体验分享本课程倡导活动型的教学模式，教师应根据具体目标、内容、条件、资源 的不同，结合教学实际，选用并创设丰富多彩的活动形式，以活动为载体，使学生在教师的 引领下，通过参与、合作、感知、体验、分享等方式，在同伴之间相互反馈和分享的过程中 获得成长。 开发课程资源教师应将现代化教育技术与本课程教学有机结合，要通过合理利用音像、 电视、报刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，给学生提供贴近生活实际、贴近学生发展水 平、贴近时代的多样化的课程资源，拓展学习和教学途径。 注重教学过程 16 丰富学生经验。教师要通过多种教学活动和手段，结合学生现实生活中实际存在的 问题，共同探究学习主题，帮助学生增进积极的自我认识、获得丰富的情感体验、形成积极 的生活态度、建立良好的人际关系、不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体 验的过程中，获得感悟和提高。 352 17 引导学生自助、助人。在教学中要注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去 观察、体验、感悟社会和生活，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在分享中发 现和解决问题，要引导学生学会对自己负责，及时鼓励学生相互间的支持和互助行为。 18 注重团体动力。在教学中应特别重视利用团体动力来激发学生参与活动的热情；利 用团体气氛调动学生相互地分享和反馈；利用团体支持使活动效果得到加强。 (50)劳动教育 课程目标： 劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要 强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调全身心参与，手脑并用， 亲历实际的劳动过程；要在充分发挥传统劳动工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产 业变革，体现时代要求；还要充分发挥学生的主动性、积极性，鼓励创新创造。培养全面发 展的社会主义高素质劳动者。 课程内容： 劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。 其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯， 强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品 质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务 他人和社会，强化社会责任感。 课程要求： 劳动教育途径要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还要在课外校外活动 中安排劳动实践。职业院校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理。学校和教 师要抓住关键环节，灵活运用讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励等多种 方式方法，增强劳动教育效果；开展平时表现评价、学段综合评价和学生劳动素养监测，发 挥评价的育人导向和反馈改进功能。 (51)计算机应用基础 课程目标： 本课程是一门计算机应用入门的基础课，主要学习信息社会中数字化生活、学习和工作 中必备的基本常识和关键技能，包括新一代信息技术、计算机基础知识和 Windows 操作系统 相关知识、国产办公软件 WPS 文字处理、WPS 表格处理和 WPS 演示文稿处理的使用和操作， 353 信息安全等。通过本课程的学习，掌握信息处理实用技术，帮助学习者利用计算机快速获取 有效信息，提高工作效率，培养信息素养，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。 主要内容： 使学生了解计算机系统硬件、软件、网络以及信息安全的基本知识，掌握 Windows 操作 系统的使用方法，掌握 WPS 办公软件的应用。并在学习基础性知识、掌握基本的概念基础上， 了解大数据、5G、区块链等新一代信息技术，了解信息安全技术及网络道德等知识，提高利 用计算机进行综合信息的处理能力，为学习后续相关课程奠定坚实的基础。 教学要求： 素质目标： 16 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义 思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 17 培养学生信息法律意识、网络安全意识和信息安全意识； 18 培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风和良好的职业道德； 19 培养学生的自主学习意识和团队协作精神； 20 培养学生创新意识和信息化处理工作的意识和能力。 知识目标： 19 掌握计算机的基础知识，了解信息技术国产化现状； 20 掌握 Windows 操作系统的一般知识和操作技术； 21 熟练掌握 WPS 文字处理软件、WPS 表格处理软件和 WPS 演示文稿处理软件的使用和 操作； 22 了解和掌握计算机网络技术知识，了解新一代信息技术知识； 23 了解和掌握信息安全、云安全、病毒防治、知识产权保护、网络道德和网络信息安 全国产化知识； 24 了解计算机领域的前沿信息技术。 能力目标： 16 具备基本的信息职业素养； 17 具有使用计算机工具进行文档处理、文档演示等办公应用能力； 18 具有使用办公工具及互联网工具进行信息采集、加工、反馈的信息处理能力； 19 具备使用信息技术对办公场景进行运维的能力。 20 掌握基本的信息检索技术及信息安全防范技术。 354 3.专业基础课 (1）机械制图与 CAD* 课程目标： 机械制图与 CAD*是一门重要的必修专业课程，是培养学生了解和掌握基础知识、具备 机械设计初步能力的重要课程。本课程在教学内容方面应着重基本知识、基本理论和基本方 法，在培养能力方面应着重设计构思和设计技能的基本训练。 主要内容： 通过本课程的各个理论环节和实践环节的教学，使学生掌握机械制图与 CAD*的性质、 特点、内容，熟悉通用机械零件的类型、结构、特点、工作原理、应用场合、常用材料、有 关标准和工艺要求，为进入专业课程打下良好基础。 教学要求： 素质目标： 1、能够解决从零件设计、制造到使用过程中的问题； 2、具有综合创新和设计实践能力； 3、具有良好交际能力和口头表达能力； 4、具有安全意识与环保意识等； 5、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 知识目标： 1、使学生明确机械制图与 CAD*在经济建设中的重要作用和机器设计中的重要地位；了 解本课程的性质、特点及内容； 2、熟悉通用机械零件的类型、机构、特点、工作原理、应用场合、常用材料、有关标 准和工艺要求； 3、熟悉通用机械结构的组成特点、运动特性和动力特性，初步掌握简机械机构的设计 方法； 4、掌握机械零件的失效形式和基本设计理论、设计要求、设计方法和设计步骤，综合 应用所学知识初步具备机械设计的能力。 5、了解机械设计、机械零件和机械结构的发展新趋势等学科综合应用与发展动态。 能力目标： 1、能够在机械制图与 CAD*过程中充分考虑齿轮、零件结构和运转的协调及统一，具有 355 解决三者之间关系问题的能力； 2、具有以系统的观点分析与解决问题的能力； 3、具有以人为本的设计思想并应用于具体产品设计的基本能力； 4、能够从事技术设计、运动设计、结构设计、工作图设计及定型设计等机械设计的造 型设计。 (2）手绘快速表现 课程目标： 《产品快速表现》课程是高等职业学校工业设计专业的基础必修课之一。通过本课程的 学习，使学生全面了解并掌握产品手绘表现技法的训练，培养学生较好的完成设计的构思草 图和展示构思的最终效果图，以辅助设计创意的表现的能力。培养学生正确观察对象、分析 对象和表现对象的方法，提高学生的造型、创造和表现的能力，为后续一系列设计课程提供 扎实的基础。 主要内容： 本课程是一门专业设计基础课程，以电子产品为表现对象，以职业技能训练为目标，结 合教学实际，以培养产品设计行业人员必须具备的创造性思维和专业素质为开设依据。按照 项目型的教学模式，以生活中具体的产品表现项目来组织教学，让学生在实际操作过程中加 深对不同物品表现的形式、工具以及效果图等知识的理解，并结合高职类院校学生的认知水 平和教学模块来编排课程的内容顺序。 教学要求： 素质目标： 1、培养学生的工作、学习的积极主动性； 2、具有诚实敬业、吃苦耐劳的工作精神； 3、具有严谨求实、认真负责的工作态度； 4、培养学生独立、自信、创新精神用创新的思维去指导实践； 5、培养学生的现代设计意识。 知识目标： 1、掌握构图技法 2、掌握透视规律 3、掌握产品手绘表现技法 4、了解手绘表现的目的和重要性 356 5、掌握产品配色规律 6、清楚产品手绘的原则 能力目标： 1、能够基本掌握不同表现工具特点； 2、能够灵活运用不同的表现形式快速、准确表现设计物品的形态、材质、结构等； 3、能够进行具象物体的结构描绘； 4、能够把握画面的统一性和完整性； 5、能够将创作思路在作品中体现出来。 (3）设计概论 课程目标： 本课程是工业设计专业的专业基础课，是专业理论性课程。目的是使学生了解工业设计 的概貌，树立正确的设计思维与方法。本课程主要任务是：使学生正确全面了解工业设计的 概念、特征、学科范围、发展历史，了解工业设计师的业务范围、知识结构，了解工业设计 的基本工作过程和思维方法，培养正确的设计观念，并对后续的专业课程学习起指导作用。 主要内容： 本课程的主要就业岗位为工业设计理论研究员、设计师、设计助理等人员，以“概论” 为载体，将工业设计要素、工业设计程序、工业设计原则、工业设计师、工业设计管理、工 业设计教育等知识融到单元中进行讲解。 教学要求： 素质目标： 1．具备设计评价能力； 2．具备工业设计管理能力； 3．具备设计说明的书写能力； 4．具备独立设计产品的能力； 5．具备团结协作能力。 知识目标： 1．工业设计原则与原理； 2．工业设计要素； 3．工业设计程序； 357 4．工业设计师的种类与职责； 5．工业设计评价； 6．工业设计管理。 能力目标： 1．能够按照工业设计的设计程序进行产品设计； 2．能够掌握工业设计师的划分与职责； 3．能够对设计作品做出专业点评。 (4）设计构成 课程目标： 《设计构成》课程是高等职业学校计算机工业设计的基础必修课之一。三大构成的训练 能够丰富学生的设计语言，培养学生的创造力，是适用所有设计门类的一门专业基础课，它 基本上适用于所有设计的行业，是设计师入门的必学基础课程。该课程的学习既为专业课打 好基础,即双基(即创意基础、技能表现基础),也能满足社会的需求,即双技(通用技能、专业 技能)。学生学了构成设计，能够帮助学生架构现代设计思维，为后续一系列设计课程提供 扎实的基础。 主要内容： 设计构成是一门重要的专业基础课，它建立在理性与感性相结合、研究与实践相融会的 基础上，该课程从基本造型规律和视觉认知规律出发，学习视觉语言和艺术造型的共性的形 式美法则，通过系统强化训练开展造型设计的理论研究。培养学生的创造力和基础造型能力， 为专业的设计构思提供方法和途径，同时也为工业设计领域提供技法支持，使我们在从事设 计之前学会运用视觉语言。 教学要求： 素质目标： 1、培养学生的工作、学习的积极主动性； 2、具有诚实敬业、吃苦耐劳的工作精神； 3、具有严谨求实、认真负责的工作态度； 4、培养学生独立、自信、创新精神用创新的思维去指导实践； 5、培养学生的现代设计意识。 知识目标： 358 1、理解三大构成的表现手法； 2、掌握点、线、面三种设计语言的表现形式； 3、了解构成创作与欣赏的审美原则。 能力目标： 1、掌握平面构成、色彩构成、立体构成的创作方法和技法，综合构成的创作技法，培 养学生的操作技能和实践等能力； 2、具备设计创意的能力和自觉性以及视觉效果表现能力； 3、培养学生的自学能力，学会设计和创新，提高审美意识； 4、提高学生造型能力和抽象思维想象力。 (5）机械制图与公差 课程目标： 机械制图与公差基础是一门重要的必修专业课程，是培养学生了解和掌握基础知识、具 备机械制图与公差初步能力的重要课程。本课程在教学内容方面应着重基本知识、基本理论 和基本方法，在培养能力方面应着重设计构思和设计技能的基本训练。 主要内容： 通过本课程的各个理论环节和实践环节的教学，使学生掌握机械制图与公差的性质、特 点、内容，熟悉通用机械零件的类型、结构、特点、工作原理、应用场合、常用材料、有关 标准和工艺要求，为进入专业课程打下良好基础。 教学要求： 素质目标： 1、能够解决从零件设计、制造到使用过程中的问题； 2、具有综合创新和设计实践能力； 3、具有良好交际能力和口头表达能力； 4、具有安全意识与环保意识等； 5、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 知识目标： 1、使学生明确机械制图与公差在经济建设中的重要作用和机器设计中的重要地位；了 解本课程的性质、特点及内容； 2、熟悉通用机械零件的类型、机构、特点、工作原理、应用场合、常用材料、有关标 准和工艺要求； 359 3、熟悉通用机械结构的组成特点、运动特性和动力特性，初步掌握简机械机构的设计 方法； 4、掌握机械零件的失效形式和基本设计理论、设计要求、设计方法和设计步骤，综合 应用所学知识初步具备机械设计的能力。 5、了解机械设计、机械零件和机械结构的发展新趋势等学科综合应用与发展动态。 能力目标： 1、能够在机械制图与公差过程中充分考虑齿轮、零件结构和运转的协调及统一，具有 解决三者之间关系问题的能力； 2、具有以系统的观点分析与解决问题的能力； 3、具有以人为本的设计思想并应用于具体产品设计的基本能力； 4、能够从事技术设计、运动设计、结构设计、工作图设计及定型设计等机械设计的造 型设计。 (6）机械设计基础 课程目标： 机械设计基础是一门重要的必修专业课程，是培养学生了解和掌握基础知识、具备机械 设计初步能力的重要课程。本课程在教学内容方面应着重基本知识、基本理论和基本方法， 在培养能力方面应着重设计构思和设计技能的基本训练。 主要内容： 通过本课程的各个理论环节和实践环节的教学，使学生掌握机械设计的性质、特点、内 容，熟悉通用机械零件的类型、结构、特点、工作原理、应用场合、常用材料、有关标准和 工艺要求，为进入专业课程打下良好基础。 教学要求： 素质目标： 1、能够解决从零件设计、制造到使用过程中的问题； 2、具有综合创新和设计实践能力； 3、具有良好交际能力和口头表达能力； 4、具有安全意识与环保意识等； 5、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 知识目标： 1、使学生明确机械设计在经济建设中的重要作用和机器设计中的重要地位；了解本课 程的性质、特点及内容； 360 2、熟悉通用机械零件的类型、机构、特点、工作原理、应用场合、常用材料、有关标 准和工艺要求； 3、熟悉通用机械结构的组成特点、运动特性和动力特性，初步掌握简机械机构的设计 方法； 4、掌握机械零件的失效形式和基本设计理论、设计要求、设计方法和设计步骤，综合 应用所学知识初步具备机械设计的能力。 5、了解机械设计、机械零件和机械结构的发展新趋势等学科综合应用与发展动态。 能力目标： 1、能够在机械设计过程中充分考虑齿轮、零件结构和运转的协调及统一，具有解决三 者之间关系问题的能力； 2、具有以系统的观点分析与解决问题的能力； 3、具有以人为本的设计思想并应用于具体产品设计的基本能力； 4、能够从事技术设计、运动设计、结构设计、工作图设计及定型设计等机械设计的造 型设计。 （四）毕业标准 1.应修学分 公共必修课 专业基础课 专业核心课 专业必修环节 公共选修课 专业选修课 合计 36 12 16 41 10 25 140 2.证书 （1）计算机证书： 序号 全国计算机等级考试（证书）名称 发证单位 等级 教育部考试中心 不限 全 国 计 算 机 等 级 考 试 （ National 1 Computer Rank Examination，简称 NCRE） 中华人民共和国劳动与社会 2 (简称为 CITT) 不限 保障部职业技能鉴定中心 （8）职业证书： 序号 职业资格（证书）名称 发证单位 等级 1 1+X 产品创意设计职业等 北京洛凯特文化传播有限公司 不限 361 级证书 1+X 机械工程制图职业技 2 北京卓创至诚技术有限公司 不限 广州中望龙腾软件股份有限公司 不限 能等级证书 1+X 机械产品三维模型设 3 计职业技能等级证书 （9）英语证书不作强制性要求。 高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书； 全国大学英语四、六级考试（CET）证书。 备注：为鼓励学生参加专业技能竞赛，对获得省级竞赛三等奖以上名次的学生给予“技 能对等”认定，可顶替专业职业资格证书，每一项奖励对应一个专业职业资格证。 七、教学进程总体安排 （一）教学计划及时间分配 16 1天 三 16 1天 四 16 五 六 合计（周） 二 考核 2 2 20 2 2 20 2 2 20 2 2 20 双元 育人 （跟 岗实 习） 顶岗实习 16 学 期 专业综合实训 一 认识实习 军事技能 集中实践环节 校内课堂教学 内 容 1天 2 18 20 18 18 （二）教学进程安排表 362 教学环节 课程性质 课程编码 04300021 课程名称 毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论 思政 习近平新时代中国特色社会 必修 主义思想概论 课 底层共 享 公共 必修 课 学分 周学时数 一 二 三 四 五 六 18 18 18 18 18 18 理论 实践 2 30 6 3 44 10 3 3 2 考核 方式 备注 考试 全校 考试 全校 04300011 思想道德与法治 3 46 8 04300071 形势与政策 1 36 4 每学期 8 课时（线上+线下） 考查 全校 44300052 中国共产党党史 1 6 2 8 课时 考查 全校 05300051 军事理论 2 30 6 2 考查 04300031 大学生心理健康 2 28 8 2 考查 05300011 大学生体育与健康 6 10 98 2 05300031 公共艺术 2 30 6 03300011 综合英语 6 92 16 4 34300011 信息技术 2 18 18 2 02300031 高等数学（工科） 4 64 8 2 1 6 10 1 6 10 04300051 04300061 大学生职业生涯规划与就业 指导 大学生创新创业指导 2 1 1 考查 2 考查 2 考试 考查 2 2*6 2*2 周 周 8周 人文教育系、财经商贸系、 信息工程系各专业 人文教育系、财经商贸系、 信息工程系各专业 全校，第三、四学期为线上 人文教育系、财经商贸系、 信息工程系各专业 人文教育系、财经商贸系、 信息工程系各专业 人文教育系、财经商贸系、 信息工程系各专业 考试 全校 考查 全校 考查 全校 363 小计 36 450 216 31331043 机械设计基础* 1 16 0 33324023 机械制图与公差* 1 8 8 33324043 机械制图与 CAD* 3 0 48 31331023 设计构成 2 32 0 2 考试 31331083 手绘快速表现 3 16 48 4 考试 31331063 设计概论 2 32 0 2 考试 31331103 计算机辅助设计 Photoshop 3 16 48 31331273 计算机辅助设计 Rhino 3 16 48 31331053 设计材料应用 2 32 0 31331033 人机工程学 2 32 0 31331036 计算机辅助设计工程软件 3 16 48 31331093 模型制作 3 16 48 04300131 劳动教育 1 2 18 中层分 04300081 军事技能 2 8 104 立 31341144 双元培养 6 31341164 顶岗实习 18 0 468 必修 04300141 社会实践 2 0 52 环节 00300023 毕业论文（设计） 6 32332133 金工实习* 1 0 26 1周 考查 31331038 产品设计表达实训 1 0 26 1周 考查 31331173 技能考证综合实训* 2 0 52 32332028 产品设计综合实训 2 0 52 专业 基础 课 专业 核心 课 高层互 专业 31331334 设计调研与分析 1 16 0 选 选修 31331344 设计思维 1 16 0 8 8 4 8 2周 2周 考试 9-10 周 考试 11-12 周 考试 13-18 周 考试 1-9 周 考试 10-18 周 考试 1-9 周 考试 10-18 周 考试 1-9 周 考试 10-18 周 考查 具体由系部实施 考查 第 1-2 周 考查 2周 考查 考查 4 1-4 周 5-8 周 364 课 31331354 设计管理 1 16 0 9-12 周 31331364 项目策划与营销推广 1 16 0 13-16 周 31331384 结构设计 3 16 48 4 31331224 家具设计 3 16 48 4 31331444 效果图制作 1.5 8 24 31331454 视频制作 1.5 8 24 31331424 计算机辅助设计 CorelDRAW 1.5 8 24 31331374 包装设计 1.5 8 24 31331394 产品设计 3 16 48 4 31331414 展示设计 3 16 48 4 31331434 计算机辅助设计 3DMAX 3 48 0 1-9 周 4 10-18 周 1-9 周 4 10-18 周 4 1-12 周（线上双元） 全院公选课由教务部门统一安排，第一学期固定 2 学分，其余每学期至少修 2 学分且不超过 4 学分 公共 01300011 应用文写作 2 34 2 2 考查 1 16 4 每学期 10 课时 考查 140 950 1604 选修 课 44300042 马克思主义中国化与青年使 命担当 总计 26 26 25 21 人文教育系、财经系、信息 工程系各专业 全校 4 备注：整周实训课一般按 26 节计。*为专业群课程。 365 八、实施保障 （一）师资队伍 1.生师比 专业教师与学生比例达 1:13 左右，并有一定比例的企业兼职教师。 2.师资结构及要求 专业带头人（培养对象）应具有讲师以上职称属于双师型，专任专业教师具 备大学本科及以上学历、中级职称及以上专任教师达到 90%以上；兼职教师主要 来自行业企业，应具备大学本科以上学历，具有高等级技能证书，在相应的职业 岗位上工作 5 年以上，具有丰富的从业业务经验和管理经验；专任教师“双师” 资格的比例在 90%左右，每两年下到企业实践时间不少于两个月。 （二）教学设施 1.校内实训条件 理论课时 950 节，实践课时 1604 节，实验实训项目共 300 个，实验开出率 达 100%。 按照专业计划招生 108 人（共 2 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训 练需达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 序 号 实训室名称 规模 基本配置 承担实训项目 2 面积（M ） 主要设备名称 3D 打印机、电脑、电 数量 1 模型制作室 1间 模型制作、模块课程 160 2 数字建模实训室 2间 二维制图、三维建模 120 3 摄影摄像实训室 1间 摄影摄像、视频制作 60 4 画室 2间 绘画和制图类课程 120 5 软件教学实训室 2间 软件教学 120 电脑 120 6 工业设计工作室 1间 教学实践、项目实践 60 电脑、3D 打印机 若干 教一体化设备 电脑 佳能摄影设备、电 脑、电教一体化设备 石膏几何体、石膏头 像、画架等 若干 120 若干 若干 366 2．企业实习（实训）基地 序 号 实训基地 基地功能与要求 职业能力与素质培养 1 广东广垠装饰工程 有限公司 实习就业，课程建设， 实训室建设，课题 设计材料应用，设计师职业素养 2 广东原创科技有限 公司 实习就业，实训共享， 课程建设 CAD 制图绘图，绘图员职业素养 3 深圳市耐锐照明有 限公司 实习就业，课程建设 结构设计、产品造型设计，设计师职业素养 4 御庭盛世定制家具 有限公司 实习就业，实训共享， 家具设计与制造、家居全屋定制，CAD 制图 课程建设 绘图，绘图员和设计师职业素养 5 中嘉（广东）工程 检测有限公司 实习就业，实训共享， 课程建设 设计材料应用，工程师职业素养 （三）教学资源 教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实 施和社会服务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健 全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。 专业教材的选用： （1）正确的政治方向及明确的专科类院校培养目标； （2）教材的系统性要根据课程要求教学内容和长期积累的教学经验而定； （3）教材的时代性同时要突出其应用性和针对性。 数字资源配备 （1）从实际出发，高校图书及数字资源服务的对象是学生； 一是教学、二 是教师科研、三是学习拓展； （2）突出学院“优工、强农”办学特色和学科优势，在特色的选择上做到 人无我有，人有我特，人特我优的特点。 （四）教学方法 教学做一体化基本要求，现场组织教学必须在专业实训室进行，必须有专任 教师和实习指导教师共同组织教学活动，采用多任务技能考核方式，及时对每个 367 学生参与每个项目或任务的各个环节及时评价。 （五）学习评价 对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内 容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、 评价过程的多元化，如观察、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等 评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。 在教学过程中，依托现代化的教学设备，努力将教学内容与教学方法的改革 建立在现代教育技术平台上，全面采用多媒体教学手段，不断开发网络教学资源， 建立课程微课库，采用合作企业现场教学等多种教学手段，全面发展学生职业能 力、专业能力、社会能力，从而实现教学方法由“理论性、封闭性、单一性”向 “实践性、开放性、系统性、展示性”转变；针对学生的年龄、生理、心理特征、 认知规律，根据课程内容，推行项目教学、案例教学、启发式教学、工作过程导 向教学等模式，培养学生的文化素养、专业技能和社会实践能力。 教学效果评价采取理论考核与技能测试相结合，线上与线下教学评价相结合， 即注重结果评价，又结合过程评价，重点评价学生的职业能力。对于相关的职业 资格证书课程，则使考核内容与职业资格鉴定内容相一致。对获得职业资格证书 及省级以上职业技能大赛的学生，按学校规定给予相应学分。 课程基本要求： 1、理论课程管理要求 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核形式及要求、 评定分数占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富教学资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达，重视学生差 异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自身知识面和 扎实理论基础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性，将理论进 行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学习效率，主 动配合老师的多种教学模式。 368 2、实训课程管理要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项目操作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式及标准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相互学习，强 化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 3、实训周管理要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环节的工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合作能力、解 决问题的能力。 4、双元课程管理要求 第五学期采用双元教学模式，根据学生选择的专业方向，到学校统一安排的 企业进行校企双元培养，为期三个月。课程设置包含两部分。一是企业课程，由 企业导师进行现场授课，企业课程必须包含行业素养内容。二是学校的理论课， 这些课程由校内指导老师完成线上授课，学生利用业余时间完成课程学习。双元 实习的线上课程评定，期末考试占 70%，实践评分占 30%。学生跟岗学习阶段评 价方式采用校内指导教师和企业导师共同完成，主要以企业导师的评价为主，企 业导师给分占 80%，校内指导教师占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 5、创新创业拓展管理要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着力引导 学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责任感、创新精神和 创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自主学习的精 神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项创业项目设计、创业计划大赛以及创 业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动， 将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题 和解决实际问题的创业能力。 6、顶岗实习基本要求 369 （1）实习期间，学生必须遵守实习场地的规章制度，坚决杜绝一切可能危 及安全的事情发生。 （2）学习期间，严格考勤。学生必须每天按时参加实习，不准无故缺勤、 迟到、早退，并在超星平台打卡签到。在实习期间严重违反规章制度的学生，将 暂停或取消实习资格。 （3）实习期间，学生须整理当天的实习笔记、心得、体会，进而积累更多 的实践经验，收集有关资料，为今后的学习与工作做好充分准备。做好实习总结， 超星平台填写实习周报和月报。 7、毕业作品基本要求 （1）按任务书和分配设计方向的规定，学生在教师的指导下，独立完成所 要求的内容，严禁抄袭； （2）对所设计和研究的内容进行前期调研，设计方案合理、可行，图面质 量符合规定，说明书文理通顺，书写整洁； （3）体现先进技术、新的生产力和符合现代审美的设计手法； （4）有一定技术经济分析，能够在创新创业方面有一定体现； （5）工作量要求（以 7 个月计） a.学生毕业设计完成的绘图工作量，由学院、系及指导教师根据开题报告、 毕业设计作品、毕业设计说明书、作品展示的具体情况来确定。 b.开题报告、毕业设计说明书要求按统一格式编写，要求各不少于 3000 字。 c.有特殊要求的项目和设计，可根据研究内容的特点，比照上述工作量的要 求，完成毕业设计。 d.指导教师在毕业设计题目确定后，应编写“惠州工程职业学院毕业设计任 务书”，并在毕业设计工作开始两周前发给学生。 e.指导教师要指导学生在毕业设计工作开始后两周内完成“开题报告”，合 格后才能开始毕业设计工作。 f.指导老师对设计作品进行评定，设计制作的内容注重专业动手解决实际问 题的能力，成绩评定必须为合格以上并进行校内作品展示。 （六）质量管理 1.组织保障质量管理 成立艺术设计专业教学指导委员会，每年召开一次会议，审议和修改专业人 370 才培养方案。委员会专家发挥指导和引领作用，指导专业教师团队，深入工业设 计行业企业开展行业岗位工作群工作任务调研分析，剖析培养专业人才所需的职 业技能与知识，构建适应区域地方经济的专业特色课程体系，指导制定专业人才 培养方案及其实施细则。 成立院系两级督导组，加强对教学的管理和教学质量的监控指导。学校成立 由主管教学副院长任组长，教务处、校督导室相关负责人员负责实施的教学管理 与质量监控机构，执行过程中依靠各班级学生纪检信息员和院系教学信息员参与， 对课程教学进行监督和评估。 成立由信息工程系系部主任任组长，教学副主任任副组长，专业带头人具体 实施，实验室管理中心协同参与的教学执行组织，负责对专业任课教师的教学工 作进行检查、教学质量评价等管理工作。 2.制度保障质量管理 为保障人才培养质量，学校制定了《惠州工程职业学院教学督导工作条例》， 《惠州工程职业学院教学管理规章制度》，强化对专业人才培养质量和课堂教学 质量的管理和控制；同时学校层面制定了《惠州工程职业学院实验实训室管理规 定》，《惠州工程职业学院校外实训基地建设管理规定》加强专业校内外实训实 践教学的管理和跟踪控制。从而在制度层面上，保证了教学秩序的稳定和各项教 学育人工作的稳步推进，确保培养出符合区域经济发展需求的高端技能型应用人 才。 九、毕业要求 具备良好的沟通和协作能力，掌握工业设计专业基本技能，拥有绘图制图、 三维数字建模、设计思维、产品造型设计、产品结构设计、创新能力、团队合作 能力，完成相关毕业论文（设计），成绩评定必须为合格以上。（注意：形式可 采取论文、调研报告、设计制作的作品、产品等；重视专业动手解决实际问题的 能力） 371 三年制机械制造与自动化专业 人才培养方案 专 业 代 码： 460104 适 用 年 级： 2022 级 专业负责人： 钟荣林 制 订 时 间： 2022 年 9 月 1 日 系部审批人： 刘奭奭 系部审批时间： 2022 年 9 月 25 日 学校审批人： 学校审批时间： 年 月 日 372 机械制造与自动化专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称 机械制造与自动化 2.专业代码 460104 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 三年，采用 2+0.5+0.5 模式，第五个学期采用双元模式进行跟岗实习，第六个学期顶岗 实习 四、职业面向 所属专业大 所属专业类 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别 职业资格证书或技 类（代码） （代码） （代码） （代码） （或技术领域） 能等级证书举例 数控车操作证 机械工程技术人员 机械设计制造类 (4601) 460104 (20207) 制造业(c） 机电技术员机电工程 数控铣操作证 师机械工程师机械制 装配钳工证 造工程师 CAD 绘图员证维修电工证 电气工程技术人员 (20214） 维修电工中级 373 八、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养拥 护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握现代机械制造及自动化控制专业必备 知识，具备机械识图、机械制造、机械装调等专业能力，具有较强的学习能力、沟通能力和 协作能力，立足惠州，服务粤港澳大湾区，面向华南地区机械制造、机械加工、装备自动化 生产行业的具备“厚德、博学、立业、报国”的复合型技术技能人才。 （二）培养规格 1．基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服务意识和健康的体魄， 并具有较强的收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题、语言文字表达、团结协作和社 会活动等基本能力。 2．外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件。 3．计算机应用能力：具有专业计算机软件应用能力，能熟练应用计算机辅助设计与制 造软件进行设计与编程 4．基本知识和基本技能要求：具备识读机械零件图、装配图、电气图的能力；掌握常 规掌握机电设备的操作、运行、保养维护、安装调试、及技术改造的基本技能； 5．核心能力：具有识图分析能力，掌握机器人和自动化设备的制造与设计技能，能运 用综合知识解决实际问题； 6．创新与创业精神：具有制定工作计划能力；解决实际问题能力；独立学习新技术的 能力；评估总结工作结果能力；具有创业意识，勇于尝试。 六、课程设置及要求 （一）课程设置 课程体系由三个模块构成：底层共享课、中层分立课、高层互选课（课证融通） 课程分类 课程名称 底层共享课 思政课必修课 学分 10 比例% 7.09% 374 公共必修课 22 15.6% 专业基础课 15 10.64% 专业核心课 23 16.31% 专业必修环节 45 31.91% 专业选修课 16 11.35% 公共选修课 10 7.09% 中层分立课 高层共选课 （二）工作任务与职业能力分析 表1 工作领域 机械制造与自动化专业职业能力分析 工作任务 职业能力 课程设置 （1）能正确选择、使用常用绘图工具。 （2）能手工绘制机械图样。 1.机械绘图 1.1 测量与识图 （3）能识读及绘制车削类、铣削类、机械 机械制图与公差 类等典型零件。 机械制图与 CAD （4）能对生产图样中零部件的尺寸、技术 产品三维造型设计 要求进行标注及识读。 工业产品设计与快速成型 （5）能绘制并读懂各类标准件、常用件的 （3D 打印） 连接图及齿轮啮合图，能正确选用标准件 和常用件。 （6）能具有产品的三维建模造型的能力。 （1）具有绘制和识读工程图样能力； 2.设计岗位 （2）能够使用卡尺、高度尺、螺纹尺等测 机械制图与公差 量工具测绘机械零件、机床设备的能力； 机械制图与 CAD 2.1 手工绘图 （3）具有运用 AutoCAD 软件绘制工程图样 产品三维造型设计（UG） 2,2 计算机二维绘 的能力； 机械设计基础 图 （4）具有图纸管理能力； 电工电子技术 2.3 计算机三维绘 （5）有机械设备总体规划设计、传动部 液压与气压传动 图 分、支撑部分、联接部分、润滑部分设计 机械创新设计与知识产权 2.4 产品测绘 能力； 工业产品设计与快速成型 2.5 产品改进 （6）具有机械图样的绘制、国家标准的查 （3D 打印） 2.6 产品设计 阅、收集和使用技术信息与资料的能力； Solidworks 零件设计 2.7 描图晒图 （7）具有机械装置拆装、调试与维修能 模具设计（UG） 力； 产品概念设计（UG） （8）具有机构测绘、分析运动简图的能力 （9）具有零件实体三维建模的的能力； 375 （10）具有绘制零件图和装配图的能力。 （1）具有正确选用零件材料的能力； （2）具有选用毛坯成形方法及工艺路线 分析的能力； （3）具有运用工程材料与成形工艺新技 3.1 材料选用 3.2 热处理方法选 3.工艺管理 岗位 择 3.3 机械加工工艺 编制 3.4 装配工艺编制 3.5 工装设计 3.6 夹具设计 3.7 质量分析 术、新工艺解决实际问题的能力； 机械制图与公差 （4）具有制订零件的机械加工工艺规程 机械制造技术 能力； 5S 管理与职业素养 （5）具有装配工艺规程的能力； 工匠精神与实践 （6）具备一定的加工质量分析的能力 数控机床编程与操作 （7）具有识读图纸，分析零件图的能力； PLC 综合应用实训 （8）具有零件加工工艺分析、编制零件加 安全教育（讲座） 工工艺的能力； 社会实践 （9）具有零件的手工编程的能力； （10）具备自动编程能力及应用仿真软件 加工零件的能力； （11）具备应用数控机床加工零件的能 力； （12）具备零件质量检测和调试能力； （1）具备正确使用手动工具进行简单零 件加工的能力； （2）具备简单零件检测及装配的能力； （3）对机床进行日常保养、确保机床正常 运行； （4）能对机床进行简单机械维修； 4.1 普车操作 4.2 普铣操作 4.3 钳加工 4.制造岗位 4.4 数控车床操作 4.5 数控铣床操作 4.6 加工中心操作 4.7 产品装配 （5）熟悉机床各种安全操作规程，并能指 导安全生产； （6）具有识读液压系统原理图的能力； （7）具有拆卸与装配常用液压元器件，搭 接液压基本控制回路的能力； （8）具有运用故障分析流程图，按工艺规 程，正确诊断、排除系统故障的能力； （9）具有识读机床电气原理图的能力； （10）具有安装、调试机床电气系统的能 力； （11）具有独立操作机床（普通机床、数 控机床）加工零件（单一零件、复合零件 及配合零件）的能力； （12）具备零件检测与误差分析能力； （13）具有零件三维造型能力； 数控机床编程与操作 零件设计制造加工实践 机械制图测绘 金工实训 PLC 综合应用实训 安全教育（讲座） 社会实践 机电设备组装与调试 （PLC） CAD/CAM 综合应用（UG） 数控加工综合实训(X 考证 培训) 双元培养 毕业设计与答辩 顶岗实习 机械零件产品检测 X 证书技能考证培训 机床自动化控制 （14）具有零件工艺分析、参数设置、设 备选择的能力； 376 （15）具有解决实际生产中零件的数控自 动加工； （16）具有熟练使用手动工具和机床进行 机械零部件加工的能力； （17）具有较好的零件检测和误差分析能 力； （18）具有解决生产中实际问题的能力； （19）具有机械装配与质量控制能力。 （三）课程要求 1．思政必修课 （1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标： 开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的 把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有 更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻 的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有 更加切实的帮助。 主要内容： 本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、 精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国 具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中 国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历 史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： （1）素质目标： 坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际， 联系自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解 决问题的能力。 （2）知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科 学内涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义 的自觉自信。 377 （3）能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国 情、中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华 民族伟大复兴做贡献。 （2）思想道德与法治 课程目标： 学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做 新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道 德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行 和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维， 更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质 和法治素养。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生 观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉 担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： （1）素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素 质、道德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义 事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 （2）知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关 理论知识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和体系。 （3）能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、 自律中养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情 操，增强尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质和 法治素养，做有理想有本领有担当的时代新人。 （3）形势与政策 课程目标： 378 本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教 育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境 下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的 形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目 标的信心和社会责任感。 主要内容： 本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应用性很强的 思想政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学 生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与时效性的特 点，因此其内容不同于传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根 据教育部和广东省教育厅下发的每学期 “形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和 国家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情 况和学生关注的热点、焦点问题来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： （1）素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知 世情国情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历史 责任感及国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上， 形成正确的世界观、人生观和价值观。 2.公共必修课 （1）综合英语： 课程目标：综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能 力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能 力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展 打下必要的基础。 主要内容和教学要求：综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生 实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 1. 掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词 组，对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 500 个左右与行业相关的常见英语词汇。 379 2. 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 3. 能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。。 4. 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 5. 能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 6. 能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应 用文，如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 7. 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。 理解基本正确，译文达意，格式恰当。 （2）高等数学 课程目标：是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、极限、微 积分学知识，概率论与与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之计算能力，并具有较 强的数学应用水平。 主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养， 注重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质，（通过数学）将杂乱整理为 有序，使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体现数学之美，使理工科学生也具有 较好的人文素养。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微分学，一元 函数积分学；选择专业应用模块：，概率论与数理统计（选学），数学软件；通过本课程的 学习，使他们具有较好的理工科学生学习能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内容， 提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 （3）大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知 识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖 掘学校体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元 育人功能，有计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学 生综合素质。 380 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛 球）、武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏 性等身体素质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力， 观察力；培养积极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高 人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理 素质，培养学生勇敢顽强、奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切 配合的集体主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准，促进 学生全面发展。 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本战技 术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自己 的运动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 （4）公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情 趣，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的 感性形式之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、 戏曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信， 丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培 育学生职业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美 特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判 的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知 识，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、文化 381 和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康的 审美观。 （5）军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防 观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律， 提升学生综合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国 主义和国防知识教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心， 加强国防知识、革命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人 物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内 容。军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备 基础与应用训练等内容。 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论 知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性， 促进大学生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设 的需要打下坚实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家 安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培 养学生的危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念 和国防意识，并积极为国防建设做贡献。 （6）应用文写作 课程目标：《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文 写作水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应 用文写作知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求职 就业、工作和人生的发展奠定良好的基础，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种 的文体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生 涯及日常生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 教学要求：本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 382 通过学习本课程，达到以下要求： 掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。 （7）大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在 动力，要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业 和职业生涯进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在 校学习目标规划，加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差 距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让 学生了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业 心理和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具 有较强的团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自信， 同时引导学生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会 发展中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择 业的重要性；社会及企事业单位的人才需求。 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方 向，制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有 个人特色的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 （8）大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、 创新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确 定性风险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的思维 和方法创造性的解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并 了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌 握创业资源整合与创业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学 生学习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单 383 位推进项目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思 维方式；识别创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞 赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精 神，提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国 家经济社会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、挑 战杯比赛、 “互联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、 成长、心理等话题做报告，以此激励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法 论，熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求， 掌握从创业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂 得一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书 的能力。 3. 专业基础课 （1）机械制图与公差 课程目标：通过本课程的学习，培养学生社会能力、方法能力和专业能力，熟悉国家机 械制图标准，能熟练掌握轴套类、盘盖类、叉架类、箱体类等典型零件绘图与读图方法和步 骤；掌握装配图的绘制与阅读方法；能正确选用和使用常用量具，具有尺寸公差、形位公差、 表面粗糙度的合理选择、标注和检测的能力。 主要内容：该课程注重学生实践能力和职业技能的培养，主要内容包括绘图基础与实践、 基本形体的表达、组合体的表达、轴测图的绘制、机件的表达方法、轴套类零件图的识读与 绘制、轮盘类零件图的识读与绘制、叉架类零件图的识读与绘制、箱体类零件图的识读与绘 制、装配图的识读与绘制。其中包括零件尺寸公差与几何公差等技术要求的选择与应用。 教学要求：采用项目教学法、捏泥构形法等行动导向教学。突破系统学习图学理论体系 的框架。教师深入企业搜集一些与本课程有关的，在实际中经常遇到的工作任务，作为项目 将其引入教学中。在教学的一个阶段，师生共同实施一个完整的项目，将理论知识渗透到项 目实施的整个过程中。。 384 素质目标：使学生具备工程图学素质，具有较好的空间想象能力和空间分析能力；具有 严谨的治学态度和一丝不苟的工作作风；具备科学的思维方法，具有一定的创新能力；具备 独立学习的能力，具有不断学习的思想。 知识目标：通过对机器或部件的拆卸与组装，了解各类零件的特点，理解零件和装配体 的概念；掌握投影原理，培养空间分析与空间想象能力，掌握绘制三视图的基本方法，掌握 一般量具的使用；了解轴测图的形成及特点，掌握正等轴测图和斜二等轴测图的绘制方法， 了解轴测图的剖切画法；掌握绘制视图、剖视图、断面图的基本方法，掌握机件的其它表达 方式，能将各种表达方法应用到实际中，能正确标注尺寸；掌握公差与配合的基本概念，了 解形位公差的基本概念、选择步骤和原则；掌握表面粗糙度的基本概念、选择步骤、原则及 标注；掌握螺纹的种类和形成，螺纹的结构参数与标记，螺纹的规定画法；了解常见齿轮传 动的种类与特点，掌握齿轮的规定画法，了解齿轮传动的使用要求；了解尺寸基准的确定方 法；掌握铸造工艺结构、过渡线的画法；掌握装配图的读图与绘图方法，装配图的尺寸标注、 序号标注，装配图中明细栏的填写；掌握由装配图拆画零件图的方法，掌握绘制装配示意图 的方法。 能力目标：掌握机械制图国家标准的一般规定，会使用常用的绘图仪器与工具绘制平面 图形；加强学生实践能力和职业技能的培养，培养制图和读图的基本能力，具有修正错图、 创新思维的能力。掌握公差配合、形位公差、表面粗糙度标准的规定并能正确选用及标注， 掌握常用件的互换性规定及检测方法，能正确选用和使用常用的计量器具。 （2）机械制图与 CAD 课程目标：通过本课程的学习，使学生能熟练用计算机应用软件绘制机械图样，具备国 家制图员中、高级职业技能。 主要内容：用 AutoCAD 软件绘制简单平面图、绘制三视图、轴测图并进行尺寸标注；并 完成零件图及装配图的绘制；在 AutoCAD 环境中创建三维实体。 教学要求：以实例教学为主，将各种命令融入到实例教学中，注重学生应用能力的培养。 素质目标：通过本课程的学习，培养学生良好的职业道德和职业素质，掌握计算机绘图 和计算机应用的能力。 知识目标：熟悉 AutoCAD 界面，掌握文件的基本操作方法、图形的显示功能及绘制图形 的基本方法；掌握 AutoCAD 的绘图和编辑命令及辅助的绘图功能，掌握图层的设置方法；熟 练应用 AutoCAD 的绘图和编辑命令，辅助的绘图功能解决实际问题，文字标注和尺寸标注的 设置与使用；块、样板图及设计中心的使用；图形的打印与输出。 385 能力目标：掌握绘图软件的绘图、编辑及其它辅助功能；使学生具备利用计算机解决实 际问题的能力。 （3）电工电子技术 课程目标：通过本课程学习使学生在电工技术、电子技术方面得到综合训练。培养学生 对电工电子产品设计与制作方面综合职业技能，达到“机电一体化技术应用人员”职业资格 中级标准中的相关要求，为其未来的专业发展奠定基础。 主要内容：本课程主要包括电子元器件的类型及作用、电路的分析方法、异步电动机、 电子电路中常用元件、基本放大电路、组合与时序逻辑电路、放大电路的结构分析、放大电 路的制作、收音机电路分析、收音机的制作与调试、计数器的设计及计数器的制作等内容。 教学要求：采用“项目教学法”、“引导文教学法”等行动导向教学法。 素质目标：能执行与职业相关的保证工作安全和防止意外的规章制度。 知识目标：熟练掌握正弦交流电路、三相电路的基本概念、特性、分析及应用。熟练掌 握电工基本工具、仪器仪表的使用。熟练掌握电路基本物理量的测量方法。掌握电路基本元 件的识别、测量及使用。掌握简单电气线路的接线、检查及操作。掌握常见故障的分析与处 理方法。能对常用电子元器件进行正确测量及选用。熟悉各电子元件在电路中的作用。掌握 电子线路的焊接技术。能够识读电子电路图，并进行功能分析。初步掌握器件组装，典型故 障分析及排除基本技能。 能力目标：能正确使用常用制作维修工具、做好电路设计与制作的准备工作；会编制工 作计划；会阅读相关的技术文件；能按照图纸进行电子元器件拆卸与安装；能按照图纸进行 电子元器件的安装、电子线路的装接；能按要求对制作好的电路进行调试；能正确判断及排 除电路的故障。 （4）机械设计基础 课程目标：通过本课程的学习，使学生具有设计机械零部件和简单机械传动装置的能力， 同时也为后续专业课程的学习及创新设计打下基础。 主要内容：本课程主要包括力学基础；机械传动机构（平面连杆机构、凸轮机构、齿轮 传动、蜗轮蜗杆传动、带传动、链传动、滚珠丝杆）；机构基本联接知识（螺纹联接、轴和 轴毂联接）；机构简图绘制；机器的拆装与装配图绘制；机构与机械传动方案创新设计。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将专业课中涉及 的运动机构、工学结合产品及反映企业先进技术的内容灵活纳入到教学任务中。 素质目标：具备团队精神和协作精神；良好的心理素质和克服困难的能力；能与客户建 立良好、持久的关系；能够具备较强的责任感和严谨的工作作风。 386 知识目标：具备分析和设计常用机构及简单机械传动装置的方法；掌握机构常用零部件 的主要类型、性能、结构特点、应用、材料和标准等；掌握通用零部件设计计算和选用的基 本知识。 能力目标：能独立进行机械系统分析、设计、实施、评估的能力；能自主学习新知识、 新技术，能具备创新探索能力；能通过各种媒体资源查找所需信息；能不断积累设计经验， 从个案中寻找共性；能在工作中发现机遇、抓住机遇。 （5）机械制造技术 课程目标：掌握常用工程材料的主要性能、常用工程材料的选择、材料成形工艺（铸造、 锻压和焊接）；掌握常用机械加工工艺（车、铣、刨、磨、钳)）特点及其使用；掌握典型 零件的加工工艺过程及加工方法的选择；能够针对不同零件制订机械加工工艺路线、工艺参 数、工艺装备以及工时定额，编制工艺文件并指导实施工艺的能力。 主要内容：常用工程材料的组织与性能、加工工艺性；铸造、锻压和焊接加工方法的成 形原理、工艺特点、应用范围；常用热处理工艺；金属切削原理与刀具的基础知识、金属切 削机床基础、各种机械加工方法的工艺特点及应用；机械加工工艺规程的设计，工艺过程的 组成，生产纲领、生产类型、工艺规程、工艺规程制订的步骤；机床夹具设计原理；机械加 工精度；机械加工表面质量；机械装配工艺过程及其设计。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 知识目标：掌握机械加工工艺规程的制定和工艺尺寸链等方面的知识；了解机械加工精 度等方面的知识；掌握机械加工表面质量等方面知识；掌握典型零件加工与加工方法；掌握 机械装配工艺基础和装配尺寸链；了解现代制造技术。 能力目标：能独立地分析和解决工艺问题，掌握工艺过程设计、工艺、装备设计的方法， 初步具备设计一个中等复杂程度零件工艺规程的能力；能运用有关手册、图表、规范等有关 资料文献的能力；具备编写技术文件的基本技能力；培养学生独立思考和独立工作的能力， 为毕业后走向社会从事相关技术工作打下良好的基础。 （6）6S 管理与职业素养 课程目标：为了在高职学生职业素养养成训练过程中，按照“5S”模式来安排教学管理、 考核日常活动，制定“5S”管理的量化考核方案，将这种先进的理念融入课堂教学中，让学 387 生用“5S”理念修身律己，养成良好的行为习惯，为学生营造一个具有职业特点、充满竞争 力的学习氛围，顺利实现学生向职业人的角色转换。 主要内容：生产管理中的 6S 即整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清 洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全，又被称为“六常法则”整理。 学校实训室教室要求学生对每个场馆做到 6S 管理，1、整理：区分要与不要的物品，现 场只保留必需的物品；2、整顿：必需品依规定定位、定方法摆放整齐有序，明确标示；3、 清扫：清除现场内的脏污、清除作业区域的物料垃圾；4、清洁：将整理、整顿、清扫实施 的做法制度化、规范化，维持其成果；5、素养：人人按章操作、依规行事，养成良好的习 惯，使每个人都成为有教养的人。 教学要求： 能力目标：提高工作效率，减少磕碰的机会，保障安全，提高质量；不浪费时间寻找物 品，提高工作效率和产品质量，保障生产安全；清除“脏污”，保持现场干净、明亮；认真 维护并坚持整理、整顿、清扫的效果，使其保持最佳状态。 素养目标：提升“人的品质”，培养对任何工作都讲究、认真的人。 知识目标：熟悉“6S”管理制度。 （7）工匠精神实践 课程目标：培养学生的工匠精神，培养学生爱岗敬业、精益求精的精神，树立正确的择 业观和就业观。强化职业教育，在教学、实习实习过程中引导学生养成精益求精、做到极致、 不断创新、追求完美的精神态度。提高职业教育的人才培养质量，重拾“工匠精神”，营造 “崇尚一技之长”的学习氛围。通过建立知情统一的教育目标、塑造学生行为规范、提高教 师职业素养等途径，教育学生坚定理想信念、崇尚劳动、敬业守信、敢于创新，掌握技术技 能，成长为促进经济社会发展的高素质技能型人才。 主要内容：本课程通过观看《大国工匠》中张国华、邢继、王中美事迹，让学生从各大 国工匠中找到学习精神。另外通过寻找身边的工匠，让学生在日常学习中找到学习榜样，以 便自我监督。 谈谈你想成为一个怎样的工匠：要求每位学生在便签纸上写下自己对“工匠精神的感悟” 要求实事求是，内容范围可以是对工匠精神的理解、感悟以及对未来的憧憬。 进一步解读“工匠精神”引导学生将外在的力量化为自己的实际行动。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将《大国工匠》 事迹的内容灵活融入到教学任务中。 388 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致。 能力目标：善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协商完成相关工作； 诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 389 4. 专业核心课 （1）液压与气压传动 课程目标：液压与气压传动课程是一门应用性和实践性都很强的课程，是机电类专业的 一门专业基础课程。通过该课程的学习，使学生初步掌握液压和气压传动技术相关的基础知 识和基本技能，能够具备初步设计和搭建简单液压与气动系统的能力，了解这些知识与技能 在生产实践中的应用，关注液压和气压控制技术的现状及发展趋势。 学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关 的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。培养学生的团队合作精神，激发 学生的创新潜能，提高学生的实践能力。 主要内容：液压系统的基本回路；液压阀-液压缸、液压马达回路分析；液压泵-液压马 达、液压缸回路分析；蓄能器回路分析；典型液压系统分析；液压系统的污染、泄漏、噪声 和爬行；气压回路。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：培养学生逻辑思维能力与发现问题和解决问题的能力，引导启发学生的创造 性思维能力。培养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风。 使学生具备正确的价值观与评定事物的能力，具备一定的语言表达能力以及与人交往沟通的 能力。使学生具备良好职业道德和职业素养以及在专业方面可持续发展的能力。培养学生爱 岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。 知识目标:液压传动的工作原理、液压传动的组成、液压系统图、图形符号、优缺点等； 掌握液体静压力的概念及表示方法；理解连续性方程的物理意义；了解液压系统中压力及流 量损失产生的原因；了解液压冲击和空穴现象；了解液压油的性质及选用。掌握液压泵的工 作原理以及形成的三个条件；掌握液压缸的工作原理和结构特点、掌握液压缸的推力和速度 计算方法；熟练掌握液压泵、液压马达和液压缸的职能符号。熟练掌握换向阀的功能、工作 原理、结构、操纵方式和常用滑阀中位机能特点。熟悉溢流阀、减压阀、顺序阀、压力继电 器的结构、工作原理及应用，能够区别各种压力阀的异同。了解压缩空气及气动系统的组成、 气源装置和辅助元件的工作原理；掌握气缸的工作原理，会根据要求选用气缸。熟练掌握气 动控制元件和各种辅助元件的职能符号。掌握液压、气动常用回路（换向回路、调压回路、 卸荷回路、减压回路、增压回路、调速回路、增速回路、速度换接回路）的工作原理、应用 及回路中各元件的作用和相互关系。 390 能力目标:掌握常用液压与气压元件的名称、作用、图形符号和使用方法。能够正确选 用使用液压与气动元件，并熟练地绘制出液压与气动回路图。能够分析、设计液压与气动的 基本回路，并能进行简单回路的连接。能安装、调试、使用、维护一般的液压与气动系统。 能诊断和排除液压与气动系统的一般故障。学会识读和分析液压、气动基本回路及系统图， 具备初步的设计能力，能对液压、气压基本回路进行故障分析。具备对项目设计进行总结、 整理、归纳的书面表达及口头表达能力。培养学生查阅手册、检索资料的能力。 （2）产品三维造型设（UG） 课程目标：通过本课程的学习，学生能掌握基本的 UG NX 三维造型理论和常用技巧；掌 握相关的造型方法与命令；掌握常见产品的造型方法与技巧；掌握常见的装配建模方法；掌 握工程图的绘制方法。 主要内容：依据该门课程涉及到的工作领域和工作任务范围，以涵盖计算机辅助设计工 作岗位所需的技能和知识目标与职业素养为原则的二维设计、三维设计、装配设计。依据以 上三个学习模块选择覆盖工作岗位的项目（泵盖、丝杆、叉架、太空杯、足球、绞线、椭圆 弹簧、圆柱面文字、花瓶、管钳装配、蝴蝶结、调料盒、音箱、提手、工艺刀、阀体、电钻） 作为教学载体。 教学要求：以实例教学为主，将各种命令融入到实例教学中，注重学生应用能力的培养。 素质目标：领悟 6S（整理、清洁、清扫、素养、安全、节约）的管理，营造规范、整 洁、有序的工作环境；具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意 识；具有实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；培养良好的职业道德和正确的思 维方式；培养创新意识和解决实际问题的能力；具有良好的团队合作精神与竞争意识。 知识目标：掌握二维与三维设计的基本思路与方法；掌握 UG 的参数设计特性、UG 基本 操作、参数化草图绘制、零件建模的草绘特征、零件建模的放置特征、基准特征、修改零件 模型、特征复制、模型的外观与显示、模型树、图层、设置单位与尺寸、模型装配等诸多内 容；掌握产品零件设计工艺的相关技术以及实验实训室管理知识。 能力目标：能设置软件三维设计模块工作环境；能根据产品图纸，进行二维草图设计； 能根据二维设计图形基础，实现三维实体造型设计；能根据零件图样，进行三维实体造型设 计；能根据三维实体模型，进行三维装配设计；能综合运用所学的理论知识和各种数字化设 计方法，及时解决造型设计中的各种问题，并能对问题进行独立的判断，提出合理的解决方 案。 （3）数控机床编程与操作 课程目标：本课程主要目标是培养学生德、智、体全面发展，牢固掌握必要的文化科学 基础知识和数控机床加工技术的专业知识，培养学生具有较强的实践能力，爱岗敬业，吃苦 耐劳，与人合作的良好品质，能够适应现在社会经济发展所需的新型技术性人才，毕业生应 具有数控机床加工工艺工装设计和编程的能力，能熟练的操作机床进行零件的生产装配工作， 391 能够进行数控机床的安装、调试、维护、也可以从事车间生产管理和技术管理工作。 主要内容：本课课主要讲述 CAD/CAM 软件使用、数控机床加工程序编制基础、数控加工 工艺设计、数控车床的加工程序编制、刀具的选择工艺路径选择方法。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 知识目标：具有能够选择正确的刀具、夹具、设备、量具与切削用量、设计产品加工的 工艺卡片、能够正确编写数控程序以及必要的调试与检验、能够熟练的操作机床进行加工工 件、熟练使用编程软件。 能力目标：具备安全文明生产的能力，能够选择正确的刀具、夹具、设备、量具与切削 用量、设计产品加工的工艺卡片、能够正确编写数控程序以及必要的调试与检验、能够熟练 的操作机床进行加工工件、合理使用工量具进行正确的工件检测、正确保养数控机床和排解 机床的常见故障，掌握 CAD/CAM/UG 等软件进行计算机辅助编程以及后处理。 （4）机电设备组装与调试 课程目标：通过设置训练项目，学生在完任务中，要围绕设备安装与调试、电路与气路 连接、程序编写与运行等整合机电一体化设备组装与调试涉及的专业知识和技能、整合职业 岗位的工作过程知识，学生机电一体化设备的组装与调试。 主要内容：皮带输送机的安装与调整；皮带输送机的调速；工件的识别；工件的分拣； 气动机械手的组装与调试；搬运机械手的动作程序；安装和调整圆盘；供料与搬运；触摸屏 的应用；组装和调试机电一体化设备；机电一体化设备的自检和报警功能；机电一体化设备 多种工作方式；自主模块。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。积极开发和利用网络课程资源。充分利用网络资源、教育网 站等信息资源，使教学多媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息是单向传递向双 向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。培养学生理论联系实 际，严谨踏实、实事求是的科学态度和科学作风，具备较强的动手能力、分析解决问题能力 及创新能力，树立全面质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下 扎实基础。 知识目标：皮带输送机的安装与调整；皮带输送机的调速；工件的识别；工件的分拣； 392 气动机械手的组装与调试；搬运机械手的动作程序；安装和调整圆盘；供料与搬运；触摸屏 的应用；组装和调试机电一体化设备；机电一体化设备的自检和报警功能；机电一体化设备 多种工作方式；自主模块。 能力目标：培养学生自我学习和自我发展的能力。通过大量的网络教学资源，包括视频 资料、教学录像、课件等，鼓励学生根据自己的能力和实际情况，有针对性地进行自学和超 前学习，具备跟踪专业技术发展方向，探求和更新知识的自学能力。 （5）CAD/CAM 综合应用（UG） 课程目标：通过 UG 三维设计的课程教学，加强学生对软件气操作能力得到进一步的深 化、理解、巩固、提升和扩展，使学生能灵活运用 UG 软件对产品进行加工工艺的制订，并 能熟练使用软件对产品进行编程，同时注意培养学生的科学态度和求实创新精神，通过教学 过程中的案例分析，强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识。 主要内容：系统掌握 UG 产中三维设计的基础建模知识、掌握产品加工工艺编写与产品 加工工艺路径编程、合理选择刀具、量具、机床、参数设置的能力。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 知识目标：能够合理选择的刀具、夹具、设备、量具与切削用量、设计产品加工的工艺 卡片、能够正确编写复杂零件数控程序，掌握 UG 等软件进行计算机辅助编程，完成中等程 度的工件程序编写以及后处理。 能力目标：具备安全文明生产的能力，能够选择正确的刀具、夹具、设备、量具与切削 用量、设计产品加工的工艺卡片、能够正确编写数控程序以及必要的调试与检验、能够熟练 的操作机床进行加工工件、合理使用工量具进行正确的工件检测、正确保养数控机床和排解 机床的常见故障，掌握 UG 等软件进行计算机辅助编程，完成中等程度的工件程序编写以及 后处理。 （6）数控加工综合实训(X 考证培训) 课程目标：本课程是数控技术应用专业的一门核心实践课程。通过本课程的学习，使学 生掌握操作数控车床、铣床进行零件车削加工的技能。为毕业后从事生产技术工作，奠定必 要的基础，达到岗前培训的目的。 主要内容：刀具的选择；对刀；基本指令的外形类、套类零件编程与加工；单一固定循 环的套类零件编程与加工；复合固定循环的螺纹轴零件编程与加工；宏指令的带椭圆零件编 程与加工。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 393 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：领悟 6S（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）的管理，营造规范、整 洁、有序的工作环境；具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意 识；具有实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；培养良好的职业道德和正确的思 维方式；培养创新意识和解决实际问题的能力；具有良好的团队合作精神与竞争意识。 知识目标：能根据零件图纸要求选择零件加工方法，制定零件加工工艺方案、确定数控 加工内容、制定零件装夹方案，合理选择刀具与切削用量以及安排加工顺序。能使用典型数 控系统的编程指令手工编制加工程序。会使用自动编程软件完成零件自动编程工作，并通过 参数设置实现程序 DNC 加工或程序传输。会根据图样要求选择量具并对工件进行正确检测， 当发现质量不合格时，能分析其产生原因并提出解决问题的方法或步骤。能对加工程序进行 优化，通过程序优化实现生产效率、产品质量、刀具寿命、机床利用率、生产成本处于最佳 状态。 能力目标：具有熟练的机床操作技能，具备数控车床、铣床编程并加工的能力；具有维 护机床和排除简单故障的能力；具有获得新知识的能力；具有一定的分析，解决实际问题的 能力；具有一定的组织和人际交往、公关、协调共事能力；能够取得数控车、数控铣职业资 格证书。 （7）机械创新设计与知识产权 课程目标：通过本课程的学习，学生能掌握灵活运用机械设计原理与零件加工知识模拟 解决实际问题的能力，最终达到提高学生的设计与制造水平能力。 主要内容：依据该门课程涉及到的工作领域和工作任务范围，通过四个项目的学习最终 完成本项设计任务。通过任务的完成，最终学会对机械制图、公差与配合精度设计、零件工 艺编制与零件加工、数控加工工艺安排、专利申请等内容。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：领悟 5S（整理、清洁、素养、安全、节约）的管理，营造规范、整洁、有 序的工作环境；具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；具 有实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；培养良好的职业道德和正确的思维方式； 培养创新意识和解决实际问题的能力；具有良好的团队合作精神与竞争意识。 知识目标：掌握现代机械设计方法；掌握机械装配图与零件图的设计；掌握零件加工方 案设计方法；掌握各种机械加工方法的选用；掌握机械产品专利申请流程和步骤。 能力目标：具有利用网络、图书錧对资料进行搜集与整理能力；能根据选题要求与实现 规定功能进行机械装置设计；能将装配图拆画成零件图；能根据零件图样，进行三维实体造 394 型设计；能合理选择机床对零件进行加工，具有质量控制能力；能对专利申请流程有所了解， 并能编写一定专利技术文件。 （8）工业产品设计与快速成型（3D 打印） 课程目标：通过本课程的学习，学生能掌握基本的 UG NX 三维造型理论和常用技巧；掌 握相关的造型方法与命令；掌握常见工业产品的造型方法与技巧；掌握常见的装配建模方法； 掌握工程图的绘制方法；掌握 3D 打印技术，会用 3D 打印快速制造出产品样板模型。 主要内容：依据该门课程涉及到的工作领域和工作任务范围，以涵盖计算机辅助设计工 作岗位所需的技能和知识目标与职业素养为原则的二维设计、三维设计、装配设计。依据以 上三个学习模块选择覆盖工作岗位的项目（槽轮、机械臂关节、铣刀尾架、机床手柄、吊钩、 法兰、齿轮泵体、灯罩曲面、水壶曲面、叶轮曲面、机械手臂装配、火箭装配、3D 打印模 型制造）作为教学载体。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：领悟 5S（整理、清洁、素养、安全、节约）的管理，营造规范、整洁、有 序的工作环境；具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；具 有实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；培养良好的职业道德和正确的思维方式； 培养创新意识和解决实际问题的能力；具有良好的团队合作精神与竞争意识。 知识目标：掌握二维与三维设计的基本思路与方法；掌握 UG 的参数设计特性、UG 基 本操作、参数化草图绘制、零件建模的草绘特征、零件建模的放置特征、基准特征、修改零 件模型、特征复制、模型的外观与显示、模型树、图层、设置单位与尺寸、模型装配等诸多 内容；掌握产品零件设计工艺的相关技术以及实验实训室管理知识。掌握 3D 打印增材制造 技术原理及应用 能力目标：能设置软件三维设计模块工作环境；能根据产品图纸，进行二维草图设计； 能根据二维设计图形基础，实现三维实体造型设计；能根据零件图样，进行三维实体造型设 计；能根据三维实体模型，进行三维装配设计；能综合运用所学的理论知识和各种数字化设 计方法，及时解决造型设计中的各种问题，并能对问题进行独立的判断，提出合理的解决方 案；能根据三维产品应用要求，选择合适的 3D 打印制造手段。 （9）零件设计制造加工实践 课程目标：通过阅读零件图及装配图，了解部件的组成及零件的功用，根据要求对主要 零件（如轴、齿轮、箱体、缸体等）进行选材，毛坯的选用，热处理方法的选择，通过对零 件的结构工艺性分析，确定零件加工方法并制定零件的机械加工工艺文件，通过设计综合训 395 练，使学生巩固所学的机械加工工艺方面的知识，提高学生运用有关手册、标准、图表等的 能力，理论联系实际，为分析解决生产现场的加工问题打下基础。 主要内容：零件图、装配图的分析及利用 CAD 绘图；根据零件的使用情况，合理选用零 件材料及热处理工艺；根据零件图纸要求正确编制零件的加工工艺文件；熟练运用手册及图 表资料。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：培养学生逻辑思维能力与发现问题和解决问题的能力；培养学生刻苦钻研的 学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风；使学生具备在专业方面可持续发展 的能力；使学生具备正确的价值观与评定事物的能力；使学生具备良好职业道德和诚信的与 人交往沟通的能力；培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。 知识目标：使学生从习惯思维中解脱出来，引导启发学生的创造性思维能力；着重训练 学生对周围事物的分析、观察、理解能力和认知能力；了解与掌握多种设计思维与操作方法。 能力目标：具备安全文明生产的能力；能够选择正确的刀具、夹具、设备、量具与切削 用量、设计产品加工的工艺卡片；能够正确编写数控程序以及必要的调试与检验；能够熟练 的操作机床进行加工工件；合理使用工量具进行正确的工件检测；正确保养数控机床和排解 机床的常见故障。 5.专业必修环节 （1）机械制图测绘 课程目标：本课程主要解决机械设计制造中技术信息的图样表达问题，以及与图样绘制 有关的最基本的机械设计、制造工艺问题。它的作用是培养学生具有一定的识图能力、读图 能力、空间想象力和思维能力以及掌握绘制和阅读机械图样的方法和技能。 主要内容：测绘减速器——拆卸部件，画主要零件图、装配图。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：培养学生谦虚好学、勤于思考的学习态度；培养学生具有耐心细致的工作作 风和严肃认真的工作态度；培养学生自学能力与独立工作的能力；培养学生创新能力和竞争 效益意识；培养学生良好的职业道德。 知识目标：掌握制图国家标准与基本规定；掌握正投影的基本原理和作图方法，基本形 体的表达；掌握组合体的表达；掌握轴侧图的形成及绘图方法；掌握机件的视图、剖视图、 396 截面图等表达方法；掌握生产中常见五大类零件的正投影图样表达；掌握装配图的识读与绘 制。 能力目标：能正确选择、使用常用绘图工具；能手工绘制机械图样；能识读及绘制车削 类、铣削类、机械类等典型零件；能对生产图样中零部件的尺寸、技术要求进行标注及识读； 能绘制并读懂各类标准件、常用件的连接图及齿轮啮合图，能正确选用标准件和常用件；能 分析装配图中工作原理及装配关系，分离零件，拆画零件图；能识读模具装配图和零件图。 （4）金工实训 课程目标：本课程的教学目的是使学生了解机械制造的一般过程、金属加工的主要工艺 方法，能完成简单零件的加工与操作。通过实习，让学生养成热爱劳动，遵守纪律的好习惯 和理论联系实际的严谨作风，拓宽专业视野，增强就业竞争力。 主要内容：普通车工、钳工和铣工等各工种的基本操作和相关工艺知识，使学生了解机 械制造的一般过程、机械零件常用加工方法及所用主要设备结构原理，工卡量具的操作，完 成简单零件加工。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素养目标：通过本课程的学习培养和锻炼学生的劳动观点、质量和经济观念，强化遵守 劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，提高学生总体综合素质。 知识目标：熟悉钳工基本知识的重要教学环节。钳工是现代工业中极其重要和不可缺少 的重要工种。其内容包括:划线、錾削、锉削、锯割、钻孔、锪孔、铰孔、攻丝、套丝、锉 配、校正、弯曲铆接、以及基本测量技能和简单的热处理及设备和部件的安装维修调试等。 能力目标：使学生具备正确使用常用工具、量具和独立完成简单零件加工能力；能够独 立完成含有划线、锯割、挫削、钻孔和攻丝钳工作业件的加工；培养学生认识图纸、加工符 号及了解技术条件的能力。使学生通过简单零件加工，巩固和加深机械制图知识及其应用； 让学生养成热爱劳动，遵守纪律的好习惯和理论联系实际的严谨作风，拓宽专业视野，增强 就业竞争力。 （3）PLC 综合应用实训 课程目标：了解 PLC 的硬件结构组成；掌握 PLC 的相关指令； 掌握 PLC 与变频器的通 讯；了解 PLC 的程序设计和调试方法；了解 PLC 的新理论，新方法及发展趋向。 主要内容：PLC 的硬件结构组成；PLC 的工作原理；PLC 的基础指令练习；PLC 的基础编 程；PLC 程序调试 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 397 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 知识目标：了解和掌握 PLC 的工作原理；通过大量的教学案例，熟悉 PCL 的各指令 。 能力目标：在逐步掌握 PLC 的基本组成、工作原理、指令系统及编程方法，形成较强的 PLC 编程、安装、调试的专业能力，同时也锻炼和培养学生的方法能力与社会能力。 （4）安全教育（讲座） 课程目标：为了让学生了解安全的概念，客观分析学生面临的安全形势，认知目前学生 面临的主要安全问题，培养学生的安全意识。 主要内容：主要内容有消防安全、交通安全、重大治安刑事案例、网络安全、财产安全、 爆炸安全、诈骗和盗窃、社会交往以及大学生自杀等安全隐患。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 知识目标：了解安全的概念，掌握安全技能知识，提高防范意识。 能力目标：提高安全技能，避免各类安全事故的发生，提升综合素质素质和自身发展的 需要。 素质目标：具备安全防范意识，具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质，实现安 全生产，提高社会安全意识。 （5）社会实践 课程目标：社会实践课程作为高等院校实践教育的重要组成部分，该课程是促进大学生 素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学 生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力，引导学生增 强责任感和使命感，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的综合素质。 主要内容：理论宣讲、社会调查、学习参观、生产劳动、社会服务、科技发明、勤工俭 学、挂职锻炼、预就业实习、科技文化卫生“三下乡”活动、科技文体法律卫生“四进社区” 活动。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力，提高个人素 养，完善个性品质。 能力目标：增强适应社会、服务社会的能力，发展协调能力和创新意识。 398 （6）双元培养 课程目标： 双元教学是学校教育的最后一个极为重要的实践性教学环节。通过双元教学，使学生 走向社会，接触本专业工作，将所学到的基础理论和专业知识与社会实践联系起来，加 深对知识理解，进一步拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的专 业知识和基本技能，独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实 践动手能力；培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风；培养、锻炼学生交流、 沟通能力和团队精神，促进学生就业。 主要内容： 双元教学实行学校、企业双导师制，双元教学原则上由学校统一安排，鼓励并支持系部 组织学生集中双元教学，建立企业校区，实施订单培养，在学校提供或推荐的校企合作 单位完成教学任务；允许学生提出自主学习，学生可向系部申请，填写申请表，确定企 业指导教师，经学校同意，可自主学习； 教学要求： 1、素质目标： 1) 锻炼学生对社会需求的应变能力； 2) 培养吃苦耐劳，爱岗敬业的能力； 3) 树立学生团队意识和工匠精神； 4) 提高学生的综合职业道德和专业素养水平； 2、知识目标： 1）学习机械一般性基础知识和工程材料及其加工的应用技术基础知识。 2）学习自动化设备的基本结构，机械加工设备的工作原理。 3）学习掌握自动化设备的操作与维护保养 4）学习解决自动化设备安装维护中的常见技术问题。 5）学习自动化设备日常管理和加工质量检测的基本能力。 6）学习制造类企业运行与管理机制。 3、能力目标： 实习程中的技术问题，提高运用适宜的技术措施、管理方式和经营决策的能力，并提高 动手操作和实验研究的能力，验证理论的科学性与实用性，并提高自身的分析问生应根 据实习单位提供的实习岗位，综合运用机械制造基础理论知识，解决生产过题与解决问 题的能力。 399 （7）毕业设计与答辩 课程目标：毕业设计是本专业学生在完成基础课、专业课学习和其它实践性环节训练之 后，进行工程技术人员全面素质训练的综合性教学环节。通过毕业设计，使学生进一步巩固 所学的基本理论和专业知识，提高专业技能和实际动手能力，培养严谨的科学作风以及独立 从事科学研究的初步能力，以全面达到本专业培养目标的要求，为社会输送德才兼备的合格 毕业生。 主要内容：毕业论文(设计)的主要内容应包括文献综述、任务提出、方案论证、设计思 想、设计计算或理论分析、实验结果、技术分析、结论等。设计类题目要有相应的设计图纸 和设计说明书:实验研究类的题目要有相应的系统结构图，毕业论文(设计)的基本要求要符 合学校的毕业论文(设计)撰写规范。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 知识目标：为学生进一步学习开拓创新提供活力，达到培养即具有创新思维又有实际动 手能力的设计专业人才的目标，从而奠定机械专业知识理论和实践基础。 能力目标：具有在实践中发现问题、解决问题的能力。具有工作中的创新能力。具有较 强的适应能力和一定的社会交往的能力，具有较强的实习总结能力。同时，课程的教学要增 强学生的主体意识和自学能力，使学生的知识、情感、技能得到全面发展，养成良好的职业 素养和团队合作精神，培养吃苦耐劳、独立思考能力。 素质目标：本课程的素质目标是通过课程学习培养刻苦专研勇于创新的精神，养成学生 良好的学习态度和严谨的工作作风，为其将来的从事专业活动和未来的职业生涯打下坚实的 基础。 （8）顶岗实习 课程目标：进行专业的具体训练，能够完成该学生实习主要岗位的操作、机械制造加工 过程及解决生产中的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力以及动手操作能力。 主要内容：实习动员以及安全知识讲座。企业培训，了解所实习单位的企业文化等概况， 学习产品生产技术、有关岗位或产品生产的操作规程等。深入企业的生产技术岗位，学习工 作原理、生产工艺、技术要点、操作方法。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 知识目标：了解所实习单位的企业文化等概况；深入了解企业的生产技术、工艺流程和 相应的管理知识；熟悉主要岗位的操作方法、工作原理。 能力目标：理论联系实际，提高运用所学知识解决实际问题的能力；培养良好的职业道 德修养，增强敬业、创业精神，缩短学生与社会的差距。 400 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 6.专业选修课 （1）Solidworks 零件设计 课程目标：学生能掌握基本的 SOLIDWORKS 三维造型理论和常用技巧；掌握相关的造型 方法与命令；掌握常见产品的造型方法与技巧；有针对性地进行自学和超前学习，具备跟踪 专业技术发展方向，探求和更新知识的自学能力。培养学生理论联系实际，严谨踏实、实事 求是的科学态度和科学作风，具备较强的动手能力、分析解决问题能力及创新能力，树立全 面质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下扎实基础。 主要内容：SOLIDWORKS 系统概论；盖板二维草图；垫片二维草图；开关盒造型；底座 造型；轴承端盖造型；头盔外壳造型；风扇叶片造型；风扇叶片造型；六通管造型；减速器 装配；钳座工程图；低速轴工程图。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。积极开发和利用网络课程资源。充分利用网络资源、教育网 站等信息资源，使教学多媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息是单向传递向双 向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。 素质目标：使学生具备从事产品三维造型岗位所必备的素质、知识与技能，培养学生掌 握数字化设计、数字化装配的理论基础。培养学生能熟练应用 SOLIDWORKS 软件，独立完成 中等复杂程度的产品从三维造型到绘制工程图的整个过程的能力。培养学生理论联系实际， 严谨踏实、实事求是的科学态度和科学作风，具备较强的动手能力、分析解决问题能力及创 新能力，树立全面质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下扎实 基础。 知识目标：通过本课程的学习，学生能掌握基本的 SOLIDWORKS 三维造型理论和常用技 巧；掌握相关的造型方法与命令；掌握常见产品的造型方法与技巧；掌握常见的装配建模方 法；掌握工程图的绘制方法。 能力目标：培养学生自我学习和自我发展的能力。通过大量的网络教学资源，包括视频 资料、教学录像、课件等，鼓励学生根据自己的能力和实际情况，有针对性地进行自学和超 前学习，具备跟踪专业技术发展方向，探求和更新知识的自学能力。 401 （2）模具设计（UG）（选修） 课程目标：了解冲裁工艺及冲裁模设计；了解弯曲工艺与弯曲模具设计；了解艺规程编 制的主要内容和步骤；了解其他成形工艺及模具设计；掌握冲压成形的基本原理，冷冲压工 艺、模具设计及其计算方法；具有制订冷冲压工艺规程和冲模设计的初步能力。 主要内容：依据该门课程涉及到的工作领域和工作任务范围，以涵盖计算机辅助设计工 作岗位所需的技能和知识目标与职业素养为原则的模具设。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：培养学生理论联系实际，严谨踏实、实事求是的科学态度和科学作风；具备 较强的动手能力；主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；具有 实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；分析解决问题能力及创新能力，树立全面 质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下扎实基础； 知识目标：冲压变形的基本原理；冲裁工艺及冲裁模设计；弯曲工艺与弯曲模具设计； 拉深工艺及拉深模具的设计；其他成形工艺及具设计；冲压工艺规程编 制的主要内容和步 骤；多工位精密级进 模的典型结构。 能力目标：掌握冲压成形的基本原理，冷冲压工艺、模具设计及其计算方法；具有制订 冷冲压工艺规程和冲模设计的初步能力；解冷冲压新工艺、新技术的应用与发展趋势。 （3）机械零件产品检测（选修） 课程目标：从互换性角度出发，通过系统简练地介绍几何量 公差的有关标准、选用方 法和误差检测的基本知识，使学生学到有关精度设计和几何量检测的基础理论知识和基本技 能，为今后研究和处理机械工程技术问题打下基础。 主要内容：以互换性内容为主线，围绕零部件 的制造误差和公差及其关系，包括尺寸 极限与配合、形状和位置公差，表面粗 糙度和技术测量等几部分，研究零件的设计、制造 精度与测量方法。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：培养学生的创新精神和实践能力，形成良好的专业素养；提高学生的动手能力， 在实践中掌握知识；具有实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；培养学生主动参 与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识； 知识目标：清楚关于互换性、公差、精密测量及其误差处理等方面的术语及 定义；了 解相关公差标准的内容及特点、标注代号；熟悉典型几何量的精密测量方法及量器具使用。 402 能力目标：能掌握有关尺寸公差配合制度、国家标准；能标注尺寸公差、形位公差和表 面粗糙度；能熟练使用游标卡尺、千径外分尺、内径百分表等通用量具测量几何量 误差； 能使用螺纹千分尺、三针法、工具显微镜、螺纹量规等测量螺纹中径、 螺距、牙型角和综 合检验；能使用百分表、平板、角尺、偏摆仪、 V 型铁、厚薄规等测量平行度、 垂直度、 圆跳动、同轴度等形位误差；能熟练使用游标卡尺、千径外分尺、内径百分表等通用量具测 量几何量 误差。 （4）机床自动化控制 课程目标：了解电气自动控制、电机拖动与 PLC 的原理、方法和实现手段；认识电气自 动控制所应用的低压电器元件、基本典型的控制电路；掌握查阅低压电器产品样本和电气设 计手册；了解有关电气制图的现行标准和国家强制性标准关于工业机械电气设备安全的要求； 在懂得机械设计的基础上懂得电气自动控制系统的设计和开发，将机械的运动与控制作为一 个整体系统来认识，进而具备机电一体化设备的设计和开发的能力；培养学生独立寻找解决 问题途径的能力，把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中，提高分析解决问题的能 力。 主要内容：自动控制的基本知识；机床继电器接触器基本控制；异步电动机的性能与控 制；伺服电动机的性能与控制；简单介绍其他控制电动机；可编程序控制器 PLC；自动控制 理论与系统中的 PID 调节的应用；机电控制系统设计综合训练 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。积极开发和利用网络课程资源。充分利用网络资源、教育网 站等信息资源，使教学多媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息是单向传递向双 向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。培养学生理论联系实 际，严谨踏实、实事求是的科学态度和科学作风，具备较强的动手能力、分析解决问题能力 及创新能力，树立全面质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下 扎实基础。 知识目标：了解电气自动控制、电机拖动与 PLC 的原理、方法和实现手段；认识电气自 动控制所应用的低压电器元件、基本典型的控制电路；掌握查阅低压电器产品样本和电气设 计手册；了解有关电气制图的现行标准和国家强制性标准关于工业机械电气设备安全的要求。 能力目标：培养学生自我学习和自我发展的能力。通过大量的网络教学资源，包括视频 403 资料、教学录像、课件等，鼓励学生根据自己的能力和实际情况，有针对性地进行自学和超 前学习，具备跟踪专业技术发展方向，探求和更新知识的自学能力。 （5）产品概念设计（UG） 课程目标：过本课程的学习，学生能够基本学握产品概念设计与开发的理论，并将其应 用在具体的产品设计与表现工作当中。通过学习对产品概念的设计与开发、工艺等工作内容， 从而提高学生产品开发与设计的水平。 主要内容：产品概念设计方案创意，包括产品设计市场调研、产品设计素材搜集与整理、 产品设计概念生成、产品工艺设计、产品结构设计。产品概念设计开发方案的表现，包括产 品设计三维图绘制和产品设计二维平面效果图绘制。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：锻炼学生对社会需求的应变能力；培养学生创新意识和创新能力；树立学生 服务意识和敬业精神；培养学生主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思 想意识； 知识目标：了解产品概念设计的含义、特征、分类；了解产品概念设计原理；熟悉产品 概念设计的艺术表现方法与要求；了解产品结构的设计方法与要求。 能力目标：能够根据设计目标进行市场调研；能够进行设计方案的修订；能够用计算机 辅助设计，表现完善的产品设计方案；能使用 UG 进行产品设计。 （四）毕业标准 1.应修学分 底层共享课 中层分立课 高层互选课 思政 公共 专业 专业 专业 公共 专业 必修课 必修课 基础课 核心课 必修环节 选修课 选修课 10 22 15 23 45 10 16 合计 141 2.职业证书 （1）下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； 404 （2）下列专业证书之一： 数控车铣加工职业技能等级证书 多轴数控加工职业技能等级证书 机械产品三维模型设计技能等级证书 机械工程制图技能证书 低压电工证 以上两项构成毕业标准的合格标准。 （3）高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求 八、教学进程总体安排 （一）教学设计及时间分配 集中实践环节 合 核 计（周） 顶 岗 实 习 专业综合实训 （跟 考 双元 认识实习 入学教育与军事技能 容 校内课堂教学 内 2 20 0 2 20 1 0 2 20 4 0 2 20 0 13 0 20 岗实 习） 学 期 一 16 二 16 2 三 16 四 16 五 六 合计 2 1 1 18 18 118 405 （五）教学进程安排表 406 八、实施保障 （一）师资队伍 包括专任教师 26 名和兼职教师 5 名。在校生与专任教师之比为 18:1（不含公共课）。 专业带头人具有高级职称，“双师型”教师在 80%左右，专任教师每两年下到企业实践时间 不少于两个月。兼职教师主要来自于行业企业。 （六）教学设施 1.校内实训条件 理论课时 1180 节，实践课时 1880 节，实验项目共 60 个，实验使用率达 100%。 按照专业每年招生 200 人（共 5 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训练需达到以 下校内实训室（中心、基地）条件： 基本配置 承担实训 序号 实训室名称 规模 项目 面积 主要设备名 实训 120 平米 绘图桌 绘图工具 机械制图 1 数量 50 个 1间 测绘实训室 工位 96 个 2 钳工实训室 2间 实训、考证 200 平米 钳工台 8 张 工位 3 机械装调实训室 1间 实训 竞赛 150 平米 安装与调试平台 10 台 普车（5 台）普铣（10 台） 传统机加工 4 实训、考证 1间 实训室 24 台 300 平米 磨床（4 台）磨刀机（5 台） 竞赛 设备 机加工工具若干 实训、考证 5 CAD/CAM 设计室 2间 120 平方 电脑 50 台 竞赛 数铣维修平台、数车维修平 数控维修 6 20 台 1间 实训、竞赛 200 平方 台、刀架维修平台、驱动维 实训室 设备 修平台 现代数控加工 7 实训、考证 1间 实训室 数控铣床、数控车床、加工 26 台 中心、中央气站、刀具库等 设备 800 平方 竞赛 407 电工电子装配 8 10 张 1间 实训、考证 120 平方 接线平台 实训室 50 工位 20 张 9 PLC 实训室 1间 实训、竞赛 120 平方 PLC 接线实验台检测工具 50 工位 11 机床电气实训室 1间 实训 120 平方 1间 实训、竞赛 150 平方 四合一维修系统 光机电一体化实 12 20 台 光机电一体化实训亚龙平 13 台 训室 台 逆向技术及快速 13 三维扫描仪、3D 打印机、 1间 实训、竞赛 100 平方 8台 制造实训室 电脑（10 台） 公差与测量实训 14 1间 实训、竞赛 100 平方 公差检测平台 10 台 室 3. 企业校区资源 实训基地 基地功能与要求 职业能力与素质培养 1.广东利元亨智 学生实习 CNC 操作技术员\机械装配工程师\电气工程师\程序工程师 能装备股份有限 公司 2.广东金力变速 教师实践 学生实习 作业员，操作员，开机员，储备干部等 科技股份有限公 司 兼职教师 3.惠州亿纬锂能 学生实习 股份有限公司 教师实践 4.深圳市科伦特 学生实习 电子有限公司 教师实践 5.广东格林精密 学生实习 汽修等工科 部件股份有限公 司 机械操作工，电子设备装调，机电电路检修工，机器人操作员， 实习普工，管培生（pc，mc，bom 工程师，生产组长，技术员等） 项目助理工程师\品质员\CNC 操作技术员、设备维修员、自动化 工程师、模具技术员 兼职教师 6.惠州市华辉信 学生实习 达电子有限公司 教师实践 7.TCL 王牌电器 学生实习 机械钳工、CNC 操作员、机械学徒、储备干部 产品维修、质检员、仓管技工 （惠州） 有限公司 8.比亚迪第二事 教师实践 学生实习 电工、钳工、机修工、储备干部 业 408 教师实践 （三）教学资源 教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服 务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。 根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。 （四）教学方法 教学做一体化基本要求 现场组织教学必须在专业实训室进行，必须有专任教师和实习指导教师共同组织教学活动， 采用多任务技能考核方式，及时对每个学生参与每个项目或任务的各个环节及时评价。 （五）学习评价 对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内容应兼顾 认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化， 如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强 对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。 （六）质量管理 1.学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监 控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案 更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进， 达 成人才培养规格。 2.学校、二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课 程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业 联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范 课等教研活动。 3.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、 409 毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。 4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。 九、毕业要求 以机械设计制作的产品形式，重视专业动手解决实际问题的能力，完成毕业制作产品 和设计说明书或机械设备技术改进报告的撰写，可采取论文、调研报告、设计制作的产品等 形式，成绩评定必须为合格以上。请参考《毕业论文/作品工作规范（试行）》执行.（注意： 形式可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；重视专业动手解决实际问题的能力） （注意：形式可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；重视专业动手解决实际问题的能 力） 十、附录 附件 1．课程开设方案 2. 人才培养方案变更审批表 制定：机电教研室专业建设委员会 三年制计算机应用技术专业 人才培养方案 专 业 代 码： 510201 适 用 年 级： 2022 级 410 专业负责人： 孙闯 制 订 时 间： 2021 年 7 月 6 日 系部审批人： 秦旭明 系部审批时间： 学校审批人： 郑爱萍 学校审批时间： 411 三年制计算机应用技术专业 人才培养方案 一、专业名称及代码 计算机应用技术 510201 二、入学要求 普通高中毕业生和同等学力者（若是中高职衔接专业则注明是中职毕业生） ， 企业在职人员，退役士兵等。 三、修业年限 基本学制三年，实行弹性学制，弹性学习年限为 3-6 年。三年基本学制：采 用“2+0.5+0.5”人才培养模式，第五学期跟岗实习，第六学期顶岗实习。现代学 徒制三年或两年制的人才培养模式根据专业人才培养及校企合作实际情况拟定。 四、职业面向 所属专业 所属专业 对应行 主要职业类别 主要岗位类别 职业资格证书或技能 大类（代 类（代码） 业（代 （代码） （或技术领域） 等级证书举例 412 电子信息 计算机类 软 件 和 计算机程序员 大类（61） （6102） 信 息 技 （4-04-05-01） 术 服 务 业（65） 计算机软件测 试员 （4004-05-02） web 前 端 开 发 工程师 工信部的 Web 前端开 发职业技能等级 Java 软 件 工 程 师 工业和信息化部教育 与考试中心的数据分 析师 计算机软件测 试 信息系统的建 设/管理/运行 及维护 国家教育部考试中心 的软件工程师 九、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业群以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本 任务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握应用电子专 业群内底层共享专业基础课程以及各专业必修专业课程，具备扎实的计算机技术 专业理论基础知识和较强的动手实践能力，以及前端开发、嵌入式开发、网络安 装与调试、软件测试等专业能力，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、 职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，践行“厚德、博学、立业、报国” 校训，具有较强的就业能力和可持续发展的能力，较强的学习能力、沟通能力、 协作能力和创新创业能力。 本专业重点培养具有掌握数据库、软件设计、计算机网络的基本理论和方法， 具备 web 前端开发、软件开发、网络搭建的能力，对接信息技术产业，面向互 联网、IT 软件行业等专业能力，具有较强的学习能力、沟通能力和协作能力，立 足惠州，服务粤港澳大湾区，面向华南地区新形势下“互联网+”行业的生产、 运维、管理产业（行业）的具备“厚德、博学、立业、报国”的复合型高素质技 术技能人才。 （二）培养规格 1.素质 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社 413 会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族 自豪感；崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履 行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；具有质量意识、环保 意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力；勇 于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意 识和团队合作精神；具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和 一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；具有一定的审 美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。 2.知识 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；熟 悉与本专业相关的法律法规以及相关技能：具备良好的 UI 界面设计、Web 前端 开发、网络运维等能力。具有良好的 Java 程序设计、软件测试、Linux 系统管理 及大数据应用等相关知识；掌握具有前端新知识、新技能的学习能力和创新创业 能力；具备网站规划与建设能力；了解《计算机软件工程国家标准汇编(软件度 量与评价卷)(第 2 版)》、 、 《信息安全技术防火墙技术要求和测试评价方法 》和《计 算机操作员国家职业标准》等标准。 3.能力 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力，良好的语言、文字 表达能力和沟通能力，具备团队合作能力，具备创新与创业精神，具有吃苦耐劳 的品质，开拓进取的创新精神，具有自主学习新知识能力，在开发、设计和实现 中进行独立思考，具有创业意识，勇于尝试。具备本专业必需的网站响应式开发、 数据交互、关系型数据库设计与管理等能力，同时可具备群内其他专业的一至多 种职业能力。 十、课程设置及要求 （一）课程设置 课程体系由三个模块构成：底层共享课、中层分立课、高层互选课（课证融 通） 414 课程分类 底层共享课 课程名称 学分 比例% 思政课必修课 9 5.8% 公共必修课 24 15.4% 专业基础课 27 17.3% 专业核心课 26 16.7% 专业必修环节 37 23.7% 专业选修课 23 14.7% 公共选修课 10 6.4% 中层分立课 高层共选课 （二）工作任务与职业能力分析 表1 工作领域 计算机技术与应用专业职业能力分析 岗位工作任务 职业能力 课程设置 《网页技术基础》 1.Java 桌面程序或者 Java/Java WEB 程序项目功能分析 EE 应用 和设计； 开发工程师 2.软件功能测试； 3.功能代码实现; 1.1 面向对象程序设计思想； 《JavaScript》 1.2Java/Java EE 开发基础知识； 《面向对象程序设计》 2.1Eclipse 开发工具的使用； 《Java 高级程序设计》 2.2SSH、SSM 等主流开源框架使用； 《Java Web 程序设计》 3.1 页面展现技术； 《Java Web 框架》 3.2 数据库设计及管理能力； 《数据库管理与应用》 3.3Linux 服务器进行常规配置及管理 《Linux 操作系统》 能力； 《数据结构》 《C 语言程序设计》 1.网站或产品运营管理 系统的开发； 1.PHP 开发语言； 2.互联网产品 WEB 技术 2.1 网站开发过程； PHP 工程师 应用模块开发； 2.2PHP Web 框架技术； 3.网站界面与图形设 3.前端开发技术； 计； 4.1MySQL 数据库； 4.静态网页模板文件编 4.2Linux 服务器配置及管理能力； 写； 《网页技术基础》 《JavaScript》 《JS 框架》 《PHP 语言基础》 《PHP Web 框架》 《Linux 操作系统》 《数据库管理与应用》 1.互联网/手机 H5 页面 1.1JavaScript、Ajax 等 Web 开发技 的开发制作； 术； 《软件 UI 设计基础》 前端 2.开发可重用页面模 1.2HTML5、CSS3 等网页制作技术； 《网页技术基础》 工程师 板； 2.1 页面架构和布局、各浏览器兼容 《JavaScript》 3.优化前端体验和页面 性处理； 《JS 框架》 响应速度、保证兼容性 2.2HTML+JS 性能优化； 415 和执行效率； 3.使用 JS 框架快速搭建 Web 前端能 力； 1.1 各类设计软件 Photoshop、 1.手机客户端； 软件 UI 设计师 2.网站产品的用户界面 设计； 3.界面、图标、动画等 素材设计； Illustrator 等使用； 2.具备较高的艺术素养和较强视觉表 现力； 3.1 对网站和移动端软件用户接口 (UI)设计基本原理的理解； 《软件 UI 设计基础》 《Linux 系统管理》 《网页技术基础》 3.2 对 UI 先进的设计理念和技术有较 强的理解能力； 《面向对象程序设计》 《Java 高级程序设计》 大数据/ 人工智能应 用开发 工程师 1.人工智能技术和大数 据平台的设计； 1.1Java、Java Web、Python 开发 《Java Web 程序设计》 1.2 大数据处理和并行计算开发能力， 《Linux 操作系统》 如 Hadoop、Spark、流计算等 2.代码开发、测试验证； 2.较好的数学及算法基础理论知识 《Python 程序设计》 《智能大数据应用开发》 《数据结构》 《数据库管理与应用》 1.网络系统的规划、设 计和部署； 网络运维 2.网络安全系统运维制 工程师 1.熟悉常用网络设备（交换机、路由 器、负载均衡）、安全设备（防火墙、 《计算机网络基础》 IPSIDS）的配置； 度、流程的制定和维护； 2.具有相关安全防御技能 3.网络安全系统运维管 3.熟悉常用的网络安全工具 理； 《网络综合布线》 《计算机应用基础》 （三）课程要求 根据课程体系的三个模块（底层共享课、中层分立课、高层互选课），设置 了 7 个子模块：思政必修课、公共必修课、专业基础课、专业核心课、必修环节、 专业选修课、公共选修课。 1．思政必修课 (1)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标： 开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的 把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有 更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻 的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有 更加切实的帮助。 416 主要内容： 本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、 精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国 具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中 国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历 史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： 素质目标：坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系 自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解决问 题的能力。 知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内涵、 理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的自觉自 信。 能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国情、中 国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟 大复兴做贡献。 (2)思想道德与法治 课程目标： 学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做 新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道 德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行 和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维， 更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质 和法治素养。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生 观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉 担当民族复兴大任的时代新人。 417 教学要求： 素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素质、道 德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义事业的 合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关理论知 识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和体系。 能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、自律中 养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操，增 强尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质和法治素 养，做有理想有本领有担当的时代新人。 (3)形势与政策 课程目标： 本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教 育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境 下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的 形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目 标的信心和社会责任感。 主要内容： 本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应用性很强的 思想政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学 生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与时效性的特 点，因此其内容不同于传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根 据教育部和广东省教育厅下发的每学期“形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和国 家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情况 和学生关注的热点、焦点问题来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： 素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知世情国 情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历史责任感 418 及国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，形成 正确的世界观、人生观和价值观。 知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党的 路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会 主义觉悟，掌握形势与政策基本理论和基础知识。 能力目标：逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合素质； 提高学生政策分析和判断能力，学会辩证分析国内外重大时事热点；提高学生的理性思维能 力和社会适应能力，学会把握职业角色和社会角色；提高学生的洞察力和理解力，学会在复 杂的政治经济形势中做出正确的职业生涯规划。 (4)马克思主义中国化与青年使命担当 课程目标： 学习本课程有助于大学生了解马克思主义中国化的进程；有助于大学生理解习近平新时 代中国特色社会主义思想，领悟马克思主义的当代价值和理论魅力，肩负时代使命的责任。 青年积极投身社会主义建设，全面把握社会主义道路的本质、运行和体系，学习不同时期青 年楷模的先进事迹，涵养担负时代使命的情怀，锤炼担负时代使命的品德，增强担负时代使 命的本领引导青年在认清时代使命的基础上拥抱新时代，建功新时代。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程阐述 19 世纪科学社会主义的创立与青年使命，五四精神、新中国建立和社会主义建 设、改革开放、中国特色社会主义新时代等各时期的青年使命担当，剖析新时代中国的社会 矛盾、美丽中国、文化自信、人类命运共同体和党的领导等重大命题与青年关系，引导青年 成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： 素质目标：培养学生具备良好的使命担当意识、思想道德素质和理论素养，掌握马克思 中国化进程的重要理论，推进习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人工程，有机融合 思想政治素质、理论素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义 事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 知识目标：学习马克思主义的创立时期与青年使命、马克思主义中国化的相关理论知识 进程在各个时期的重要理论成果，认清中国社会主要矛盾，了解新时代的使命担当、形成正 确的道德认知，了解人类命运共同体和中国共产党领导的重要价值，学习实践中引导当代青 419 年自觉增强政治使命感。 能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生理解马克思主义中国化活的灵魂，在 学习中升华、内省中完善、自律中养成、实践中锤炼，增长思辨能力和学习能力。认清时代 发展的趋势，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操和政治素养， 增强勇于担当的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质、理论素养、责 任感和使命感，成长为担负起中华民族伟大复兴使命的时代新人。 (5)中国共产党党史 课程目标：本课程旨在帮助学生系统掌握中国共产党发展的历史，掌握马克思主义与中 国革命、建设和改革实践相结合形成的毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想， 科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。理解和掌握建设中国特色社会主义的基 本理论、基本路线、方针政策，正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的 社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共 同理想和坚定信念，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 主要内容：习近平关于党的历史重要论述、民族复兴的呼唤与中国共产党的创立、中国 共产党在新民主主义革命时期的奋斗历程及启示、从新民主主义向社会主义的过渡、中国共 产党在社会主义革命和建设时期的奋斗历程及启示、中国共产党在改革开放和社会主义现代 化建设新时期的奋斗历程及启示、党的十八大以来的历史性成就和历史性变革、中国共产党 的独特优势。 教学要求： 素质目标：正确认识中国共产党历史及其理论体系，力求完整地准确地领会其科学体系 和精神实质，从中学习马克思列宁主义的立场、观点和方法，提高分析问题和解决问题的能 力。增进对中国特色社会主义现代化事业现实认同感，强化投身于改革开放实践的使命感， 提高执行党的路线、方针、政策的自觉性，坚定中国特色社会主义理想信念。 知识目标：了解党领导中国人民进行新民主主义革命和社会主义革命、社会主义建设的 历史经验，认识中国革命和建设的发展规律，懂得没有共产党就没有新中国、只有社会主义 能够救中国的真理。 能力目标：要继承和发扬党的理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的优良作 风，懂得加强党性锻炼、改造世界观的重要意义；继承和发扬老一辈无产阶级革命家和革命 先烈热爱祖国、忠于人民，为人民的解放事业不避艰险、英勇奋斗的革命精神，坚定为共产 420 主义事业奋斗到底的决心和信心。 2.公共必修课 (52)综合英语 课程目标：综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能 力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能 力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展 打下必要的基础。 主要内容和教学要求：综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生 实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 ✮较高要求（适用于未来职业对英语能力要求高的专业） 掌握 3500 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 3000 个共核词汇能在口头和书面表达时加以熟练运用。另需掌握 500 个与行业相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中熟练运用所学语法知识。 能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行有效的交谈，对外说好中国故事。 能读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的英语应用文，如信函、通知、 个人简历等。内容基本完整，表达基本准确，语义连贯，格式恰当。 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的业务材料译成汉语。译文达意、 通顺，格式恰当。 ✮一般要求（适用于未来职业对英语能力要求比较高的专业） 掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 500 个 左右与行业相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 421 能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。。 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应用文， 如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。理 解基本正确，译文达意，格式恰当。 ✮基础要求（适用于未来职业对英语能力要求不高的专业） 掌握参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这 些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以运用。根据具体情况适当学习一些与行业 相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能基本加以运用。 能基本听懂日常生活用语，对外说好中国故事。 能就日常话题进行简单的交流。 能基本读懂一般题材的英文资料，理解基本正确。 能填写表格和模拟套写常见的简短英语应用文，如简历、通知、信函等。语句基本正确， 格式基本恰当。 (53)数学 高等数学 课程目标：是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、极限、微 积分学知识，概率论与与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之计算能力，并具有较 强的数学应用水平。 主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养， 注重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质，（通过数学）将杂乱整理为 有序，使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体现数学之美，使理工科学生也具有 较好的人文素养。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微分学，一元 422 函数积分学；选择专业应用模块：，概率论与数理统计（选学），数学软件；通过本课程的学 习，使他们具有较好的理工科学生学习能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内容， 提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 (54)大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知 识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖 掘学校体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元 育人功能，有计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学 生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛 球）、武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏 性等身体素质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力， 观察力；培养积极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高 人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理 素质，培养学生勇敢顽强、奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切 配合的集体主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准，促进 学生全面发展。 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本战技 术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自己 的运动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 (55)公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情 趣，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的 感性形式之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 423 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、 戏曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信， 丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培 育学生职业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美 特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判 的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知 识，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、文化 和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康的 审美观。 (56)应用文写作 课程目标：《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文 写作水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应 用文写作知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求职 就业、工作和人生的发展奠定良好的基础，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种 的文体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生 涯及日常生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 教学要求：本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 通过学习本课程，达到以下要求： 掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。 (57)军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防 观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律， 424 提升学生综合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国 主义和国防知识教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心， 加强国防知识、革命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人 物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内 容。军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备 基础与应用训练等内容。 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论 知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性， 促进大学生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设 的需要打下坚实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家 安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培 养学生的危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念 和国防意识，并积极为国防建设做贡献。 (58)大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在 动力，要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业 和职业生涯进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在 校学习目标规划，加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差 距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让 学生了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业 心理和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具 有较强的团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自信， 425 同时引导学生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会 发展中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择 业的重要性；社会及企事业单位的人才需求。 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方 向，制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有 个人特色的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 (59)大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、 创新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确 定性风险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的思维 和方法创造性的解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并 了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌 握创业资源整合与创业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学 生学习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单 位推进项目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思 维方式；识别创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞 赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精 神，提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国 家经济社会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、挑 战杯比赛、“互联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、成 长、心理等话题做报告，以此激励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法 论，熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求， 掌握从创业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂 426 得一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书 的能力 (60)大学生心理健康教育 课程目标： 通过主体体验性《大学生心理健康教育》课程教学，使学生了解心理健康基本知识，掌 握基本的心理调适方法；通过该课程的实训模块，进一步增强学生的自信心和耐挫性，培养 学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，通过理论与实践的有机融合，达到培养学生良 好心理素养的目的，从而为他们的全面发展提供良好的基础。 主要内容： 第一部分：了解心理健康的基础知识，其中包括大学生心理健康导论，大学生心理咨询， 大学生心理困惑及异常心理；第二部分：了解自我发展自我，其中包括大学生的自我意识与 培养，大学生人格发展与心理健康；第三部分：提高自我心理调适能力，其中包括大学期间 生涯规划及能力发展，大学生学习心理，大学生情绪管理，大学生人际交往，大学生性心理 及恋爱心理，大学生压力管理与挫折应对，大学生生命教育与心理危机应对。 教学要求： 面向全体学生心理健康教育课程面向全体学生，以整体目标为核心，结合学院大一年级 自身特点和大一学生普遍存在的诸如学校适应问题、自我认识问题、人际关系处理问题、异 性交往问题等设计菜单式的心理健康课程内容，充分体现课程的整体性、灵活性和开放性。 精选教学内容根据能力要求与教学内容编写讲义，应紧密联系学生的实际生活，选择具 有时代气息、真实反映社会、学生感兴趣的题材，使其不仅符合学生的知识水平、认知水平 和心理发展水平，还能够让学生对社会有比较全面、客观的认识。同时，尽可能设计趣味性 较强的内容和活动，激发学生参与的兴趣和热情。 倡导体验分享本课程倡导活动型的教学模式，教师应根据具体目标、内容、条件、资源 的不同，结合教学实际，选用并创设丰富多彩的活动形式，以活动为载体，使学生在教师的 引领下，通过参与、合作、感知、体验、分享等方式，在同伴之间相互反馈和分享的过程中 获得成长。 开发课程资源教师应将现代化教育技术与本课程教学有机结合，要通过合理利用音像、 电视、报刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，给学生提供贴近生活实际、贴近学生发展水 平、贴近时代的多样化的课程资源，拓展学习和教学途径。 427 注重教学过程 19 丰富学生经验。教师要通过多种教学活动和手段，结合学生现实生活中实际存在的 问题，共同探究学习主题，帮助学生增进积极的自我认识、获得丰富的情感体验、形成积极 的生活态度、建立良好的人际关系、不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体 验的过程中，获得感悟和提高。 20 引导学生自助、助人。在教学中要注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去 观察、体验、感悟社会和生活，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在分享中发 现和解决问题，要引导学生学会对自己负责，及时鼓励学生相互间的支持和互助行为。 21 注重团体动力。在教学中应特别重视利用团体动力来激发学生参与活动的热情；利 用团体气氛调动学生相互的分享和反馈；利用团体支持使活动效果得到加强。 (61)劳动教育 课程目标: 劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要 强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调全身心参与，手脑并用， 亲历实际的劳动过程；要在充分发挥传统劳动工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产 业变革，体现时代要求；还要充分发挥学生的主动性、积极性，鼓励创新创造。培养全面发 展的社会主义高素质劳动者。 课程内容: 劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。 其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯， 强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品 质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务 他人和社会，强化社会责任感。 序号 劳动教育类别 内容 建议学时 1 劳动教育理论课 劳动精神、劳动组织、劳动安全和法规等 2 2 日常生活劳动 宿舍卫生、教学场所卫生、公共场所劳动等 8 3 生产劳动教育 工农业生产体验 2 4 服务性劳动教育 志愿者、支农、支教、技术服务等 4 428 课程要求: 劳动教育途径要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还要在课外校外活动 中安排劳动实践。职业院校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理。学校和教 师要抓住关键环节，灵活运用讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励等多种 方式方法，增强劳动教育效果；开展平时表现评价、学段综合评价和学生劳动素养监测，发 挥评价的育人导向和反馈改进功能。 (62)信息技术基础 课程目标： 本课程是一门信息技术入门的基础课，主要学习信息社会中数字化生活、学习和工作中必备 的基本常识和关键技能，包括新一代信息技术、计算机基础知识和 Windows 操作系统相关知识、 国产办公软件 WPS 文字处理、WPS 表格处理和 WPS 演示文稿处理的使用和操作，信息安全等。通 过本课程的学习，掌握信息处理实用技术，帮助学习者利用计算机快速获取有效信息，提高工作 效率，培养信息素养，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。 主要内容： 使学生了解计算机系统硬件、软件、网络以及信息安全的基本知识，掌握 Windows 操作系统 的使用方法，掌握 WPS 办公软件的应用。并在学习基础性知识、掌握基本的概念基础上，了解人 工智能、量子信息、移动通信、物联网、区块链等为代表的新兴技术，了解信息技术国产化现状、 信息安全技术及网络道德等知识，通过对信息行业相关知识的了解，内化形成的职业素养和行为 自律能力。 教学要求： （1）素质目标： 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引 下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 培养学生信息法律意识、网络安全意识和信息安全意识； 培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风和良好的职业道德； 培养学生的自主学习意识和团队协作精神； 培养学生创新意识和信息化处理工作的意识和能力。 （2）知识目标： 掌握计算机的基础知识，了解信息技术国产化现状; 掌握 Windows 操作系统的一般知识和操作技术; 429 熟练掌握 WPS 文字处理软件、WPS 表格处理软件和 WPS 演示文稿处理软件的使用和操作; 了解和掌握计算机网络技术知识，了解新一代信息技术知识; 了解和掌握信息安全、云安全、病毒防治、知识产权保护、网络道德和网络信息安全国产化 知识; 了解信息技术领域的移动通信、物联网、区块链等为代表的新兴技术前沿信息技术。 （3）能力目标： 具备基本的信息职业素养； 具有使用计算机工具进行文档处理、文档演示等办公应用能力； 具有使用办公工具及互联网工具进行信息采集、加工、反馈的信息处理能力； 具备使用信息技术对办公场景进行运维的能力。 掌握基本的信息检索技术及信息安全防范技术。 3.专业基础课 （1）软件 UI 设计 课程目标：《软件 UI 设计》是计算机应用技术专业培养课程体系中的一门专业基础课程， 结合教育部计算机应用技术专业标准要求，依据软件专业人才培养方案和软件专业人才培养目标、 培养规格，精心选择课程内容。该课程的设置充分考虑了其在 Web 开发领域的关键性作用、目前 市场广泛的应用需求和良好的就业前景，注重学生对理论基础知识、专业技能的理解、掌握。 主要内容：通过本课程的学习，使学生掌握软件 UI 设计的专业知识和技能，培养学生的 UI 设计的专业思想、职业素质和 Photosop 软件操作的基本技能，为学生学习软件界面设计、网页 设计等专业课程打下坚实的基础。 教学要求： 1) 职业素养： 培养诚实、守信、吃苦耐劳的品德；养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯； 养成课后“六不走”的工作习惯；具有善于与客户沟通和企业工作人员共事的团队意识，能进行 良好的团队合作。 2) 知识目标： 为前端开发课程提供良好的界面设计基础。 该课程以 Photoshop 为编辑工具，包括 Photoshop 软件基础设计、Photoshop 软件进阶设计、UI 界面设计方法、构成方法、色彩搭配技巧、设计风 格、控件制作、创意图标设计及制作、APP 界面设计、web 界面设计等。旨在要求学生可设计良 好用户体验的人机交互界面。 3) 技能目标： 430 熟练掌握绘制和编辑选区的方法；掌握调整图像色彩和色调的方法；掌握图层的应用方法和 操作技巧；掌握文字的应用；掌握绘制和修饰图像的方法和技巧；掌握综合应用制作精彩实例。 （2）Web 标准化基础知识(HTML5+CSS3)▲ 课程目标：《Web 标准化基础知识》是计算机应用技术专业培养课程体系中的一门专业必修 课程，其包含了软件行业 Web 开发领域的关键技术基础知识（HTML5，CSS3 及 JavaScript 等）。 该课程的设置充分考虑了其在 Web 开发领域的关键性作用、目前市场广泛的应用需求和良好的就 业前景，注重学生对理论基础知识、专业技能的理解、掌握。 主要内容：通过本课程的学习，使学生理解 HTML5、CSS3 及 JavaScript 等基本的理论知识； 掌握应用上述理论知识，制作基本网页、设计网页布局、实现多样化及良好客户体验的页面效果 等应用技能；培养学生的创新意识，设计特色网页。 教学要求： 通过本课程的学习，使学生掌握 Web 开发技术的基本理论知识，具备一定的应用开发技能， 培养学生工程意识、创新能力和素质。 1) 知识目标 1 了解本课程内容在 Web 开发领域的定位与作用； 2 了解 HTML5、CSS3 及 JavaScript 技术的发展脉络、趋势及应用前景； 3 掌握 HTML5 中的基本元素、文字与段落元素、图像元素、列表元素、表格元素、超链接 元素、多媒体元素、框架元素及表单元素的语法、属性和参数等基础知识； 4 掌握 CSS3 中元素的语法、属性和参数等基础知识； 5 了解网页布局的几种方法，掌握使用 CSS3 进行网页布局、样式设计的基础知识； 6 掌握 JavaScript 中的基本语法知识； 7 掌握 JavaScript 进行提交内容校验、生成网页特效等方法。 2) 能力目标 1 具备使用 HTML5 制作包含基本内容的网页的能力； 2 具备使用 HTML5 及 CSS3 等技术来设计网页布局的能力； 3 具备使用 JavaScript 技术来提高网页交互性、体验性的能力； 4 具备综合使用 HTML5、CSS3 与 JavaScript 的相关知识，来丰富、渲染网页的能力； 5 具备根据具体应用需求，创新性地设计网页的能力。 3) 素质目标 1 培养学生具备克服困难解决问题的意志； 2 培养学生养成严谨认真的科学态度，耐心细致的工作作风； 431 3 培养学生具备良好的交流沟通素养和创新精神。 （3）计算机网络基础 课程目标：通过本课程的学习,使学生能认识计算机网络；能理解计算机网络体系结构构成； 能认识计算机网络硬件；了解网络规划与布线；具备网络操作系统安装和设置的基本职业能力； 能组建基本得局域网，能创建网络基本应用，有因特网应用的基本能力，了解网络安全及管理， 能进行简单网络维护，在学习专业课过程中，养成良好的团队合作精神，以及认真负责任的职业 习惯。 主要内容：计算机网络基础课程是高等职业学校计算机应用、物联网专业的专业技术基础课， 是一门理论与实操紧密联系的课程。它的任务是介绍现行的、较成熟的计算机网络技术的基本理 论、基础知识、基本技能和基本方法，为学生进一步学习“TCP/IP”协议、“网络程序设计”、 “网络安全”等后续课程，为学好专业课程打下扎实的基础。 教学要求：具备计算机网络体系结构的基本任职，有配置和测试网络协议、划分子网的能力； 具备网络硬件设备的基本认知，有识别和选择不同网络硬件设备的能力；具备网线制作的基本能 力、具备网络操作系统安装和设置的相关技巧和能力、具备组建局域网和网络资源共享的能力、 具备创建网络服务的基本能力，会创建 WEB 站点和 FTP 站点、能对网络进行简单管理以及会使用 防火墙、能够通过设置操作系统对网络进行简单维护。 （4）网络综合布线 课程目标：本门课程的先修课程包括计算机网络基础、网络工程制图等，是网络互联设备配 置、服务器技术与应用、中小型网络设计与集成等课程的学习基础。通过学习，学生应达到综合 布线工程师任职资格相应的知识与技能要求。目标是训练学生运用综合布线国家规范、标准，进 行综合布线系统设计、施工、测试验收的能力。 主要内容：通过完成以项目为载体的工作任务，学生要了解智能建筑的定义与功能、综合布 线相关标准、建筑物防雷防火和机房设计规范、OTDR 定位光纤故障方法；熟悉综合布线与智能 建筑和网络结构的关系、综合布线系统设计及验收国家标准、综合布线产品、现场勘查和需求分 析方法、材料预算方法、VISIO 或 AUTOCAD 绘图方法、施工前的准备工作内容、常用电动工具使 用方法、管槽路由安装方式与规范、设备间与电信间安装方法与规范、信息插座安装方法与规范、 施工方案编制方法和内容、工程项目管理方法和内容、项目经理和监理工程师职责、综合布线工 程技术文档种类和内容、综合布线工程验收程序和内容；理解综合布线系统结构与组成、综合布 线系统设计方案书的格式和内容、双绞线敷设端接规范和方法、光缆敷设规范和端接规范和方法、 光纤衰减原因、电气性能测试指标等。形成以下职业能力和素养。 教学要求： 432 能设计中小型综合布线系统方案；能绘制各种综合布线图；会综合布线产品选型和材料预算； 能按规范安装管槽路由、设备间、电信间、工作区等综合布线系统环境；能按规范敷设和端接双 绞线和光缆；能编制施工方案；能以项目经理和监理工程师的身份管理和监理中小型综合布线工 程；能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收；具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟 通交流等职业素养。 （5）面向对象程序设计 课程目标： 能熟练掌握 Java 语言开发与运行环境的配置及使用；能熟练掌握交互式 Java 程序的编写及 java 语言处理数据的方法；能基本掌握类的设计和使用、高可重用性 java 程序的 编写；能基本掌握图形化 java 编程；能基本掌握 java 多线程、异常处理、输入输出处理问题的 编程方法； 主要内容：：《面向对象程序设计(JAVA)》是计算机应用技术专业的必修课程。本课程的主 要任务是使学生了解面向对象程序设计 JAVA 思想以及软件工程项目开发技术等。为学生今后从 事该 专业领域的工作奠定基础。同时，本课程将紧密结合实际，及时讲解面向对象程序设计的 JAVA 最新技术和方法，并通过学生的实际操作来掌握 JAVA 的最新技术动向，为学生毕业后能更 快地适应工作环境创造条件，围绕实践中的具体模块和案例进行分析，突出对学生程序设计和系 统开发等实践能力的培养。 教学要求：正确理解面向对象程序设计的基本概念与思想,用面向对象方法开发应用软件的 特点；熟悉面向对象程序设计开发软件的基本步骤。通过项目中界面设计，激发学生的美学潜力 和审美情趣；通过分组协作，激发学生团队合作和与人交流、沟通的能力；通过项目实施中的作 品展示，培养学生表达和展示自我的能力与意识；养成编程的良好习惯，不断扩展学习空间。 （6）JavaScript▲ 课程目标：课程任务是培养网页设计、网页美工以及 WEB 综合开发的初、中级专业人才，通 过本课程的学习，学生能掌握 JavaScript 语言的基本编程思想，并能熟练利用 JavaScript 控制 WEB 页面各级元素，实现 WEB 前端的验证、动态展示等任务。 主要内容：《JavaScript》是计算机应用技术专业的一门重要的专业课。定位于 WEB 技术开 发工作岗位。它是 WEB 前端技术开发的必备课程，在整个课程体系中具有重要的作用。本课程的 前导课程：静态网页设计、DIV+CSS 布局。后续课程：网页美工、PHP 动态网页设计、C#程序设 计与应用等。 教学要求： 1) 知识目标 1 掌握 JavaScript 语言的基本语法及常用的内置函数； 433 2 掌握事件以及事件的触发机制； 3 掌握 BOM 对象的常用属性和方法； 4 掌握文档对象的常用属性和方法； 5 掌握 Cookie 对象的使用方法； 6 掌握 DOM 的概念以及利用 DOM 操作文档节点的方法； 7 掌握事件流和事件绑定； 8 掌握利用 JavaScript 设计缓冲运动的原理和方法。 2) 能力目标 1 通过完成相关的项目，掌握 JavaScript 语言的语法结构； 2 通过完成相关的项目，掌握 JavaScript 各种内置对象的使用方法和应用情境； 3 通过完成相关的项目，寻找发现问题途径，学会解决问题的方法。 3) 素质目标 1 形成一定的学习能力、沟通与团队的协作能力； 2 形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业素养； 3 遵守国家关于软件与信息技术的相关法律法规，形成关键性的软件开发与应用的能力。 4.专业核心课 （1）前端框架技术▲ 课程性质：《前端框架技术》是计算机应用技术专业培养课程体系中的一门专业核心课程， 同时是为 web 前端开发职业技能等级中级课程,结合教育部软件技术专业标准（实习标准）、软 件和信息技术服务业行业标准（65）要求，依据计算机应用技术专业人才培养方案和计算机应用 技术专业人才培养目标、培养规格，精心选择课程内容。该课程的设置充分考虑了其在 Web 开发 领域的关键性作用、目前市场广泛的应用需求和良好的就业前景，注重学生对理论基础知识、专 业技能的理解、掌握。 课程任务：通过本课程的学习，使学生掌握 web 前端开发的知识和技能，培养学生 web 前端 软件开发的专业思想、职业素质和软件开发的基本技能，为学生学习动态 Web 高级开发等专业 课程打下坚实的基础。 教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握 Web 开发技术的基本理论知识，具备一定的应用 开发技能，培养学生工程意识、创新能力和素质。使学生具备成为本专业高素质技能型人才所必 需的脚本编写能力；具备适应职业变化的能力以及继续学习新知识的能力；运用 JQuery 、 Bootstrap 框架技术进行个性化网页制作，在 web 前端开发中能快速高效的实现客户端动态效果， 使学生认识到客户端编程在整个 web 应用开发中的地位。 434 （2）数据库技术与应用（MySQL）▲ 课程目标：通过《MYSQL 数据库管理》课程的教学，使学生在学习本课程的过程中将完成数 据库的建立与维护，数据库表的建立与数据的录入与维护，在应用程序中访问数据库，数据库编 程等工作任务。以通过本课程的学习，具备为各类应用程序提供数据库数据存储的技能。培养学 生利用数据库系统进行数据处理的能力，使学生能使用所学的数据库知识，根据实际问题进行数 据的保存、维护、检索与统计，能开发简单的数据库应用程序，使学生具备数据库系统的开发与 维护能力。 主要内容：《MYSQL 数据库管理》是计算机应用技术专业的必修课程。本课程的主要任务是 培养学生的数据库使用的基本技能。为学生今后从事该专业领域的工作奠定基础。同时，本课程 将紧密结合实际，及时讲解面 MYSQL 数据库管理最新技术和方法，并通过学生的实际操作来掌握 MYSQL 数据库管理最新技术动向，为学生毕业后 能更快地适应工作环境创造条件，围绕实践中 的具体模块和案例进行分析，突出对学生 程序设计和系统开发等实践能力的培养。 教学要求：能独安装和配置 MYSQL；能独立完成学生成绩数据库的备份与还原；具备办公设 备管理系统数据库中存储过程的应用；具备使用网络或其他参考资料进行解决问题的能力；具备 检查、判断和修改的能力。培养综合运用知识分析、处理问题的能力；培养空间想象能力、创新 意识；形成正确、规范的思维方式和分析方法；培养认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致 的工作作风；培养综合素质，提高团队合作精神。 （3）动态 web 技术▲ 课程目标：《动态 web 技术》是计算机应用技术专业培养课程体系中的一门专业核心课程， 同时是为 web 前端开发职业技能等级中级课程,结合教育部软件技术专业标准（实习标准）、软 件和信息技术服务业行业标准（65）要求，依据计算机应用技术专业人才培养方案和计算机应用 技术专业人才培养目标、培养规格，精心选择课程内容。该课程的设置充分考虑了其在 Web 开发 领域的关键性作用、目前市场广泛的应用需求和良好的就业前景，注重学生对理论基础知识、专 业技能的理解、掌握。 课程内容：通过本课程的学习，使学生掌握 PHP 网站开发技术的专业知识和技能，培养学生 的 WEB 项目开发思想、职业素质，为学生独立开发网站项目打下坚实的基础。 教学要求：能独立进行资料收集与整理、具备用户需求的理解能力；能识别比较各种动态开 发语言并能选择合适的 PHP 开发环境和集成开发工具；能搭建 PHP 开发环境并熟悉服务器的启动 步骤并使用编辑工具编辑、运行、测试 PHP 程序；能综合运用函数、数组、文件等操作进行数据 处理；能运用 MySQL 数据库图形管理工具操作 MySQL 数据库；能比较面向对象与面向过程编程的 435 特点、合理使用面向对象中的魔术方法；具有综合应用 PHP 语言、MySQL 数据库、面向对象的编 程思想进行页面的设计、编码、调试、维护能力。 （4）面向对象高级程序设计▲ 课程目标： 通过本课程学习，使学生理解和掌握 JAVAEE 程序设计方法,建立起牢固扎实的 理论基础，掌握使用 JAVAEE 编程技术针对复杂工程问题进行程序分析和设计的能力。通过本门 课程的学习，使学生初步掌握基于 JAVAEE 的企业项目设计能力，能够从事基于 JAVAEE 的企业级 项目开发。 主要内容：通过本课程学习，使学生理解和掌握 JAVAEE 程序设计方法,建立起牢固扎实的理 论基础，掌握使用 JAVAEE 编程技术针对复杂工程问题进行程序分析和设计的能力。通过本门课 程的学习，使学生初步掌握基于 JAVAEE 的企业项目设计能力，能够从事基于 JAVAEE 的企业级项 目开发。 教学要求：让学生理解和掌握基于 JAVAEE 企业软件设计方法，有能力对复杂工程问题进行 需求分析与评估；掌握软件项目分层设计理论与方法；掌握软件行业的基本编码规范，有能力在 一定指导下分析、设计并实施基于 JAVAEE 的系统软件开发，用以解决具体领域如操作系统、网 络通信、数据库等的应用问题。能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、 现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。让学 生掌握 JAVAEE 序设计中的基本工具和方法，同时能够根据软件设计需求选择相应的软件开发框 架以及相关技术，并能够针对实际工程问题（操作系统、网络通信以及数据库等）进行恰当的选 择。 （5）PYTHON 程序设计▲ 课程目标：本课程是计算机技术与应用专业的核心课程, 该专业的毕业生，可以在 Python 开发及其相关行业就业，也可以到金融、教育等行业发挥作用。理论上，要求学生掌握 Python 基础知识，包括环境安装及部署、使用 Python 编写简单的程序、掌握对象和图形、使用序列、 定义函数、控制语句、类及集合操作、面向对象等；技能上，要求学生能掌握 Python 基础语法， 并能熟练使用 Python 进行程序开发。 《Python 基础》课程就是为了培养符合 Python 开发、Python web 开发等岗位需要的技能型人才而开设的。 主要内容： 《PYTHON 程序设计》是计算机应用技术专业的必修课程。本课程从零基础对 Python 进行教学，从基础的数据类型与结构、条件判断与循环、函数，到进阶的面向对象编程和函数式 编程进行学习，并且每章节都安排了相应的实战练习，加强对知识点的理解与掌握，让 Python 快速的成为大家的编程工具。同时，本课程将紧密结合实际，通过学生的实际操作来掌握 Python 基础，为学生毕业后能更快地适应工作环境创造条件。 436 教学要求：具备使用 Python 开发简单程序的能力。具备对象和图形的编程能力，可以创建 对象来优化程序，调用 Python 的图形计算。具备使用数据集合的能力，可以使用集合来解决实 际问题。通过实践中可视化展示，激发学生的美学潜力和审美情趣；通过实践协作，激发学生团 队合作和与人交流、沟通的能力；通过实践实施中的作品展示，培养学生表达和展示自我的能力 与意识；通过相互评分，培养学生欣赏别人的品质；养成编程的良好习惯，不断扩展学习空间。 （6）小程序开发 课程目标：通过掌握微信 API 应用和开发技术，实现微信会话界面自定义菜单及功能开发、 移动 WEB 的界面样式的开发等。 主要内容：《微信小程序开发》主要掌握微网站开发、WAP 开发；掌握并熟练运用 PHP 程序 设计；备熟练掌握 PHP、Myqsl 开发 WAP 应用；具备 H5 开发小应用能力。 教学要求： 掌握 xml 结构和语法；掌握微信 API 应用和开发；掌握微信菜单及功能设计； 具备熟练掌握 PHP、Myqsl 开发 WAP 应用；具备 H5 开发小应用能力；微信公众平台 API 详解；微 信会话界面自定义菜单及功能开发；移动 WEB 的界面样式 CSS3 应用。学习过程培养学生具有踏 实工作作风，良好的观察和思考能力强以及团队合作能力。 （7）Linux 系统管理 课程目标：《Linux 系统管理》是计算机技术与应用专业的核心课程。本课程的主要任务是 使学生了解 Linux 系统的安装、原理及相关命令的使用等。为学生今后从事该专业领域的工作奠 定基础。同时，本课程将紧密结合实际，及时讲解 Linux 系统的最新技术和方法，并通过学生的 实际操作来掌握 Linux 运维管理方向的最新技术动向，为学生毕业后能更快地适应工作环境创造 条件。 主要内容：要求学生掌握 Linux 运维的基础知识，包括系统安装、Linux 文件、Linux 目录、 I/O 及管道、文件管理、VI 编辑器、BASH、系统监视、用户管理、硬件管理、文件系统、计划任 务等；技能上，要求学生能掌握 Linux 命令的基本使用，并能熟练使用这些命令完成具体的任务 目标。 教学要求：本课程是计算机应用技术专业的核心课程，是为了培养 Linux 系统运维等岗位需 要的技能型人才而开设的。理论上，要求学生掌握 Linux 运维的基础知识，包括系统安装、Linux 文件、Linux 目录、I/O 及管道、文件管理、VI 编辑器、BASH、系统监视、用户管理、硬件管理、 文件系统、计划任务等；技能上，要求学生能掌握 Linux 命令的基本使用，并能熟练使用这些命 令完成具体的任务目标。 （8）软件测试▲ 437 课程目标：本课程是软件技术专业的一门专业核心课程，目标是让学生了解软件测试的基本 过程；掌握软件测试的一般步骤和方法。 主要内容：通过任务引领型的项目活动，了解软件测试的基础知识；熟悉软件测试过程中各 类技术文档的编制规范；熟悉测试用例的编制、测试数据的准备；掌握软件单元测试、系统测试 的一般方法；成良好的软件标准化和软件质量意识，能够自觉将相关的标准运用到软件测试过程 中；具有良好的团结协作精神，主动适应团队工作的职业素养。 教学要求：能根据详细设计说明书编写单元测试用例和编写测试数据；能根据用户需求规格 说明书编写系统测试用例和编写测试数据；能使用 LoadRunner 自动测试软件进行性能测试；能 对 BUG 进行跟踪管理。 （四）毕业标准 1.应修学分 公共必修课 专业基础课 专业核心课 专业必修环节 公共选修课 专业选修课 合计 33 27 26 37 10 23 156 2.证书 （1）专业群通用基础技能证书： 序号 通用（证书）名称 发证单位 等级 1 计算机等级证书 教育部考试中心主考 二级 2 英语等级证书 教育部考试中心主考 B级 （2）专业群职业证书： 序号 职业资格（证书）名称 发证单位 等级 1 ◆Web 前端开发 工业和信息化部教育与考试中心 初级 2 ▶python 程序开发 教育部职业技术教育中心研究 初级 3 ★维修电工 人力资源与社会保障局 初级 4 ★特种作业（低压电工） 国家应急管理局 初级 5 ★特种作业（高压电工） 国家应急管理局 初级 6 ★电子设计初级工程师证书 中国电子协会 初级 备注：专业群职业证书：（标注证书类别、所属专业、表格下面备注证书所属专业）标注 *的为应用电子技术专业证书、◆的为计算机应用专业证书；▶的为大数据技术专业证书、 ★的为电工证 438 （3）专业职业证书： 序号 职业资格（证书）名称 发证单位 等级 1 Web 前端开发 工业和信息化部教育与考试中心 中级 2 python 程序开发 教育部职业技术教育中心研究 中级 3 软件工程师 国家教育部考试中心 中级 十一、教学进程总体安排 （一）教学设计及时间分配 18 三 17 四 17 合计（周） 二 考核 2 2 20 2 20 1 2 20 1 2 20 学 期 顶岗实习 16 专业综合实训 一 认识实习 军事技能 集中实践环节 校内课堂教学 内 容 双元 育人 （跟 岗实 习） 五 18 20 六 18 18 （二）教学进程安排表 学时 周学时数 考 课程性 质 课程编码 课程名称 学 分 理 实 论 践 一 层 共 享 4300021 必 五 六 核 1 1 1 8 8 8 18 18 备注 式 中国特色社会 主义理论体系 2 30 6 3 44 10 2 考 试 全校 概论 修 课 四 毛泽东思想和 思 政 三 方 18 底 二 44300022 习近平新时代 中国特色社会 3 439 主义思想概论 4300011 4300071 思想道德与法 治 形势与政策 中国共产党党 史 05300071 04300031 05300011 军事理论 大学生心理健 康 大学生体育与 健康 考 3 46 8 3 1 36 4 每学期 8 课时（线上+线下） 1 6 2 2 30 6 2 2 28 8 2 6 10 98 2 试 考 查 8课 考 时 查 05300031 公共艺术 2 30 6 03300011 综合英语 4 64 8 2 34300021 信息技术基础 2 18 18 2 4 64 8 2 1 6 10 1 6 10 小计 34 418 202 人工智能导论 2 考 查 2 1 考 1 查 考 2 查 考 2 试 考 查 课 2300011 高等数学(工 科) 大学生职业生 04300051 涯规划与就业 指导 04300061 群 专 业 基 础 课 中 层 分 立 34342023 35323203 35323013 课 电子信息专业 英语 电路与电工基 础 36 2 17 17 34 34 4 34325243 软件 UI 设计 2 知识(HTML5 4 32 考 周 周 查 18 8 考 周 查 8 34330024 计算机网络基 础 网络综合布线 2 1 32 4 0 查 考 查 考 查 考 查 考 试 考 32 40 全校 考 4 2 全校 查 2 32 0 全校 考 2 4 2 3 2 +CSS3)▲ 34325023 试 2*2 Web 标准化基础 34330043 考 2 2*6 32 2 autoCAD 基 础 业指导 34325063 专 业 大学生创新创 全校 查 必 修 全校 考 公 共 全校 查 考 查 1-8 周 9-18 周 440 34330033 34325273 034342013 面向对象程序 考 3 36 36 JavaScript▲ 4 36 36 小计 27 191 291 2 17 17 2 4 34 34 4 4 34 51 3 34 34 4 34 34 34 34 设计 前端框架技术 ▲ 4 试 考 4 10 1 2 试 2 4 0 0 考 试 数据库技术与 034325083 应用（MySQL） ▲ 034325143 专 业 核 心 课 034330033 034325274 须 环 节 面向对象高级 程序设计▲ PYTHON 程序设 计▲ 34325328 小程序开发 3 034325275 Linux 系统管理 2 034325203 软件测试▲ 4 34 34 小计 26 221 272 34325276 必 动态 web 技术▲ web 前端开发实 训 层 业 互 选 选 修 26 1 2 18 4300081 军事技能 2 8 104 2周 00300013 双元培养 6 00300033 顶岗实习 18 04300141 社会实践 2 10 174 0 34342014 34325244 术 Node.js 考 8 查 软件测试方 考 向 试 4 0 1 劳动教育 IT 行业前沿技 向 周 04300131 计） 试 1 1 毕业论文（设 2 软件开发方 查 4 1 考 考 2 项目开发实战 小计 专 26 试 4 34325133 00300023 高 1 向 考 4 4 试 试 4 0 前端开发方 考 4 34 考 周 考 具体由系部 查 实施 考 查 第 1-2 周 6 37 1 4 6课 18 34 时 34 0 0 6 6 课 课 时 时 4 0 0 0 0 讲座 考 web 前 三 441 课 34325254 vue 4 34 34 34325264 ReactNative 4 34 34 4 34 34 34330013 34325274 34325203 34325114 34325284 34325294 34325274 34330034 34342124 专 业 34330043 路由与交换技 术 网络系统建设 与运维 数据恢复与安 全防护 Visio 与 project 应用 网络营销 4 34 34 34 4 34 34 34 项目文档编辑 4 34 34 小计 13 120 102 4 34 34 Python 程序设 计 Python 数据处 理 大数据可视化 技术与应用 web 标准化基础 知识 4 34 34 2 17 17 4 34 34 JavaScript 4 34 34 选 34342114 jQuery 2 17 17 修 35323023 电子技术 4 34 34 课 35334063 电机电力拖动 4 34 34 程 35323063 可编程控制器 2 17 17 4 34 34 4 34 34 2 17 17 10 85 85 34330173 35323294 与维修 电工电子技术 智能终端电路 调试与应用 小计 一 查 向 试 考 查 网络 运维 方向 考 4 查 考 4 试 考 4 查 支撑 方向 考 4 4 技术 查 4 4 开发模块 4 （Python 1+X 证书） 34325273 智能终端维护 级方 Python 程序 群 35323284 考 考 4 4 选 查 4 34 端高 考 4 34 4 4 4 试 2 4 Web 前端开 发模块（Web 4 前端 1+X） 2 4 低压电工模 4 块（上岗证） 2 4 智能终端维 护与维修模 4 块（TCL 1+X 证书） 2 0 4 4 2 0 0 全院公选课由教务部门统一安排，第二、三、四、五学期开设，至少修 4 学分 公 共 选 1300011 应选最低学分 10 360 应用文写作 2 34 1 16 2 2 2 4 4 2 修 课 马克思主义中 国化与青年使 4 每学期 10 课时 4 考 查 考 查 全校 442 命担当 总计（未填加群选修课分数） 总计（填加群选修课分数） 14 7 960 140 1 15 104 148 7 5 6 30 30 2 2 2 6 5 1 3 2 2 0 9 3 12 0 12 0 十二、实施保障 （一）师资队伍 1.生师比 专业教师与学生比例达 1:20 左右（不含公共课），并有一定比例的企业兼 职教师。 2.师资结构及要求 包括专任教师 21 名和兼职教师 5 名。专业带头人具有副高职称，专任专业 教师具备大学本科以上学历；兼职教师主要来自于行业企业，具备大学本科以上 （二）教学设施 1.校内实训条件 理论课时 104 节，实验课时 1486 节，实验项目共 21 个，实验开出率达 100%。 按照专业每年招生 200 人（共 4 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训练需 达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 序 号 实训室名称 规模 1 基础实训室 4间 承担实训项目 计算机基础、JavaScript、 软件 UI 设计基础 基本配置 面积 主要设备名 数量 120 台式计算机 200 台 240 台式计算机 180 台 120 台式计算机 50 台 软件测试、 2 软件设计实训室 3间 面向对象程序设计、 Android 系统开发、 Android 系统开发实训 路由型与交换型网络互 3 网络实验室 1间 联技术、 计算机网络技术 443 动态 Web 技术、 Web 标准化基础知识 4 园区网实验室 1间 120 (HTML5+CSS3)、 数据恢复与安全防护、 电脑 56 台 路由器 6台 交换机 5台 台式计算机 50 台 物联网设备 8套 计算机 50 台 Web 前端开发实训 5 6 锐捷大数据网络 实验室 物联网实训室 智能大数据应用开发、 1间 高级程序设计、C/S 应用 120 系统开发 1间 物联网技术及应用 120 3. 企业实习（实训）基地 校外实习基地是高职院校实训系统的重要组成部分，是高职学生与职业技术 岗位“零距离”接触，巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的实践 性学习与训练平台。专业应建设满足学生双元培养及顶岗实习需求的校外实习基 地。目前，我系校企合作企业达 34 个，已建立稳定的校外实习基地 5 个，能基 本满足学生校外实习需求。 序 号 实训基地 基地功能与要求 职业能力与素质培养 1 深圳神州动力数码 科技有限公司 学生实习实训 教师实践 课程共建 计算机网络运维、软件管理系统运维、软件 开发、IT 职业素养 2 五洲科技 有限公司 学生实习实训 教师实践 专业共建 国产服务器运维、网络运维、IT 职业素养 3 叁正时代 科技有限公司 学生实习实训 教师实践 课程共建 WEB 前端开发、电商平台运维、电商运营、 IT 职业素养 4 华世界集团 学生实习实训 教师实践 WEB 前端开发、JAVA 软件开发、软件测试、 IT 职业素养 5 深圳南方诚通物流 有限公司 学生实习实训 大数据采集、网络运维、IT 职业素养 （三）教学资源 教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实 施和社会服务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健 444 全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。 （四）教学方法 教学做一体化基本要求，现场组织教学必须在专业实训室进行，必须有专任 教师和实习指导教师共同组织教学活动，采用多任务技能考核方式，及时对每个 学生参与每个项目或任务的各个环节及时评价。 （九）质量管理 1.组织保障质量管理 成立应用电子技术专业群教学指导委员会，每年召开一次会议，审议和修改 专业人才培养方案。委员会专家发挥指导和引领作用，指导专业教师团队，深入 计算机、大数据、物联网、电子、电器等相关行业企业开展行业岗位工作群工作 任务调研分析，剖析培养专业人才所需的职业技能与知识，构建适应区域地方经 济的专业特色课程体系，指导制定专业人才培养方案及其实施细则。 成立院系两级督导组，加强对教学的管理和教学质量的监控指导。学校成立 由主管教学副院长任组长，教务处、校督导室相关负责人员负责实施的教学管理 与质量监控机构，执行过程中依靠各班级学生纪检信息员和院系教学信息员参与， 对课程教学进行监督和评估。 成立由信息工程系主任任组长，教学副主任任副组长，专业带头人具体实施， 实验室管理中心协同参与的教学执行组织，负责对专业任课教师的教学工作进行 检查、教学质量评价等管理工作。 2.制度保障质量管理 为保障人才培养质量，学校制定了《惠州工程职业学院教学督导工作条例》， 《惠州工程职业学院教学管理规章制度》，强化对专业人才培养质量和课堂教学 质量的管理和控制；同时学校层面制定了《惠州工程职业学院实验实训室管理规 定》，《惠州工程职业学院校外实训基地建设管理规定》加强专业校内外实训实 践教学的管理和跟踪控制。从而在制度层面上，保证了教学秩序的稳定和各项教 学育人工作的稳步推进，确保培养出符合区域经济发展需求的高端技能型应用人 才。 445 （十）学习评价 在教学过程中，依托现代化的教学设备，努力将教学内容与教学方法的改革 建立在现代教育技术平台上，全面采用多媒体教学手段，不断开发网络教学资源， 建立课程微课库，采用合作企业现场教学等多种教学手段，全面发展学生职业能 力、专业能力、社会能力，从而实现教学方法由“理论性、封闭性、单一性”向 “实践性、开放性、系统性、展示性”转变；针对学生的年龄、生理、心理特征、 认知规律，根据课程内容，推行项目教学、案例教学、启发式教学、工作过程导 向教学等模式，培养学生的文化素养、专业技能和社会实践能力。 教学效果评价采取理论考核与技能测试相结合，线上与线下教学评价相结合， 即注重结果评价，又结合过程评价，重点评价学生的职业能力。对于相关的职业 资格证书课程，则使考核内容与职业资格鉴定内容相一致。对获得职业资格证书 及省级以上职业技能大赛的学生，按学校规定给予相应学分。 课程基本要求： 1、理论课程管理要求 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核形式及要求、 评定分数占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富教学资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达，重视学生差 异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自身知识面， 扎实理论基础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性，将理论进 行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学习效率，主 动配合老师的多种教学模式。 2、实训课程管理要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项目操作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式及标准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相互学习，强 化团队学习优势。 446 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 3、实训周管理要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环节的工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合作能力、解 决问题的能力。 4、认识实习管理要求 （1）实习指导老师应从职业素养、信息安全等方面对学生进行培训，做到 理论联系实际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责和要求，体验 企业的文化氛围，感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总结，加强专业 技能，调整职业生涯规划。 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应该培养观察、 研究、分析及解决问题的能力。 5、双元课程管理要求 第五学期采用双元教学模式，根据学生选择的专业方向，到学校统一安排的 企业进行校企双元培养，为期三个月。课程设置包含两部分。一是企业课程，由 企业导师进行现场授课，企业课程必须包含 IT 职业素养内容。二是学校的理论 课，这些课程由校内指导老师完成线上授课，学生利用业余时间完成课程学习。 双元实习的线上课程评定，期末考试占 70%，实践评分占 30%。学生跟岗学习阶 段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同完成，主要以企业导师的评价为主， 企业导师给分占 80%，校内指导教师占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 6、创新创业拓展管理要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着力引导 学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责任感、创新精神和 创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自主学习的精 神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项创业项目设计、创业计划大赛以及创 447 业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动， 将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题 和解决实际问题的创业能力。 7、顶岗实习基本要求 （1）实习期间，学生必须跟个遵守实习场地的规章制度，坚决杜绝一切可 能危及安全的事情发生。 （2）学习期间，严格考勤。学生必须每天按时参加实习，不准无故缺勤、 迟到、早退，并在超星平台打卡签到。在实习期间严重违反规章制度的学生，将 暂停或取消实习资格。 （3）实习期间，学生须整理当天的实习笔记、心得、体会，进而积累更多 的实践经验，收集有关资料，为今后的学习与工作做好充分准备。做好实习总结， 超星平台填写实习周报和月报。 十三、毕业要求 具备良好的沟通和协作能力，具备综合运用所学的基础理论知识、基本技能 去分析和解决一般项目技术问题的能力、与他人进行专业思想沟通、技术交流的 能力；完成 WEB 网站开发、数据库开发设计、网络架构等；完成项目产品的技术 改造或设计；完成相关毕业论文（设计），成绩评定必须为合格以上。（注意： 形式可采取论文、调研报告、设计制作的作品、产品等；重视专业动手解决实际 问题的能力） 制定：计算机应用技术专业建设委员会 附件 1： 三年制建筑室内设计专业人才培养 方案 448 专 业 代 码： 440106 适 用 年 级： 2022 级 专业负责人： 制 订 时 间： 系部审批人： 系部审批时间： 李丽华 年 月 日 秦旭明 年 月 日 学校审批人： 学校审批时间： 年 月 日 449 三年制建筑室内设计专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：建筑室内设计 专业代码：440106 二、入学要求 普通高中毕业生和同等学力者（若是中高职衔接专业则注明是中职毕业生） ， 企业在职人员，退役士兵等。 三、修业年限 基本学制三年，实行弹性学制，弹性学习年限为 3-6 年。三年基本学制：采 用“2+0.5+0.5”人才培养模式，第五学期跟岗实习，第六学期顶岗实习。 四、职业面向 所属专业大类 所属专业类 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别（或 职业资格证书或技能 （代码） （代码） （代码） （代码） 技术领域） 等级证书举例 建筑装饰和 土木建筑大类 建筑室内设 装修业 （44） 计（440106） （501） 住宅装饰和装修 (5012) 建筑装饰设计 1+X 证书室内设计师 450 工艺美术与 文化艺术类 艺术设计类 创意设计专 室内软装设计师 （8890） （5501） 业人员 2-09-07-05 室内装饰设计员 1+X 证书室内设计师 2-09-07 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任 务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握建筑室内设计、 效果图表现、工程制图、建筑造价与材料、施工管理等必备知识，具备建筑设计、 效果图表现、现场施工等专业能力，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、 职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，践行“厚德、博学、立业、报国” 校训，具有较强的就业能力和可持续发展的能力，较强的学习能力、沟通能力和 协作能力，立足惠州、面向粤港澳大湾区服务于建筑室内设计、房地产开发、环 境艺术等产业（行业）的复合型高素质技术技能人才。 （二）培养规格 1.素质 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社 会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族 自豪感；崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履 行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；具有质量意识、环保 意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力；勇 于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意 识和团队合作精神；具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和 一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；具有一定的审 美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。 2.知识 451 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；熟 悉与本专业相关的法律法规以及行业规范等相关知识；掌握建筑设计、建筑材料、 建筑施工管理、预算造价方面内容，了解建筑行业相关国家和国际标准。 3.能力 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；良好的语言、文字 表达能力和沟通能力；具备团队合作能力。具备本专业必需的设计能力、表现能 力，能与客户进行对接，完成相应的设计任务。具备创新与创业精神，具有吃苦 耐劳的品质，开拓进取的创新精神；具有自主学习新知识的能力。 六、课程设置及要求 （一）课程设置 课程体系由三个模块构成：底层共享课、中层分立课、高层互选课（课证融 通） 课程分类 课程名称 学分 比例% 10 7% 26 19% 18 13% 26 19% 38 27% 18 13% 3 2% 思政课必修课 底层共享课 公共必修课 专业基础课 专业核心课 中层分立课 必修环节 专业选修课 高层互选课 公共选修课 （二）工作任务与职业能力分析 建筑室内设计专业职业能力分析 工作领域 工作任务 室内设计师 室内空间设计 职业能力 课程设置 室内空间设计、室内设计表达、三维数字建模、 人机工程学、住宅空间 沟通服务、建筑模型制作、建筑材料选择与应 452 用、造价预算、工程制图 设计、计算机辅助设 计、CAD、工程制图与 识图、建筑装饰构造及 材料、房屋建筑史、建 筑装饰预决算、室内陈 设设计、市场营销、草 图大师 住宅空间设计、计算机 辅助设计、CAD、工程 施工监理 施工现场管理 图纸识读、材料选择与应用、建筑模型制作、 制图与识图、建筑装饰 工程制图、施工组织管理、造价及预算 构造及材料建筑装饰 预决算、建筑装饰施工 组织管理 住宅空间设计、计算机 辅助设计、CAD、工程 施工造价 施工造价预算 图纸识读、工程制图、施工组织管理、造价及 制图与识图、建筑装饰 预算 构造及材料、建筑装饰 预决算、建筑装饰施工 组织管理 人机工程学、住宅空间 定制家具设计 定制家具造型设计、定制家具 结构设计、定制家具设计管理 师 室内空间设计、图纸表达、三维数字建模、沟 通服务、建筑模型制作、建筑材料选择与应用、 造价预算、工程制图 设计、计算机辅助设 计、CAD、工程制图与 识图、建筑装饰构造及 材料、草图大师、居家 产品设计 园林景观工程施工图识读与设计能力 园林景观工程施工测量放、验线能力 景观规划设计 园林景观施工及管理 园林景观工程施工及设计能力 有园林招投标文件与园林工程预决（结）算编 计算机辅助设计、 CAD 、 工 程 制 图 与 识 图、景观规划设计 制能力 计算机辅助设计、 建筑外观形象 推广 CAD 、 工 程 制 图 与 识 建筑外观设计师 建筑外观设计与推广、品牌展厅设计 图、市场营销、建筑装 饰构造及材料、建筑装 饰预决算 （三）课程要求 根据课程体系的三个模块（底层共享课、中层分立课、高层互选课），设置 了 7 个子模块：思政必修课、公共必修课、专业基础课、专业核心课、必修环节、 专业选修课、公共选修课。 1．思政必修课 （1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 453 课程目标： 开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的 把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有 更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻 的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有 更加切实的帮助。 主要内容： 本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、 精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国 具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中 国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历 史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： 素质目标：坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系 自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解决问 题的能力。 知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内涵、 理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的自觉自 信。 能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国情、中 国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟 大复兴做贡献。 (2)思想道德与法治 课程目标： 学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做 新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道 德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行 和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维， 更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质 454 和法治素养。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生 观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉 担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： 素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素质、道 德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义事业的 合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关理论知 识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和体系。 能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、自律中 养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操，增 强尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质和法治素 养，做有理想有本领有担当的时代新人。 (3)形势与政策 课程目标： 本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教 育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境 下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的 形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目 标的信心和社会责任感。 主要内容： 本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应用性很强的 思想政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学 生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与时效性的特 点，因此其内容不同于传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根 455 据教育部和广东省教育厅下发的每学期“形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和国 家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情况 和学生关注的热点、焦点问题来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： 素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知世情国 情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历史责任感 及国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，形成 正确的世界观、人生观和价值观。 知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党的 路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会 主义觉悟，掌握形势与政策基本理论和基础知识。 能力目标：逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合素质； 提高学生政策分析和判断能力，学会辩证分析国内外重大时事热点；提高学生的理性思维能 力和社会适应能力，学会把握职业角色和社会角色；提高学生的洞察力和理解力，学会在复 杂的政治经济形势中做出正确的职业生涯规划。 (4)马克思主义中国化与青年使命担当 课程目标： 学习本课程有助于大学生了解马克思主义中国化的进程；有助于大学生理解习近平新时 代中国特色社会主义思想，领悟马克思主义的当代价值和理论魅力，肩负时代使命的责任。 青年积极投身社会主义建设，全面把握社会主义道路的本质、运行和体系，学习不同时期青 年楷模的先进事迹，涵养担负时代使命的情怀，锤炼担负时代使命的品德，增强担负时代使 命的本领引导青年在认清时代使命的基础上拥抱新时代，建功新时代。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程阐述 19 世纪科学社会主义的创立与青年使命，五四精神、新中国建立和社会主义建 设、改革开放、中国特色社会主义新时代等各时期的青年使命担当，剖析新时代中国的社会 矛盾、美丽中国、文化自信、人类命运共同体和党的领导等重大命题与青年关系，引导青年 成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： 素质目标：培养学生具备良好的使命担当意识、思想道德素质和理论素养，掌握马克思 456 中国化进程的重要理论，推进习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人工程，有机融合 思想政治素质、理论素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义 事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 知识目标：学习马克思主义的创立时期与青年使命、马克思主义中国化的相关理论知识 进程在各个时期的重要理论成果，认清中国社会主要矛盾，了解新时代的使命担当、形成正 确的道德认知，了解人类命运共同体和中国共产党领导的重要价值，学习实践中引导当代青 年自觉增强政治使命感。 能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生理解马克思主义中国化活的灵魂，在 学习中升华、内省中完善、自律中养成、实践中锤炼，增长思辨能力和学习能力。认清时代 发展的趋势，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操和政治素养， 增强勇于担当的的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质、理论素养、 责任感和使命感，成长为担负起中华民族伟大复兴使命的时代新人。 (5)中国共产党党史 课程目标：本课程旨在帮助学生系统掌握中国共产党发展的历史，掌握马克思主义与中 国革命、建设和改革实践相结合形成的毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想， 科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。理解和掌握建设中国特色社会主义的基 本理论、基本路线、方针政策，正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的 社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共 同理想和坚定信念，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 主要内容：习近平关于党的历史重要论述、民族复兴的呼唤与中国共产党的创立、中国 共产党在新民主主义革命时期的奋斗历程及启示、从新民主主义向社会主义的过渡、中国共 产党在社会主义革命和建设时期的奋斗历程及启示、中国共产党在改革开放和社会主义现代 化建设新时期的奋斗历程及启示、党的十八大以来的历史性成就和历史性变革、中国共产党 的独特优势。 教学要求： 素质目标：正确认识中国共产党历史及其理论体系，力求完整地准确地领会其科学体系 和精神实质，从中学习马克思列宁主义的立场、观点和方法，提高分析问题和解决问题的能 力。增进对中国特色社会主义现代化事业现实认同感，强化投身于改革开放实践的使命感， 457 提高执行党的路线、方针、政策的自觉性，坚定中国特色社会主义理想信念。 知识目标：了解党领导中国人民进行新民主主义革命和社会主义革命、社会主义建设的 历史经验，认识中国革命和建设的发展规律，懂得没有共产党就没有新中国、只有社会主义 能够救中国的真理。 能力目标：要继承和发扬党的理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的优良作 风，懂得加强党性锻炼、改造世界观的重要意义；继承和发扬老一辈无产阶级革命家和革命 先烈热爱祖国、忠于人民，为人民的解放事业不避艰险、英勇奋斗的革命精神，坚定为共产 主义事业奋斗到底的决心和信心。 2.公共必修课 (63)综合英语 课程目标：综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能 力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能 力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展 打下必要的基础。 主要内容和教学要求：综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生 实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 ✮较高要求（适用于未来职业对英语能力要求高的专业） 掌握 3500 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 3000 个共核词汇能在口头和书面表达时加以熟练运用。另需掌握 500 个与行业相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中熟练运用所学语法知识。 能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行有效的交谈，对外说好中国故事。 能读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的英语应用文，如信函、通知、 个人简历等。内容基本完整，表达基本准确，语义连贯，格式恰当。 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的业务材料译成汉语。译文达意、 458 通顺，格式恰当。 ✮一般要求（适用于未来职业对英语能力要求比较高的专业） 掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 500 个 左右与行业相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。。 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应用文， 如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。理 解基本正确，译文达意，格式恰当。 ✮基础要求（适用于未来职业对英语能力要求不高的专业） 掌握参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这 些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以运用。根据具体情况适当学习一些与行业 相关的常见英语词汇。 掌握基本的英语语法，并能基本加以运用。 能基本听懂日常生活用语，对外说好中国故事。 能就日常话题进行简单的交流。 能基本读懂一般题材的英文资料，理解基本正确。 能填写表格和模拟套写常见的简短英语应用文，如简历、通知、信函等。语句基本正确， 格式基本恰当。 (64)数学 高等数学 课程目标：是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、极限、微 积分学知识，概率论与与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之计算能力，并具有较 强的数学应用水平。 459 主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养， 注重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质，（通过数学）将杂乱整理为 有序，使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体现数学之美，使理工科学生也具有 较好的人文素养。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微分学，一元 函数积分学；选择专业应用模块：，概率论与数理统计（选学），数学软件；通过本课程的学 习，使他们具有较好的理工科学生学习能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内容， 提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 经济数学 课程目标：是为高职经济管理类、财经类、金融物流类等相关专业学生学习专业课程提 供必需的一元函数微积分学和概率论与数理统计，数学实验与数学软件等内容，使他们具有 基本的计算能力。 主要内容：初高等函数、极限，微分、积分学知识；概率论与数理统计（选学），数学 实验。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养， 注重培养学生的科学精神和人文精神，提高其文化素质。通过学生接受数学的美感和熏陶， 形成学生审美素质的一部分；并在寻求简洁统一的数学表达过程中体现数学之美，对高职学 生精神世界的陶冶会起着潜移默化的影响。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:初高等函数、极限，微 分、积分学知识；选择专业应用模块：概率论与数理统计（选学），数学实验。該课程 的学习，将使他们具有基本的数学计算能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内 容，提高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 (65)大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知 460 识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖 掘学校体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元 育人功能，有计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学 生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛 球）、武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏 性等身体素质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力， 观察力；培养积极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高 人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理 素质，培养学生勇敢顽强、奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切 配合的集体主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准，促进 学生全面发展。 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本战技 术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自己 的运动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 （4）公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情 趣，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的 感性形式之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、 戏曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信， 丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培 育学生职业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美 461 特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判 的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知 识，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、文化 和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康的 审美观。 (66)军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防 观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律， 提升学生综合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国 主义和国防知识教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心， 加强国防知识、革命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人 物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内 容。军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备 基础与应用训练等内容。 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论 知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性， 促进大学生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设 的需要打下坚实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家 安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培 养学生的危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念 和国防意识，并积极为国防建设做贡献。 (67)应用文写作 课程目标：《应用文写作》是高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文 写作水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应 462 用文写作知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求职 就业、工作和人生的发展奠定良好的基础，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 主要内容：以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种 的文体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生 涯及日常生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力。 教学要求：本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。 通过学习本课程，达到以下要求： 掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。 学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。 在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。 (68)大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在 动力，要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业 和职业生涯进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在 校学习目标规划，加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差 距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让 学生了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业 心理和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具 有较强的团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自信， 同时引导学生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会 发展中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择 业的重要性；社会及企事业单位的人才需求。 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方 向，制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有 个人特色的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 463 (69)大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、 创新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确 定性风险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的思维 和方法创造性的解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并 了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌 握创业资源整合与创业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学 生学习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单 位推进项目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思 维方式；识别创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞 赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精 神，提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国 家经济社会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、挑 战杯比赛、“互联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、成 长、心理等话题做报告，以此激励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法 论，熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求， 掌握从创业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂 得一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书 的能力 (70)大学生心理健康教育 课程目标： 通过主体体验性《大学生心理健康教育》课程教学，使学生了解心理健康基本知识，掌 握基本的心理调适方法；通过该课程的实训模块，进一步增强学生的自信心和耐挫性，培养 学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，通过理论与实践的有机融合，达到培养学生良 464 好心理素养的目的，从而为他们的全面发展提供良好的基础。 主要内容： 第一部分：了解心理健康的基础知识，其中包括大学生心理健康导论，大学生心理咨询， 大学生心理困惑及异常心理；第二部分：了解自我发展自我，其中包括大学生的自我意识与 培养，大学生人格发展与心理健康；第三部分：提高自我心理调适能力，其中包括大学期间 生涯规划及能力发展，大学生学习心理，大学生情绪管理，大学生人际交往，大学生性心理 及恋爱心理，大学生压力管理与挫折应对，大学生生命教育与心理危机应对。 教学要求： 面向全体学生心理健康教育课程面向全体学生，以整体目标为核心，结合学院大一年级 自身特点和大一学生普遍存在的诸如学校适应问题、自我认识问题、人际关系处理问题、异 性交往问题等设计菜单式的心理健康课程内容，充分体现课程的整体性、灵活性和开放性。 精选教学内容根据能力要求与教学内容编写讲义，应紧密联系学生的实际生活，选择具 有时代气息、真实反映社会、学生感兴趣的题材，使其不仅符合学生的知识水平、认知水平 和心理发展水平，还能够让学生对社会有比较全面、客观的认识。同时，尽可能设计趣味性 较强的内容和活动，激发学生参与的兴趣和热情。 倡导体验分享本课程倡导活动型的教学模式，教师应根据具体目标、内容、条件、资源 的不同，结合教学实际，选用并创设丰富多彩的活动形式，以活动为载体，使学生在教师的 引领下，通过参与、合作、感知、体验、分享等方式，在同伴之间相互反馈和分享的过程中 获得成长。 开发课程资源教师应将现代化教育技术与本课程教学有机结合，要通过合理利用音像、 电视、报刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，给学生提供贴近生活实际、贴近学生发展水 平、贴近时代的多样化的课程资源，拓展学习和教学途径。 注重教学过程 22 丰富学生经验。教师要通过多种教学活动和手段，结合学生现实生活中实际存在的 问题，共同探究学习主题，帮助学生增进积极的自我认识、获得丰富的情感体验、形成积极 的生活态度、建立良好的人际关系、不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体 验的过程中，获得感悟和提高。 23 引导学生自助、助人。在教学中要注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去 观察、体验、感悟社会和生活，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在分享中发 现和解决问题，要引导学生学会对自己负责，及时鼓励学生相互间的支持和互助行为。 465 24 注重团体动力。在教学中应特别重视利用团体动力来激发学生参与活动的热情；利 用团体气氛调动学生相互的分享和反馈；利用团体支持使活动效果得到加强。 (71)劳动教育 课程目标: 劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要 强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调全身心参与，手脑并用， 亲历实际的劳动过程；要在充分发挥传统劳动工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产 业变革，体现时代要求；还要充分发挥学生的主动性、积极性，鼓励创新创造。培养全面发 展的社会主义高素质劳动者。 课程内容: 劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。 其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯， 强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品 质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务 他人和社会，强化社会责任感。 课程要求: 劳动教育途径要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还要在课外校外活动 中安排劳动实践。职业院校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理。学校和教 师要抓住关键环节，灵活运用讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励等多种 方式方法，增强劳动教育效果；开展平时表现评价、学段综合评价和学生劳动素养监测，发 挥评价的育人导向和反馈改进功能。 (72)计算机应用基础 课程目标： 本课程是一门计算机应用入门的基础课，主要学习信息社会中数字化生活、学习和工作 中必备的基本常识和关键技能，包括新一代信息技术、计算机基础知识和 Windows 操作系统 相关知识、国产办公软件 WPS 文字处理、WPS 表格处理和 WPS 演示文稿处理的使用和操作， 信息安全等。通过本课程的学习，掌握信息处理实用技术，帮助学习者利用计算机快速获取 有效信息，提高工作效率，培养信息素养，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。 主要内容： 466 使学生了解计算机系统硬件、软件、网络以及信息安全的基本知识，掌握 Windows 操作 系统的使用方法，掌握 WPS 办公软件的应用。并在学习基础性知识、掌握基本的概念基础上， 了解大数据、5G、区块链等新一代信息技术，了解信息安全技术及网络道德等知识，提高利 用计算机进行综合信息的处理能力，为学习后续相关课程奠定坚实的基础。 教学要求： 素质目标： 21 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义 思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 22 培养学生信息法律意识、网络安全意识和信息安全意识； 23 培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风和良好的职业道德； 24 培养学生的自主学习意识和团队协作精神； 25 培养学生创新意识和信息化处理工作的意识和能力。 知识目标： 25 掌握计算机的基础知识，了解信息技术国产化现状； 26 掌握 Windows 操作系统的一般知识和操作技术； 27 熟练掌握 WPS 文字处理软件、WPS 表格处理软件和 WPS 演示文稿处理软件的使用和 操作； 28 了解和掌握计算机网络技术知识，了解新一代信息技术知识； 29 了解和掌握信息安全、云安全、病毒防治、知识产权保护、网络道德和网络信息安 全国产化知识； 30 了解计算机领域的前沿信息技术。 能力目标： 21 具备基本的信息职业素养； 22 具有使用计算机工具进行文档处理、文档演示等办公应用能力； 23 具有使用办公工具及互联网工具进行信息采集、加工、反馈的信息处理能力； 24 具备使用信息技术对办公场景进行运维的能力。 25 掌握基本的信息检索技术及信息安全防范技术。 3.专业基础课 （1）美术-手绘效果图表现技法 467 课程性质 手绘效果图快速表现课程是建筑室内设计的重要基础课程之一，是培养学生实践动手能 力的训练，加强室内设计的透视、空间、物体、色彩的认识和理解能力、造型能力，并且作 为设计思维训练的一个辅助手段来培养学生对图纸平面设计与具体形象塑造之间转换关系 方面的理解能力。 该课程的内容包括结构表达、空间表达和创意表达三个部分。在此教学过程中，循序渐 进地强化建筑的造型原理、创意表现方法与审美特征，提高学生的综合艺术素质和艺术设计 的表现与创新能力。在此基础上，学生的手绘实践能力将在后续的《模型制作》、 《装饰设计》、 《室内效果图设计》、等一系列专业课程上得到完整的体现。 设计思路 本课程作为一门基础课程,是为今后的设计专业课程做准备,其总体设计思路是，打破以 知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的任务引领型课程模式。要分四个模块进 行教学分区： （1）让学生初步掌握各种材料、技法，各种设计效果的表现。 （2）通过直接地 操作对空间体量、材质、比例、色彩等方面有直观体验。 （3）培养学生对物象的理解和塑造 能力。（4）提高艺术和空间的形象思维能力，为今后设计工作打下良好的基础。 本课程建议课时数 72 学时，全部为一体化教学。 课程目标 在教学中通过理论与实践的训练，使学生懂得手绘图的表现手法和体现能力，理解并掌 握手绘效果图的基本原理和方法，提高学生对立体空间设计的形态、知识的理解和掌握，培 养学生快速表达立体空间和空间效果的能力，继而培养学生的创新意识和审美情趣，为专业 设计的学习打下扎实的基础。 能力目标： 通过学习使学生掌握空间构图能力，提高学生对三维空间构建、透视的理解和掌握，培 养学生手绘效果图的能力，继而培养学生的创新意识和审美情趣，为室内设计的学习打下扎 实的基础。 1：了解徒手表现的基础知识、作用、意义，简单介绍手绘的工具； 2：使学生对手绘效果图快速表现有个初步的认识； 3：掌握手绘效果图与电脑效果图各自的特点及手绘效果图中室内陈设的线描表现 方法； 4：掌握室内单体陈设的透视、比例，线条流畅。 知识目标： 468 通过理论与实践的训练，使学生了解绘图工具使用，使用的线条类别，空间的表达能力， 培养学生对整个空间的设计能力，培养学生的立体构图能力。 1：绘画工具的使用； 2：绘画的线型应用 3：环境和空间表现的认知； 4：单体设计的表达； 5：室内空间设计的表达。 素质目标： 本课程注重培养学生动手操作的能力；具备设计师的设计表达能力，符合室内设计师的 市场要求，配合《室内设计师考试大纲》里的考察内容第四部分，手绘部分，让学生把考试 需求融入必须具备的知识。 1：拥有较强的空间意识、设计表达能力。 2：熟练使用快速表现工具，准确表达空间特性与效果。 3：基本具备室内设计师的设计表达能力，符合专业和市场要求。 思政目标： 1、立足于传统文化围绕课程作全面的讲述。 2、融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合设计能力。 3、实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的爱国情怀和创新精神，树立正确 的人生观和价值观。 4、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 5、具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神。 （2）工程制图与识图 课程性质 工程制图与识图是建筑室内设计专业开设的一门专业基础课，该课程以熟练应用绘图工 具为基础，通过绘制不同类型的建筑装饰图样，使学生掌握制图与识图的基本方法与技巧， 具备独立绘制与识读建筑工程图样的能力，具备建筑工程绘图员所必需的职业素养，具备较 好的沟通表达能力和团队合作能力。 本课程重点培养从事建筑工程绘图工作的高技能人才，在学生职业能力培养中有十分重 要的作用，也是学习后续专业核心课程《计算机辅助设计 3DMAX》、 《草图大师》 、 《住宅空 469 间设计》的基础。 设计思路 本课程的总体设计思路是，根据“以行业为依托，以工作过程为导向，以工作任务为载 体”的课程设计理念，强化实践教学环节，实行理论教学为基础、实训教学为主的教学方式， 淡化理论课程的系统性和科学性，强化学生实践能力的培养。根据建筑制图与识图课程的特 点，把最新的建筑规范、标准及时纳入课堂教学中，结合与之相关的专业课程的需求，使本 课程教学内容更具实用性。 以校企合作为基础，深入行业企业调研，进行岗位分析，确定与重构课程内容； 以建筑装饰装修图样绘制过程为任务导向，采用多元化教学方法和现代化教学手段，引 导学生主动思考，培养学生熟练应用绘图工具绘制建筑工程图样的能力； 创设职业氛围，以讲授法、演示法为辅，以边讲边练、点评讨论法为主，锻炼学生的沟 通表达交流能力和团队意识。营造与实际工作岗位高度一致的学习环境和氛围 本课程建议课时数 64 学时，全部为一体化教学。 课程目标 本课程以“建筑装饰装修图样的绘制”为主线，对传统课程内容进行解构和重构，引入 典型的工程项目实例，将学到的理论知识融入到项目中，确保教学内容有很强的针对性和良 好的实用性，培养学生建筑装饰施工图的绘制与识读能力，加速学生到绘图员的转变。 能力目标： 1、具有正确阅读理解建筑装饰工程图样的能力； 2、具有较强的空间想象能力和构思能力； 3、具有按照施工图绘制标准进行工程图样校正的能力； 4、具有按照建筑装饰工程图样正确组织按图施工的能力； 知识目标： 本课程是使学生掌握制图基本技能及基本知识和建筑装饰装修施工图识读与绘制两大 部分内容，开设本课程的目的是使学生具有从事一般中小型建筑装饰装修施工图识读与绘制 的初步能力，并为后续课程的学习奠定必要的专业基本知识。 1、掌握建筑制图与识图的基本原理和方法； 2、掌握轴测投影的基本知识和基本画法； 3、掌握建筑装饰施工图内容及标准要求； 4、掌握识读建筑装饰图样的方法和技能； 470 5、掌握按照建筑制图与识图标准绘制建筑图样的方法与技能； 6、掌握正确使用绘图工具和仪器的方法与技能。 素质目标： 本课程注重培养学生的态度意识、规范意识和质量意识。 1、具有良好的思想政治素质和职业道德； 2、具有良好的学习新知识的能力； 3、具有团队意识和一定的人际沟通能力； 4、具有严肃认真的工作态度和耐心细致、一丝不苟的工作作风。 思政目标： 1、通过了解图学发展史，唤起学生的爱国思想，树立对国家文化传承的信念。 2、强调国家制定的相关标准的科学性、规范性和严肃性，提升学生遵纪守法的意识。 3、引导学生树立正确的人生观，坦诚做人，坦率处事，摆正自己在社会中的位置，做 好国家的螺丝钉。 4、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 5、具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神。 （3）建筑装饰构造及材料 课程性质 《建筑装饰构造及材料》是普通高等学校建筑类设计专业的一门专业设计课程。根据当 前教学与实践的需求，学生对装修材料的选择、构造设计及施工工艺等学科知识应有初步的 认识并能够有效地运用，是未来设计师不可缺少的基本理论知识。 1.2 设计思路 课程的教学思路在于配合各专题设计课程，为专业设计和施工方面提供合理的室内装修 构造与施工设计基本知识，培养学生对现代装修构造与施工运用的浓厚兴趣。同时，也为今 后从事本专业的深入研究打下必要的基础。 《建筑装饰构造及材料》是建筑室内设计专业的一门职业技术课程。根据室内设计技术 专业人才培养目标要求，建筑装饰构造及材料知识是室内设计技术专业学生学习和步入设计 工作的必备条件,它主要阐述建筑物各装修部位的装饰要求，介绍有关建筑装饰材料的选择 和应用，以及施工的方法的合理性，还要训练学生掌握绘制室内装修施工图的技能。 在“室内设计师”考证里面，有专门的章节考察建筑的材料，分类学习，所以这个 471 《建筑装饰构造与材料》是必不可少的专业课，十分重要。 本课程建议课时数 24 学时，全部为多媒体教学。 课程目标 在教学中通过理论与实践的训练，使学生懂得建筑装饰构造和材料的分类及作用与等， 理解并掌握建筑材料的各种类型，提高学生对材料的认识，融入室内设计的空间设计里面， 了解每种材料的特点与性质，能更好的发挥材料的作用。 能力目标： 通过学习使学生在多媒体的传授效果下，结合材料库的认识，让学生认识具体的装饰材 料和建筑装饰的构造。为学生分析材料的学习打下扎实的基础。 1.初步了解目前经常采用的各种装饰材料的基本性能，规格及它们的构造节点和搭接方 法，以便在设计中分别合理选用； 2.某些需现场配置混合的材料，还必须了解它们的基本配方和施工方法； 3.通过学习还要注意并掌握各种饰面材料接合时界面处理的关系。 知识目标： 通过理论与实践的训练，使学生了建筑材料的种类、原料及制造工艺；熟记装饰材料的 的使用方法；能掌握一定的材料性能与一定的工艺技能。 1.明确本课程的性质、任务及重要性，树立正确的学习目的； 2.了解本课程的特点、主要内容及学习本课程的基本技巧和方法； 3.了解建筑装饰施工技术的发展。 素质目标： 本课程注重培养学生认知与分辨的能力；独立思维，提出问题和解决问题的能力；选择 材料优缺点的实操能力。 强化人文、科学素养，注重世界多元化的发展与中国传统文化的传承。 注重启发学生的创意思维能力，以培养具有国际化视野的复合型与创新型设计人才为目 标。 具有综合创新和设计实践能力； 具有良好交际能力和口头表达能力； 具有安全意识与环保意识等； 能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 472 （4）思政目标： 1、立足于传统文化围绕课程作全面的讲述。 2、融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合设计能力。 3、实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的爱国情怀和创新精神，树立正确 的人生观和价值观。 4、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 5、具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神。 （5）房屋建筑史 课程性质 《房屋建筑史》是高职工程类(建筑室内设计)专业的一门职业拓展课程，是根据快速发 展的室内设计行业对高职毕业生的岗位能力和职业素质综合要求而设置，在学生拓展技能和 职业素质培养中起着重要的支撑作用。室内设计，无论是专业的或是非专业的，它都是人们 生活中不可回避的一部分。作为从事室内设计工作者就更应该了解室内设计史，了解室内设 计的整个发展历程，这样才能走出一条既符合时代要求又系于历史文脉的设计之路。为将来 从事室内设计工作打下坚实的基础。 设计思路 《房屋建筑史》采用工作过程系统化课程开发方法进行设计。本课程标准的总体设计思 路：以装饰企业就业市场需求为出发点，以职业岗位（设计师）、高职高专装饰设计专业、 室内设计专业培养目标和要求为依据，实施课程模块项目化，以实训课题为主线，理论支撑 实训课题，通过图片案例、启发创新思维等教学方法培养学生的室内设计基础能力，满足学 生职业生涯发展的需要。实现设计师岗位的职业能力培养，达到设计师岗位的任职要求，并 能支撑相关职业岗位的可持续发展。 在教学中通过理论与实践的训练，通过以职业能力培养和综合素质养成为目的课程改革， 学生不仅在设计能力和操作技能的层次上有大的收获，在沟通能力、理论水平、协调管理能 力几方面都将有不同程度的提高，为学生的职业生涯的持续发展打下良好基础 本课程建议课时数 32 学时，全部为多媒体教学。 课程目标 通过本课程的学习，能够充分体现学生对本专业的了解及发展的趋势，结合实训项目， 473 让学生掌握中外各个时期的室内设计的风格，提高学生与客户的交际能力、对各种设计风格 应用能力，同时培养学生的实践动手能力，为学生走向工作岗位，打下坚实的基础。教学安 排主要是以理论讲授为主，讲练结合，培养学生动手操作。 能力目标： 通过学习使学生了解建筑设计史，室内设计阶段的历史，了解国内外的室内设计风格， 从而更好的在从事行业中了解客户的风格需求，为人民做好的设计。 1：了解国内外室内设计发展的过程及基本特征； 2：了解国内外主要室内设计风格的理论及主张； 3：熟悉不同地区、不同时期的室内设计风格特征； 4：了解各时期室内设计的产生、发展、特点及其历史意义； 5：掌握由自然条件、生态环境、社会、文化、技术等因素影响下的室内设计发展的规 律。 6：掌握体现各个时期室内设计特征的设计元素。 知识目标： 通过理论与实践的训练，使学生了解室内设计的历史，更好的区别各个时期的设计风格， 更好的掌握室内装饰设计的风格设计。 1：能培养学生分析和判断的能力，并用于室内设计中。研究室内设计历史的意思就是 对前人的经验进行认真的分析和总结，在发掘和整理的基础上升华到理论的高度，从而指导 今天的设计和实践。 2：能使学生逐步掌握科学的学习方法、设计的基本理论和基本知识。 3：能掌握中外各个时期室内设计的演变，提高设计创新能力。提高对美的感受能力和 鉴别能力。 4：能运用各个时期室内设计的各种设计元素设计出不同风格的室内环境。 5：能根据不同客户要求进行各种室内设计风格的设计。 素质目标： 本课程注重培养学生设计理论分析能力；具备设计师的设计表达能力，符合室内设计师 的市场要求，配合《室内设计师考试大纲》里的考察内容第一章第二节，室内设计史部分， 让学生把考试需求融入必须具备的知识。 1：通过对室内设计史的教学，进一步提高学生对专业的认识。培养学生的创新能力。 2：熟悉室内设计发展的历史，具有欣赏室内设计和评价室内设计的能力，通过欣赏室 474 内设计艺术，更好地提高自己和认识自己。 3：提高学生的文化修养，以利于学生进行有效的创造性探索，为思维开拓广阔的空间 和时间领域，使学生能在原有的基础上不断地进步。 4：培养学生的学习习惯、对知识的融会贯通能力及分析问题、解决问题的能力。 5：通过对室内设计史的教学，培养学生的审美观念。 思政目标： 1、立足于传统文化围绕课程作全面的讲述。 2、融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合设计能力。 3、实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的爱国情怀和创新精神，树立正确 的人生观和价值观。 4、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 5、具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神。 （6）建筑 CAD 课程性质 CAD*(室内设计施工图)是建筑装饰（室内设计）专业开设的一门专业核心课，该课程 针对性强，通过学习要求学生掌握 CAD 软件的基本操作，具备室内装饰施工图纸的读图、 识图、绘图能力，能适应室内设计的工作要求。 1.2 设计思路 本课程在教学实施过程中应从本专业的培养目标、特点及学生的实际情况出发，主要任 务是使学生了解 CAD 辅助设计的相关内容，熟悉 CAD 常规设计过程，掌握如何建立工作 环境，掌握 CAD 二维绘图及编辑命令，遵行室内设计标准，熟练地绘制 CAD 室内设计施 工图。 本课程教学活动的设计，以培养学生动手操作能力为主线，从而提高学生的绘图能力及 创新设计能力。 本课程建议课时数 64 学时，全部为一体化教学。 课程目标 本课程是建筑装饰（室内设计）专业的一门专业核心课程。通过对本课程的教学，培养 和锻炼学生的计算机在建筑装饰（室内设计）中的应用能力，提高其计算机应用水平，迅速 掌握常用计算机绘图应用软件的使用方法和有关操作技巧，为今后的工程设计实践打下良好 475 的基础。 能力目标： 1、能熟练查阅有关国家制图标准及行业规范。 2、能正确识读建筑平面图、立面图、剖面图、详图。 3、能掌握 CAD 绘图软件的使用方法。 4、能掌握基本的绘图及编辑命令，以及绘图的一般操作步骤。 5、能应用 CAD 软件，正确、规范地绘制工程图样。 6、能掌握图形输出及图形打印管理的有关命令和操作方法。 知识目标： 1、能够正确地使用常用的绘图工具，掌握正投影法的原理。 2、了解建筑室内设计施工图的组成及画法，并能够正确识读。 3、掌握图样的规定画法，能够正确画出室内装修施工图以及家具设计图。 4、对 CAD 基本命令的掌握，会熟练操作 CAD 各种命令，会正确标注，能够对墙体、 图例、填充、详图、标注等方面熟练掌握并应用实际绘图过程中，会熟练绘制室内设计施工 图纸，并能配置打印和输出。 素质目标： 强化人文、科学素养，注重世界多元化的发展与中国传统文化的传承。 培养学生实事求是、一丝不苟的工作作风。 具有综合创新和设计实践能力； 具有良好交际能力和口头表达能力； 具有安全意识与环保意识等； 能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 思政目标： 1、立足于传统文化围绕课程作全面的讲述。 2、融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合设计能力。 3、实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的爱国情怀和创新精神，树立正确 的人生观和价值观。 4、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 5、具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神。 476 4．专业核心课 （1）建筑装饰预决算 本课程从高等职业教育的特点出发，确立课程目标是培养学生的专业知识和技术应 用能力。通过本课程的学习，努力使学生具备现代建筑行业高等技术应用性专门人才所必需 的理论知识和基本技能，注重培养学生解决实际问题的能力，为学习其他专业课程和储备基 本技能夯实基础。同时立足于素质教育，逐步培养学生的辨证思维和创新意识，加强学生的 专业素质和职业道德观念。 课程定位 本课程是建筑室内设计专业的一门核心专业课程。本课程教学内容理论性，规范性和实 践性较强，以《建筑制图与识图》、 《建筑设计与构造》、《建筑施工技术》、《建筑施工组织》 等课程为基础，又为《工程招投标》 、 《预算软件应用》 、 《造价控制与案例分析》等后续课程 的学习打下良好的基础。 设计思路 《建筑装饰预算决算》课程以培养学生的基本职业能力为主线，为保证教学内容紧跟 行业发展，与工程实际应用“零距离”接轨，在课程开发过程中，注重深入施工现场进行调 研，充分发挥企业兼职教师的作用，校企合作编制课程标准，选取教学内容，运用“任务驱 动、案例教学”等改革教学方法与手段。在实践教学中，注重培养学生认真负责的工作态度 和热爱专业、积极进取的职业情感。 总体目标 通过本课程的学习使学生掌握建筑装饰工程造价的基础知识，学生能够掌握工程量的计 算方法和预算定额的使用方法，编制建筑装饰工程造价文件。 具体目标 知识目标 1．具有建设工程概预算基本知识； 2.能进行建筑工程费用的计算； 3.知道土建工程施工图预算编制的步骤； 4.能进行建筑面积计算； 5.能进行各分部分项工程量计算； 6.能对各单位工程进行计价。 477 能力目标 1．具有识图、读图和审图的能力； 2.具有工程量计量的能力； 3.具有灵活应用建筑工程定额的能力； 4.具有编制施工图预算和施工预算的能力； 5.具有快速编制招标标底和投标报价的能力； 6.具有编制工程预、结算和审查的能力； 7.具有利用预算软件编制施工图预算的能力。 素质目标 1. 具有辨证思维的能力； 2.具有严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度； 3.具有严谨、认真、刻苦的学习态度，科学、求真、务实的工作作风； 4.能遵纪守法、遵守职业道德和行业规范。 思政目标： 1、立足于传统文化围绕课程作全面的讲述。 2、融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合设计能力。 3、实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的爱国情怀和创新精神，树立正确 的人生观和价值观。 4、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 5、具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神。 （2）计算机辅助设计 3DMax 课程性质 《计算机辅助设计 3DMax》课程是建筑室内设计专业的主要专业课程之一。本课程在 学生所学习的产品设计理论基础上进一步利用《3DMAX》软件实现三维模型设计的计算机 课程，又为后续毕业能力综合考核和岗前实习所开设的一门重要的专业核心技能课程。通过 本课程的学习，培养学生的三维建模、放样建模、相机应用、灯光应用、材质处理、贴图变 化和效果渲染等利用计算机辅助造型设计、软件从事产品造型的基本技术和方法，使从事室 内设计的学生具备三维设计领域的基本知识和基本能力，为学生后续专业知识的学习与提高， 增强其职业适应能力和继续学习能力打下一定的基础。 设计思路 478 本课程作为一门专业实训课程，是在具备一定基础课程能力下有目标的指导和实训课程， 将常见工业产品设计制作内容进行解析、分项，按照先分述、再总述的逻辑顺序组织教学内 容。课堂理论讲解跟案例实操交替进行，教学内容完成之后，从学院校外合作对口单位处， 选择一项适当的实际设计任务作为最终实操训练的课题，从而保证教学内容不与社会实际和 专业发展水平脱节，同时又保证了学生的实际动手能力和思维能力。 本课程建议课时数 102 学时，全部为一体化教学。 课程目标 “计算机辅助设计 3DMax”课程通过任务引领的项目式教学活动，使学生能熟练掌握 制作 3DSMAX 产品级模型制作和设计的一般流程，并规定学生在实训结束时能上交一定符 合现今周边城市对口企业的产品作品作为考核标准。 能力目标： 1、能了解简单产品建模的方法与程序； 2、能掌握复杂产品建模的基本步骤； 3、能熟练绘制室内套图； 4、能独立地、较熟练地完成一般的命题 3D 设计。 知识目标： 掌握 3DSMAX 软件用于制作建筑室内设计效果图的所有操作命令知识。 1、掌握三维建模的能力 2、掌握材质贴图的应用 3、掌握灯光摄影机的应用 4、掌握建筑动画的应用 素质目标： 本课程注重培养学生动手操作的能力；提出问题和解决问题的能力。 1、具有良好的自我学习的能力。 2、具有良好的团队交流、合作的能力。 3、具有良好的设计制作能力。 4、具有综合创新和设计实践能力。 5、具有良好的分析问题、解决问题的能力。 6、具有良好交际能力和口头表达能力。 7、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 479 思政目标： 1、强化人文、科学素养，注重世界多元化的发展与中国传统文化的传承。 2、融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合设计能力。 3、实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的爱国情怀和创新精神，树立正确 的人生观和价值观。 4、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 5、具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神。 （3）模型制作 课程性质 《模型制作》是建筑学及室内设计专业的一项专业基础技能,是培养现代设计人才及其 综合设计能力不可或缺的构成部分。课程任务是培养学生的空间理解与想像能力,提高审美 意识和造型能力,学会用模型表达设计意图。目的是为以后的专业学习打下基础。 设计思路 本课程以就业为导向，通过行业调查，对室内设计专门化方向所涵盖的工作岗位进行工 作任务与职业能力分析，以专业设计与制作的工作任务为引领，以基础造型能力为主线，以 室内设计专门化方向应具备的岗位职业能力依据，选择与专门化方向工作任务相关的操作内 容，按照能力掌握的难易程度以循序渐进的方式组合，由浅入深、从易到难地培养学生的培 养学生的空间理解与想像能力,提高审美意识和造型能力和艺术素养。 本课程建议课时数 96 学时，实训课时 96 学时，一体化教学。 课程目标 模型制作是从事室内设计（尤其是建筑形态或建筑外装设计）中的重要一环，通过任 务引领的建筑模型制作训练项目活动，能够增强对方案的直观认识，对推动方案的实施起着 重要的作用。授课中应使学生了解模型在室内设计制作中作用，对各种建模材料要能够自如 运用，掌握建筑模型的制作方法和步骤，提高学生的动手能力及空间感受能力。 能力目标： 通过学习使学生动的学习模型制作的作用和意义，提高学生对三维空间设计形态、知识 的理解和掌握，培养学生模型制作的基本原理与三维空间表现设计的能力，继而培养学生的 创新意识和审美情趣，为建筑室内设计的学习打下扎实的基础。 1、能了解模型的种类、原料及工具。 480 2、能熟练模型制作的各种方法。 3、能掌握模型表现三维空间中的真实体量、比例与效果。 4、能掌握一定的材料性能与一定的工艺技能。 5、能独立完成相关项目的制作与命题创作。 知识目标： 通过理论与实践的训练，使学生了解模型的种类、原料及工具；熟练模型制作的各种方 法；掌握模型表现三维空间中的真实体量、比例与效果；能掌握一定的材料性能与一定的工 艺技能。 1、了解模型制作的基本概念，掌握产品设计与模型制作的基本原理及方法； 2、能够熟练地对产品市场进行考察分析，熟悉产品分析方法，能够根据任务需要对相 关产品进行分析，获取相关信息； 3、掌握模型制作常用工具、设备及安全防护等学科基础理论知识； 4、了解模型制作、模型加工工艺发展新趋势等应用。 5、掌握模型制作材料的选择与应用。 素质目标： 本课程注重培养学生动手操作的能力；环保、节约意识的养成；独立思维，提出问题和 解决问题的能力 强化人文、科学素养，注重世界多元化的发展与中国传统文化的传承。 注重启发学生的创意思维能力，以培养具有国际化视野的复合型与创新型设计人才为目 标。 具有综合创新和设计实践能力； 具有良好交际能力和口头表达能力； 具有安全意识与环保意识等； 能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 思政目标： 1、立足于传统文化围绕课程作全面的讲述。 2、融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合设计能力。 3、实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的爱国情怀和创新精神，树立正确 的人生观和价值观。 4、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 481 5、具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神。 （4）住宅空间设计 课程性质 《住宅空间设计》是建筑室内设计专业的一项专业基础技能,课程依据住宅室内设计工 作流程展开，主要目的是培养学生能够根据居住的功能要求和心理要求开展室内空间设计的 能力。 该课程是以《人体工程学》 、 《空间构成》 、 《测绘与制图》、 《空间形态》、 《计算机辅助设 计》、 《装饰材料与施工工艺》、 《小建筑设计》等课程的学习为基础，同时也是《小型商业空 间设计》、 《办公空间设计》 、《餐饮会所设计》 《酒店空间设计》 《装饰陈设设计》 《展示陈设 设计》等专业核心课程的基础。 设计思路 本课程以理论与实践相结合，通过对课程学习，使学生掌握住宅室内装计的理论与设计 方法，培养学生分析和解决住宅室内设计问题的能力，培养学生的创造性设计思维。能独立 设计出既具科学性、又有艺术性，既能满足功能要求、又有文化内涵、以人为本、亦情亦理 的现代住宅空间环境，为以后的实践与工作打下坚实的理论基础。 本课程建议课时数 96 学时，实训课时 96 学时。 课程目标 通过本课程学习，掌握建筑室内装饰设计的概念、目的和任务；掌握建筑室内装饰设计 原则、要素、依据与方法；掌握室内空间的色彩、绿化、家具、陈设、照明及室内、外界面 设计知识；掌握居住建筑室内空间设计知识；了解室内住宅装饰设计内容、特点、设计方法。 培养学生初步具有创造性设计思维和设计表达能力；具有室内空间、室内色彩、材料和照明 设计的能力；具有室内家具和陈设、室内绿化与庭院设计的能力；具有居住建筑室内空间分 析与设计能力；具有室内空间构图和室内、外界面装饰设计的能力；能根据项目要求完成小 型室内居住空间的建筑装饰设计图。同时培养学生自主学习、独立分析问题、解决问题以及 语言表达能力。 能力目标： 1、能掌握住宅空间设计的组织与设计方法。 482 2、能理解住宅空间地面、顶面、墙柱面装饰设计的方法及作用。 3、能理解住宅空间设计的光环境及色彩设计的方法和作用。 4、能掌握住宅空间设计中家具、陈设的设计与布置。 5、能理解住宅空间设计中绿化庭院设计要求及作用。 6、能掌握住宅空间设计相关图纸及效果图的制作。 知识目标： 掌握 3DSMAX 软件用于制作建筑室内设计效果图的所有操作命令知识。 1、掌握住宅空间地面、顶面、墙柱设计图的绘制方法。 2、掌握住宅空间设计的灯光水电图的绘制方法。 3、掌握住宅空间设计效果图的制作。 素质目标： 本课程注重培养学生动手操作的能力；提出问题和解决问题的能力。 1、具有良好的自我学习的能力。 2、具有良好的团队交流、合作的能力。 3、具有良好的设计制作能力。 4、具有综合创新和设计实践能力。 5、具有良好的分析问题、解决问题的能力。 6、具有良好交际能力和口头表达能力。 7、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 思政目标： 1、强化人文、科学素养，注重世界多元化的发展与中国传统文化的传承。 2、融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合设计能力。 3、实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的爱国情怀和创新精神，树立正确 的人生观和价值观。 4、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 5、具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神。 （5）草图大师 课程性质 483 草图大师是建筑室内设计专业开设的一门专业核心课，该课程所对应的岗位是设计员和 效果图绘制员，旨使学生了解草图大师制作效果图的基本流程和方法，是一门技术性兼艺术 性的课程，在教学中应要注重培养学生的实际操作能力、艺术审美能力。 设计思路 本课程的总体设计思路是，打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的设计思路。 以理论为基础，以实例为主线，采用以项目操作的实际工作任务为引领，通过任务整合相关 知识和技能来设计该课程，使学生掌握草图大师软件的基本操作，并熟练应用草图大师软件 独立绘制室内效果图，以此来表现室内设计方案。 根据初、中级工作岗位的需要确定本课程，按照工作项目的难易程度，安排教学项目实 施顺序，把图纸作品（成果）作为课程考核成绩。在课程的教学实施过程中，教师以企业项 目人的身份安排和指导工作，学生以设计师的身份完成工作任务，融入企业要素，使学生达 到课程所要求的知识目标，能力目标、素质目标、思政目标。 本课程建议课时数 64 学时。 课程目标 草图大师是一款直面设计创作过程的制图软件，与设计师创作时用手工绘制构思草图的 过程很相似。通过本课程的学习，为学生将来从事建筑室内设计、施工等工作打下必要的坚 实基础，并为学生将来继续学习、拓展专业领域提供一定的技术支持。 能力目标： 通过学习和训练，使学生提高审美能力，掌握建筑造型的软件表现技法，能够熟练运用 多种工具完美的体现设计思维，为后续专业技术课程的学习奠定扎实造型基础。 1、能根据室内设计师的岗位要求，启动与安装软件。 2、能根据室内设计师的岗位要求，应用草图大师进行室内设计方案的建模工作。 3、能根据室内设计师的岗位要求，进行建模后的出图与后期处理工作。 4、掌握用草图软件边建模边设计的思维方式。 5、能独立完成相关项目的制作与命题创作。 知识目标： 通过草图大师建模软件的学习和技法训练，使学生掌握正确建设和表达建筑形体的基本 方法。 1、掌握草图大师功能特点以及安装卸载方法。 2、掌握草图大师工作界面的设置以及坐标系的设置。 484 3、掌握图形的绘制与编辑、材质与贴图、群组与组件。 4、了解由建筑 CAD 图纸生成建筑模型的流程。 5、了解草图大师在建筑方案、园林景观、室内设计中的应用。 素质目标： 通过组间互评，使学生具备与人沟通能力、表达能力，提高学生竞争意识。 通过对建模精度的严格执行，培养学生工作的严谨性和耐力。 具备发现问题、解决问题的能力。 通过项目化驱动，使学生具备自我学习的能力。 具有安全意识与环保意识等。 能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 7、培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗、用于探索、不断创新的职业精神。 思政目标： 1、融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合设计能力。 2、实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的爱国情怀和创新精神，树立正确 的人生观和价值观。 3、具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神。 4、强调国家制定的相关标准的科学性、规范性和严肃性，提升学生遵纪守法的意识。 5、引导学生树立正确的人生观，坦诚做人，坦率处事，摆正自己在社会中的位置，做 好国家的螺丝钉。 5. 公共选修课程 （1）应用文写作 课程定位 《应用文写作》学习领域课程按照写作过程设计，可操作性强，充分体现了职业岗位 写作过程的内涵，并采用“教、学、写”一体化的教学模式，使学生应达到以下基本要求： 1、掌握“必需”的应用文写作的基本理论和基础知识。 2、能准确地阅读、评鉴一篇应用 文书，能对具体的应用文书就观点、材料、结构、格式、语言等方面加以分析评鉴。 3、能 熟练写出观点正确、内容充实、结构合理、层次分明、表达清晰、语言得体、标点正确的各 类常用应用文书。 485 设计思路 《应用文写作》课程基于当前社会把应用文写作能力视为现代人必备的五大核心能力之 一这样的整体认知背景，选取与学生生活、职业等紧密联系的应用文文种，根据它们之间的 内在联系，以模块化的形式对教学内容进行了整合。总体分为礼仪应用、事业单位、行政公 文、产品营销、个人求职、新闻宣传模块来安排教学内容。在教学环节上，一般是先以“情 境导入”或“案例分析与点评”启发学生对某一文体的认识和思考，再以“相关知识”让学 生掌握这种应用文的写作知识和写作要领，然后以“写作实践”和“病文修改”有效提高学 生的写作技能。 课程目标 1、总体目标 本课程是培养学生应用写作能力综合性和实践性都很强的专业选修课程。 本课程把培养学生“解决实际问题的能力”和“自主学习能力”放在突出的位置上以日常文 书、行政公文、事务文书、经济文书、职业文书等文种的文体知识和写作训练为主要教学内 容并通过案例分析和写作训练培养学生处理职业生涯及日常生活应用文的写作能力激发学 生的自主学习能力让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。课程对不同的专业而言有着 不同的性质对文科学生是一门文化基础课对理工科学生则是一门人文素质课也是一门技能 课。 二课程设计思路 1、坚持发展本位。 课程选取与学生生活、职业等紧密联系的应用文 文种根据它们之间的内在联系以模块化的形式对教学内容进行了整合。根据学生生活与职业 岗位的能力需求分绪论、日常文书写作、事务文书写作、行政公文写作、经济文书写作和职 业文书写作等模块安排教学内容。 2、具体目标（能力目标、知识目标、素质目标） （一） 能力目标 1、根据日常生活和工作的需要，撰写主题明确、材料准确翔实、结构完整恰当、 表达通顺合理的实用文书。 2、掌握行政公文的格式，能根据具体材料撰写相关的通知、通 报、请示、报告和函等常用公文。 3、能撰写个人简历、自荐信、求职信和应聘书等职业文 书。 4、能设计调查问卷、撰写市场调查报告，能设计产品策划书、广告词等。 素质目标： 为今后继续学习相关专业应用文和走向社会的写作实践打下良好的基础。 2、热爱应用 文写作，是人生竞争的一种重要能力，有助于中职生未来职业生涯的可持续发展。 3、在应 用文写作教学中渗透职业意识、职业素养和职业情感教育。 思政目标： 1、融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合写作能力。 2、实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的爱国情怀和创新精神，树立正确 486 的人生观和价值观。 3、具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神。 4、强调国家制定的相关标准的科学性、规范性和严肃性，提升学生遵纪守法的意识。 5、引导学生树立正确的人生观，坦诚做人，坦率处事，摆正自己在社会中的位置，做 好国家的螺丝钉。 6．专业选修课 （1）品牌形象设计 课程性质 本课程是建筑室内设计专业的专业选修课之一。通过市场调研、文案策划、标志设计、 VI 手册制作流程的训练，提升学生对品牌形象设计文案策划及视觉部分的设计表现能力。 设计思路 该课程以撰写品牌形象设计策划书和品牌形象视觉传播设计表现的实际需求为课程开 设的依据。在遵循高职高专的人才培养目标的前提下，为进一步加强学生的原创性、实践性、 应用性、传达性能力，现对该课程的学业评价进行一定的改革与创新，以市场调研、文案策 划、标志设计、VI 手册制作工作流程为该课程内容选择的标准，以建筑相关企业品牌形象 设计策划与表现项目任务为载体，并结合学生认知规律编排课程的内容顺序。 课程目标 通过本课程学习，学生能把握基础系统到应用系统 VI 的设计与表现工作，能完成企业 形象宣传策划书的撰写工作，并能够运用所学知识对 VI 设计项目进行专业的测评。 （1）职业能力培养目标 能够开展 VI 设计的调研与分析工作； 能针对市场对企业或产品给出正确的定位； 能够根据 VI 设计目标需求制订品牌形象宣传策划书； 能够运用设计技巧完成品牌形象的创意与表现工作。 知识目标 了解标志设计构成元素与构成法则； 487 了解 VI 设计的基本原理； 熟悉 VI 设计的创意表现; 掌握 VI 设计的设计流程； 掌握 VI 设计的创意与制作规律。 素质目标 提升学生对 VI 设计的鉴赏能力； 培养学生对 VI 设计的测评能力； 培养学生创新意识和创新能力； 树立学生服务意识和敬业精神。 思政目标： 1、立足于传统文化围绕课程作全面的讲述。 2、融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合设计能力。 3、实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的爱国情怀和创新精神，树立正确 的人生观和价值观。 4、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 5、具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神。 （2）建筑装饰施工组织与管理 课程性质 建筑装饰施工组织与管理是建筑室内设计专业开设的一门专业选修课，该课程主要研究 建筑施工组织的一般规律、内业管理的内容及方法。通过该课程的学习，使学生具备编制单 位工程施工组织设计的能力，掌握施工内业管理的程序、方法，毕业后能直接进行组织管理、 内业管理工作。 设计思路 本课程教学以装饰工程施工技术为基础,“学生掌握专业基本知识、基本方法与基本技 能”为力度,针对职业教育的特点,参照二级建造师考试的内容,设计与安排理论与实践课程内 容。以就业、考证为导向,同时在教学中注重学生的专业意识与职业道德的培养,达到个人修 养的合格与工程造价岗位人才需求零距离对接。 本课程建议课时数 64 学时，主要以线上讲授方式进行。 课程目标 488 建筑装饰施工组织与管理作为室内设计专业学生的一门专业线上选修课，可以加深学生 对建筑装饰施工工艺的了解，加强各个工种之间的施工组织与协调，并为今后从事专业技术 工作打下基础。 能力目标： 本课程针对职业教育的特点，以就业、考证为导向，在教学中注重学生的专业意识与职 业道德的培养，达到学生个人修养与室内设计岗位人才需求零距离对接。 1、具有编制单位工程施工组织设计的能力。 2、掌握施工内业管理的程序、方法。 3、掌握工程项目管理的基本理论与工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方 法。 4、熟悉各种具体管理方法在工程项目上的应用特点,培养学生有效从事工程项目管理的 基本能力。 知识目标： 本课程涉及流水施工方法、网络计划、施工组织设计及施工项目管理等方面的内容，通 过学习使学生掌握施工与管理的基本知识、基本理论与基本技能。 1、掌握流水施工原理、网络计划技术。 2、掌握施工组织设计的内容与编制方法。 3、具备施工组织管理的初步能力。 4、掌握进度控制的含义、目的,掌握进度计划系统的构成,掌握进度计划的编制方法,掌 握进度控制方法;了解总进度目标的论证。 5、掌握项目质量控制目标及控制依据、项目质量体系的建立与运行、项目设计阶段质 量控制、项目施工阶段质量控制、工程项目竣工验收。 素质目标： 本课程注重培养学生独立思维，提出问题和解决问题的能力；环保、质量意识的养成。 1、培养基本职业素养与良好的劳动纪律观念。 2、培养学生的团队协作能力,根据工作任务合理分工,互相帮助、协作完成任务。 3、培养认真做事,细心做事的科学态度。 4、培养学生语言表达能力,正确描述工作任务、工作要求,任务完成后独立完成技术总结。 思政目标： 1、树立可持续发展的绿色发展观，做世界公民。 489 2、引导学生争当“大国工匠” ，提高学生的严谨、耐心、专业、敬业的京生。 3、实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的爱国情怀和创新精神，树立正确 的人生观和价值观。 4、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 5、引导学生树立正确的人生观，坦诚做人，坦率处事，摆正自己在社会中的位置，做 好国家的螺丝钉。 (3)建筑动画课程标准 课程性质 建筑动画是艺术设计的专业选修课之一，是一门教授利用计算机来进行建筑表现的课程。 使学生掌握建筑动画制作的基本思路、方法和技巧，能够完成简单的建筑动画制作，培养学 生的实际动手能力和独立思考问题及解决问题的能力。 设计思路 本课程是属于本专业的专业选修课程， 其目的是通过学习计算机应用软件，使学生了 解建筑动画设计软件的特点、用法及制作建筑动画的流程、方法。 并辅助以相应的图片、 应用实例为教学的主要内容。 课程目标 本课程属于职业拓展课，目标是通过建筑动画模型制作、建筑动画场景材质制作、建筑 动画灯光渲染设计与制作、动画镜头设计制作和动画后期处理等几个项目使学生掌握建筑动 画设计与制作的综合技能，为学习后续课程和将来的工作打好坚实基础。将理论知识和实训 项目相结合，将培养学生的岗位能力和教学内容紧密结合。 能力目标： 具备根据建筑动画项目流程为小组成员分配工作任务的能力； 具备熟练使用三维动画制作软件及相关插件的能力； 具备能够运用摄像机漫游技术，真实准确地表现室内外建筑设计的环境及结构实体的能 力； 具备能够独立完成建筑动画项目的策划、设计、制作、合成、剪辑等全部制作过程的能 力； 具备能够根据项目需求和行业特点完成项目设计与制作的能力。 490 知识目标： 系统掌握建筑动画技术专业的基本理论，了解本专业及相关领域的前沿和发展动态； 掌握动画制作的基本理论，具有运用相关软件制作动画、插画的能力，具备创作二维动 画、三维动画的能力； 掌握数字影视制作技术的理论与方法，能熟练运用拍摄、剪辑、特效等技术制作数字影 视作品； 掌握网络传播的基本理论和技术，具备网络媒体的应用、设计与开发能力。 素质目标： 培养学生能够创新思维能力和健康的审美意识，提高建筑动画作品的艺术鉴赏水平； 培养学生诚实、守信、按时交付作品的时间观念； 培养学生良好人际沟通能力和团队合作精神； 培养学生自觉遵守单位的规章制度和职业道德，强烈的工作责任感。 思政目标： 1、立足于传统文化围绕课程作全面的讲述。 2、融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合设计能力。 3、实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的爱国情怀和创新精神，树立正确 的人生观和价值观。 4、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 5、具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神。 (4)景观规划设计 课程性质 《景观规划设计》 在建筑室内设计中属于专业选修课程， 是建筑室内设计专业教学计 划中的一个知识补充环节。是在手绘效果图设计基础、 建筑制图与识图、 计算机辅助设计 软件等先修课程基础上开设的。 对于拓宽学生的知识面、就业面有着重要的支撑和促进作 用。 设计思路 课程的设计思路是遵循职业能力发展的需要，打破传统的教学理念，注重知识结构的建 491 立，在教学中不仅要传授必要的专业知识，还要讲解哲学、心理学、宗教学、艺术学和美术 学等相关知识，开拓学生的知识面，增加学生的视野。从而培养出具备综合素质能力的设计 人员。因此这也对教师的能力提出较高的要求。教师要精通本专业的相关专业知识外，还要 有一定的高素质文化知识，要懂得与人体工程学等相关领域学科相联系的科学基础知识。该 课程为项目课，以知识的运用能力培养为主。 本课程建议课时数 108 学时，其中理论部分 36 学时，实践部分 72 课时。 课程目标 （1）能力目标 ： 1、 使学生具有利用景观设计等相关知识， 解决在建筑设计过程中的实际问题的能力。 2、使学生具有运用景观设计中的设计与建筑风格相结合的能力。 3、使学生在设计过程中有充分思考和全方位思考的能力。 4、 能熟练进行建筑设计和周围景观设计，解决建筑设计的一般性问题。 知识目标： 1、掌握景观设计所必须的理论知识，了解景观设计方面的发展状况以及最新动态。 2、掌握景观设计的理念。 3、掌握创新思维的理论知识并能结合专业学习熟练应用。 4、掌握掌握景观设计所必须的原理、方法。 5、掌握徒手绘画技能。 6、掌握进行原创景观设计和表达的技巧。 素质目标： 人际交往和协商沟通能力； 工作中与他人的团队合作能力； 良好的职业道德和规范； 良好的心理素质和克服困难与挫折的能力。 养成积极思考问题、主动学习的习惯； 培养较强的自主学习能力； 学会收集、分析、整理参考资料的技能； 项目开发规范化意识； 工作效率和质量意识。 思政目标： 492 1、立足于传统文化围绕课程作全面的讲述。 2、融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合设计能力。 3、实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的爱国情怀和创新精神，树立正确 的人生观和价值观。 4、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 5、具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神。 (5)摄影 课程性质 摄影技法课程是高等职业学校建筑室内设计的专业选修课之一。通过本课程的学习，使 学生掌握商品拍摄的基本知识和拍摄基本技巧，并应用所学知识拍摄出风格鲜明、效果精美、 符合商业特色的高品质图片，为建筑室内设计专业奠定基础。 设计思路 本课程作为一门基础课程,是为今后的设计专业课程做准备,其总体设计思路是，打破以 知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的任务引领型课程模式。 本课程体系建立在理性与感性相结合、研究与实践相融会的基础上，该课程从基本造型 规律和视觉认知规律出发，学习视觉语言和艺术造型的共性的形式美法则，通过系统强化训 练开展造型设计的理论研究。培养学生的创造力和基础造型能力，为专业的设计构思提供方 法和途径，使我们在从事设计之前学会运用视觉语言。 本课程建议课时数 32 学时，其中实训课时数 32 学时。 课程目标 通过本课程的学习,使学生了解摄影技术及审美学习，培养与摄影及相关知识和岗位适 应的技能，加强学生实践能力，创新意识。引导学生对平面、色彩、体积、空间、材质等形 态的重要元素进行研究。在课程中立足于实践，立足于实用，立足于体现时代精神，立足于 让学生在学习的过程中真正做到“寻找感觉，研究逻辑，掌握方法”。在教学过程中希望学 生能够在一种“放松”的气氛中达到学习目的。 能力目标： 使学生掌握数码相机的选购、基本操作，能正确使用数码相机进行摄影。 使学生学会室内静物拍摄、室内灯光产品拍摄、室外静物拍摄、室外花卉拍摄、人物肖 像拍摄、艺术肖像拍摄、新闻与纪实拍摄、风光的拍摄等摄影技术。 493 学生通过摄影实践，掌握一些基本摄影技巧，针对三个专业特点和要求，使学生能够拍 摄出符合专业要求的作品。 当代摄影的新技术、新技巧，具备摄影的观察能力、思维能力、表现能力及摄影相关岗 位的摄影综合能力。 强化创造意识，提高审美水平，培养学生对客观事物本质的洞察力和理解力，对形式美 的敏感性和构成能力；培养学生的创造性展开构思的能力。 素质目标： 本课程注重培养学生动手操作的能力；环保、节约意识的养成；独立思维，提出问题和 解决问题的能力 强化人文、科学素养，注重世界多元化的发展与中国传统文化的传承。 注重启发学生的创意思维能力，以培养具有国际化视野的复合型与创新型设计人才为目 标。 具有综合创新和设计实践能力； 具有良好交际能力和口头表达能力； 具有安全意识与环保意识等； 能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 思政目标： 1、立足于传统文化围绕课程作全面的讲述。 2、融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合设计能力。 3、实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的爱国情怀和创新精神，树立正确 的人生观和价值观。 4、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 5、具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神。 (6)智慧家庭设计 本课程从高等职业教育的特点出发，确立课程目标是培养学生的专业知识和技术应用能 力。通过本课程的学习，努力使学生了解智能家居现状、自动化管理、功能产品、设计方案， 并注重培养学生解决实际问题的能力，为学习其他专业课程和储备基本技能夯实基础。同时 立足于素质教育，逐步培养学生的辨证思维和创新意识，加强学生的专业素质和职业道德观 念。 494 课程定位 本课程是建筑室内设计专业的一门核心专业课程。通过课程的学习，了解智能家居的发 展状况、变革模式、场景构成、智能控制、系统方案、软件控制的专著，特别是对安防报警 产品、控制系统产品、音频共享产品、智能厨房产品及智能硬件产品等产品以实例方式融入 学习过程当中，为传统家居的跨界、转型，提供实战指导，又为其他与智能楼宇相关的后续 课程的学习打下良好的基础。 设计思路 《智慧家庭设计》课程以培养学生的基本职业能力为主线，为保证教学内容紧跟行业发 展，与各类智慧家庭软硬件设计实例及应用“零距离”接轨，在课程开发过程中，注重对智 能家居应用场景进行实践，充分发挥校内智能家居实验室的作用，校企合作编制课程标准， 选取教学内容，运用“任务驱动、案例教学”等改革教学方法与手段。在实践教学中，注重 培养学生对信息化技术及新科技应用的的兴趣，培育与时俱进、积极进取的职业情感。 课程目标 总体目标 通过本课程的学习使学生掌握智能家居现状、自动化管理、功能产品、设计方案，学生 能够智能家居基本的设计及配置方法，了解智能家居领域创业就业相关知识。 具体目标 知识目标 1．具有智能家居基本知识； 2.了解当代智能生活的构成； 3.了解国内外智能家居情况； 4.能进行智能家居方案评价； 5.能进行智能家居布置设计； 6.能对智能家具软硬件预算计价。 能力目标 1．具有智能家居图纸识图的能力； 2.具有智能家具领域创业就业的能力； 3.具有对智能家居与生活场景对接的能力； 4.具有智能家居软硬件配置调试的能力； 5.具有智能家居硬件性能分析的能力； 495 6.具有智能家庭方案设计的能力； 7.具有智能家庭设计方案预算的能力。 素质目标 培育对信息化技术及新科技应用的的兴趣； 具有严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度； 3.具有与时俱进、积极进取的理念； 4.能遵纪守法、遵守职业道德和行业规范。 思政目标： 1、立足于传统文化围绕课程作全面的讲述。 2、融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合设计能力。 3、实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的爱国情怀和创新精神，树立正确 的人生观和价值观。 4、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 5、具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神。 （7）室内陈设艺术 课程性质 本课程是针对建筑装饰（室内设计）专业的一门非常重要的专业必修课程，当代的室内 陈设艺术设计已渗透到室内设计的各个方面，其对于烘托室内气氛、格调、品味、意境等起 到很大的作用。陈设艺术近年来受到人们的广泛关注。它是一门崭新的艺术设计领域。 室内陈设设计对于室内陈设的分类、陈设品的种类、陈设艺术设计的原则、手法及设计 风格等做了诠释。其中对于不同功能的空间，如共享空间、私密性空间、餐饮空间、购物空 间、休息空间、办公空间等的设计手法分别进行详尽的分析。此外，对于室内陈设艺术风格， 如我国传统风格、少数民族风格、西方现代风格及我国当代陈设风格，也逐一举例予以阐释， 使用图文并茂的讲授方法，让学生结束后能掌握陈设各个重要知识点，并能顺利完成室内陈 设设计并绘制出陈设设计图。 设计思路 本课程要求学生了解室内设计的设计过程、基本原理、原则和方法，从而具备室内设计 能力同时提高学生对室内设计作品的欣赏和评价能力。强调理论讲授、案例分析、社会调查、 496 课堂讨论及课堂交流结合的教学方法。特别是专题设计是教学中非常重要的环节。 1）基于网络资源的教学模式 充分利用网络资源进行设计教学，是网络发展到今天的一种新型教学模式。比如威客平 台拥有大量地真实项目资源，可以为学生和教学内容提供大量地教学资源，随时掌握最新设 计信息。 2）基于“工作室”化工学结合的课程教学模式 工作室化教学模式是以工作室为基本框架构建学习领域，形成一个集教学理论、真实项 目和网络资源为主的教学模式平台。通过对真实项目和网络资源引导的案例教学为特征，把 理论知识贯穿到实际应用工作中，依托“工作室”，紧紧围绕本专业的人才培养目标，建设 与“工作室”教学模式相适应，虚拟实训、生产性实训和顶岗实习有机衔接融通的实训实习 体系。 3）探索理论+实践+网络+实训的多元化教学手段，分发挥学生创造性思维教学模式 探索多种教学方式相结合，促进学生和教师的互动教学。根据大纲要求和学期计划安排， 向学生传授专业理论与基础知识，保持知识结构的完整性；同时，根据学科的特殊性要求， 通过案例、实践、网络和理论多种教学资源相结合，以满足理论和实践相结合，在教学过程 中不断渗透学科的前沿观念，不断调整设计内容，采用真题实作和主题设计等形式，使学生 的设计能力得以显著提高。通过室内设计工作室的教学，打破老师讲、学生听的教学模式， 调动学生的主观能动性，激活学生的创新思维以及设计观念的语言表达，使师生在互动式教 学中进一步强化专业技能。通过网络教学，获取网络信息和真实项目。 4）加强校企结合，实现理论到实践一体化教学 我们与多家装饰公司建立了长期的合作关系。课程组根据室内设计专业课程符合行业人 才需求的需要，调研了相关设计单位。 5）学校与企业共同制定人才培养方案，共建符合工学结合的教学体系 学校对装饰设计公司和人才需求市场进行调研，根据行业和市场需求调整专业定位。同 时，学院根据专业培养目标和人才培养模式，聘请行业专家和一线设计人才等实践专家组建 专业建设指导委员会，针对毕业生就业岗位群要求，进行典型工作任务分析和工作过程分析， 在此基础上进行能力分析，确定满足专业核心能力培养的核心课程，重构岗位技能需求驱动 的课程体系。根据课程体系的特点，结合专业建设目标，确定专业教学计划。此外，学校还 与毕业生建立长期信息反馈机制，对毕业生就业状况和企业对毕业生的工作评价进行收集， 并对信息进行研究，发现学校课程设计的不足之处，针对不足调整教学内容，以不断解决新 497 问题，适应新要求。 本课程建议课时数 32 学时，分理论教学和外出参观学习两个模块。 课程目标 要求学生通过本课程的学习，掌握陈设设计的特点及设计的技术基础与艺术基础，以及 室内陈设的意义与应用，提高陈设艺术欣赏和评价能力，并能独立的完成是陈设艺术设计， 为专业设计的学习打下扎实的基础。 能力目标： 通过完成室内空间陈设设计的任务，学生能运用先进陈设理念与特色装饰工艺技法，把 握室内陈设设计行业法规、标准、工作流程，完成中小型家居室内空间陈设综合设计和实践， 着重培养以下能力： 1、利用陈设装饰品本身特点进行设计的能力。 2、部分陈设品创新设计，尤其是对软装陈设品和艺术陈设品设计的能力； 3、较好的空间装饰创意能力，有一定的配套设计能力； 4、熟练效果图制作能力，能熟练运用快速手绘技法的能力； 5、较强的室内陈设综合设计能力和实践能力，能独立完成中小型家居室内空间陈设设 计。 知识目标： 1、掌握室内陈设设计概念和基础知识，理解陈设设计的理念、方法、手段。 2、熟悉了解各种室内陈设风格类型的特征和设计要点。 3、掌握室内装饰物品的设计、挑选、设置等问题。 4、熟悉了解部分陈设品的加工制作方法。 5、熟悉室内陈设设计行业法规、标准、工作流程。 素质目标： 1、爱岗敬业、吃苦耐劳。 2、良好的沟通协调能力，良好的团队意识及服务理念。 3、问题意识强，主动性、责任心强，执行能力强。 4、勤奋、谦虚，善于学习，能够不断提高自身素质。 5、对设计制作富有激情。 6、善于学习，不断进取。 思政目标： 498 1、立足于传统文化围绕课程作全面的讲述。 2、融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合设计能力。 3、实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的爱国情怀和创新精神，树立正确 的人生观和价值观。 4、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 5、具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神。 （8）建筑装饰装修现场施工 本课程是依据我校建筑室内设计技术专业人才培养方案中，对手绘相关知识及其基本的 职业能力要求而设置的。《建筑装饰装修现场施工》是普通高等学校建筑类设计专业的一门 专业设计课程。根据当前教学与实践的需求，学生对装修材料的选择、构造设计及施工工艺 等学科知识应有初步的认识并能够有效地运用，是未来设计师不可缺少的基本理论知识。 课程的教学目的在于配合各专题设计课程，为专业设计和施工方面提供合理的室内装 修构造与施工设计基本知识，培养学生对现代装修构造与施工运用的浓厚兴趣。同时，也为 今后从事本专业的深入研究打下必要的基础。 课程定位 《建筑装饰装修现场施工》是建筑室内设计专业的一门职业技术课程。根据室内设计技 术专业人才培养目标要求，建筑装饰装修现场施工知识是室内设计技术专业学生学习和步入 设计工作的必备条件,它主要阐述建筑物各装修部位的装饰要求，介绍有关建筑装饰材料的 选择和应用，以及施工的方法的合理性，还要训练学生掌握绘制室内装修施工图的技能。 设计思路 按照实际工作过程的课程开发理念，先进行综合职业行动领域和情境分析，然后深入企 业调研和行业专业研讨、确定行动领域（分析典型工作任务）、确定学习领域（高度概括、 典型表述）、构建学习情境（归纳典型工作过程） 、分解和确定学习任务。 课程目标 2.1 总体目标 1.具备能自主学习、理论联系实际的能力； 2.具备能利用国家标准设计图集指导识图的能力； 3.具备能利用网络资源自我学习的能力。 499 具体目标 （1）知识目标 1.明确本课程的性质、任务及重要性，树立正确的学习目的； 2.了解本课程的特点、主要内容及学习本课程的基本技巧和方法； 3.了解建筑装饰施工技术的发展。 能力目标 1.初步了解目前经常采用的各种装饰材料的基本性能，规格及它们的构造节点和搭接方 法，以便在设计中分别合理选用； 2.某些需现场配置混合的材料，还必须了解它们的基本配方和施工方法； 3.通过学习还要注意并掌握各种饰面材料接合时界面处理的关系。 素质目标 1.具备能从容应对、沟通的能力； 2.具备能审美、评判、改进的能力； 3.具备能开拓创新的职业精神； 4.具备能科学、缜密、严谨工作的作风和良好的职业道德。 思政目标： 1、立足于传统文化围绕课程作全面的讲述。 2、融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合设计能力。 3、实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的爱国情怀和创新精神，树立正确 的人生观和价值观。 4、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 5、具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神。 （9）市场营销 《市场营销》是面向建筑室内设计专业的专业选修课，为培养学生的综合素质而服务。 通过本课程的学习，结合惠州本地房地产、建筑装饰和相关材料销售行业形象生动的将市场 营销学的相关知识直观展现给学生，按照本课程既有的逻辑关系逐步引导同学们了解和熟悉 市场营销的工作内容，有利于拓展学生的思维和个性发展，同时也是 21 世纪我国高等教育 教学改革的重要方面，是培养全面发展的高素质人才的需要。市场营销学不仅是当代企业在 迅速变化的市场环境和日趋激烈的竞争中求生存、求发展的管理利器，而且已逐渐成为这一 500 时代人的一种核心思维方式，而且逐渐应用于社会经济生活的各个方面。 （一）总体目标 《市场营销》课程的教学目标在于使学生全面理解和掌握市场营销学的基本理论，比较 系统地掌握从事市场营销活动的基本方法和策略，培养学生观察问题、分析问题、解决问题 的能力，为各级工商企业、管理部门、各类营销机构培养具备市场营销知识和技能、具有开 拓和创新精神、适应 21 世纪市场经济发展需要的高层次专门人才。 （二）具体目标 1、专业知识目标 通过本课程教学，要求学生了解市场营销的的基本概念和相关概念，熟悉营销环境研究 方法、市场定位、4Ps 理论体系等，掌握分析营销环境的方法，并运用营销理论制定营销方 案。 2、专业能力目标 运用市场营销理论分析市场营销中的一些问题；熟练运用市场营销理论和一般方法进行 市场营销策划。 3、职业素质目标 通过以学生为主体的学习，培养学生正确分析和解决市场营销管理问题的能力，能够较 好地适应市场营销管理工作实践的需要。使学生能自觉树立培养良好的职业道德及职业习惯 的意识。 本课程建议课时数 32 学时，分理论教学和外出参观学习两个模块。 （四）毕业标准 1.应修学分 公共必修课 专业基础课 专业核心课 专业必修环节 公共选修课 专业选修课 合计 36 18 28 38 3 20 143 2.证书 推荐考取证书： （1）计算机证书： 序号 全国计算机等级考试（证书）名称 发证单位 等级 1 全国计算机等级考试（National Computer 教育部考试中心 不限 501 Rank Examination，简称 NCRE） 中华人民共和国 全国计算机信息高新技术考试(简称为 劳动与社会保障 CITT) 部职业技能鉴定 2 不限 中心 （10）职业证书： 序号 职业资格（证书）名称 发证单位 等级 1+x 室内设计职业技能等 1 中国室内装饰协会 不限 壹仟零壹艺网络科技（北京）有限公司 不限 中铁二十局 不限 级证书 2 1+x 建筑装饰装修数字化 设计 1+x 建筑工程施工工艺实 3 施与管理 备注：学生可以根据自己的专业和实际情况考取相关证书，不限于上述证书 （11）英语证书不作强制性要求（根据专业实际确定）。 高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书； 全国大学英语四、六级考试（CET）证书。 （12）其他： Adobe 公司专业软件认证、行业认证师、园林类的建筑工程识图、景观设计师、园林 工程预算师等。 备注：为鼓励学生参加专业技能竞赛，对获得省级竞赛三等奖以上名次的学生给予“技 能对等”认定，可顶替专业职业资格证书，每一项奖励对应一个专业职业资格证。 502 七、教学进程总体安排 （一）教学计划及时间分配 17 1天 三 17 1天 四 17 五 六 合计（周） 二 考核 2 2 20 1 2 20 1 2 20 1 2 20 双元 育人 （跟 岗实 习） 顶岗实习 16 学 期 专业综合实训 一 认识实习 军事技能 集中实践环节 校内课堂教学 内 容 1天 2 18 20 18 18 （二）教学进程安排表 503 2022 级建筑室内设计专业课程教学计划表 开课学期与学时 课程性 备注 课程 修习类别 课程名称 质 学分 学时 理论 实践 第一学年 第二学年 第三学年 一 三 五 代码 思想道德与法治 04300011 3 54 46 8 04300021 2 36 30 6 3 54 44 10 二 四 3 六 考试 毛泽东思想和中国特色社会主义理 2 考试 论体系概论 习近平新时代中国特色社会主义思 思政必修课 3 考试 想概论 8 节/学 形势与政策 04300071 1 40 36 44300052 8 节/ 8 节/ 8 节/ 4 考查 期 中国共产党党史 8 节/ 学期 1 8 6 2 共 8 课时 10 192 162 30 6 学期 学期 学期 考查 底层共享 小计 公共必修课 2 军事理论 05300051 2 36 30 6 2 综合英语 03300011 6 108 92 16 4 信息技术 34300011 2 36 18 18 2 大学生体育与健康 05300011 6 108 10 98 2 2 高等数学 02300031 4 72 64 8 2 2 大学生职业生涯规划与就业指导 04300051 1 16 6 10 2*6 周 大学生心理健康 04300031 2 36 28 8 2 0 0 0 考查 2 考试 考查 1 1 考查 考查 2*2 周 考查 考查 504 公共艺术 05300031 2 36 30 6 大学生创新创业指导 04300061 1 16 6 10 26 464 284 180 人机工程学 31336178 2 34 34 0 美术（手绘效果图表现技法）* 31336043 4 64 32 32 31336233 4 68 34 34 建筑 CAD 31336223 4 64 32 32 建筑装饰构造及材料 31336063 2 34 26 8 房屋建筑史 31336163 2 34 34 0 18 298 192 106 2 考查 8周 14 6 考查 3 1 0 2 考试 4 考试 工程制图与识图（室内装饰装修方 4 考试 向） 专业基础课 小计 4 考试 2 考试 2 8 6 2 2 考试 0 计算机辅助设计 3DMAX 31336026 6 102 48 54 6 考试 Photoshop* 31336243 4 68 34 34 4 考试 模型制作 31336036 4 68 34 34 4 考试 住宅空间设计 31336168 4 68 34 34 4 考试 建筑装饰预决算 31336153 4 68 34 34 4 考试 草图大师* 21301103 4 68 34 34 4 考试 26 442 218 224 专业核心课 中层分立 小计 专业必修环 工程制图综合实训 31336018 1 26 0 26 节 室内效果图设计综合实训 31336038 1 26 0 26 0 6 12 8 1周 0 考查 1周 考查 505 模型制作综合实训（2 选 1） 31336028 1 26 0 26 1周 采风（2 选 1） 31341048 1 26 0 26 双元培养 31341144 6 156 0 156 考查 顶岗实习 31341164 18 468 0 468 考查 社会实践 04300141 2 52 0 52 考查 劳动教育 04300131 1 20 2 18 考查 1周 毕业论文（设计） 6 军事技能 2 112 8 104 第 1-2 周 38 886 10 876 0 小计 考查 考查 考查 0 0 0 0 公共 应用文写作 01300011 2 36 34 2 2 考查 选修 马克思主义中国化与青年使命担当 44300042 1 20 16 4 每学期 10 课时 考查 课程 小计 3 56 50 6 市场营销 31336254 2 34 24 10 居家产品设计 31336234 4 64 52 12 0 0 2 0 0 2 4 2选1 高层互选 数字媒体交互设计 31341114 4 64 32 32 4 建筑装饰施工组织与管理 31336203 2 32 32 0 2 专业选修课 2选1 建筑法律法规 31336264 2 32 32 0 建筑动画 31336103 4 68 34 34 2 4 2选1 景观规划设计* 21337263 4 68 34 34 4 室内陈设设计 31336184 4 68 34 34 4 2选1 506 智慧家庭设计 31336174 4 68 34 34 摄影* 31336083 2 34 22 12 品牌形象设计（房地产与建筑装饰推广） 4 2 2选1 31336164 2 34 34 0 2 18 300 198 102 0 2 2 8 6 139 2638 1114 1524 28 22 21 19 6 * 小计 0 备注：*为专业群课程 507 八、实施保障 （一）师资队伍 1.生师比 专业教师与学生比例达 1:16 左右，并有一定比例的企业兼职教师。 2.师资结构及要求 专业带头人（培养对象）应具有讲师以上职称属于双师型，专任专业教师具 备大学本科及以上学历、中级职称及以上专任教师达到 90%以上；兼职教师主要 来自行业企业，应具备大学本科以上学历，具有高等级技能证书，在相应的职业 岗位上工作 5 年以上，具有丰富的从业业务经验和管理经验；专任教师“双师” 资格的比例在 90%左右，每两年下到企业实践时间不少于两个月。 （二）教学设施 1.校内实训条件 理论课时 1090 节，实践课时 1538 节，实验实训项目共 305 个，实验开出率 达 100%。 按照专业计划招生 180 人（共 3 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训 练需达到以下校内实训室（中心、基地）条件： 序 号 实训室名称 规模 承担实 训项目 1 室内设计实训室 2间 2 数字媒体实训室 3 4 基本配置 面积 主要设备名 数量 实训、 竞赛 160 平米 计算机 120 台、投影设 备一套 120 台 2间 实训、 竞赛 160 平米 计算机 120 台、投影设 备一套 120 台 绘画室 2间 绘画 实训 120 平米 石膏几何体、石膏头像、 画架等 一批 创新创业工作室 1间 项目 实训 120 平米 计算机、打印机、复印 机、喷绘机等 一批 150 平米 佳能摄影设备 20 套、 计算机、投影设备各一 套 一批 花车、过塑机、微波炉、 微波压花器、各类花器、 一批 5 摄影摄像实训室 1间 拍摄 实训 6 花艺设计实训室 1间 花卉装 饰技术 800 平米 508 剑山、花篮 7 显微镜实验室 150 套 60 平米 单目显微镜；双目显微 镜；植物生理制片；植 物保护制片；培养皿； 镊子 一批 3间 植物生 长与环 境 60 平米 智能化控制系统、加热 设备、降温设备、电导 率仪 计算机 60 台、模型制作 设备 10 套 一批 工程材料 一批 园林沙盘、混凝土搅拌 机、插入式振捣棒、石 材切割机、 喷滴灌设备混凝土搅拌 机、插入式振捣棒、石 材切割机 、喷滴灌设 备、混凝土搅拌机、插 入式振捣棒、石材切割 机 、喷滴灌设备等 一批 8 智能温室 1间 花卉树 木学栽 培 9 模型制作室 1间 家居产 品实训 60 平米 10 园林工程材料展 示室 1间 园林景 观实训 60 平米 11 园林工程施工实 训室 1间 园林工 程 60 平米 2．企业实习（实训）基地 序 号 实训基地 基地功能与要求 职业能力与素质培养 1 广东广垠装饰工程 有限公司 实习就业，课程建设， 实训室建设，课题 设计材料应用，设计师职业素养 2 广东原创科技有限 公司 实习就业，实训共享， 课程建设 CAD 制图绘图，绘图员职业素养 3 深圳市耐锐照明有 限公司 实习就业，课程建设 结构设计、产品造型设计，设计师职业素养 4 御庭盛世定制家具 有限公司 实习就业，实训共享， 家具设计与制造、家居全屋定制，CAD 制图 课程建设 绘图，绘图员和设计师职业素养 5 中嘉（广东）工程 检测有限公司 实习就业，实训共享， 课程建设 设计材料应用，工程师职业素养 惠州合雅木业有限 公司 课程建设、实习就业 CAD 制图绘图，绘图员职业素养 深圳市时代园林花 卉有限公司 师资共建、实训共享 CAD 制图绘图，绘图员职业素养 深圳市德盛园艺花 卉有限公司 师资共建、实训共享 CAD 制图绘图，绘图员职业素养 509 （三）教学资源 教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实 施和社会服务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健 全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。 专业教材的选用： （1）正确的政治方向及明确的专科类院校培养目标； （2）教材的系统性要根据课程要求教学内容和长期积累的教学经验而定； （3）教材的时代性同时要突出其应用性和针对性。 数字资源配备 （1）从实际出发，高校图书及数字资源服务的对象是学生； 一是教学、二 是教师科研、三是学习拓展； （2）突出学院“优工、强农”办学特色和学科优势，在特色的选择上做到 人无我有，人有我特，人特我优的特点。 （四）教学方法 教学做一体化基本要求，现场组织教学必须在专业实训室进行，必须有专任 教师和实习指导教师共同组织教学活动，采用多任务技能考核方式，及时对每个 学生参与每个项目或任务的各个环节及时评价。 （五）学习评价 对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内 容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、 评价过程的多元化，如观察、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等 评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。 在教学过程中，依托现代化的教学设备，努力将教学内容与教学方法的改革 建立在现代教育技术平台上，全面采用多媒体教学手段，不断开发网络教学资源， 建立课程微课库，采用合作企业现场教学等多种教学手段，全面发展学生职业能 力、专业能力、社会能力，从而实现教学方法由“理论性、封闭性、单一性”向 “实践性、开放性、系统性、展示性”转变；针对学生的年龄、生理、心理特征、 510 认知规律，根据课程内容，推行项目教学、案例教学、启发式教学、工作过程导 向教学等模式，培养学生的文化素养、专业技能和社会实践能力。 教学效果评价采取理论考核与技能测试相结合，线上与线下教学评价相结合， 即注重结果评价，又结合过程评价，重点评价学生的职业能力。对于相关的职业 资格证书课程，则使考核内容与职业资格鉴定内容相一致。对获得职业资格证书 及省级以上职业技能大赛的学生，按学校规定给予相应学分。 课程基本要求： 1、理论课程管理要求 （1）教师应在课前向学生传达本门课的学分、学时分配、考核形式及要求、 评定分数占比。 （2）教师应用信息化的教学手段，提高学生的学习兴趣，丰富教学资源。 （3）教师应给学生更多的自由学习空间，鼓励学生自由表达，重视学生差 异性。 （4）学生通过学习的内容，利用课外书、网络信息资源拓展自身知识面和 扎实理论基础。 （5）学生认真完成教师要求的作业，在师生互动时，弘扬个性，将理论进 行深层应用。 （6）学生应根据考试大纲，认真完成理论知识的学习，提高学习效率，主 动配合老师的多种教学模式。 2、实训课程管理要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项目操作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式及标准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相互学习，强 化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 3、实训周管理要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环节的工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合作能力、解 决问题的能力。 511 4、双元课程管理要求 第五学期采用双元教学模式，根据学生选择的专业方向，到学校统一安排的 企业进行校企双元培养，为期三个月。课程设置包含两部分。一是企业课程，由 企业导师进行现场授课，企业课程必须包含行业素养内容。二是学校的理论课， 这些课程由校内指导老师完成线上授课，学生利用业余时间完成课程学习。双元 实习的线上课程评定，期末考试占 70%，实践评分占 30%。学生跟岗学习阶段评 价方式采用校内指导教师和企业导师共同完成，主要以企业导师的评价为主，企 业导师给分占 80%，校内指导教师占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 5、创新创业拓展管理要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系，着力引导 学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会责任感、创新精神和 创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自主学习的精 神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项创业项目设计、创业计划大赛以及创 业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动， 将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题 和解决实际问题的创业能力。 6、顶岗实习基本要求 （1）实习期间，学生必须遵守实习场地的规章制度，坚决杜绝一切可能危 及安全的事情发生。 （2）学习期间，严格考勤。学生必须每天按时参加实习，不准无故缺勤、 迟到、早退，并在超星平台打卡签到。在实习期间严重违反规章制度的学生，将 暂停或取消实习资格。 （3）实习期间，学生须整理当天的实习笔记、心得、体会，进而积累更多 的实践经验，收集有关资料，为今后的学习与工作做好充分准备。做好实习总结， 超星平台填写实习周报和月报。 7、毕业作品基本要求 （1）按任务书和分配设计方向的规定，学生在教师的指导下，独立完成所 要求的内容，严禁抄袭； （2）对所设计和研究的内容进行前期调研，设计方案合理、可行，图面质 512 量符合规定，说明书文理通顺，书写整洁； （3）体现先进技术、新的生产力和符合现代审美的设计手法； （4）有一定技术经济分析，能够在创新创业方面有一定体现； （5）工作量要求（以 7 个月计） a.学生毕业设计完成的绘图工作量，由学院、系及指导教师根据开题报告、 毕业设计作品、毕业设计说明书、作品展示的具体情况来确定。 b.开题报告、毕业设计说明书要求按统一格式编写，要求各不少于 3000 字。 c.有特殊要求的项目和设计，可根据研究内容的特点，比照上述工作量的要 求，完成毕业设计。 d.指导教师在毕业设计题目确定后，应编写“惠州工程职业学院毕业设计任 务书”，并在毕业设计工作开始两周前发给学生。 e.指导教师要指导学生在毕业设计工作开始后两周内完成“开题报告”，合 格后才能开始毕业设计工作。 f.指导老师对设计作品进行评定，设计制作的内容注重专业动手解决实际问 题的能力，成绩评定必须为合格以上并进行校内作品展示。 （六）质量管理 1.组织保障质量管理 成立艺术设计专业教学指导委员会，每年召开一次会议，审议和修改专业人 才培养方案。委员会专家发挥指导和引领作用，指导专业教师团队，深入建筑设 计行业企业开展行业岗位工作群工作任务调研分析，剖析培养专业人才所需的职 业技能与知识，构建适应区域地方经济的专业特色课程体系，指导制定专业人才 培养方案及其实施细则。 成立院系两级督导组，加强对教学的管理和教学质量的监控指导。学校成立 由主管教学副院长任组长，教务处、校督导室相关负责人员负责实施的教学管理 与质量监控机构，执行过程中依靠各班级学生纪检信息员和院系教学信息员参与， 对课程教学进行监督和评估。 成立由信息工程系系部主任任组长，教学副主任任副组长，专业带头人具体 实施，实验室管理中心协同参与的教学执行组织，负责对专业任课教师的教学工 作进行检查、教学质量评价等管理工作。 513 2.制度保障质量管理 为保障人才培养质量，学校制定了《惠州工程职业学院教学督导工作条例》， 《惠州工程职业学院教学管理规章制度》，强化对专业人才培养质量和课堂教学 质量的管理和控制；同时学校层面制定了《惠州工程职业学院实验实训室管理规 定》，《惠州工程职业学院校外实训基地建设管理规定》加强专业校内外实训实 践教学的管理和跟踪控制。从而在制度层面上，保证了教学秩序的稳定和各项教 学育人工作的稳步推进，确保培养出符合区域经济发展需求的高端技能型应用人 才。 九、毕业要求 具备良好的沟通和协作能力，掌握建筑室内设计专业的基本技能和工作方法， 拥有一定的审美能力、空间设计能力、识图与绘图能力、效果图表达、工程管理 和预决算能力，同时具有良好的沟通表达和团队合作能力，完成相关毕业论文（设 计），成绩评定必须为合格以上。（注意：形式可采取论文、调研报告、设计制 作的作品、产品等；重视专业动手解决实际问题的能力） 三年制商务数据分析与应用专业 人才培养方案 514 专 业 代 码： 530706 适 用 年 级： 2022 级 专业负责人： 马婧潇 制 订 时 间： 2021 年 6 月 18 日 系部审批人： 孙杏桃 系部审批时间： 2021 年 8 月 30 日 学校审批人： 郑爱萍 学校审批时间： 2021 年 月 日 515 商务数据分析与应用专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称 商务数据分析与应用 2.专业代码 530706 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 三年，采用 2+0.5+0.5 模式，第五个学期采用双元模式进行跟岗 实习，第六个学期顶岗实习。 四、职业面向 可从事工作岗位：主要从事网店平台的数据分析员、新零售的数 据分析专员、数据统计员、网店管理与运营、跨境电商运营、移动电 商运营、微信运营、网络活动策划、市场调研、数据运营、物流管理 人员等工作。 就业单位与部门：可在电子商务等互联网公司、零售业公司、大 数据服务公司、统计局、市场调研公司等各类企事业单位的电子商务 运营、数据分析、市场营销、网络推广等部门工作。 516 表 1 对应行业及主要职业类别 专业大类（代码） 对应行业（代 主要职业类别 1+X 职业技能等级 主要岗位类别 码） （代码） 证书 财经商贸大类 互联网和相 商务专业人员 （电子商务类） 关服务（64） （2-06-07） 数据分析专员、数据采 网店运营推广 集员、网络推广、网络 电子商务数据分析 营销、直播助理 新媒体运营 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德 树人根本任务，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发 展，掌握商务数据采集、商务数据分析、商务数据应用和电子商务运 营、商务数据呈现等必备知识，具备商务数据收集整理、数据清洗、 数据分析、数据可视化、帮助企事业进行数字化转型等能力，具有较 强的学习能力、沟通能力和协作能力，立足惠州，服务粤港澳大湾区， 面向华南地区现代服务业、电子商务行业、数据分析领域的具备“厚 德、博学、立业、报国”的复合型技术技能人才。 （二）培养规格 本专业培养的人才应热爱祖国，热爱人民，拥护党的方针政策， 遵守国家法律法规，具有中等职业学校学生基本的文化知识，并具有 以下职业素养、专业知识和技能。 1.素养 （1）思想政治素质 树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，拥护中国共产党的 领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，热爱中华民族，具有中国特色 517 社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，积极践行社会 主义核心价值观。 （2）职业素质 具有良好的职业态度和职业道德修养，具有正确的择业观和创业 观。坚持职业操守，爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉 献社会；具备从事职业活动所必需的基本能力和管理素质；脚踏实地、 严谨求实、勇于创新。 （3）人文素养与科学素质 具有融合传统文化精华、当代中西文化潮流的宽阔视野；文理交 融的科学思维能力和科学精神；具有健康、高雅、勤勉的生活工作情 趣；具有适应社会核心价值体系的审美立场和方法能力；奠定个性鲜 明、善于合作的个人成长成才的素质基础。 （4）身心素质 具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲 究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育健康标准； 具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人 格品质。 （5）创新创业素质 具有自主学习新知识能力，在开发、设计和实现中进行独立思考 能力，具有创业意识，勇于尝试。 2.专业知识和技能 （1）了解数据分析、电子商务的基本知识，包括行业业态、发 518 展方向及相关术语。 （2）掌握统计学基本理论和数据分析的基本工具，具备较强的 计算机操作能力。 （3）掌握数据可视化的技术方法，能运用相关工具在平台对数 据呈现，展示和图标展现。 （4）具备数据思维、互联网思维，具备电子商务创业能力和市 场开拓能力。 （5）能够分析网络客户，计算客服工作能力，依靠数据提升企 业客服能力。 （6）能够根据数据分析产品，合理选择爆款、引流款产品。 （7）掌握网络营销的相关知识，能根据业务需要，对旅游市场、 农村市场进行调研与预测。 （8）能根据数据合理定位店铺，采用适当的推广方式，帮助网 店或电商平台运营者进行决策。 （9）拥有数据采集、数据处理、实践操作和运用能力。 （10）了解惠州本地文化，熟悉惠州旅游业和农产品市场，了解 本学科的理论前沿和发展动态。 六、课程设置及要求 （一）公共基础课程 519 1.思政必修课程 表 2 思政必修课程 编码 课程名称 学分 学时 课程目标 主要内容 1 思想道德与 法治 3 52 针对大学生开展马克思主 义的世界观、人生观、价值 观教育，使学生成长为自觉 担当民族复兴大任的时代 新人。 人生的青春之问；坚定理 想信念、弘扬中国精神、 践行社会主义核心价值 观；明大德守公德严私德、 尊法学法守法用法。 2 毛泽东思想 和中国特色 社会主义理 论体系概论 2 36 掌握毛泽东思想和中国特 色社会主义理论体系的基 本原理，提高分析问题的能 力，成为中国特色社会主义 合格建设者和可靠接班人。 新民主主义革命理论、社 会主义改造理论、社会主 义建设道路初步探索理论 成果；邓小平理论；“三 个代表”重要思想；科学 发展观；习近平新时代中 国特色社会主义思想。 3 形势与政策 1 40 了解国内外重大时事，全面 认识和正确理解党的基本 路线、重大方针和政策，认 清国际国内形势发展的大 局和大趋势，全面正确地认 识党和国家面临的形势和 任务，激发爱国热情，增强 民族自信心和社会责任感， 珍惜和维护稳定大局，确立 建设有中国特色社会主义 的理想和信念。 国内形势及政策；国际形 势及对外政策；根据中宣 部、教育部和省委宣传部、 省委高校工作委员会和省 教育厅的有关精神，针对 学生思想实际，统一进行 的规定教育内容；学生关 心的社会热点难点问题。 4 中国共产党党 1 8 通过本课程的学习，掌握中 了解中国共产党党史中的 国共产党发展的历史，掌握 一些重要时间，通过对中国 马克思主义与中国革命，使 共产党党史的初步了解，以 同学们进一步认识没有共产 及中国共产党在新中国的 党就没有新中国，只有社会 成立、建设中所起的巨大作 主义才能救中国，并进一步 用，教育党员热爱中国共产 提高学生联系实际，分析问 党，树立远大 理想，为中 题、解决问题的能力。 华之崛起而努力奋斗。 史 5 习近平新时代 3 54 中国特色社会 主义思想概论 520 2.公共必修课程 表 3 公共必修课程 编码 课程名称 学分 学时 课程目标 1 军事理论 2 36 掌握军事基础知识，增强国 国防法规、国防建设、武 防观念、国家安全意识和忧 装力量、国防动员；国家 患危机意识，激发爱国热情， 安全形势、国际战略形势； 弘扬爱国主义精神、传承红 外国军事思想、中国古代 色基因、提高学生综合国防 军事思想、当代中国军事 素质。 思想；新军事革命、机械 化战争、信息化战争；信 息化作战平台、综合电子 信息系统、信息化杀伤武 器。 2 综合英语 6 108 是培养学生在职场环境下运 用英语的基本能力，提高学 生的综合文化素养和跨文化 交际意识，培养学生的学习 兴趣和自主学习能力，使学 生掌握有效的学习方法和学 习策略。 3 大学生体 育与健康 6 108 通过合理的体育教育和科学 学生以身体练习为主要手 的体育锻炼，达到增强体质、 段，以体育与健康知识、 增进健康，培养终身体育意 技能和方法为主要学习内 识，促进学生全面发展。 容；通过身体活动，将思 想品德教育，文化科学教 育，生活与运动技能教育 有机结合，促进身心和谐 发展。 4 经济数学 4 72 是高职经济管理类、财经类、 初高等函数、极限，微分、 金融物流类等相关专业学生 积分学知识；概率论与数 学习专业课程提供必需的一 理统计（选学），数学实 元函数微积分学和概率论与 验。 数理统计，数学实验与数学 软件等内容，使他们具有基 本的计算能力。 5 大学生职 业生涯规 划与就业 指导 1 16 激发大学生职业生涯发展的 自主意识，树立正确的就业 观，促使大学生理性地规划 自身未来的发展，并努力在 学习过程中自觉地提高就业 能力和生涯管理能力。 521 主要内容 综合英语课程不仅要帮助 学生打好语言基础，更要 注重培养学生实际应用语 言的技能，特别是用英语 处理与未来职业相关的业 务能力。 正确认识自我，适应大学 生活；职业与成才的关系， 职业生涯规划的意义与基 本内容；如何做好职业生 涯规划，职业生涯规划书 的制作；就业形势分析， 就业政策；求职准备与求 职技巧，就业权益保护等。 6 大学生心 理健康 2 36 树立心理健康与安全意识， 掌握维护健康与安全的知识 和技能，提高应对健康与安 全风险的能力，增强维护全 民健康与安全的社会责任 感。 健康生活方式、疾病预防、 心理健康、性与生殖健康、 安全应急与避险；心理健 康与身体健康的关系，自 我心理调适与技能，缓解 不良情绪的基本方法，维 护良好人际关系与有效交 流的方法，珍爱生命。 7 公共艺术 2 36 通过传统文化经典引领、艺 术作品赏析和艺术实践活 动，提高学生的审美情趣， 了解或掌握不同艺术门类的 基本知识、技能和原理，把 思想政治教育寓于一种有趣 味的感性形式之中，使青年 学生在审美享受中领悟做人 的道理，唤起对善的敬仰和 追求。 本课程通过对经典诗词、 文人书法、国画、传统工 艺、中国传统音乐、舞蹈、 戏曲以及近现代的影视传 媒等传统文化内容的学 习，引领学生畅游浩瀚的 中华传统文化星河。 8 大学生创 新创业指 导 1 16 培养学生创新意识，树立创 新强国的理念，掌握开展创 新创业活动所需的相关知 识，锻炼学生发现问题并创 新地解决问题的能力。 通过痛点分析、创新性地 寻找解决方案、商业模式 分析等步骤，从 0 到 1 开 发一个创新创业项目，撰 写商业计划书并完成路 演。 9 信息技术 2 36 使学生初步掌握计算机原 理、Windows 操作系统、计 算机信息处理技术、计算机 网络安全等基本知识与操作 技能，了解信息技术的基本 原理及应用。 计算机语言简介、计算机 软硬件组成；Windows 操作 系统的基本功能与使用方 法；WORD 文档的综合排版、 PPT 的设计与制作、EXCEL 综合数据处理；网络的基 本概念、IP 地址的概念与 配置、病毒与木马的防治、 信息安全法规、自我信息 安全的保护；云计算、大 数据、区块链、物联网、 人工智能、VR/AR 等的基本 原理及应用案例。 522 3.公共选修课 表 4 公共选修课程 编码 课程名称 学分 学时 课程目标 主要内容 1 马克思主 1 20 新时代催生新思想、新思想引 马克思主义在中国的发展、 义中国化 领新时代，习近平新时代中国 不同时代青年的责任担当， 进程与青 特色社会主义思想是马克思 重点讲授中国特色社会主义 年学生使 主义中国化最新成果，是当代 新时代、习近平新时代中国 命担当 中国马克思主义、21 世纪马 特色社会主义思想、当代青 克思主义，新时代学习和实践 年学生的使命担当。 马克思主义，就是要学习和实 践习近平新时代中国特色社 会主义思想。 应用文写 作 2 2 36 以培养和提高学生的应用文 写作水平为核心，基础知识 和写作训练并重，既注重与 学生学习、生活和工作密切 相关的应用文写作知识的传 授，更强调学生应用文实际 写作能力的训练和提高，以 为学生今后的求职就业、工 作和人生的发展奠定良好的 基础，让学生具备未来职业 生涯的可持续发展能力。 以日常文书、行政公文、 事务文书、经济文书、宣 传文书、职业文书等文种 的文体知识和写作训练为 主要教学内容，并通过案 例分析和写作训练，培养 学生处理职业生涯及日常 生活应用文的写作能力， 激发学生的自主学习能 力。 （二）专业（技能）课程 1.专业群共享课程 表 5 专业群共享课程 编码 1 2 课程名称 管理学基 础（含团 建） 网络营销 学分 3.5 3.5 学时 课程目标 主要内容 64 通过本课程的学习，让学生 了解管理学的基本构架、基 本概念，打好管理专业的入 门基础，让学生理解管理的 基本职能、基本原理，建立 管理学的基本素养、掌握管 理的基本方法、基本手段。 课程主要内容包括：掌握管理 的概述；具备管理思想；掌握 计划职能；熟练组织职能和管 理领导职能、控制职能。 64 目的是让学生了解有关网 络营销环境、熟悉网络营销 流程，掌握网络营销基本实 质。掌握网络市场调研的内 容与主要方法，以及商情分 课程主要内容包括：网络营销 的理论基础、网络营销的方法 体系、网络营销的常用工具和 方法、网络营销导向的企业网 站研究、搜索引擎营销基础、 523 析等方面的知识。 3 4 5 6 7 中国商贸 /会计文 化 商务沟通 与礼仪 EXCEL 数 据分析 企业模拟 经营实训 （企业项 目） PPT 数据 报告设计 0.5 1.5 1.5 1 1.5 许可 Email 营销基础、WEB2.0 与网络营销、网络广告基础。 16 目的是让学生了解商贸符 号、商贸路径、商贸参与者 的历史、会计的发展历史以 及商贸、会计发展过程中的 各种文化现象。 32 目的使学生认识商务礼仪 在现代公共关系活动中、管 课程主要内容包括：仪容修饰 理中的性质、意义、和作用； 与规范、称谓和介绍、交谈礼 学习和理解商务礼仪与的 仪、接待和馈赠、交通和差旅、 概念和基本原理；了解和掌 商务专题活动礼仪、突发事件 握商务礼仪与形象设计的 处理、工作沟通、中餐宴请、 基本常识、礼仪在生活中的 日常销售礼仪。 具体运用、礼仪工作的技巧 等知识。 32 通过本课程的学习，使学生 学会使用 Excel 构建指标， 绘制图表并进行分析，将分 析的结果整合成报告，理论 与实践相结合，为将来从事 以 Excel 为生产力工具的人 员奠定基础。 课程主要内容包括：学习使用 Excel 进行数据录入、工作表 编辑、公式、复杂的函数运算、 数据管理、制作图表、商务分 析函数的应用、模拟分析与规 划求解。 26 学生应该通过本课程的学 习与训练活动，了解并运用 相关知识，掌握企业基本业 务的能力。通过实训和实践 操作，能够时刻跟踪企业运 行状况，对企业业务运行过 程进行控制和监督，及时为 企业管理者提供丰富的可 用信息。 课程主要内容包括：了解企业 的初始设定；掌握企业内部职 能部门的划分以及各部门职员 的职责；能够模拟企业中的各 部门、各角色及角色职能；能 够进行岗位轮换，体验多个岗 位的业务流程和操作要领；能 够了解企业简介、经营状况以 及提出经营建议。 该课程以 PowerPoint 系统功 课程主要内容包括：熟练掌握 能知识为基础，针对工作报 PowerPoint 常用功能和技巧；熟 告和数据报告中常常出现的 悉组成 PPT 的各个设计元素，并 问题，以案例分析为线索， 学会各种元素的相关使用原则 讲练结合，简练实用。目的 和技巧；灵活运用各种素材和模 是 想 通 过 提 高 学 生 的 板，方便快捷地设计工作报告和 PowerPoint 操作技能，强化 数据报告；利用图表分析工具， 各种工作报告设计理念，设 形象直观地展现报告内容；通过 计出条理清晰、美观大方的 案例分析了解各种工作总结报 32 524 课程主要内容包括：商业简史、 货币简史、商品简史、商路、 商人、商帮、商号、商策、商 战和商道。 工作报告，保证信息沟通准 告、项目管理报告等报告的制作 确有效，全面提升报告的质 量与效率。 商务数据的挖掘、分析和利 用，已经成为当前大型企业 商务数据 8 分析基础 之间竞争的重要工具和手 3 60 段。本课程将根据实际业务 需求，基于 Excel 对相应的 业务数据进行处理、分析和 应用。 课程主要内容包括：商务数据分 析与应用概述、商务数据分析工 具及应用、商务数据可视化、消 费者行为分析——用户画像、市 场行情数据分析、店铺运营数据 分析和营销推广数据分析等。 课程主要内容包括：立足服务区 本课程旨在通过职业人文基 专业群职 9 业素养活 础知识的学习，加强学生的 2 4节 动课 人文素质教育，使学生具备 良好的职业人文素养和职业 通用能力。 域经济发展，以创业与就业要求 为基础，结合高职类学生在职业 发展与就业过程中的能力培养 要求，将课程内容整合为职业价 值观、职场道德、职场礼仪、职 场沟通、职场协作、时间管理、 情绪管理等内容。 2.专业核心课程 表 6 专业核心课程 编码 课程名称 学分 学时 课程目标 主要内容 1 统计基础 1.5 30 旨在培养学生运用统计方 法分析国民经济和社会发 展的数据，描述现象数量之 间的联系和变动规律的能 力。 主要内容包括：统计基本概念、 统计方案设计、数据搜集、数据 特征的描述、抽样估计、时间序 列分析与预测、统计指数、相关 与回归分析 2 网店运营 推广（考 证） 3.5 64 通过课程理论学习和实践 主要包括：网店前期策划、网店 训练，主要培养学生掌握网 美工设计、网店推广、网店客服 络开店的必备理论知识和 管理、仓储与物流等。 基本流程；培养学生获得与 网店经营相关的学习能力。 525 3 数据化决 策 1.5 34 掌握企业的数据战略规划 和企业内外部数据的应用， 并分析了解零售、快速消费 品、汽车、航空、保险等行 业，能够通过数据对企业经 营过程进行决策。 4 电商运营 数据分析 （考证） 3.5 64 通过本课程学习，学生能够 本课程内容：数据分析认知、流 理解电商运营数据分析的 量数据分析、转化数据分析、客 逻辑与流程，掌握电商运营 单价数据分析、客户数据分析、 数据分析的方法与技巧，熟 商品数据分析、市场行情分析、 悉数据分析工具的操作与 竞争对手分析。 应用，具备电商运营过程中 流量、转化率客单价、客户、 商品、市场行情、竞争对手 等数据分析的能力，并能根 据数据分析结果提出优化 建议或策略。 5 电子商务 概论 3 60 本课程的教学旨在让学生 掌握电子商务的基本理论、 基本知识，了解电子商务的 基本技术、基本应用和基本 法规等内容，从而对电子商 务有一个整体的了解和认 识，为学生提供全面的、进 一步学习电子商务其它课 程所需要的基本知识 本课程内容：电子商务概念、交 易模式、主要技术基础和电子支 付系统、电子商务物流、企业信 息化与电子商务的关系、网络营 销以及电子商务安全等内容。该 课程教学既要重视电子商务的 理论知识，更要突出它的应用性 和实践性。 6 SPSS 数据 处理 2 32 本课程采用实例导的方式， 先阐述数据分析的原理，然 后详细介绍 SPSS 的数据分 析实现过程，使学生能够理 论结合实际学会使用 SPSS 统计软件处理数据、进行统 计分析、解决统计问题。 本课程内容：调查问卷转化为 SPSS 数据文件的设计与操作，调 查数据的描述性统计分析过程， 调查数据主要的参数检验操作 方法。 7 商务数据 采集 3.5 64 提高商务数据的基础知识 及来源、常规数据采集工具 及应用，对商务数据以及数 据采集有直观认识，结合市 场上常用的数据采集和处 理工具，开发自发探索能 力，更好地将专业所学和就 业技能相结合，达到学以致 用的目的。 526 课程教学内容：大数据技术认 识、用户行为漏斗及营销科技、 企业用户增长及转化激活、决策 优化应用、企业管理决策。 课程主要内容包括：了解商务数 据的基础知识及来源、常规数据 采集工具及应用，对商务数据以 及数据采集有直观认识，了解数 据采集方法与采集器、数据采集 器应用、数据采集器高级应用， 掌握在采集数据完成后如何进 行数据处理，根据不同需要进行 处理和清洗，使数据分析结果更 为准确。 商务智能 应用（含 可视化） 8 3.5 68 本课程主要目的是培养学 生的信息数据可视化处理 能力。通过本课程的教学， 使得学生掌握数据可视化 的一般原理和处理方法，能 使用数据可视化工具对数 据进行可视化处理。 通过课程学习使学生了解数据 可视化基本概念；掌握视觉感知 和认知的基本原理和可视化编 码原则；掌握可视化基础理论； 掌握不同类型数据的可视化方 法；掌握常用的可视化软件使 用。 3.专业方向课程 表 7 专业方向课程 编码 课程名称 学分 学时 课程目标 主要内容 1 市场调研 与预测 1.5 32 掌握市场调研的调研方案设 计、调研方法、问卷设计、抽 样、数据分析等，预测部分主 要包括定性调研和定量调研， 本教材重点对时间序列预测 法、马尔可夫预测法、季节预 测法以及回归预测法进行了解 读。 课程教学内容：市场调研 理论基础、市场预测理论 基础、市场调研方案设计、 市场调研数据统计、市场 定性预测、市场时间序列 预测、市场季节变动预测。 2 Python 应 用 1.5 34 掌握 Python 的语法、数据结构 课程教学内容：初识 等基础知识，以及经典的 Python、基础数据类型、 Python 爬虫、网页文本分析及 程序流程控制结构、常用 可视化。通过它来了解 HTML 编 组合数据类型、数据抓取、 写网页的语言，并进行结构化 文本处理、数据分析。 的网页分析和所需数据的提 取，自动抓取网页数据的爬虫。 3 选品与竞 品分析 1.5 32 掌握竞品分析的九大方法，学 会精益画布、竞品画布、竞品 跟踪矩阵，掌握竞品分析的流 程及方法论。 4 市场与客 户分析 1.5 32 该课程的目标是使学生能够运 课程教学内容：掌握各种 用 市 场 调 查 与 分 析 的 基 本 方 市场与客户数据分析的基 法、基本技能和现代技术手段， 本方法与原理；利用调查 合理的组织企业市场调查与客 软件计算各种指标以及掌 户分析的相关工作。 握各种分析方法，学会利 用计算机技术进行数据分 析。 527 课程教学内容：竞品选品 认识、竞品分析流程、竞 品分析工具、竞品分析方 法、竞品分析报告。 5 新零售运 营 1 48 通过本课程的学习，让学生们 课程教学内容：新媒体整 了解并掌握新媒体营销的基本 合营销的概念、规律及应 知识、最新发展以及相关原理， 用、网络社区(SNS)与病毒 新媒体营销的最新发展状况， 式营销传播 、移动商务及 熟练掌握并了解包括网络整合 其在营销中的应用、危机 营销推广及调查、百科和分类 处理及事件营销、社会化 信息推广、网络视频营销推广， 媒体营销与在线消费行为 病毒式新媒体营销，网络社区 分析、增值服务及差异化 论坛推广，搜索引擎全域推广， 营销等。 流程控制与效果评测，在线客 服与网络咨询技巧，各种营销 模式。 6 财务报表 分析 1 48 以战略视角下的财务报表分析 为引领，系统完善了企业财务 状况质量分析理论，构建了基 于中国情境的财务报表分析框 架，将财务报表分析内容与现 行会计准则的概念体系和报表 体系紧密结合，将会计改革中 蕴含的会计理念融入财务报表 分析的相关环节。 课程教学内容：资产质量 分析、资本结构质量分析、 利润质量分析、现金流量 质量分析及合并报表分析 等。按照本书的分析框架， 读者能够对中国企业的财 务报表展开有效的分析和 研究。 7 社群营销 1 48 通过本课程学习，学生可以掌 握微信运营和社群运营的基础 知识，为以后从事社群及微信 运营工作打基础。 课程教学内容：社群营销 的相关概念和内涵，如何 制定群规，如何线上分享， 如何做线下活动，选择什 么样的平台等。 8 数据化思 维 1.5 32 经过本课程的学习，同学们对 本课程内容：电商数据分 数、数据、大数据的内涵有深 析概述、数据分析业务指 刻的认识；对数据思维的原理、 标、数据准备与处理、数 意义有深入的理解；能够应用 据分析常用方法、常用数 数据思维去解决生活中遇到的 据分析工具、数据可视化、 实际问题。 数据图表专业化、撰写数 据分析报告等。 4.专业群互选课程 表 8 专业群互选课程 编码 课程名称 学分 学时 课程目标 主要内容 528 1 数字营销 1.5 34 技术 通过本课程的学习，学生不但要 课程教学内容包括：了解大数 掌握基础理论知识，还需要具有 据相关知识；了解大数据思维； 通晓数字营销的基本操作性学 了解数据分析部门的建立的原 问及与相关的运用工具和规则 因；了解数据分析部门的结构 体系的应用能力。数字营销课程 及职能；了解网站数据分析步 设计重在培养学生对数字营销 骤；了解网站数据分析的指标； 基础知识的具体应用和实际操 了解淘宝店铺数据分析相关知 作能力，使学生掌握数字营销实 识；掌握淘宝店铺数据分析相 务的基本原则、基本技能。 关工具；理解数据分析对店铺 的作用；把握微博、微信、邮 件营销的各种方法。 2 成本核算 1.5 34 与管理 3 金融数据 1.5 34 统计分析 从按照成本计算对象汇集和分 课程教学内容包括：成本核算 配直接费用，到按照车间或部门 与管理基础认知、要素费用的 汇集和分配间接费用，到在完工 归集和分配、生产成本在完工 产品和在产品之间分配费用，再 产品和在产品之间的分配、产 到结转完工产品成本。 品成本核算的基本方法 本门课程的教学目标在于使学 课程教学内容包括：了解对金 生能运用所学的金融计量理论 融数据进行统计分析的原理和 分析和解释实际金融数据；着重 过程，了解各种数据分析模型、 为对金融理论进行实证分析提 统计分析方法的使用条件、应 供所需的估计和检验方法； 用场合、所需参数及模型的性 质，能按照模型的要求输入基 本数据合参数，进行运算和统 计分析，掌握数据输入、数据 分析、数据转换、选择和加权 等技巧，掌握各种基本的统计 分析模型的计算方法。 4 企业财务 1.5 34 通过本课程的学习，使学生能够 课程教学内容包括：货币资金、 全面系统的掌握企业财务分析 应收和预付款项、存货、投资、 的基本理论、基本方法和基本技 固定资产、无形资产及其他资 能。为今后进一步学习和在实践 产、流动负债、长期负债、所 中具有初步的实践运用能力打 有者权益、费用、收入和利润、 下良好的基础。 会计报表等内容。 通过案例分析商务谈判与推销 课程教学内容包括：商务谈判 与推广技 的基本理论与技巧，如：如何出 心理与思维、商务谈判的策划、 巧 价、如何还价等、制定安排议程， 沟通艺术、谈判的致胜艺术、 分析 5 商务谈判 1.5 34 使用谈判技巧 沟通表达、倾听、提问与反馈 技巧 6 风险投资 1.5 34 使学生了解风险投资的基本概 课程教学内容包括：风险投资 理论与实 念、作用、运作过程、组织形式 概述、风险投资的国际对比、 务 及风险资本市场的理论和实践； 风险投资的投入机制、风险投 培养学生对高新技术企业发展 资的运作机制、风险投资退出 前景的分析、判断能力；培养学 机制、风险投资的监控与激励 529 生独立思考问题的能力并把其 机制、风险投资的获取方式与 与案例分析结合，在案例讨论中 操作策略、风险投资支撑系统、 使学生口头表达能力得以加强， 我国风险投资现状及发展前景 7 大数据金 1.5 34 融 拓宽学生的视野。 等方面的内容。 通过对互联网金融的学习和训 课程教学内容包括：传统金融 练活动，应掌握有关互联网金融 业面临的问题和挑战、互联网 的历史与未来发展趋势，在中国 金融概述、互联网基金概述、 的实践、大数据背景下的互联网 互联网小额贷款、网络借贷的 金融创新与应用。通过完整的教 典型案例、互联网基金的主要 学设计，使学生在学习完本门课 模式、互联网保险概述、互联 程后对互联网金融形成较为完 网保险的风险与监管等。 整的知识框架和专业知识树。 8 财务数字 1.5 34 化应用 以《财务数字化应用职业技能等 课程教学内容包括：应用智能 级标准（初级）》为依据，以典 RPA，将智能对账、智能报账、 型案例为驱动，将新技术、新知 财务共享服务、网银支付、税 识、新流程、新业务引入教学。 务云等最新业务内容和行业最 新、产业主流技术融入教材及 实验实训中，为学习者胜任企 业相关财会岗位最新技能要求 提供支撑。 9 金融产品 推广 1.5 34 通过金融营销实务课程的学习 课程教学内容包括：金融营销 与训练实践活动，掌握金融营销 策划、战略的制定，对银行业、 实务方面的基础知识、基本理 证券业、保险业等主要金融企 论，对金融营销实务有全面、系 业服务营销的行为分析，对金 统的了解和较为深刻的认识。 融产品开发与营销管理，银行 卡营销实务，金融客户经理制 度，客户沟通与产品推广，以 及金融行业网络营销现状，金 融营销的创新形式有较为系统 的掌握。 七、教学进程总体安排 （一）教学设计时间分配 表 9 教学设计时间分配 530 容 校内课 堂教学 入学教育及军训 内 集中实践环节 顶 岗 实 习 考核 合计 （周） 1 2 20 2 20 2 20 2 20 1 20 学 双元培 养 期 专业综合实 训 一 15 2 二 16 2 三 16 1 四 17 1 五 6 六 0 合计 70 认识实 习 1 13 18 2 13 5 1 18 18 9 （二）课程结构表 表 10 本专业课程结构表 课程类型 课程名称 学分 学时比例% 思政课必修课 10 6.3 公共必修课 26 15.3 专业群共享专业课 18 10.9 专业核心课 22 13.7 专业必修环节 40 35.2 公共选修课 13 8.2 专业方向课 8.5 6.9 专业群方向课 4.5 3.4 142 100 底层共享 中层分立 高层互选 总计 （三）教学进程计划表 教学进程按照专业群底层共享，中层分立，高层互选三种类型开 531 118 设，具体见附录。 （四）专业群职业素养计划表 表 11 专业群职业素养计划表 （五）毕业作品及要求 以调研报告、策划案、计划书、分析报告等形式，重视商务数据 分析与应用专业学生创新创业、营销策划、岗位认知和商务分析、动 532 手解决实际问题的能力，完成活动策划方案、商业计划书、创业计划 书、数据分析报告、网店运营策划案、各类岗位研究报告、市场调研 报告、客户满意度调查报告等，成绩评定必须为合格以上。请参考《毕 业论文/作品工作规范（试行）》执行。 八、实施保障 （一）师资队伍 商务数据分析与应用专业共有专任教师 27 人，其中高级职称以 上 6 人，占 22.2%，中级职称以上 14 人，占 51.9%，双师型教师占 89%，研究生以上学历 10 人，外聘教师情况 20%，专任教师每两年到 企业实践时间不少于两个月。教师团队以中青年教师为主，老中青结 构合理，综合实力较强。 （二）教学设施 本专业配备校内实训室和校外实训基地 1.校内实训室 根据课程设置以及模拟软件共建设实训室有 10 间 表 12 校内实训室 基本配置 序 号 实训室名称 规 模 承担实训项目 面 积 2 （m ） 主要设备名 数 量 1 电子商务综合实训 室 1间 考证、电商概论 120 台式计算机、慧源 模拟软件 50 台、 1个 2 农民创业实训室 1间 沙盘、美工 80 台式计算机、 农民创业之星 50 台、 1个 3 电子商务创业中心 1间 团队运营 80 台式计算机 15 台 4 商品拍摄实训室 1间 商品拍摄 80 单反相机、 影棚 20 台、 5组 5 冷链物流中心 1间 物流、考证、竞 500 货架、货柜 6 组、 533 赛 叉车 2台 6 网络客服实训室 1间 网络客服、校企 200 台式计算机、 客服软件 50 台、 1个 7 网络营销实训室 1间 网络营销、推广 80 台式计算机、 奥派营销软件 50 台、 1个 8 跨境电商实训室 1间 跨境电商、校企 80 台式计算机、 德意跨境软件 50 台、 1个 9 移动电商实训室 1间 移动电商、校企 100 台式计算机、 奥派移商软件 50 台、 1个 10 新媒体综合实训室 1间 新媒体推广实训 120 台式计算机、 综合实训软件 50 台、 1个 2.企业校区资源 表 13 校企合作基地 企业名称 东莞百达连新电子商务有限公司 深圳人人乐商业有限公司 深圳视界信息技术有限公司 合作类型 专业共建、学生实习、教师实习 资源共建、学生实习 学生实习、教师实习 专业共建、资源共建、学生实习、 教师实习 慧聪集团有限公司 （三）教学资源 1.校企合作开发实训项目建设 邀请专业建设指导委员会成员和企业技术人员，结合现有实训设 备，按照以服务企业数字化转型为核心、以项目为结构、以模块为形 式开发实训项目，使实训项目更加贴近操作实际，在内容上体现综合 性、应用性、实用性及先进性，在形式上适合学生自主学习的特点。 2.核心课程教学资源包建设 核心课程专业教学资源库建设，以突出培养学习自主性、资源共 享性为原则，以互联网为载体，实现核心课程教学资源共享。争取实 现工学结合教材、项目驱动案例集、教学录像、精品资源共享课等建 534 设内容。 （四）教学方法 根据商务数据分析与应用业人才培养目标，依托学院实践教学平 台，结合职业标准和企业岗位能力需求及专业实际情况，依托慧聪网、 东莞百达连新电子商务有限公司等企业，积极探索和实践“基地融合、 实境交替、项目化教学”的人才培养模式，不断完成工作项目来提高 专业技能、增强岗位适应与迁移能力。 1.实训课程基本要求 （1）教师应根据实训要求，制作项目化、流程化、活页式的项 目操作手册。 （2）重点、难点内容教师要讲解、示范，并告知学生考核方式 及标准。 （3）学生应严格遵守实训室要求，保障实训过程的安全性，相 互学习，强化团队学习优势。 （4）学生认真完成实训报告，熟悉实训内容，做到课前预习。 2.实训周基本要求 （1）教师应告知学生实训周的各项环节以及最终达到的目标。 （2）学生按照实训周制度，按时到岗到位，积极完成每一个环 节的工作。 （3）教师按照每个环节学生作品或工作效率的情况，按比例计 分。 （4）学生以小组形式为工作团队，重在培养团队能力、商务合 535 作能力、解决问题的能力。 3.创新创业拓展基本要求 （1）教师应引导学生正确理解创业与国家经济社会发展的关系， 着力引导学生正确理解创业与职业生涯发展的关系，提高学生的社会 责任感、创新精神和创业能力。 （2）学生在学习期间应具有好奇心、敢于质疑、勇于竞争、自 主学习的精神。 （3）学生应积极参加校内组织的各项创业项目设计、创业计划 大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目 考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养 学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 4.认识实习基本要求 （1）实习指导老师应从职业素养、工作安全等方面对学生进行 培训， 做到理论联系实际。 （2）学生要在认识实习中了解企业的运作，岗位的工作职责和 要求，体验企业的文化氛围，感受职场氛围。 （3）学生要在认识实习中完成阶段性实习总结和认识实习总结， 加强基本技能，调整职业生涯规划。 （4）学生在认识实习中除了开拓视野，培养实践能力，更应该 培养观察、研究、分析及解决问题的能力。 5.双元培养模式 双元培养是让学生在企业的真实环境中锻炼自己的专业技能和 536 职业素质，在真实的企业环境中，最大限度满足企业岗位对技能型人 才的需求。 学习模式采用在校学习和跟岗学习两个环节。 在校学习阶段，为期 4 周，针对学生选择的工作岗位及方向进行 理论或学校模式教学。 跟岗学习阶段，为期 13 周，其中企业导师对到岗学生进行为期 1-2 周的岗前培训，之后根据所学内容到企业真实运用。 （五）学习评价 根据教学目标、教学方式，采用形式多样的考核办法。 1.普通课程学习评价要求 考核内容应体现：能力本位的原则、实践性原则、实用性原则、 针对性原则及可持续性原则。 考核方式应体现： “过程考核，结果考核，综合评价，以人为本” ， 强调以人为本的整体性评价观。 评价主体应体现：从过去校内评价、学校教师单一评价方式，转 向企业评价、社会评价开放式评价。 2.双元培养评价方式 学生在校学习阶段评价方式采用期末考试和校内指导教师共同 完成，其中期末考试在校内完成，校内指导导师根据学生实习后对技 能的运用情况给予实践评分。即期末考试占 70%，实践评分占 30%。 学生跟岗学习阶段评价方式采用校内指导教师和企业导师共同 完成，主要以企业导师的评价为主，企业导师给分占 80%，指导教师 537 占 20%，如企业有需求，可以进行调整。 （六）质量管理 商务数据分析与应用专业人才培养在质量管理方面要把握住对 学生的考核，考核要以能力考核为核心，综合考核专业知识、专业技 能、职业素质、团队合作等方面。 （1）公共基础课采用以学生的学习态度、思想品德，以及学生 对知识的理解和掌握程度等进行综合评定。要注重平时教学过程的评 定，将课堂表现、平时作业、实践环节和期末考试成绩有机结合，综 合评定成绩。 （2）其他专业基础课与专业核心课考核应以形成性考核为主， 可以根据不同课程的特点和要求采取笔试、机试、实操、作品展示、 成果汇报等多种方式进行考核；并能够根据课程的特点和要求，对采 取不同方式、对各个方面的考核结果，通过一定的加权系数评定课程 最终成绩。 （3）顶岗实习以企业考核为主，学院考核为辅。校企双重考核 学生的工作态度和工作业绩，其中学生能否上岗就业（与企业签订就 业协议书）作为考核学生顶岗实习成绩的重要指标。 九、毕业要求 1.必修课程的成绩全部合格，修满 142 学分。 2.参加顶岗实习半年以上并成绩合格。 3.《国家学生体质健康标准》测评合格。 4.综合素质测评合格。 538 5.推荐考取职业技能等级证书 网店运营推广职业技能等级证书中级及以上 电子商务数据分析职业技能等级证书中级及以上 高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书 全国计算机等级考试(二级) 十、附录 教学进行安排表 539 课程性质 思 政 必 修 课 课程编码 课程名称 学分 04300011 思想道德与法治 04300021 04300071 实践 一 3 46 8 3 毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论 2 30 6 习近平新时代中国特色社会主义 思想概论 3 44 10 形势与政策 1 36 4 中国共产党党史 1 6 2 10 162 30 6 每学期 8 课时（线上+线 8课 时 2 30 6 2 03300011 综合英语 6 92 16 4 2 大学生体育与健康 6 10 98 2 2 02300021 经济数学 4 64 8 2 2 04300051 大学生职业生涯规划与就业指导 1 6 10 04300041 大学生心理健康 2 28 8 05300031 公共艺术 2 30 6 04300061 大学生创新创业指导 1 6 10 34300011 信息技术 2 18 18 2 26 284 180 14 0 0 1 1 2*6 周 2 2 8周 6 3 1 11326093 管理学基础（含团建） 3.5 54 10 11326063 商务数据分析基础 3 30 30 11326103 网络营销 3.5 32 32 11326213 EXCEL 数据分析 1.5 0 32 2 11326233 商务沟通与礼仪 1.5 10 22 2 11326143 中国商贸/会计文化 0.5 15 0 1 11326418 企业模拟经营实训（企业项目） 1 0 26 1周 11325204 PPT 数据报告设计 1.5 0 32 11326158 专业群职业素养活动课 2 4 0 4节 18 145 184 5 8 6 0 54 591 394 25 16 9 1 底层共享课小计 专 业 四 3 2 专业群共享专业课小计 中 层 三 2 军事理论 公共必修小计 专 业 群 共 享 专 业 课 二 05300071 05300011 底 层 共 享 周学时 理论 思政必修小计 公 共 必 修 课 学时 12329223 商务数据采集 3.5 32 32 11340043 商务智能应用（含可视化） 3.5 34 34 540 4 4 4 2 4 4 分 立 核 心 课 11340013 统计基础 1.5 30 0 11326073 网店运营推广（考证） 3.5 32 32 11340173 数据化决策 1.5 17 17 2 11340083 电商运营数据分析（考证） 3.5 32 32 4 11340043 电子商务概论 3 30 30 11340123 SPSS 数据处理 2 10 22 22 217 199 专业核心课小计 必 修 环 节 公 共 选 修 课 专 业 方 向 课 4 4 2 4 6 6 10 04300131 劳动教育 1 2 18 04300081 军事技能 2 8 104 00300023 毕业论文（设计） 6 0 0 00300033 顶岗实习 18 0 468 00300013 双元培养 6 0 338 04300141 社会实践 2 0 0 11326408 认识实习 1 0 26 11340408 数据采集实训（企业项目） 1 0 26 1周 11340418 市场调研实训（企业项目） 1 0 26 1周 11326438 电商创业实训（助农扶贫） 1 0 26 11340428 数据可视化实训（企业项目） 1 0 26 必修环节小计 40 10 1058 0 0 0 0 中层分立课小计 62 227 1257 4 6 6 10 1 16 4 每学期 10 课时 应用文写作 2 34 2 2 现场选修 4 30 32 网络选修 6 64 68 13 144 106 马克思主义中国化与青年使命担 当 01300011 公共选修小计 高 层 互 选 2 11340144 市场调研与预测 1.5 16 16 11340154 Python 应用 1.5 12 22 11340164 选品与竞品分析 1.5 0 32 11340033 数据化思维 1.5 32 0 11340074 市场与客户分析 1.5 16 16 11340214 新零售运营 1 48 0 11340184 财务报表分析 1 48 0 11340234 社群营销 1 48 0 541 2周 1周 1周 1周 2 2 2 2 4 4 2 0 2 2 2 2 2 专业方向课小计 数 字 化 营 销 86 0 2 6 2 数字营销技术应用 1.5 17 17 2 12329103 成本核算与管理 1.5 17 17 2 12333104 金融数据统计分析 1.5 17 17 2 4.5 51 51 0 0 0 6 12329313 企业财务分析 1.5 17 17 2 11326224 商务谈判与推广技巧 1.5 17 17 2 12333094 风险投资理论与实务 1.5 17 17 2 4.5 51 51 数字化管理方向小计 金 融 科 技 124 11326274 数字化营销方向小计 数 字 化 管 理 8.5 0 0 0 6 12333184 大数据金融 1.5 17 17 2 12329424 财务数字化应用 1.5 17 17 2 11326454 金融产品推广 1.5 17 17 2 金融科技方向小计 4.5 51 51 0 0 0 6 高层互选课小计 26 319 243 2 4 8 8 总计 142 1137 1894 31 26 23 19 三年制数控技术专业 人才培养方案 542 专 业 代 码： 460103 适 用 年 级： 2022 级 专业负责人： 陈彩珠 制 订 时 间： 2021 年 9 月 1 日 系部审批人： 刘奭奭 系部审批时间： 2021 年 9 月 25 日 学校审批人： 学校审批时间： 年 月 日 543 数控技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称 数控技术 2.专业代码 460103 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 三年，采用 2+0.5+0.5 模式，第五个学期采用双元模式进行跟岗实习，第六个学期顶岗 实习 四、职业面向 所属专业大 所属专业类 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别 职业资格证书或技 类（代码） （代码） （代码） （代码） （或技术领域） 能等级证书举例 数控技术应用、 4601 460103 制造业（c） 机械制造技术、 机械加工技术 数控车铣操作员、数 控加工工艺员、数控 数控车铣工中级、数控 编程工程师、数控维 维修工中级、电工中级 修员 544 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养拥 护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握现代数控技术专业必备知识，具备机 械识图、机械制造、机械装调等专业能力，具有较强的学习能力、沟通能力和协作能力，立 足惠州，服务粤港澳大湾区，面向华南地区机械制造、机械加工、装备自动化生产行业的具 备“厚德、博学、立业、报国”的复合型技术技能人才。 （二）培养规格 1．基本素质：具有良好的政治素质、文化修养、职业道德、服务意识和健康的体魄， 并具有较强的收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题、语言文字表达、团结协作和社 会活动等基本能力。 2．外语能力：具有英语应用能力，能处理本专业的英文技术文件。 3．计算机应用能力：具有专业计算机软件应用能力，能熟练应用计算机辅助设计与制 造软件进行设计与编程 4．基本知识和基本技能要求：具备识读机械零件图、装配图、电气图的能力；掌握常 规掌握机电设备的操作、运行、保养维护、安装调试、及技术改造的基本技能； 5．核心能力：具有识图分析能力，掌握机器人和自动化设备的制造与设计技能，能运 用综合知识解决实际问题； 6．创新与创业精神：具有制定工作计划能力；解决实际问题能力；独立学习新技术的 能力；评估总结工作结果能力；具有创业意识，勇于尝试。 六、课程设置及要求 （一）课程设置 课程体系由三个模块构成：底层共享课、中层分立课、高层互选课（课证融通） 课程分类 课程名称 学分 545 比例% 思政课必修课 10 6.99% 公共必修课 22 15.39% 专业基础课 15 10.49% 专业核心课 26 18.18% 专业必修环节 44 30.77% 专业选修课 16 11.19% 公共选修课 10 6.99% 底层共享课 中层分立课 高层共选课 （二）工作任务与职业能力分析 表1 工作领域 数控技术专业职业能力分析 工作任务 职业能力 课程设置 （1）能正确选择、使用常用绘图工具。 （2）能手工绘制机械图样。 《机械制图与公差》 （3）能识读及绘制车削类、铣削类、机械类等典型零件。 1.机械绘 1.1 测量与读 图 图 （4）能对生产图样中零部件的尺寸、技术要求进行标注 及识读。 《机械制图与 CAD》 《产品三维造型设 （5）能绘制并读懂各类标准件、常用件的连接图及齿轮 啮合图，能正确选用标准件和常用件。 计》 （6）能具有产品的三维建模造型的能力。 2.1 识读加工 2.数控机 床操作工 零件图 （1）具有识读与绘制机械零件图、使用 CAD 软件的能力； 2.2 识读加工 （2）具备机械加工基础知识，具有严格按照工艺文件进 工艺文件 行生产的科学态度； 2.3 编制加工 （3）具有数控加工程序编制、编辑能力； 程序 （4）具有数控机床车床、铣床、加工中心操作技能； 2.4 按照要求 （5）具有解决数控加工中的一般技术问题能力； 加工零件 （6）具有产品检测评估能力； 《数控机床编程与操 作》 《零件设计制造加工 实践》 2.5 检测零件 3.1 识读加工 （1）熟悉常用数控机床； 《CAD/CAM 综合应用 3.数控工 零件图 （2）能较熟练地编制和实施常用机械零件数控加工工艺 （UG）》 艺与编程 3.2 制定机械 规程； 《数控加工综合实训 员 零件加工工艺 （3）具有设计常用加工工装的能力； (X 考证培训)》 3.3 编制数控 （4）具有中等复杂程度轮廓零件手工编程能力； 《模具设计（UG）》 546 机床零件加工 （5）能熟练地应用机械 CAD/CAM 软件进行零件造型与自 程序 动编程。 4.1 数控机床 电气控制系统 的调试与维修 4.数控机 床装调维 修工 4.2 数控机床 功能部件的调 试与维修 4.3 数控机床 整机调试与维 修 （1）能装配和连接数控机床电气控制系统； （2）能识别数控系统功能信号与编制 PLC 程序； （3）能进行数控系统的基本控制与驱动参数的设置与调 试； （4）能够诊断与维修数控系统的故障。 （5）能够进行主轴拆装和精度测量； （6）能够进行直线运动部件调整和维修； （7）能够进行回转部件维护与维修； 《数控机床故障诊断 与维修》 《机电设备组装与调 试(PLC)》 （8）能够进行自动换刀系统维护与维修； （9）能够安装、调试与验收数控机床； （三）课程要求 1．思政必修课 （1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标： 开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的 把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有 更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻 的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有 更加切实的帮助。 主要内容： 本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、 精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国 具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中 国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历 史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： （1）素质目标： 坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际， 联系自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解 决问题的能力。 547 （2）知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科 学内涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义 的自觉自信。 （3）能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国 情、中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华 民族伟大复兴做贡献。 （2）思想道德与法治 课程目标： 学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做 新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道 德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行 和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维， 更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质 和法治素养。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生 观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉 担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： （1）素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素 质、道德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义 事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 （2）知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关 理论知识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和体系。 （3）能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、 自律中养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情 操，增强尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质和 法治素养，做有理想有本领有担当的时代新人。 548 （3）形势与政策 课程目标： 本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教 育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境 下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的 形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目 标的信心和社会责任感。 主要内容： 本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应用性很强的 思想政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学 生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与时效性的特 点，因此其内容不同于传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根 据教育部和广东省教育厅下发的每学期 “形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和 国家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情 况和学生关注的热点、焦点问题来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： （1）素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知 世情国情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历史 责任感及国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上， 形成正确的世界观、人生观和价值观。 2.公共必修课 （1）综合英语 课程目标：综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能 力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能 力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展 打下必要的基础。 主要内容和教学要求：综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生 实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 549 1. 掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词 组，对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 500 个左右与行业相关的常见英语词汇。 2. 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 3. 能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。。 4. 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 5. 能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 6. 能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应 用文，如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 7. 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。 理解基本正确，译文达意，格式恰当。 （2）大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知 识、基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖 掘学校体育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元 育人功能，有计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学 生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛 球）、武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏 性等身体素质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力， 观察力；培养积极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高 人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理 素质，培养学生勇敢顽强、奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切 配合的集体主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准，促进 学生全面发展。 550 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本战技 术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自己 的运动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 （3）公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情 趣，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的 感性形式之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、 戏曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信， 丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培 育学生职业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美 特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判 的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知 识，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、文化 和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康的 审美观。 （4）军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防 观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律， 提升学生综合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国 主义和国防知识教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心， 551 加强国防知识、革命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人 物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内 容。军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备 基础与应用训练等内容。 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论 知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性， 促进大学生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设 的需要打下坚实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家 安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培 养学生的危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念 和国防意识，并积极为国防建设做贡献。 （5）大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在 动力，要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业 和职业生涯进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在 校学习目标规划，加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差 距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让 学生了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业 心理和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具 有较强的团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自信， 同时引导学生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会 发展中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择 业的重要性；社会及企事业单位的人才需求。 552 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方 向，制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有 个人特色的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 （6）大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、 创新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确 定性风险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的思维 和方法创造性的解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并 了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌 握创业资源整合与创业计划书撰写的方法。 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学 生学习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单 位推进项目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思 维方式；识别创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞 赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精 神，提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国 家经济社会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、挑 战杯比赛、 “互联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、 成长、心理等话题做报告，以此激励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法 论，熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求， 掌握从创业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂 得一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书 的能力。 （7）大学生心理健康教育 553 课程目标：课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理 危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能 力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。 主要内容：第一部分：了解心理健康的基础知识，其中包括大学生心理健康导论，大学 生心理咨询，大学生心理困惑及异常心理；第二部分：了解自我发展自我，其中包括大学生 的自我意识与培养，大学生人格发展与心理健康；第三部分：提高自我心理调适能力，其中 包括大学期间生涯规划及能力发展，大学生学习心理，大学生情绪管理，大学生人际交往， 大学生性心理及恋爱心理，大学生压力管理与挫折应对，大学生生命教育与心理危机应对。 教学要求： （1）素质目标：通过本课程的教学，使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身 的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正 确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自 己并适应社会的生活状态。 （2）知识目标：通过本课程的教学，使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确 心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本 知识。 （3）能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理 发展技能。如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自 我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等。 （8）信息技术 课程目标：作为非计算机类专业的基础平台课程，一方面为学生后续相关专业课程的学 习夯实计算机基本操作技能的基础，另一方面培养学生处理信息的实用技能和利用信息化的 手段提升生产力的职业素养和能力。 主要内容：计算机基础知识、操作系统及 window 的基本操作、office（主要是 word， excel 和 PowerPoint）的基本功能及基本操作、网络及基本的操作。 教学要求： （1）素质目标：通过本课程的学习，培养学生利用计算机进行日常办公所需的信息素 养和利用计算机进行信息处理的职业素养。 （2）知识目标：了解计算机的历史、计算机软硬件的常见术语、计算机体系结构和各 种进制等基本知识，掌握操作系统及相关组件的基本功能及操作；熟练掌握 word 的文字、 段落、表格、图文混排、页面设置、邮件合并、样式、目录生成和审阅、查找/替换等日常 554 办公相关的操作及技能；了解数据表的本质及相关术语，熟练掌握 excel 的格式设置、数据 输入、数据处理和数据管理的基本操作及技能，掌握利用 excel 函数的帮助功能使用新的函 数；熟练掌握利用 PowerPoint 制作演示文稿的基本操作及技能；了解网络的相关知识和基 本术语，熟练掌握利用网络查找信息和传递信息的技能。 （3）能力目标：熟悉 window 和 office 的基本操作，具有利用相关软件按要求处理日 常办公、处理数据、制作演示文稿的能力，具有借助网络和帮助文档处理较复杂数据处理和 其他办公事务的可持续发展的信息处理能力。 3.专业基础课 （1）机械制图与公差 课程目标：通过本课程的学习，培养学生社会能力、方法能力和专业能力，熟悉国家机 械制图标准，能熟练掌握轴套类、盘盖类、叉架类、箱体类等典型零件绘图与读图方法和步 骤；掌握装配图的绘制与阅读方法；能正确选用和使用常用量具，具有尺寸公差、形位公差、 表面粗糙度的合理选择、标注和检测的能力。 主要内容：该课程注重学生实践能力和职业技能的培养，主要内容包括绘图基础与实践、 基本形体的表达、组合体的表达、轴测图的绘制、机件的表达方法、轴套类零件图的识读与 绘制、轮盘类零件图的识读与绘制、叉架类零件图的识读与绘制、箱体类零件图的识读与绘 制、装配图的识读与绘制。其中包括零件尺寸公差与几何公差等技术要求的选择与应用。 教学要求：采用项目教学法、捏泥构形法等行动导向教学。突破系统学习图学理论体系 的框架。教师深入企业搜集一些与本课程有关的，在实际中经常遇到的工作任务，作为项目 将其引入教学中。在教学的一个阶段，师生共同实施一个完整的项目，将理论知识渗透到项 目实施的整个过程中。。 素质目标：使学生具备工程图学素质，具有较好的空间想象能力和空间分析能力；具有 严谨的治学态度和一丝不苟的工作作风；具备科学的思维方法，具有一定的创新能力；具备 独立学习的能力，具有不断学习的思想。 知识目标：通过对机器或部件的拆卸与组装，了解各类零件的特点，理解零件和装配体 的概念；掌握投影原理，培养空间分析与空间想象能力，掌握绘制三视图的基本方法，掌握 一般量具的使用；了解轴测图的形成及特点，掌握正等轴测图和斜二等轴测图的绘制方法， 了解轴测图的剖切画法；掌握绘制视图、剖视图、断面图的基本方法，掌握机件的其它表达 方式，能将各种表达方法应用到实际中，能正确标注尺寸；掌握公差与配合的基本概念，了 解形位公差的基本概念、选择步骤和原则；掌握表面粗糙度的基本概念、选择步骤、原则及 标注；掌握螺纹的种类和形成，螺纹的结构参数与标记，螺纹的规定画法；了解常见齿轮传 555 动的种类与特点，掌握齿轮的规定画法，了解齿轮传动的使用要求；了解尺寸基准的确定方 法；掌握铸造工艺结构、过渡线的画法；掌握装配图的读图与绘图方法，装配图的尺寸标注、 序号标注，装配图中明细栏的填写；掌握由装配图拆画零件图的方法，掌握绘制装配示意图 的方法。 能力目标：掌握机械制图国家标准的一般规定，会使用常用的绘图仪器与工具绘制平面 图形；加强学生实践能力和职业技能的培养，培养制图和读图的基本能力，具有修正错图、 创新思维的能力。掌握公差配合、形位公差、表面粗糙度标准的规定并能正确选用及标注， 掌握常用件的互换性规定及检测方法，能正确选用和使用常用的计量器具。 （2）机械制图与 CAD 课程目标：通过本课程的学习，使学生能熟练用计算机应用软件绘制机械图样，具备国 家制图员中、高级职业技能。 主要内容：用 AutoCAD 软件绘制简单平面图、绘制三视图、轴测图并进行尺寸标注；并 完成零件图及装配图的绘制；在 AutoCAD 环境中创建三维实体。 教学要求：以实例教学为主，将各种命令融入到实例教学中，注重学生应用能力的培养。 素质目标：通过本课程的学习，培养学生良好的职业道德和职业素质，掌握计算机绘图 和计算机应用的能力。 知识目标：熟悉 AutoCAD 界面，掌握文件的基本操作方法、图形的显示功能及绘制图形 的基本方法；掌握 AutoCAD 的绘图和编辑命令及辅助的绘图功能，掌握图层的设置方法；熟 练应用 AutoCAD 的绘图和编辑命令，辅助的绘图功能解决实际问题，文字标注和尺寸标注的 设置与使用；块、样板图及设计中心的使用；图形的打印与输出。 能力目标：掌握绘图软件的绘图、编辑及其它辅助功能；使学生具备利用计算机解决实 际问题的能力。 （3）电工电子技术 课程目标：通过本课程学习使学生在电工技术、电子技术方面得到综合训练。培养学生 对电工电子产品设计与制作方面综合职业技能，达到“机电一体化技术应用人员”职业资格 中级标准中的相关要求，为其未来的专业发展奠定基础。 主要内容：本课程主要包括电子元器件的类型及作用、电路的分析方法、异步电动机、 电子电路中常用元件、基本放大电路、组合与时序逻辑电路、放大电路的结构分析、放大电 路的制作、收音机电路分析、收音机的制作与调试、计数器的设计及计数器的制作等内容。 教学要求：采用“项目教学法”、“引导文教学法”等行动导向教学法。 素质目标：能执行与职业相关的保证工作安全和防止意外的规章制度。 556 知识目标：熟练掌握正弦交流电路、三相电路的基本概念、特性、分析及应用。熟练掌 握电工基本工具、仪器仪表的使用。熟练掌握电路基本物理量的测量方法。掌握电路基本元 件的识别、测量及使用。掌握简单电气线路的接线、检查及操作。掌握常见故障的分析与处 理方法。能对常用电子元器件进行正确测量及选用。熟悉各电子元件在电路中的作用。掌握 电子线路的焊接技术。能够识读电子电路图，并进行功能分析。初步掌握器件组装，典型故 障分析及排除基本技能。 能力目标：能正确使用常用制作维修工具、做好电路设计与制作的准备工作；会编制工 作计划；会阅读相关的技术文件；能按照图纸进行电子元器件拆卸与安装；能按照图纸进行 电子元器件的安装、电子线路的装接；能按要求对制作好的电路进行调试；能正确判断及排 除电路的故障。 （4）机械设计基础 课程目标：通过本课程的学习，使学生具有设计机械零部件和简单机械传动装置的能力， 同时也为后续专业课程的学习及创新设计打下基础。 主要内容：本课程主要包括力学基础；机械传动机构（平面连杆机构、凸轮机构、齿轮 传动、蜗轮蜗杆传动、带传动、链传动、滚珠丝杆）；机构基本联接知识（螺纹联接、轴和 轴毂联接）；机构简图绘制；机器的拆装与装配图绘制；机构与机械传动方案创新设计。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将专业课中涉及 的运动机构、工学结合产品及反映企业先进技术的内容灵活纳入到教学任务中。 素质目标：具备团队精神和协作精神；良好的心理素质和克服困难的能力；能与客户建 立良好、持久的关系；能够具备较强的责任感和严谨的工作作风。 知识目标：具备分析和设计常用机构及简单机械传动装置的方法；掌握机构常用零部件 的主要类型、性能、结构特点、应用、材料和标准等；掌握通用零部件设计计算和选用的基 本知识。 能力目标：能独立进行机械系统分析、设计、实施、评估的能力；能自主学习新知识、 新技术，能具备创新探索能力；能通过各种媒体资源查找所需信息；能不断积累设计经验， 从个案中寻找共性；能在工作中发现机遇、抓住机遇。 （5）机械制造技术 课程目标：掌握常用工程材料的主要性能、常用工程材料的选择、材料成形工艺（铸造、 锻压和焊接）；掌握常用机械加工工艺（车、铣、刨、磨、钳)）特点及其使用；掌握典型 零件的加工工艺过程及加工方法的选择；能够针对不同零件制订机械加工工艺路线、工艺参 数、工艺装备以及工时定额，编制工艺文件并指导实施工艺的能力。 557 主要内容：常用工程材料的组织与性能、加工工艺性；铸造、锻压和焊接加工方法的成 形原理、工艺特点、应用范围；常用热处理工艺；金属切削原理与刀具的基础知识、金属切 削机床基础、各种机械加工方法的工艺特点及应用；机械加工工艺规程的设计，工艺过程的 组成，生产纲领、生产类型、工艺规程、工艺规程制订的步骤；机床夹具设计原理；机械加 工精度；机械加工表面质量；机械装配工艺过程及其设计。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 知识目标：掌握机械加工工艺规程的制定和工艺尺寸链等方面的知识；了解机械加工精 度等方面的知识；掌握机械加工表面质量等方面知识；掌握典型零件加工与加工方法；掌握 机械装配工艺基础和装配尺寸链；了解现代制造技术。 能力目标：能独立地分析和解决工艺问题，掌握工艺过程设计、工艺、装备设计的方法， 初步具备设计一个中等复杂程度零件工艺规程的能力；能运用有关手册、图表、规范等有关 资料文献的能力；具备编写技术文件的基本技能力；培养学生独立思考和独立工作的能力， 为毕业后走向社会从事相关技术工作打下良好的基础。 （6）6S 管理与职业素养 课程目标：为了在高职学生职业素养养成训练过程中，按照“6S”模式来安排教学管理、 考核日常活动，制定“6S”管理的量化考核方案，将这种先进的理念融入课堂教学中，让学 生用“6S”理念修身律己，养成良好的行为习惯，为学生营造一个具有职业特点、充满竞争 力的学习氛围，顺利实现学生向职业人的角色转换。 主要内容：生产管理中的 6S 即整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清 洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）、节约（SAVE)，又被称为“六常法则”整理。 学校实训室教室要求学生对每个场馆做到 6S 管理，1、整理：区分要与不要的物品，现 场只保留必需的物品；2、整顿：必需品依规定定位、定方法摆放整齐有序，明确标示；3、 清扫：清除现场内的脏污、清除作业区域的物料垃圾；4、清洁：将整理、整顿、清扫实施 的做法制度化、规范化，维持其成果；5、素养：人人按章操作、依规行事，养成良好的习 惯，使每个人都成为有教养的人。6、素养：按规范进行实训操作，节约使用实训耗材，值 日生关好门窗水电。 教学要求： 558 能力目标：提高工作效率，减少磕碰的机会，保障安全，提高质量；不浪费时间寻找物 品，提高工作效率和产品质量，保障生产安全；清除“脏污”，保持现场干净、明亮；认真 维护并坚持整理、整顿、清扫的效果，使其保持最佳状态。 素养目标：提升“人的品质”，培养对任何工作都讲究、认真的人。 知识目标：熟悉“6S”管理制度。 （7）工匠精神与实践 课程目标：培养学生的工匠精神，培养学生爱岗敬业、精益求精的精神，树立正确的择 业观和就业观。强化职业教育，在教学、实习实习过程中引导学生养成精益求精、做到极致、 不断创新、追求完美的精神态度。提高职业教育的人才培养质量，重拾“工匠精神”，营造 “崇尚一技之长”的学习氛围。通过建立知情统一的教育目标、塑造学生行为规范、提高教 师职业素养等途径，教育学生坚定理想信念、崇尚劳动、敬业守信、敢于创新，掌握技术技 能，成长为促进经济社会发展的高素质技能型人才。 主要内容：本课程通过观看《大国工匠》中张国华、邢继、王中美事迹，让学生从各大 国工匠中找到学习精神。另外通过寻找身边的工匠，让学生在日常学习中找到学习榜样，以 便自我监督。 谈谈你想成为一个怎样的工匠：要求每位学生在便签纸上写下自己对“工匠精神的感悟” 要求实事求是，内容范围可以是对工匠精神的理解、感悟以及对未来的憧憬。 进一步解读“工匠精神”引导学生将外在的力量化为自己的实际行动。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将《大国工匠》 事迹的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致。 能力目标：善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协商完成相关工作； 诚实守信快乐工作与生、辨明是非、积极进取并活。 4.专业核心课 （1）数控机床故障诊断与维修 课程目标：通过本课程的学习,使学生了解数控机床维护基本方法，掌握数控机床维修 的基本方法，并能排除故障。培养学生严谨、细心的能力，培养和提高学生眼、手、脑三位 一体协调协作高效排除故障的能力。并要求学生能对现有的检测及排除故障方法进行总结、 优化的创新性的表现。 559 主要内容：对数控机床认知加深对数控机床了解、电路电机的检测、车床电动刀架的工 作原理、电动刀架检修、主轴驱动变频器工作原理，掌握机械装调的方法调试车床整机电路 不同故障组合排除。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 知识目标：掌握数控机床各部件认知、数控机床装调与维护方法、能够准确检测并排除 数控机床常用故障、合理对系统维护进行优化。 能力目标：通识数控机床各部件能够掌握数控机床装调与维护方法、能够检测并排除数 控机床基本故障、能够对故障检测与维护进行优化。 （2）产品三维造型设计（UG） 课程目标：通过本课程的学习，学生能掌握基本的 UG NX 三维造型理论和常用技巧；掌 握相关的造型方法与命令；掌握常见产品的造型方法与技巧；掌握常见的装配建模方法；掌 握工程图的绘制方法。 主要内容：依据该门课程涉及到的工作领域和工作任务范围，以涵盖计算机辅助设计工 作岗位所需的技能和知识目标与职业素养为原则的二维设计、三维设计、装配设计。依据以 上三个学习模块选择覆盖工作岗位的项目（泵盖、丝杆、叉架、太空杯、足球、绞线、椭圆 弹簧、圆柱面文字、花瓶、管钳装配、蝴蝶结、调料盒、音箱、提手、工艺刀、阀体、电钻） 作为教学载体。 教学要求：以实例教学为主，将各种命令融入到实例教学中，注重学生应用能力的培养。 素质目标：领悟 5S（整理、清洁、素养、安全、节约）的管理，营造规范、整洁、有 序的工作环境；具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；具 有实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；培养良好的职业道德和正确的思维方式； 培养创新意识和解决实际问题的能力；具有良好的团队合作精神与竞争意识。 知识目标：掌握二维与三维设计的基本思路与方法；掌握 UG 的参数设计特性、UG 基本 操作、参数化草图绘制、零件建模的草绘特征、零件建模的放置特征、基准特征、修改零件 模型、特征复制、模型的外观与显示、模型树、图层、设置单位与尺寸、模型装配等诸多内 容；掌握产品零件设计工艺的相关技术以及实验实训室管理知识。 560 能力目标：能设置软件三维设计模块工作环境；能根据产品图纸，进行二维草图设计； 能根据二维设计图形基础，实现三维实体造型设计；能根据零件图样，进行三维实体造型设 计；能根据三维实体模型，进行三维装配设计；能综合运用所学的理论知识和各种数字化设 计方法，及时解决造型设计中的各种问题，并能对问题进行独立的判断，提出合理的解决方 案。 （3）数控机床编程与操作 课程目标：本课程主要目标是培养学生德、智、体全面发展，牢固掌握必要的文化科 学基础知识和数控机床加工技术的专业知识，培养学生具有较强的实践能力，爱岗敬业，吃 苦耐劳，与人合作的良好品质，能够适应现在社会经济发展所需的新型技术性人才，毕业生 应具有数控机床加工工艺工装设计和编程的能力，能熟练的操作机床进行零件的生产装配工 作，能够进行数控机床的安装、调试、维护、也可以从事车间生产管理和技术管理工作。 主要内容：本课课主要讲述 CAD/CAM 软件使用、数控机床加工程序编制基础、数控加工 工艺设计、数控车床的加工程序编制、刀具的选择工艺路径选择方法。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 知识目标：具有能够选择正确的刀具、夹具、设备、量具与切削用量、设计产品加工的 工艺卡片、能够正确编写数控程序以及必要的调试与检验、能够熟练的操作机床进行加工工 件、熟练使用编程软件。 能力目标：具备安全文明生产的能力，能够选择正确的刀具、夹具、设备、量具与切削 用量、设计产品加工的工艺卡片、能够正确编写数控程序以及必要的调试与检验、能够熟练 的操作机床进行加工工件、合理使用工量具进行正确的工件检测、正确保养数控机床和排解 机床的常见故障，掌握 CAD/CAM/UG 等软件进行计算机辅助编程以及后处理。 （4）机电设备组装与调试 课程目标：通过设置训练项目，学生在完任务中，要围绕设备安装与调试、电路与气路 连接、程序编写与运行等整合机电一体化设备组装与调试涉及的专业知识和技能、整合职业 岗位的工作过程知识，学生机电一体化设备的组装与调试。 主要内容：皮带输送机的安装与调整；皮带输送机的调速；工件的识别；工件的分拣； 气动机械手的组装与调试；搬运机械手的动作程序；安装和调整圆盘；供料与搬运；触摸屏 的应用；组装和调试机电一体化设备；机电一体化设备的自检和报警功能；机电一体化设备 561 多种工作方式；自主模块。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。积极开发和利用网络课程资源。充分利用网络资源、教育网 站等信息资源，使教学多媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息是单向传递向双 向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。培养学生理论联系实 际，严谨踏实、实事求是的科学态度和科学作风，具备较强的动手能力、分析解决问题能力 及创新能力，树立全面质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下 扎实基础。 知识目标：皮带输送机的安装与调整；皮带输送机的调速；工件的识别；工件的分拣； 气动机械手的组装与调试；搬运机械手的动作程序；安装和调整圆盘；供料与搬运；触摸屏 的应用；组装和调试机电一体化设备；机电一体化设备的自检和报警功能；机电一体化设备 多种工作方式；自主模块。 能力目标：培养学生自我学习和自我发展的能力。通过大量的网络教学资源，包括视频 资料、教学录像、课件等，鼓励学生根据自己的能力和实际情况，有针对性地进行自学和超 前学习，具备跟踪专业技术发展方向，探求和更新知识的自学能力。 （5）CAD/CAM 综合应用（UG） 课程目标：通过 UG 三维设计的课程教学，加强学生对软件气操作能力得到进一步的深 化、理解、巩固、提升和扩展，使学生能灵活运用 UG 软件对产品进行加工工艺的制订，并 能熟练使用软件对产品进行编程，同时注意培养学生的科学态度和求实创新精神，通过教学 过程中的案例分析，强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识。 主要内容：系统掌握 UG 产中三维设计的基础建模知识、掌握产品加工工艺编写与产品 加工工艺路径编程、合理选择刀具、量具、机床、参数设置的能力。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 知识目标：能够合理选择的刀具、夹具、设备、量具与切削用量、设计产品加工的工艺 卡片、能够正确编写复杂零件数控程序，掌握 UG 等软件进行计算机辅助编程，完成中等程 度的工件程序编写以及后处理。 562 能力目标：具备安全文明生产的能力，能够选择正确的刀具、夹具、设备、量具与切削 用量、设计产品加工的工艺卡片、能够正确编写数控程序以及必要的调试与检验、能够熟练 的操作机床进行加工工件、合理使用工量具进行正确的工件检测、正确保养数控机床和排解 机床的常见故障，掌握 UG 等软件进行计算机辅助编程，完成中等程度的工件程序编写以及 后处理。 （6）数控加工综合实训(X 考证培训) 课程目标：本课程是数控技术应用专业的一门核心实践课程。通过本课程的学习，使学 生掌握操作数控车床、铣床进行零件车削加工的技能。为毕业后从事生产技术工作，奠定必 要的基础，达到岗前培训的目的。 主要内容：刀具的选择；对刀；基本指令的外形类、套类零件编程与加工；单一固定循 环的套类零件编程与加工；复合固定循环的螺纹轴零件编程与加工；宏指令的带椭圆零件编 程与加工。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：领悟 6S（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）的管理，营造规范、整 洁、有序的工作环境；具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意 识；具有实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；培养良好的职业道德和正确的思 维方式；培养创新意识和解决实际问题的能力；具有良好的团队合作精神与竞争意识。 知识目标：能根据零件图纸要求选择零件加工方法，制定零件加工工艺方案、确定数控 加工内容、制定零件装夹方案，合理选择刀具与切削用量以及安排加工顺序。能使用典型数 控系统的编程指令手工编制加工程序。会使用自动编程软件完成零件自动编程工作，并通过 参数设置实现程序 DNC 加工或程序传输。会根据图样要求选择量具并对工件进行正确检测， 当发现质量不合格时，能分析其产生原因并提出解决问题的方法或步骤。能对加工程序进行 优化，通过程序优化实现生产效率、产品质量、刀具寿命、机床利用率、生产成本处于最佳 状态。 能力目标：具有熟练的机床操作技能，具备数控车床、铣床编程并加工的能力；具有维 护机床和排除简单故障的能力；具有获得新知识的能力；具有一定的分析，解决实际问题的 能力；具有一定的组织和人际交往、公关、协调共事能力；能够取得数控车、数控铣职业资 格证书。 （7）模具设计（UG） 课程目标：了解冲裁工艺及冲裁模设计；了解弯曲工艺与弯曲模具设计；了解艺规程编 制的主要内容和步骤；了解其他成形工艺及模具设计；掌握冲压成形的基本原理，冷冲压工 艺、模具设计及其计算方法；具有制订冷冲压工艺规程和冲模设计的初步能力。 563 主要内容：依据该门课程涉及到的工作领域和工作任务范围，以涵盖计算机辅助设计工 作岗位所需的技能和知识目标与职业素养为原则的模具设。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：培养学生理论联系实际，严谨踏实、实事求是的科学态度和科学作风；具备 较强的动手能力；主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；具有 实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；分析解决问题能力及创新能力，树立全面 质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下扎实基础； 知识目标：冲压变形的基本原理；冲裁工艺及冲裁模设计；弯曲工艺与弯曲模具设计； 拉深工艺及拉深模具的设计；其他成形工艺及具设计；冲压工艺规程编 制的主要内容和步 骤；多工位精密级进 模的典型结构。 能力目标：掌握冲压成形的基本原理，冷冲压工艺、模具设计及其计算方法；具有制订 冷冲压工艺规程和冲模设计的初步能力；解冷冲压新工艺、新技术的应用与发展趋势。 （8）工业产品设计与快速成型（3D 打印） 课程目标：通过本课程的学习，学生能掌握基本的 UG NX 三维造型理论和常用技巧；掌 握相关的造型方法与命令；掌握常见工业产品的造型方法与技巧；掌握常见的装配建模方法； 掌握工程图的绘制方法；掌握 3D 打印技术，会用 3D 打印快速制造出产品样板模型。 主要内容：依据该门课程涉及到的工作领域和工作任务范围，以涵盖计算机辅助设计工 作岗位所需的技能和知识目标与职业素养为原则的二维设计、三维设计、装配设计。依据以 上三个学习模块选择覆盖工作岗位的项目（槽轮、机械臂关节、铣刀尾架、机床手柄、吊钩、 法兰、齿轮泵体、灯罩曲面、水壶曲面、叶轮曲面、机械手臂装配、火箭装配、3D 打印模 型制造）作为教学载体。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：领悟 5S（整理、清洁、素养、安全、节约）的管理，营造规范、整洁、有 序的工作环境；具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；具 有实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；培养良好的职业道德和正确的思维方式； 培养创新意识和解决实际问题的能力；具有良好的团队合作精神与竞争意识。 知识目标：掌握二维与三维设计的基本思路与方法；掌握 UG 的参数设计特性、UG 基 本操作、参数化草图绘制、零件建模的草绘特征、零件建模的放置特征、基准特征、修改零 564 件模型、特征复制、模型的外观与显示、模型树、图层、设置单位与尺寸、模型装配等诸多 内容；掌握产品零件设计工艺的相关技术以及实验实训室管理知识。掌握 3D 打印增材制造 技术原理及应用 能力目标：能设置软件三维设计模块工作环境；能根据产品图纸，进行二维草图设计； 能根据二维设计图形基础，实现三维实体造型设计；能根据零件图样，进行三维实体造型设 计；能根据三维实体模型，进行三维装配设计；能综合运用所学的理论知识和各种数字化设 计方法，及时解决造型设计中的各种问题，并能对问题进行独立的判断，提出合理的解决方 案；能根据三维产品应用要求，选择合适的 3D 打印制造手段。 （9）零件设计制造加工实践 课程目标：通过阅读零件图及装配图，了解部件的组成及零件的功用，根据要求对主要 零件（如轴、齿轮、箱体、缸体等）进行选材，毛坯的选用，热处理方法的选择，通过对零 件的结构工艺性分析，确定零件加工方法并制定零件的机械加工工艺文件，通过设计综合训 练，使学生巩固所学的机械加工工艺方面的知识，提高学生运用有关手册、标准、图表等的 能力，理论联系实际，为分析解决生产现场的加工问题打下基础。 主要内容：零件图、装配图的分析及利用 CAD 绘图；根据零件的使用情况，合理选用零 件材料及热处理工艺；根据零件图纸要求正确编制零件的加工工艺文件；熟练运用手册及图 表资料。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：培养学生逻辑思维能力与发现问题和解决问题的能力；培养学生刻苦钻研的 学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风；使学生具备在专业方面可持续发展 的能力；使学生具备正确的价值观与评定事物的能力；使学生具备良好职业道德和诚信的与 人交往沟通的能力；培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。 知识目标：使学生从习惯思维中解脱出来，引导启发学生的创造性思维能力；着重训练 学生对周围事物的分析、观察、理解能力和认知能力；了解与掌握多种设计思维与操作方法。 能力目标：具备安全文明生产的能力；能够选择正确的刀具、夹具、设备、量具与切削 用量、设计产品加工的工艺卡片；能够正确编写数控程序以及必要的调试与检验；能够熟练 的操作机床进行加工工件；合理使用工量具进行正确的工件检测；正确保养数控机床和排解 机床的常见故障。 5.专业必修 （1）机械制图测绘 565 课程目标：本课程主要解决机械设计制造中技术信息的图样表达问题，以及与图样绘制 有关的最基本的机械设计、制造工艺问题。它的作用是培养学生具有一定的识图能力、读图 能力、空间想象力和思维能力以及掌握绘制和阅读机械图样的方法和技能。 主要内容：测绘减速器——拆卸部件，画主要零件图、装配图。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：培养学生谦虚好学、勤于思考的学习态度；培养学生具有耐心细致的工作作 风和严肃认真的工作态度；培养学生自学能力与独立工作的能力；培养学生创新能力和竞争 效益意识；培养学生良好的职业道德。 知识目标：掌握制图国家标准与基本规定；掌握正投影的基本原理和作图方法，基本形 体的表达；掌握组合体的表达；掌握轴侧图的形成及绘图方法；掌握机件的视图、剖视图、 截面图等表达方法；掌握生产中常见五大类零件的正投影图样表达；掌握装配图的识读与绘 制。 能力目标：能正确选择、使用常用绘图工具；能手工绘制机械图样；能识读及绘制车削 类、铣削类、机械类等典型零件；能对生产图样中零部件的尺寸、技术要求进行标注及识读； 能绘制并读懂各类标准件、常用件的连接图及齿轮啮合图，能正确选用标准件和常用件；能 分析装配图中工作原理及装配关系，分离零件，拆画零件图；能识读模具装配图和零件图。 （5）金工实训 课程目标：本课程的教学目的是使学生了解机械制造的一般过程、金属加工的主要工艺 方法，能完成简单零件的加工与操作。通过实习，让学生养成热爱劳动，遵守纪律的好习惯 和理论联系实际的严谨作风，拓宽专业视野，增强就业竞争力。 主要内容：普通车工、钳工和铣工等各工种的基本操作和相关工艺知识，使学生了解机 械制造的一般过程、机械零件常用加工方法及所用主要设备结构原理，工卡量具的操作，完 成简单零件加工。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素养目标：通过本课程的学习培养和锻炼学生的劳动观点、质量和经济观念，强化遵守 劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，提高学生总体综合素质。 知识目标：熟悉钳工基本知识的重要教学环节。钳工是现代工业中极其重要和不可缺少 的重要工种。其内容包括:划线、錾削、锉削、锯割、钻孔、锪孔、铰孔、攻丝、套丝、锉 配、校正、弯曲铆接、以及基本测量技能和简单的热处理及设备和部件的安装维修调试等。 566 能力目标：使学生具备正确使用常用工具、量具和独立完成简单零件加工能力；能够独 立完成含有划线、锯割、挫削、钻孔和攻丝钳工作业件的加工；培养学生认识图纸、加工符 号及了解技术条件的能力。使学生通过简单零件加工，巩固和加深机械制图知识及其应用； 让学生养成热爱劳动，遵守纪律的好习惯和理论联系实际的严谨作风，拓宽专业视野，增强 就业竞争力。 （3）安全教育 课程目标：为了让学生了解安全的概念，客观分析学生面临的安全形势，认知目前学生 面临的主要安全问题，培养学生的安全意识。 主要内容：主要内容有消防安全、交通安全、重大治安刑事案例、网络安全、财产安全、 爆炸安全、诈骗和盗窃、社会交往以及大学生自杀等安全隐患。 教学要求： 知识目标：了解安全的概念，掌握安全技能知识，提高防范意识。 能力目标：提高安全技能，避免各类安全事故的发生，提升综合素质素质和自身发展的 需要。 素质目标：具备安全防范意识，具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质，实现安 全生产，提高社会安全意识。 （4）社会实践 课程目标：社会实践课程作为高等院校实践教育的重要组成部分，该课程是促进大学生 素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学 生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力，引导学生增 强责任感和使命感，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的综合素质。 主要内容：理论宣讲、社会调查、学习参观、生产劳动、社会服务、科技发明、勤工俭 学、挂职锻炼、预就业实习、科技文化卫生“三下乡”活动、科技文体法律卫生“四进社区” 活动。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力，提高个人素 养，完善个性品质。 能力目标：增强适应社会、服务社会的能力，发展协调能力和创新意识。 （6）双元培养 课程目标： 567 双元教学是学校教育的最后一个极为重要的实践性教学环节。通过双元教学，使学生 走向社会，接触本专业工作，将所学到的基础理论和专业知识与社会实践联系起来，加深对 知识理解，进一步拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和 基本技能，独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力； 培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风；培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精 神，促进学生就业。 主要内容： 双元教学实行学校、企业双导师制，双元教学原则上由学校统一安排，鼓励并支持系部 组织学生集中双元教学，建立企业校区，实施订单培养，在学校提供或推荐的校企合作单位 完成教学任务；允许学生提出自主学习，学生可向系部申请，填写申请表，确定企业指导教 师，经学校同意，可自主学习； 教学要求： 1、素质目标： 1) 锻炼学生对社会需求的应变能力； 2) 培养吃苦耐劳，爱岗敬业的能力； 3) 树立学生团队意识和工匠精神； 4) 提高学生的综合职业道德和专业素养水平； 2、知识目标： 1）学习机械一般性基础知识和工程材料及其加工的应用技术基础知识。 2）学习自动化设备的基本结构，机械加工设备的工作原理。 3）学习掌握自动化设备的操作与维护保养 4）学习解决自动化设备安装维护中的常见技术问题。 5）学习自动化设备日常管理和加工质量检测的基本能力。 6）学习制造类企业运行与管理机制。 3、能力目标： 实习程中的技术问题，提高运用适宜的技术措施、管理方式和经营决策的能力，并提高 动手操作和实验研究的能力，验证理论的科学性与实用性，并提高自身的分析问生应根据实 习单位提供的实习岗位，综合运用机械制造基础理论知识，解决生产过题与解决问题的能力。 （7）毕业设计与答辩 课程目标：毕业设计是本专业学生在完成基础课、专业课学习和其它实践性环节训练之 后，进行工程技术人员全面素质训练的综合性教学环节。通过毕业设计，使学生进一步巩固 568 所学的基本理论和专业知识，提高专业技能和实际动手能力，培养严谨的科学作风以及独立 从事科学研究的初步能力，以全面达到本专业培养目标的要求，为社会输送德才兼备的合格 毕业生。 主要内容：毕业论文(设计)的主要内容应包括文献综述、任务提出、方案论证、设计思 想、设计计算或理论分析、实验结果、技术分析、结论等。设计类题目要有相应的设计图纸 和设计说明书:实验研究类的题目要有相应的系统结构图，毕业论文(设计)的基本要求要符 合学校的毕业论文(设计)撰写规范。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 知识目标：为学生进一步学习开拓创新提供活力，达到培养即具有创新思维又有实际动 手能力的设计专业人才的目标，从而奠定机械专业知识理论和实践基础。 能力目标：具有在实践中发现问题、解决问题的能力。具有工作中的创新能力。具有较 强的适应能力和一定的社会交往的能力，具有较强的实习总结能力。同时，课程的教学要增 强学生的主体意识和自学能力，使学生的知识、情感、技能得到全面发展，养成良好的职业 素养和团队合作精神，培养吃苦耐劳、独立思考能力。 素质目标：本课程的素质目标是通过课程学习培养刻苦专研勇于创新的精神，养成学生 良好的学习态度和严谨的工作作风，为其将来的从事专业活动和未来的职业生涯打下坚实的 基础。 （8）顶岗实习 课程目标：进行专业的具体训练，能够完成该学生实习主要岗位的操作、机械制造加工 过程及解决生产中的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力以及动手操作能力。 主要内容：实习动员以及安全知识讲座。企业培训，了解所实习单位的企业文化等概况， 学习产品生产技术、有关岗位或产品生产的操作规程等。深入企业的生产技术岗位，学习工 作原理、生产工艺、技术要点、操作方法。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 知识目标：了解所实习单位的企业文化等概况；深入了解企业的生产技术、工艺流程和 相应的管理知识；熟悉主要岗位的操作方法、工作原理。 能力目标：理论联系实际，提高运用所学知识解决实际问题的能力；培养良好的职业道 德修养，增强敬业、创业精神，缩短学生与社会的差距。 素质目标：具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；具备质量意识、环境保护意 识、节约意识，并能言行一致；善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协 商完成相关工作；诚实守信、辨明是非、积极进取并快乐工作与生活。 6.专业选修课 569 （1）Solidworks 零件设计（选修） 课程目标：学生能掌握基本的 SOLIDWORKS 三维造型理论和常用技巧；掌握相关的造型 方法与命令；掌握常见产品的造型方法与技巧；有针对性地进行自学和超前学习，具备跟踪 专业技术发展方向，探求和更新知识的自学能力。培养学生理论联系实际，严谨踏实、实事 求是的科学态度和科学作风，具备较强的动手能力、分析解决问题能力及创新能力，树立全 面质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下扎实基础。 主要内容：SOLIDWORKS 系统概论；盖板二维草图；垫片二维草图；开关盒造型；底座 造型；轴承端盖造型；头盔外壳造型；风扇叶片造型；风扇叶片造型；六通管造型；减速器 装配；钳座工程图；低速轴工程图。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。积极开发和利用网络课程资源。充分利用网络资源、教育网 站等信息资源，使教学多媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息是单向传递向双 向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。 素质目标：使学生具备从事产品三维造型岗位所必备的素质、知识与技能，培养学生掌 握数字化设计、数字化装配的理论基础。培养学生能熟练应用 SOLIDWORKS 软件，独立完成 中等复杂程度的产品从三维造型到绘制工程图的整个过程的能力。培养学生理论联系实际， 严谨踏实、实事求是的科学态度和科学作风，具备较强的动手能力、分析解决问题能力及创 新能力，树立全面质量管理意识，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下扎实 基础。 知识目标：通过本课程的学习，学生能掌握基本的 SOLIDWORKS 三维造型理论和常用技 巧；掌握相关的造型方法与命令；掌握常见产品的造型方法与技巧；掌握常见的装配建模方 法；掌握工程图的绘制方法。 能力目标：培养学生自我学习和自我发展的能力。通过大量的网络教学资源，包括视频 资料、教学录像、课件等，鼓励学生根据自己的能力和实际情况，有针对性地进行自学和超 前学习，具备跟踪专业技术发展方向，探求和更新知识的自学能力。 （2）机械创新设计与知识产权 课程目标：通过本课程的学习，学生能掌握灵活运用机械设计原理与零件加工知识模拟 解决实际问题的能力，最终达到提高学生的设计与制造水平能力。 主要内容：依据该门课程涉及到的工作领域和工作任务范围，通过四个项目的学习最终 完成本项设计任务。通过任务的完成，最终学会对机械制图、公差与配合精度设计、零件工 艺编制与零件加工、数控加工工艺安排、专利申请等内容。 570 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：领悟 5S（整理、清洁、素养、安全、节约）的管理，营造规范、整洁、有 序的工作环境；具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；具 有实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；培养良好的职业道德和正确的思维方式； 培养创新意识和解决实际问题的能力；具有良好的团队合作精神与竞争意识。 知识目标：掌握现代机械设计方法；掌握机械装配图与零件图的设计；掌握零件加工方 案设计方法；掌握各种机械加工方法的选用；掌握机械产品专利申请流程和步骤。 能力目标：具有利用网络、图书錧对资料进行搜集与整理能力；能根据选题要求与实现 规定功能进行机械装置设计；能将装配图拆画成零件图；能根据零件图样，进行三维实体造 型设计；能合理选择机床对零件进行加工，具有质量控制能力；能对专利申请流程有所了解， 并能编写一定专利技术文件。 （3）机械零件产品检测（选修） 课程目标：从互换性角度出发，通过系统简练地介绍几何量 公差的有关标准、选用方 法和误差检测的基本知识，使学生学到有关精度设计和几何量检测的基础理论知识和基本技 能，为今后研究和处理机械工程技术问题打下基础。 主要内容：以互换性内容为主线，围绕零部件 的制造误差和公差及其关系，包括尺寸 极限与配合、形状和位置公差，表面粗 糙度和技术测量等几部分，研究零件的设计、制造 精度与测量方法。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：培养学生的创新精神和实践能力，形成良好的专业素养；提高学生的动手能力， 在实践中掌握知识；具有实事求是的科学态度和辩证思维能力及创新精神；培养学生主动参 与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识； 知识目标：清楚关于互换性、公差、精密测量及其误差处理等方面的术语及 定义；了 解相关公差标准的内容及特点、标注代号；熟悉典型几何量的精密测量方法及量器具使用。 能力目标：能掌握有关尺寸公差配合制度、国家标准；能标注尺寸公差、形位公差和表 面粗糙度；能熟练使用游标卡尺、千径外分尺、内径百分表等通用量具测量几何量 误差； 能使用螺纹千分尺、三针法、工具显微镜、螺纹量规等测量螺纹中径、 螺距、牙型角和综 合检验；能使用百分表、平板、角尺、偏摆仪、 V 型铁、厚薄规等测量平行度、 垂直度、 圆跳动、同轴度等形位误差；能熟练使用游标卡尺、千径外分尺、内径百分表等通用量具测 571 量几何量 误差。 （4）液压与气压传动 课程目标：液压与气压传动课程是一门应用性和实践性都很强的课程，是机电类专业的 一门专业基础课程。通过该课程的学习，使学生初步掌握液压和气压传动技术相关的基础知 识和基本技能，能够具备初步设计和搭建简单液压与气动系统的能力，了解这些知识与技能 在生产实践中的应用，关注液压和气压控制技术的现状及发展趋势。 学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关 的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。培养学生的团队合作精神，激发 学生的创新潜能，提高学生的实践能力。 主要内容：液压系统的基本回路；液压阀-液压缸、液压马达回路分析；液压泵-液压马 达、液压缸回路分析；蓄能器回路分析；典型液压系统分析；液压系统的污染、泄漏、噪声 和爬行；气压回路。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：培养学生逻辑思维能力与发现问题和解决问题的能力，引导启发学生的创造 性思维能力。培养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风。 使学生具备正确的价值观与评定事物的能力，具备一定的语言表达能力以及与人交往沟通的 能力。使学生具备良好职业道德和职业素养以及在专业方面可持续发展的能力。培养学生爱 岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。 知识目标:液压传动的工作原理、液压传动的组成、液压系统图、图形符号、优缺点等； 掌握液体静压力的概念及表示方法；理解连续性方程的物理意义；了解液压系统中压力及流 量损失产生的原因；了解液压冲击和空穴现象；了解液压油的性质及选用。掌握液压泵的工 作原理以及形成的三个条件；掌握液压缸的工作原理和结构特点、掌握液压缸的推力和速度 计算方法；熟练掌握液压泵、液压马达和液压缸的职能符号。熟练掌握换向阀的功能、工作 原理、结构、操纵方式和常用滑阀中位机能特点。熟悉溢流阀、减压阀、顺序阀、压力继电 器的结构、工作原理及应用，能够区别各种压力阀的异同。了解压缩空气及气动系统的组成、 气源装置和辅助元件的工作原理；掌握气缸的工作原理，会根据要求选用气缸。熟练掌握气 动控制元件和各种辅助元件的职能符号。掌握液压、气动常用回路（换向回路、调压回路、 卸荷回路、减压回路、增压回路、调速回路、增速回路、速度换接回路）的工作原理、应用 及回路中各元件的作用和相互关系。 572 能力目标:掌握常用液压与气压元件的名称、作用、图形符号和使用方法。能够正确选 用使用液压与气动元件，并熟练地绘制出液压与气动回路图。能够分析、设计液压与气动的 基本回路，并能进行简单回路的连接。能安装、调试、使用、维护一般的液压与气动系统。 能诊断和排除液压与气动系统的一般故障。学会识读和分析液压、气动基本回路及系统图， 具备初步的设计能力，能对液压、气压基本回路进行故障分析。具备对项目设计进行总结、 整理、归纳的书面表达及口头表达能力。培养学生查阅手册、检索资料的能力。 （5）产品概念设计（UG） 课程目标：过本课程的学习，学生能够基本学握产品概念设计与开发的理论，并将其应 用在具体的产品设计与表现工作当中。通过学习对产品概念的设计与开发、工艺等工作内容， 从而提高学生产品开发与设计的水平。 主要内容：产品概念设计方案创意，包括产品设计市场调研、产品设计素材搜集与整理、 产品设计概念生成、产品工艺设计、产品结构设计。产品概念设计开发方案的表现，包括产 品设计三维图绘制和产品设计二维平面效果图绘制。 教学要求：本课程采用“教、学、做”结合、理论与实践一体化教学，将企业先进技术 的内容灵活融入到教学任务中。 素质目标：锻炼学生对社会需求的应变能力；培养学生创新意识和创新能力；树立学生 服务意识和敬业精神；培养学生主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思 想意识； 知识目标：了解产品概念设计的含义、特征、分类；了解产品概念设计原理；熟悉产品 概念设计的艺术表现方法与要求；了解产品结构的设计方法与要求。 能力目标：能够根据设计目标进行市场调研；能够进行设计方案的修订；能够用计算机 辅助设计，表现完善的产品设计方案；能使用 UG 进行产品设计。 （四）毕业标准 1.应修学分 底层共享课 中层分立课 高层互选课 思政 公共 专业 专业 专业 公共 专业 必修课 必修课 基础课 核心课 必修环节 选修课 选修课 10 22 15 26 44 10 16 573 合计 143 2.职业证书 （1）下列计算机证书之一： 全国计算机等级考试二级证书； 高等学校计算机水平考试证书； （2）下列专业证书之一： 数控车铣加工职业技能等级证书 多轴数控加工职业技能等级证书 机械产品三维模型设计技能等级证书 机械工程制图技能证书 低压电工证 以上两项构成毕业标准的合格标准。 （6）高等学校英语应用能力考试 AB 级英语证书不作强制性要求 七、教学进程总体安排 （一）教学设计及时间分配 集中实践环节 合 核 计（周） 岗实 顶 岗 实 习 专业综合实训 （跟 考 双元 认识实习 入学教育与军事技能 容 校内课堂教学 内 2 20 习） 学 期 一 14 二 2 1 1 16 2 2 20 三 17 1 2 20 四 14 4 2 20 五 5 2 20 13 574 六 0 合计 66 2 1 8 575 13 18 2 20 18 12 120 （七）教学进程安排表 576 577 八、实施保障 （一）师资队伍 包括专任教师 26 名和兼职教师 5 名。在校生与专任教师之比为 18:1（不含公共课）。 专业带头人具有高级职称，“双师型”教师在 80%左右，专任教师每两年下到企业实践时间 不少于两个月。兼职教师主要来自于行业企业。 （二）教学设施 1.校内实训条件 理论课时 1240 节，实践课时 1940 节，实验项目共 60 个，实验室使用率达 100%。 按照专业每年招生 200 人（共 5 个班）的规模标准，该专业完成职业能力训练需达到以 下校内实训室（中心、基地）条件： 基本配置 承担实训 序号 实训室名称 规模 项目 面积 主要设备名 实训 120 平米 绘图桌 绘图工具 机械制图 1 数量 50 个 1间 测绘实训室 工位 96 个 2 钳工实训室 2间 实训、考证 200 平米 钳工台 8 张 工位 3 机械装调实训室 1间 实训 竞赛 150 平米 安装与调试平台 10 台 普车（5 台）普铣（10 台） 传统机加工 4 实训、考证 1间 实训室 24 台 300 平米 磨床（4 台）磨刀机（5 台） 竞赛 设备 机加工工具若干 实训、考证 5 CAD/CAM 设计室 2间 120 平方 电脑 50 台 竞赛 数铣维修平台、数车维修平 数控维修 6 20 台 1间 实训、竞赛 200 平方 台、刀架维修平台、驱动维 实训室 设备 修平台 现代数控加工 7 实训、考证 1间 实训室 数控铣床、数控车床、加工 26 台 中心、中央气站、刀具库等 设备 800 平方 竞赛 578 电工电子装配 8 10 张 1间 实训、考证 120 平方 接线平台 实训室 50 工位 20 张 9 PLC 实训室 1间 实训、竞赛 120 平方 PLC 接线实验台检测工具 50 工位 11 机床电气实训室 1间 实训 120 平方 1间 实训、竞赛 150 平方 四合一维修系统 光机电一体化实 12 20 台 光机电一体化实训亚龙平 13 台 训室 台 逆向技术及快速 13 三维扫描仪、3D 打印机、 1间 实训、竞赛 100 平方 8台 制造实训室 电脑（10 台） 公差与测量实训 14 1间 实训、竞赛 100 平方 公差检测平台 10 台 室 2.企业校区资源 实训基地 基地功能与要求 1.广东利元亨智 学生实习 CNC 操作技术员\机械装配工程师\电气工程师\程序工程师 能装备股份有限 公司 2.广东金力变速 教师实践 学生实习 作业员，操作员，开机员，储备干部等 科技股份有限公 司 职业能力与素质培养 兼职教师 3.惠州亿纬锂能 学生实习 机械操作工，电子设备装调，机电电路检修工，机器人操作员， 股份有限公司 教师实践 汽修等工科 4.深圳市科伦特 学生实习 电子有限公司 教师实践 5.广东格林精密 学生实习 项目助理工程师\品质员\CNC 操作技术员、设备维修员、自动化 兼职教师 工程师、模具技术员 实习普工，管培生（pc，mc，bom 工程师，生产组长，技术员等） 部件股份有限公 司 6.惠州市华辉信 学生实习 达电子有限公司 教师实践 7.TCL 王牌电器 学生实习 机械钳工、CNC 操作员、机械学徒、储备干部 产品维修、质检员、仓管技工 （惠州） 有限公司 8.比亚迪第二事 业 教师实践 学生实习 电工、钳工、机修工、储备干部 579 教师实践 （三）教学资源 教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服 务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。 根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。 （四）教学方法 教学做一体化基本要求：现场组织教学必须在专业实训室进行，必须有专任教师和实习 指导教师共同组织教学活动，采用多任务技能考核方式，及时对每个学生参与每个项目或任 务的各个环节及时评价。 （五）学习评价 对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内容应兼顾 认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化， 如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强 对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。 （六）质量管理 1.学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监 控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案 更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进， 达 成人才培养规格。 2.学校、二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课 程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业 联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范 课等教研活动。 3.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、 580 毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。 4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。 九、毕业要求 以产品设计制与编程作的产品形式，重视专业动手解决实际问题的能力，完成毕业制 作产品和设计说明书或机械设备技术改进报告的撰写，可采取论文、调研报告、设计制作的 产品等形式，成绩评定必须为合格以上。请参考《毕业论文/作品工作规范（试行）》执行. （注意：形式可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；重视专业动手解决实际问题的能 力） （注意：形式可采取论文、调研报告、设计制作的产品等；重视专业动手解决实际问题的能 力） 十、附录 附件 1．课程开设方案 2. 人才培养方案变更审批表 制定：机电教研室专业建设委员会 三年制数字媒体专业 人才培养方案 581 专 业 代 码： 550103 适 用 年 级： 2022 级 专业负责人： 李丽华 制 订 时 间： 2021 年 6 月 20 日 系部审批人： 秦旭明 系部审批时间： 2021 年 7 月 1 日 学校审批人： 学校审批时间： 2021 年 7 月 2 日 582 数字媒体艺术设计专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.专业名称 数字媒体艺术设计 2.专业代码 550103 二、入学要求 普通高中毕业生、“三校生”（职高、中专、技校毕业生）或中等学历者。 三、修业年限 三年，采用 2+0.5+0.5 模式，第五个学期采用双元模式进行跟岗实习，第六个学期顶岗 实习。 四、职业面向 所属专 所属专业类 对应行业 主要职 主要岗位类别 社会认可度高的行业 职业资格证书或 业大类 （代码） （代码） 业类别 （或技术领域） 企业标准 中国数字艺术教育联 短视频影视广 技能等级证书举 数字媒 文化艺 数字媒体艺 其他文化 术类 术设计 艺术业 （55） （550103） （8890） 体艺术 专业人 员 （2-09-0 6-07） 583 告制作、游戏设 盟认证数字艺术设计 计、插画设计 师（ACAA）国家动漫 师、电商网页设 游戏产业振兴基地认 计、摄影摄像、 证动画设计师 影视包装等岗 （NACG）Adobe 中国 位工作 认证设计师（ACCD） 1+X 证书界面设 计、摄影师 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业方案以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，参照国家专业教 学标准，科学合理制定专业人才培养目标，落实立德树人根本任务。 培养拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度，具有社会主义核 心价值观、良好的职业道德和职业能力，具有必备的理论知识，掌握从事数字媒 体艺术设计专业领域实际工作的技术技能，适应生产、建设、管理、服务一线需 要，德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。 培养能满足信息时代社会发展需要，适应广告设计、摄影、新闻出版、文化 传媒、影视广播、插画包装、互联网电商和视频输出等领域机构的需求。具有良 好的技术技能和美学修养，熟练地掌握信息可视化、UI、数字插画设计、品牌形 象设计、视频剪辑、影视后期动画等知识和技术技能，具有较强的学习能力、沟 通能力和协作能力，能通过数字媒体相关行业的职业证书（1+X）考核， 立足惠州，服务粤港澳大湾区，并能从事文化及创意产业的相关设计或制作工作， 将信息技术与文化艺术相结合的技术人才。 （二）培养规格 1. 思想品德 （1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导,树立 中国特色社会主义共同理想,践行社会主义核心价值观；具有深厚的爱国情感、 国家认同感、中华民族自豪感;崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪;具有社会责任感 和参与意识。 （2）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业, 具有精益求精的工匠精神;尊重劳动、热爱劳动,具有较强的实践能力;具有质量 意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神;具有较强的集体意识和 合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作,与社会、自然和谐共处;具有职业规 划意识。 （3）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人 格,能够掌握基本运动知识和一两项运动技能;具有感受美、表现美、鉴赏美、创 584 造美的能力,具有一定的审美和人文素养;掌握一定的学习方法,具有良好的生活 习惯、行为习惯和自我管理能力。 （4）具有一定的艺术修养，能综合运用所学知识与技能去分析和解决实际 问题。 2.科学文化 （1）具有学习马列主义、毛泽东思想邓小平理论、本专业所必须的高职英 语、信息技术、计算机基础和中华传统文化等知识，掌握常用办公软件及其专业 所需设计后期处理、制作等软件。 （2）了解美术的基本知识，包括视听语言和设计构成； （3）具备基本的思想道德修养、法律知识和职业素养； （4）具备基本的卫生与健康常识，具备基本的运动技能和对音乐、美术的 鉴赏知识； （5）掌握数字媒体设计的常用的计算机图形图像设计处理、二维及三维设 计制作、影视特效、影视后期等软件的使用，并能运用到实际项目中； （6）掌握数字媒体设计及相关行业的专业理论知识； （7）掌握创意的方法、思维方式及制作的知识； （8）掌握数字媒体行业的基本知识，能够从事图形图像设计处理、短视频 输出、互联网 UI 设计等相关职业； （9）对行业的未来发展和粤港澳大湾区规划以及惠州定位有一定了解，紧 跟行业发展。 3.技术技能 职业基本能力 （1） 具备数字媒体制作、传输与处理的专业知识和技能； （2） 具有图形图像的设计、处理、制作能力； （3） 具备人际交往礼仪和语言表达能力； （4） 能够对一定的技术技能问题展开研究与实践； （5） 具有分析解决设计技术技能问题的能力。 职业核心能力 （1） 具有能运用新媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作能力； 585 （2） 具有平面设计、网页设计、UI 网页设计等能力； （3） 具有摄影摄像、视频剪辑、特技与后期合成能力； （4）具有不断学习的能力、敏锐的观察力、善于发现美以及表现美的能力； （5）具备完成独立设计的综合素质能力，并能带领设计项目团队完成项目； 4.创新创业实践 创新创业能力:具有创新创业知识、创新创业思维、创新创业精神，岗位创 业能力和自主创业意识，具有自主学习、终身学习意识、适应发展的能力。具有 适用数字媒体艺术设计更新和适应新环境的能力,具有平面设计和制作能力、数 字影视创作能力。 5. 现代健康理念 （1）具有健康的身体，加强体育锻炼，拥有正确的健康观。 （2）良好的卫生习惯和个人生活习惯。 （3）具备基础卫生和疫情等防控知识。 （4）拥有主动乐观的心态和良好的人际关系和自我调节压力的能力。 （5）正确的认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。 （6）健全的人格和良好的品质。 六、课程设置及要求 （一）课程体系的框架与说明 设计思路：课程体系设置以反映职业教育能力导向为准则结合专业群中的共 享课和公选课进行设计，由浅入深循序渐进的培养学生专业能力。学生通过共享 课程学习基础的知识技能和专业软件与基础技能的实训训练；通过分立课程进入 专业教学的核心课程区域，通过核心课程的教学与实训提升学生的综合技能，完 成一个整体的基础与提升的教学过程；通过共选课程取长补短，全方面发展；最 后通过毕业设计检验职业能力的培养。 课程分类 课程名称 学分 比例% 思政课必修课 10 7.24% 公共必修课 26 18.84% 底层共享课 586 专业基础课 12 8.67% 专业核心课 30 21.74% 专业必修环节 39 28.26% 专业选修课 18 13.04% 公共选修课 3 2.17% 中层分立课 高层共选课 （二）工作任务与职业能力分析 表1 工作领域 工作任务 数字媒体艺术设计专业职业能力分析 职业能力 课程设置 《美术设计构成》 《品牌形象设计》 设计审美强，艺术修养高，活动 整体视觉风格设定与创意设计、 《平面 PHOTOSHOP》 《信息可视化》 标志设计、互联网用户界面设计、 视觉设计师 广告设计、产品外观设计、包装 《APP》 设计、店面设计、企业形象设计、 《电商网页视觉设计》 图片设计、展示设计等; 创意视觉 《艺术设计 史》 设计 《C4D》 《影视后期动画 动态后期合成与调色处理、动态 动效设计师 节奏感知和掌控能力 AE+PR》 《数字媒体交互 设计》 插画设计师 根据项目需求进行插画制作，多 587 《Illustrator 图形设计》 种艺术风格，独立创作与设计， 有美术功底，手绘板艺术表现 《数字插画设计》 《艺术概论》 《艺术史》 独立完成创意小视频的制作、负 责公司各类视频的剪辑工作，根 后期视频 视频、后期剪辑 据创意脚本和前期人员的需求对 剪辑 师 素材进行制作、剪辑等后期处理 《视听语言》 《微视频创意》 工作；高效的完成视频剪辑等后 期工作 《H5 交互融媒体设计》 小程序首页相关资源的规划、小 新媒体运 程序运营与维 程序首页活动策划及活动创意输 营与维护 护专员 出和招商执行、根据运营规划提 出产品需求并落地； 《VUE 应用程序开发》 《新媒体策 划文案》 （三）课程要求 1．思政必修课 （1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程目标： 开设本课程是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的 把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有 更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻 的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有 更加切实的帮助。 主要内容： 本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、 588 精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国 具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中 国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历 史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。 教学要求： （1）素质目标： 坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际， 联系自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解 决问题的能力。 （2）知识目标：努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科 学内涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义 的自觉自信。 （3）能力目标：培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国 情、中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华 民族伟大复兴做贡献。 （2）思想道德修养与法治 课程目标： 学习本课程有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做 新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道 德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行 和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维， 更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质 和法治素养。 主要内容： 本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。 本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生 观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉 担当民族复兴大任的时代新人。 教学要求： （1）素质目标：培养学生具备良好的思想道德素质和法治素养，有机融合思想政治素 589 质、道德素质和法治素养，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义 事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 （2）知识目标：学习马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的相关 理论知识，树立正确的三观，形成正确的道德认知，了解社会主义法律的本质、运行和体系。 （3）能力目标：能够通过理论学习和实践体验，使学生在学习中升华、内省中完善、 自律中养成、实践中锤炼，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情 操，增强尊法学法守法用法的自觉性，提升社会实践能力，不断提高自身的思想道德素质和 法治素养，做有理想有本领有担当的时代新人。 （3）形式与政策 课程目标： 本课程的基本目标是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教 育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境 下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的 形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目 标的信心和社会责任感。 主要内容： 本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是一门综合性与应用性很强的 思想政治理论课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学 生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育。由于本课程的内容具有理论性与时效性的特 点，因此其内容不同于传统课程，没有固定教材，也没有固定教学大纲和固定教学内容，根 据教育部和广东省教育厅下发的每学期 “形势与政策”相关教育教学文件，主要围绕党和 国家推出的重大战略决策和当下国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情 况和学生关注的热点、焦点问题来确定本课程的教育教学工作。 教学要求： （1）素质目标：引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，让学生感知 世情国情民意，体会党的路线方针政策的实践，增强学生实现“中国梦”的信心信念、历史 责任感及国家大局观念，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上， 形成正确的世界观、人生观和价值观。 （2）知识目标：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理 590 解党的路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义 和社会主义觉悟，掌握形势与政策基本理论和基础知识。 （3）能力目标：逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合 素质；提高学生政策分析和判断能力，学会辩证分析国内外重大时事热点；提高学生的理性 思维能力和社会适应能力，学会把握职业角色和社会角色；提高学生的洞察力和理解力，学 会在复杂的政治经济形势中做出正确的职业生涯规划。 2．公共必修课 （1）综合英语 课程目标： 综合英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程。 综合英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能力。 同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学 生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基 础。 主要内容和教学要求： 综合英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别 是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 1. 掌握 3000 个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组， 对参考词汇表中列出的 2500 个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握 500 个左右 与行业相关的常见英语词汇。 2. 掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用。 3. 能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话，对外说好中国故事。 4. 能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 5. 能基本读懂一般题材和与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。 6. 能就一般性话题写命题作文，能填写表格和模拟套写与未来职业相关的简短英语应用文， 如简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当。 7. 能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。理 解基本正确，译文达意，格式恰当。 591 （2）高等数学 课程目标：是为高职工科类学生学习专业课程提供必需的一元（多元）函数、极限、微积分 学知识，概率论与与数学软件基本内容等，使他们具有工科学生之计算能力，并具有较强的数学 应用水平。 主要内容：函数、极限、一元函数微分学、积分学、概率论数学软件。 教学要求： 素质目标：本课程注重科学素质教育和人文素质教育的有机融合，提高学生的数学素养，注 重培养学生的工科素质和人文精神，提高工科人的审美素质，（通过数学）将杂乱整理为有序， 使经验升华为规律，寻求简洁统一的数学表达，体现数学之美，使理工科学生也具有较好的人文 素养。 知识目标：为相关专业学生学习专业课程提供必需的基础模块:一元函数微分学，一元函数 积分学；选择专业应用模块：，概率论与数理统计（选学），数学软件；通过本课程的学习，使 他们具有较好的理工科学生学习能力。 能力目标：通过学习使学生能较好地掌握后继课程中必备的与高等数学相关的常用内容，提 高学生的解决问题的能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的数学基础。 （3）大学生体育与健康 课程目标：从学生情感目标、认知目标、技能目标出发，使学生掌握科学锻炼的基础知识、 基本技能和有效方法，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好锻炼习惯。挖掘学校体 育在学生道德教育、智力发展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元育人功能，有 计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学生综合素质。 主要内容：通过学习三大球类（足球、篮球、排球），三小球类（网球、乒乓球、羽毛球）、 武术、游泳等基本技战术。全面介绍田径类运动知识，促进力量、速度、耐力、灵敏性等身体素 质的全面发展和提高内脏器官的功能；提高集中注意力的能力，提高判断能力，观察力；培养积 极、果断、勇敢、顽强的作风和拼搏精神，锻炼勇敢顽强的意志品质。提高人体的力量、速度、 耐力、灵敏、柔韧等身体素质，而且还能发展判断、注意、反应等心理素质，培养学生勇敢顽强、 奋发向上的拼搏精神和严密的组织纪律性，培养团结协作，密切配合的集体主义精神。 教学要求： 素质目标：提高学生体质健康水平，及格率和优良率达到国标体质健康测评标准，促进学生 全面发展。 592 知识目标：多方面了解各类单项运动的战技术及裁判规则、场地规格并掌握其基本战技术。 能力目标：掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自己的运 动能力，具有较高的体育文化素养和观赏水平。 情感目标：充分调动学生上课积极性，全面提高学生身心健康状况。 （4）公共艺术 课程目标：通过传统文化经典引领、艺术作品赏析和艺术实践活动，提高学生的审美情趣， 了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，把思想政治教育寓于一种有趣味的感性形式 之中，使青年学生在审美享受中领悟做人的道理，唤起对善的敬仰和追求。 主要内容：本课程通过对经典诗词、文人书法、国画、传统工艺、中国传统音乐、舞蹈、戏 曲以及近现代的影视传媒等传统文化内容的学习，引领学生畅游浩瀚的中华传统文化星河。 教学要求： 素质要求：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富 学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职 业素养、创新能力与合作意识。 知识目标：遵循艺术规律，注重感知体验，使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征 和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。增强学生对艺术的理解与分析评判的能力， 开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 能力目标：通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同中华传统文化知识， 学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。指导学生从自然、社会、文化和艺术等 角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，拓展审美视野，形成积极健康的审美观。 （5）军事课（由军事技能和军事理论两部分组成） 课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、 国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，加强组织纪律，提升学生综 合国防素养，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。加强学生爱国主义和国防知识 教育，发挥好培养职业素养的积极作用。以培育爱国主义和团队精神为核心，加强国防知识、革 命传统教育，充分发挥红色资源、国防资源的育人功能，发挥英雄模范人物等的示范引领作用。 主要内容：军事理论包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等内容。 军事技能包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应 用训练等内容。 593 教学要求： 素质目标：军事理论课以国防教育为主线，通过理论教学，使大学生掌握基本军事理论知识， 达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学 生综合素质的提高，为适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设的需要打下坚 实基础。 知识目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国家安全 意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质，培养学生的 危机感与责任感。 能力目标：通过军事课教学，让学生了解掌握基本军事技能，培养学生良好的国防观念和国 防意识，并积极为国防建设做贡献。 （6）大学生心理健康 课程设计思路 1、心理健康教育课程既有心理知识的传授，心理活动的体验，还有心理调适 技能的训练等，是集知识、体验和训练为一体的综合课程。课程要注重理论联系实际，注重培养 学生实际应用能力。 2、课程要充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。教师要尊重学生的主 体性，充分调动学生参与的积极性，开展课堂互动活动，避免单向的理论灌输和知识传授。 课程目标：培养学生的综合职业能力中的关键能力。 具体表述如下： 知识层面：通过本课程的教学，使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康 的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。 技能层面：通过本课程的教学，使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。 如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人 际交往技能和生涯规划技能等。 自我认知层面：通过本课程的教学，使学生树立心理健康发展 的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等 进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积 极探索适合自己并适应社会的生活状态。 主要内容：大学生心理健康教育课是我院大学生的公共必修课。本门课程的主要任务是：宣 传普及心理保健知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义。指导大学生树立心理保 健意识，认识心理活动的规律与自身个性特点，掌握心理健康知识和心理调适方法，学会化解心 理困扰；指导他们处理好环境适应、学习成才、人际交往、恋爱情感、求职择业、人格发展、情 绪调节和挫折应对等方面的困惑，化解心理问题，预防心理疾病和危机事件发生，促进健康成长； 594 指导大学生树立自我意识，学会正确认识评价自己，悦纳自我，增强社会生活的适应能力、压力 管理能力、学习发展能力、问题解决能力、人际交往能力、自我管理能力，科学规划自己的未来 和人生。引导他们拥有乐观向上、积极进取的人生态度，学会学习，培养创造性思维，训练坚强 意志，优化心理品质，培养健全人格，开发心理潜能，促进全面成才。 （7）大学生职业生涯规划与就业指导 课程目标：调动学生渴望成才的学习热情、激发学生主动、进取、积极参与竞争的内在动力， 要求学生对职业生涯规划有一个全面的了解和掌握，并能应用相关知识对自己的学业和职业生涯 进行科学的规划，从而提升学生的社会适应能力，实现自身价值。同时，进行在校学习目标规划， 加强专业学习，全面提高自身的综合素质，缩小自身条件和社会需求的差距，提高就业竞争力。 主要内容：自我认知、职业探索及职业生涯决策与规划；结合新生专业认知教育活动让学生 了解所学专业概况、课程体系，专业就业动态和趋势；社会对学生综合素质和要求。 教学要求： 素质目标：通过本课程的教学，使学生在专业技能外，具有一技之长；具有正常的择业心理 和心态；具有很快适应和融入工作新环境的能力；具备良好的思想品德和职业道德；具有较强的 团队合作能力和敬业精神。同时融入课程思政，提升大学生的政治认同和文化自信，同时引导学 生思考将国家的发展需求和个人的前途命运紧紧结合在一起，开启人生篇章。 知识目标：通过本课程的教学，使学生了解现在社会对毕业生的期望，所学专业在社会发展 中的地位、作用和需求状况；社会就业形势及我院毕业生就业状况；人文素质对成功择业的重要 性；社会及企事业单位的人才需求。 能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握以下能力：正确认识自我优劣，明确奋斗方向， 制定职业目标和学习方向；制定切实可行的学业规划和职业生涯规划；制作规范、具有个人特色 的求职材料；拥有到西部开发、基层就业的能力。 （8）大学生创新创业指导 课程目标：正确理解创新创业对时代和社会发展的需要，激发学生创新精神、创业意识、创 新创业思维，培养学生的团队合作、沟通能力、领导能力等综合素养，提升学生面对不确定性风 险的能力。通过课程，使学生种下创新创业种子，培养学生在实践中运用创新的思维和方法创造 性的解决工作生活学习中遇到的各类问题，掌握创新创业实践科学的方法论，并了解到一个企业 从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质，掌握创业资源整合与创 业计划书撰写的方法。 595 主要内容：课程从充满不确定的时代特征，及应对不确定性的创业思维进入，阐述大学生学 习创新创业基础的意义。引导学生进行自我认知并生成创业团队，整个课程以团队为单位推进项 目并进行整体考核。具体内容包括：大学生创业概述；大学生创业素质及创造性思维方式；识别 创业机会；商业模式；创业资源及创业团队；商业计划书撰写及路演、创业竞赛等。 教学要求： 素质目标：锻炼学生面对不确定性如何做决策的创业思维模式，培养创新意识与创新精神， 提升问题探索的素养、锻炼在实践中学习的行为模式，种下创新创业种子，主动适应国家经济社 会发展和人的全面发展需求。在“课程思政”理念的引领下开展创新创业计划、挑战杯比赛、“互 联网＋”比赛等活动，邀请成功的创业者、相关专家学者等就有关创业、成长、心理等话题做报 告，以此激励学生积极创业。 知识目标：了解效果推理理论、设计思维、精益创业等国际先进的创新创业理论及方法论， 熟悉常见的创新思维能力培养、创新思维方式训练、创新方法及其运用的内容与要求，掌握从创 业团队组建，创业项目从 0 到 1 的创造性生成方法以及商业计划书的架构逻辑。 能力目标：通过从拥有的资源出发，通过将想法和机会转化为行动的过程，培养学生懂得一 个企业从筹建到创办再到运营的基本流程，掌握创业资源整合的方法与撰写创业计划书的能力。 （9）信息技术基础 课程目标： 本课程是一门计算机应用入门的基础课，主要学习信息社会中数字化生活、学习和工作中必 备的基本常识和关键技能，包括新一代信息技术、计算机基础知识和 Windows 操作系统相关知识、 国产办公软件 WPS 文字处理、WPS 表格处理和 WPS 演示文稿处理的使用和操作，信息安全等。通 过本课程的学习，掌握信息处理实用技术，帮助学习者利用计算机快速获取有效信息，提高工作 效率，培养信息素养，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。 主要内容： 使学生了解计算机系统硬件、软件、网络以及信息安全的基本知识，掌握 Windows 操作系统 的使用方法，掌握 WPS 办公软件的应用。并在学习基础性知识、掌握基本的概念基础上，了解大 数据、5G、区块链等新一代信息技术，了解信息安全技术及网络道德等知识，提高利用计算机进 行综合信息的处理能力，为学习后续相关课程奠定坚实的基础。 教学要求： 素质目标： 596 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引 下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；培养学生信息法律意识、 网络安全意识和信息安全意识；培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风和良好的职 业道德；培养学生的自主学习意识和团队协作精神；培养学生创新意识和信息化处理工作的意识 和能力。 知识目标： 掌握计算机的基础知识，了解信息技术国产化现状；掌握 Windows 操作系统的一般知识和操 作技术； 熟练掌握 WPS 文字处理软件、WPS 表格处理软件和 WPS 演示文稿处理软件的使用和操作；了 解和掌握计算机网络技术知识，了解新一代信息技术知识；了解和掌握信息安全、云安全、病毒 防治、知识产权保护、网络道德和网络信息安全国产化知识；了解计算机领域的前沿信息技术。 能力目标： 具备基本的信息职业素养；具有使用计算机工具进行文档处理、文档演示等办公应用能力； 具有使用办公工具及互联网工具进行信息采集、加工、反馈的信息处理能力；具备使用信息技术 对办公场景进行运维的能力。掌握基本的信息检索技术及信息安全防范技术。 3．专业基础课 （1） 视听语言 【课程名称】 视听语言 【适用专业】 高等职业学校数字媒体艺术设计专业 （一）课程性质与任务 “视听语言”这种说法是一种类比，因为视听语言并 不能如抽象的文字语言那样具有完善的符号表意系统。但作 为一种影像和声音组合叙事、表意的方式，它在一百多年的 艺术实践中，也形成了独特的“词汇”和“语法”。 （二）课程教学目标 597 本课程是一门加强学生视频学习的理论课程，用视听刺激的合理安排向受众传播某种信 息的一种感性语言，包括影像、声音、剪辑等方面内容。语言，必然有语法，各种镜头调度 的方法和各种音乐运用的技巧。 1. 知识目标 通过本课程学习使学生掌握画面造型语言、镜头语言、分镜头脚本，掌握剪辑和蒙太奇， 掌握、影视声音与声画关系，掌握基础理论知识。 2. 能力目标 通过学习使学生能够正确学习影像、声音、剪辑，从而完成视频拍摄。 3. 素质目标 本课程注重培养学生实事求是、一丝不苟的科学态度，良好的职业道德和工作作风，良 好的人际沟通能力和团队协作精神，使其具备合理运用影像、声音、剪辑来提高拍摄能力。 4.思政目标： （1）能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 （2）实现知识传 授与价值观教育同频共振，培养学生的团队合作能力和创新精神，树立正确的人生观和价值 观。 （3）具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神。 （4）融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合设计能力。 （三）参考学时 32 (理论：32) （四）课程学分 2 学分 （五）课程内容和要求（理论 32 学时） 本课详细、系统地探讨了视听语言的形成历史、结构元 素、选择与构成原则、连贯叙事的基本构成（包括镜头的剪 裁、镜头之间组合的匹配、蒙太奇句子的构成、段落的转换） 以及叙事的构成、清晰与节奏把控等。 表2 序号 课程内容与学时安排表 工作任务 1 单元一演变 课程内容与教学要求 任务一 视听语言与文字的差异 任务二 视听语言的演变发展 598 参 考 课时 2 任务一光学证镜头的分类与征 2 单元二元素—画面 3 单元三元素一声音 任务二镜头画面的分类与特征 2 任务三光和色的表意 任务四镜头的构图任务五屏幕字幕与图形学 习 任务一视听语言中的声音类型与作用 任务二声画关系学习 2 任务一视听元素选择的原则任务二视听语言 4 单元四原则 组合的技术原则一—经典剪辑任务 4 三视听语言组合的逻辑原则 任务一画面剪辑点的划分 5 单元五句读 任务二声音剪辑点的划分 4 任务三镜头长度的确定学习 任务一连贯性剪辑 6 单元六匹配 任务二景别的匹配 4 任务三方向的匹配 任务四动作的匹配任务五光、影、色的匹配任 务六镜头的其他匹配元素学习 任务一叙事转换的前提智能客服 7 单元七转换 任务二连贯性转换 4 任务三分隔性转换 任务一叙事方式 8 9 单元八叙事 单元九修辞 任务二时空叙事 任务三叙事视角任务四叙事结构 任务一基本修辞 任务二立体修辞 4 2 任务一影视节奏的种类 10 单元十节奏 任务二影响节奏的各种因素 2 任务三影视节奏的调控 11 单元十一风格 任务一视听语言总体风格类型 任务二风格元素的使用 599 2 （六）教学建议 1. 教学方法 1、讲授过程要注重实际，要引导学生运用比较分析的方法，提高自己的鉴赏能力。 2、注重开发多媒体教学课件，创设生动形象的工作情景，增强学生直观感受，激发学 生学习兴趣 3、充分利用网络视频资源，让学生在影视作品中感受视听。 4、在平时的教学中，应注重培养学生严谨的求学态度，努力提高教学质量，注重职业 道德教育，强化职业道德意识。 2. 评价方法 1、这门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。 2、考试时间：120 分钟。 3、考试方式、分制与分数解释： 平时成绩×0.4＋期末集中考试×0.6＝总评成绩， 期末试卷现场闭卷的方式，以百分制评分，60 分为及格，满分为 100 分。 4、题型比例 名词解释题占 30% 简答题 40% 论述题 30% 3. 教学条件 拥有多媒体教室，能够确保教师课堂讲授的需求。 4. 教材选编 编选本教材根据教学标准编写活页教材，课程实践中优化编著适应性教材 （1）课程教材 [1] 主编：周振华.视听语言[M]. 中国传媒大学版社. 2013 （2）参考教材 [1]主编：陆绍阳.视听语言[M].北京大学出版社.2021 年 （2）美术-设计构成 【课程名称】 美术-设计构成 【适用专业】 高等职业学校数字媒体艺术设计专业 600 1、前言 1．1 课程性质 本课程是高等职业学校美术设计专业的一门核心课程。是学生学习数字媒体设计的基 础课程。其功能是使学生充分了解构成在设计专业的作用，探索形式美的构成表现规律，为 后续设计专业专门化方向的学习奠定基础。 1．2 设计思路 本课程的总体设计思路是打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的设计思路，采 用以设计构成中的工作任务为引领，通过任务整合相关知识和技能来设计该课程。 本课程的相关工作任务是以设计构成中所涉及到的形态、色彩、立体空间为主线来划分 和设计的。通过图形组合处理、图形色彩处理、空间形态组合等逐步递进的任务，使学生循 序渐进地从整体上掌握设计构成的形式法则。同时根据学生的认知水平、兴趣特点，采用不 同的材料、不同的表现手法，完成本课程的各项工作任务。 本课程教学活动的设计，以培养学生动手能力为主线，从而提高学生的直观感受力及 创新设计能力。 本课程建议教学课时为 64 课时。 2、课程目标： 通过本课程的学习，使学生正确理解、认识形式美的构成原理，掌握构成设计的基本规 律和法则，引导学生将构成的观念、方法运用到美术设计的各项活动中，提高审美、创新、 动手及制作能力，启迪设计灵感。构成基础是数字媒体艺术设计专业必须学习的一门专业设 计基础课程，它通常分为平面构成设计、色彩构成设计和立体构成设计三个方面。作为设计 艺术的重要基础理论，构成基础已成为培养现代设计人才的重要基础课程。通过本课程的学 习，使学生熟练掌握构成基础相关技能，为将来课程打好基础。 主要内容：平面构成、色彩构成、立体构成 教学要求：本课程主要向学生讲授构成基础的基本理论知识，学习构成基础的过程是对构 成原理进行探讨、思考、启迪、开拓设计思维及造型能力培养的过程，旨在培养学生的创造 思维能力、设计创新能力、实际操作能力，为以后职业能力主干课程的学习打下坚实基础。 能力目标： （1）能够对点、线、面等形态要素进行灵活运用。 （2）能够熟练应用重复、近似、渐变、特异、空间、解构与重构等构成形式。 （3）能够对色相、明度、纯度等属性进行灵活运用。 601 （4）能够熟练应用色彩的对比调和的方法。 （5）能够对点、线、面、体、空间等基本要素进行灵活运用。 （6）能够熟练应用简练、平衡、比例、对比、主次、节奏、韵律意境等形式要素。 （7）能按照构成的形式法则，完成设计所需要的图形。 （8）能运用色彩配色原理和技法进行色彩设计。 （9）能具备一定的空间想象能力和空间形态的组合能 力。 知识目标： （1）熟练掌握点、线、面等形态要素和形式美法则。 （2）能够熟练掌握平面构成设计的形式。 （3）熟练掌握色彩的色相、明度、纯度等属性。 （4）能够熟练掌握色彩的对比调和的方法。 （5）熟练掌握立体构成形态的基本要素。 （6）能够熟练掌握立体构成中的形式要素。 素质目标： （1）了解构成课程对设计专业的重要性 （2）端正对基础课的学习态度，明确速写能力在专业中处于何种位置。 （3）养成自我学习的能力并做到活学活用。 思政目标： （1）立足于传统文化围绕课程作全面的讲述。 （2）融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合设计能力。 （3）实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的爱国情怀和创新精神，树立正 确的人生观和价值观。 （4）能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 （5）具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神。 3、课程内容与要求 序号 工作任务 1 图形组合处 课程内容及教学要求 1、组合基本图形元素 602 活动设计 1、素材拼贴 参考 课时 72 理 （1）能进行自由点的独立构成 收集报纸、杂志和类似的 （2）能进行自由线的独立构成 现成材料，并从中截取文 （3）能进行自由面独立构成 字、色块、图形等作为基 （4）能进行自由点、线、面混 本的点、线、面素材，完 合构成 成点、线、面单独构成和 综合构成。 2、图形组合基本形式 2、形式探索 （1）掌握骨骼与基本形的构建 选择相同或相似的物体 （2）能进行重复与近似的组合 按照规律摆放，成为重 处理 复、近似构成形式的格 （3）能进行分割构形 局，用数码相机拍摄。 （4）能进行渐变与发射的组合 采用剪纸、拓印等特殊的 处理 手段或制作方法，实现重 （5）能运用特异原理构成 复、近似构成形式的格 （6）能进行自由构形 局。 （7）能表现空间感 3、形态收集 （8）能进行特殊表现技法的肌 收集自然界和人工环境 理处理 中的渐变、发射形式，并 （9）能进行打散重构的组合处 进行拍摄或描绘，体会他 理 们的不同变化。 3、应用构成原理设计平面图形 4、作品辨别 能将图形组合处理的基本形式 分组讨论并通过大量设 法则，应用于美术设计的各个 计作品，辨别对比的各种 领域中 变化形式，找出类似的例 子并展示。 5、材质研究 任选不同的肌理制作方 法，做表现不同视觉肌理 的肌理练习。着重表现肌 603 理的质感，注重画面的整 体感和层次感。 收集不同类别的材料（自 然形态、人工形态），找 到他们形态和材质上的 和谐对比，并经排列组 合，形成较完整的触觉肌 理构成。 2 图形色彩处 理 1、认识色彩 1、果盘色彩推移训练 （1）掌握色彩、图形色彩处理 任选一种单色，分别通过 的概念 逐渐加黑和加白，调出过 （2）能识记色彩的物理性能和 渡均匀的明度系列，并组 生理性能 成一幅美的画面。 （3）能简单应用色彩的混合处 任选两种纯色，通过逐渐 理 增加对方色彩，形成两色 （4）能领会色彩的三要素与色 均匀过渡的系列色彩，并 立体 组成一幅美的画面。 2、色彩对比基本规律 2、图片重现 （1）能进行色彩明度对比的处 选择一幅色彩丰富的摄 理 影图片，用色彩空间混合 （2）能进行色彩色相对比的处 的原理，将这幅图片重新 理 表现出来。 （3）能进行色彩纯度对比的处 3、杯垫色彩对比设计 理 将同一幅构图，用九大调 （4）进行色彩面积对比的处理 分别表现出来。（可绘于 （5）能进行色彩位置对比的处 九块相同大小的杯垫上） 理 用色相对比、纯度对比的 （6）能进行色彩冷暖对比的处 方法，将同一幅构图绘制 理 一组相同大小的杯垫。 604 72 （7）能综合应用色彩质感对比 4、咖啡杯色彩联想设计 的处理 选择一组具有相对意义 3、运用色彩调和方法 的词汇，用相同的构图， （1）能运用同一调和法，完成 不同的色调表达。如：春 图形色彩处理 夏秋冬、喜怒哀乐、酸甜 （2）能运用对比调和法，完成 苦辣等。并将咖啡杯、杯 图形色彩处理 托进行整体设计。 （3）能运用类似调和法，完成 图形色彩处理 （4）能运用隔离调和法，完成 图形色彩处理 （5）能运用秩序调和法，完成 图形色彩处理 4、体会色彩的联想与感觉 （1）掌握色彩情感的表现方法 （2）掌握色彩象征的表现方法 （3）掌握色彩视觉心理效应的 表现方法 3 空间形态组 合 1、走出平面 1、DM 广告设计 （1）了解从平面到立体的过程 将纸张进行折叠、切割等 与方法 加工，制作 DM 广告的结 （2）能运用平面图形的突起、 构设计。 平面（一刀切）切割、平面（图 2、POP 广告设计 形）切割、裁剪折叠、支撑折 将纸张进行切割、支撑折 叠等原理，完成从平面到半立 叠等加工，制作 POP 广告 体到立体的形态构成，并应用 的构造设计。 于现代设计中。 3、雕塑设计 2、组合空间形态 收集不同的线质材料，按 （1）能运用连续线材、框架构 照各种组合方式，完成模 605 72 造、垒积构造、桁架构造、线 拟城市环境的现代雕塑 层构造等构成原理，进行线材 设计。 的空间组合。 4、灯罩设计 （2）能运用可展开的立体构 在一张纸上进行直线或 造、面群构造、积聚构造等构 曲线切割、折曲或压曲等 成原理，进行面材的空间组合。 加工法，围合成柱式灯罩 （3）能运用变形、分割、群组 形态。 等构成原理，进行块材的空间 5、展台设计 组合。 将一块材进行分割并重 （4）能进行点、线、面、体的 组，完成模拟展台设计。 综合构成。 6、环境设计 3、运用构成原理进行综合空间 将点、线、面、体形态要 形态组合 素进行空间组合，完成模 能将形态空间组合的形式原 拟小区环境设计。 理，应用与现代艺术和现代设 计中。 4、实施建议 充分利用多媒体、网络和企业合作优势进行教学，课堂和多媒体讲授结合大 量企业实际训练来进行。 4.1 教材编写 （1）必须以本课程标准为编写教材的依据。 （2）教材应该充分体现以启发创新意识为目标，以任务为引领的课程设计 思路。 （3）教材编写应打破传统的学科界线和教学方法，把基础学科的训练项目 分解到具体的工作任务中去，真正体现“在做中学、在做中会”的理念，使学习 目标明确，更具应用性。 （4）教材编写应注意到设计领域的快速发展和变化，所以在教学内容和教 学手段的编写和运用上要有前瞻性，争取将本学科的新知识，新技术、新材料、 新发展融入教材建设中去。 606 （5）教材应体现高要求、低难度的思想，要充分考虑学生的现状来设计教 育的内容与方法，用适量的直观图片和视频影像资料，配合各种材料的运用，拓 宽学生的设计思路，丰富表现手段。 4．2 教学建议 （1）教学过程应充分考虑课程形式的多样化，可运用案例教学、项目活动 教学、观摩教学、临摹教学，激发学生的学习兴趣，使教学即有明确的实战目的， 也能提升他们的学习能力。 （2）教学演绎过程中应突出师生的“互动性” ，如创设情境，激发学生主动 学习的内驱力，提升学生分析问题、解决问题的能力。 （3）专业教师应注意提高自身的职业化、市场化、实战化水平，真正实施 “产——学——研——教”相结合的职业技能教育。 4．3 教学评价 （1）本课程以形成性评价为重点评价手段。 （2）以总结性评价为最后考核手段。 （3）以任务过程为学期单位模块，进行评价。 （4）以综合任务目标为学年单位模块，进行评价。 （5）各模块可参考下列表格： 序号 1 任务模块 图形组合处理 评价目标 评价方式 评 价 学 生 对 二 度 空 形成性评价 评价分值 30 间形态的组合能力 2 图形色彩处理 评 价 学 生 对 色 调 构 形成性评价 30 想和色彩的表现能 力 3 空间形态组合 评 价 学 生 对 多 种 材 形成性评价 30 料三度空间形态的 组合能力 4 形、色、体综 评 价 学 生 的 综 合 构 总结性评价 合构成 10 成能力 注：形成性评价是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业进行中的情况进 607 行的评价。总结性评价是在最后总任务完成后的终级评价。教师来观察、考察、 鉴定学生的设计思维和设计思考及设计手段的形成过程，从而形成所谓“形成性 评价”与 “总结性评价”的完美结合。使评价更具有先进性、科学性和可操作 性。 4．4 课程资源的开发和利用 （1）利用博物馆、人文纪念场馆等资源，使学生在特殊的人文环境中吸取 养料，加深对课业的理解，以便有效完成课业。 （2）必须充分利用网络平台来进行资料的收集、整理与创意。注重多媒体 的学习互动性。让学生学得主动，学得生动，以激发学生的思维与技能拓展。 （3）充分利用设备与师资，给学生以多元化的教学空间。 （4）参观各大美术设计创意园区，让学生领略未来工作空间的氛围与环境。 鼓舞与激励学生的职业理想。 5 .其他说明 本课程标准适用于数字媒体艺术设计三年制学生的核心课程。 （3）创意微视频 【课程名称】 创意微视频 【适用专业】 高等职业学校数字媒体艺术设计专业 （一）课程性质与任务 随着 5G 时代的到来，短视频已经成为宣传观点、推广品牌、销售产品的必备工具，个 人、企业以及政府机构的必备能力。不管是找工作还是自己创业，短视频的制作和运营已经 是一个重要的方向和机会。 本课程详细介绍了短视频的策划、制作与运营，为学生呈现完整的短视频从 0 到 1 的运 营图谱，包括短视频的概念和分类、短视频平台、短视频的策划、剪辑、运营以及短视频大 号的案例研究、短视频的变现等一系列内容，从而达到利用短视频实现有效营销效果的学习 目的。 课程任务：通过前期理论到后期制作的学习过程，使学生了解微视频制作的系统性和完 整性。同时了解微视频现状；掌握摄像的基本知识及 corel 绘声绘影软件的所有处理，能进 行简单微视频的制作。 608 （二）课程教学目标 微视频作为一门综合性艺术，整合了文学、音乐、舞美、传媒等艺术，融合了摄像、录 音、剪辑等多项现代技术，融入了身边最动人的社会生活元素，迅速成为广大青少年的最爱。 在微视频制作实践中，学生能够运用所学的技巧，通过自我探究、团队合作等方式，制作出 原创的微视频，并通过自我策划发布成果，得到一定范围内观众的认可。 1. 知识目标 （1） 、剧本编写理论:影视剧作基础理论知识； （2） 、分镜头的编写:分镜头的作用,格式,导演在分镜头部分应做的工作； （3） 、画面拍摄技巧:镜头推,拉,摇,移,跟等等镜头运用的摄影技法； （4） 、固定镜头的使用与运动镜头使用的基础理论； （5） 、后期制作:后期制作应注意的问题； （6） 、后期剪辑与镜头组接技巧； （7） 、后期音乐搭配。 2. 能力目标 通过学习微视频理论，学生能够全方位、系统了解微视频，并对微视频这一新兴艺术形 式产生浓厚的兴趣；在整个课程学习之后，学生的兴趣特长的到一定的巩固和发扬，审美鉴 赏能力、动手实践能力得到一定的发展，人文素养和科学素质的到潜移默化的提升。 3. 素质目标 （1）培养学生具备克服困难解决问题的意志； （2）培养学生养成严谨认真的科学态度，耐心细致的工作作风； （3）培养学生具备良好的交流沟通素养和团队合作精神。 4.思政目标： （1）立足于传统文化围绕课程作全面的讲述。 （2）融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合设计能力。 （3）实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的团队合作能力和创新精神，树 立正确的人生观和价值观。 （4）能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 （5）具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神。 （三）参考学时 64 (理论：32\ 实验：32) （四）课程学分 4 学分 （五）课程内容和要求（理论 32 学时，实验 32 学时） 609 本课程的主要内容有：短视频的策划、制作与运营，为学生讲解完整的短视频脚本、拍 摄、剪辑到发布运营图谱，包括短视频的概念和分类、短视频平台、短视频大号的案例研究、 短视频的变现等一系列内容，从而达到利用短视频实现有效营销效果的学习目的。 本课程要求学生能团队组建、剧本编写、导演准备、画面拍摄、声音处理、后期制作等。， 达到一般企业用人标准。 表2 章节 一 二 三 名称 短视频 风口： 你能抓 住的下 一个流 量机会 短视频 平台： 你不得 不了解 的四个 平台 短视频 策划 课程内容与学时安排表 主要内容 重难点关键词 学时 类型 了解短视频定义、分类、和直播的异同 了解优质短视频的 5 个元素 如何辨别短视频 的优劣？ 2 理论 讲授 2 了解四个短视频平台的发展 了解四个短视频平台的特点与玩法 如何选择适合自 己的短视频平 台？ 2 了解用户画像的定义和意义是什么 掌握做用户画像的步骤和方法 掌握做竞品分析的方法 如何做用户画 像？ 如何做竞品分 析？ 2 掌握建立爆款选题库的方法 掌握准确切入选题的方法 如何建立爆款题 库？ 如何准确切入选 题？ 2 同上 如何拟定账号 名？ 如 何 识 别 LOGO 的好坏？ 2 同上 如何拟定标题？ 如何设置标签？ 如何编写简介？ 2 同上 如何甄别优质视 频？ 如何做垂直领 域？ 2 同上 掌握拟定账号名的方法 掌握识别一个好的 LOGO 的方法 掌握拟定标题的方法 掌握设置标签的方法 掌握编写简介的方法 了解优质内容的特质 了解知识内容的深度垂直 了解如何做垂直领域 610 同上 理论 讲授 和实 战 了解知识内容的极致细分 知识内容的持续 产出 知识内容的热点 生态 了解知识内容的热点生态 了解知识内容的持续产出 了解“双微一抖”矩阵的商业价值 了解短视频从业能力的要求 掌握团队任务如何分工的方法 四 短视频 制作 同上 2 同上 如何根据团队配 置搭建自己的团 队? 如何帮团队做任 务分工？ 了解常见的 3 种团队配置 2 掌握工作 SOP 如何将工作 SOP？ 了解拍摄器材的不同作用 掌握运镜技巧 能如何熟练运 镜? 掌握转场技巧 掌握音乐选取方法 如何熟练转场？ 2 2 同上 同上 掌握添加字幕的软件 掌握视频配音的软件 如何添加字幕？ 如何运用合适的 软件配音？ 2 同上 掌握脚本的类型 掌握编写脚本的方法 掌握拍摄注意事项 如何写剧本 2 同上 如何熟练剪辑视 频 2 同上 如何运营好一个 短视频账号？ 2 同上 如何获取种子用 户？ 如何激活用户？ 2 同上 掌握视频剪辑的相关知识 了解短视频平台相关的行业数据 了解短视频平台相关法规和平台规则 了解短视频平台运营的相关技巧 五 短视频 运营 了解 MCN 机构 了解流量原理 掌握获取种子用户的方法 掌握激活用户的方法 611 如何运用数据软 件进行分析并指 导运营？ 了解数据分析的意义 掌握需要关注的关键指标 六 短视频 大号： 你一定 要研究 的几个 案例 七 短视频 变现： 从短视 频到短 视频经 济 了解不同领域短视频的特点和代表 了解短视频的价值影响 掌握评估短视频影响力的方法 掌握短视频的三种变现模式 了解短视频的未来 如何研究短视频 大号？ 2 如何评估短视频 账户的影响力？ 如何指导短视频 账户变现？ 2 同上 同上 （六）教学建议 1. 教学方法 本门课程教学中需要激发和保持学生的学习兴趣，采用灵活的教学方法和先进的教学手 段，加强理论与实际的联系，加强课前、课后的学生协调合作作用，组织学生成组完成项目、 讨论、实拍教学、阅读指导等。 （1）分析范例教学，综合应用，突出重点 在理论知识讲授过程中，应适当选取基本点、重点内容，对其设计相关范例，进行教学， 来提高、巩固学生对该理论知识的认知水平，让学生可以理论结合实践，不仅限于纸面，更 可深入到具体的范例场景，加深理解。 （2）组队合作式教学方法。 学生按照要求，进行分组，制定本组视频主题方向，编写脚本，进行拍摄，剪辑等，在 课堂上再根据学生的每组的拍摄情况，播放后学生分组讨论，并由各组选派一名同学发言讲 解拍摄内容，技巧等，并由本组的其他同学补充，讲述完毕后，由教师及其他各组的同学提 问。 2. 评价方法 序号 成绩类别 考核方式 考核要求 权重（%） 备注 1 期末成绩 期末考试 大作业 50 百分制，60 分为及格 实战训练 17 次 40 优、良、中、及格、不及格 平时表现 出勤情况 10 2 次未参加课程则无法获得学分 2 3 平时成绩 注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。 3. 教学条件 612 拥有多媒体教室、实验中心等设施，能够确保教师课堂讲授、学生实践训练的需求。 4. 教材选编 编选本教材根据教学标准编写活页教材，课程实践中优化编著适应性教材 （1）课程教材 [1] 主编：秋叶、郑昊、来鹿. 短视频策划、制作与运营[M]. 人民邮电出版社. 2019 （2）参考教材 [1] 王冠、王翎子、罗蓓蓓.网络视频拍摄与制作[M].人民邮电出版社.2020 年 （4）信息可视化 【课程名称】 信息可视化 【适用专业】 高等职业学校数字媒体艺术设计专业 1．前言 1.1 课程性质 信息可视化是数字媒体艺术设计专业的一门专业基础课，也是高职高专视觉 传达设计的基础课程。该课程是指信息可视化设计的基本理论掌握正确的信息可 视化设计方法和创意表现方法为平面设计打下良好的专业基础，提高学生的信息 可视化设计的能力和创意思维。本课程是高技能人才培养的核心课程。信息可视 化是数字多媒体艺术设计专业的专业基础课程之一。 1.2 设计思路 本课程的总体设计思路是，打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的 设计思路，采用以项目操作的实际工作任务为引领，通过任务整合相关知识和技 能来设计该课程。 本课程的相关工作任务是通过一维信息可视化、二维信息可视化、三维信息 可视化、多维信息可视化、时间序列信息可视化、层次信息可视化、网络信息可 视化等，提高学生的信息可视化设计的能力和创意思维。通过本课的学习掌握信 息可视化的作用与意义。在实践过程中培养独立思维，提出问题和解决问题的能 力。为更深入的研究信息可视化提供新的途径和构思表现的方法，为设计的推敲 与完善提供技术支持。 本课程教学活动的设计，以培养学生动手操作能力为主线，从而提高学生的 613 直观感受力及创新设计能力。 本课程建议课时数 64 学时，全部为一体化教学。 2．课程目标 学生通过对信息可视化设计基础理论的学习来提高信息可视化设计的思考 方式和创意方法，理论知识和创意思维，体验信息可视化设计设计过程，完成信 息可视化设计课程的学习。 能力目标： 通过学习使学生能较好地掌握信息可视化的全流程工作，提高学生的逻辑思 考能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的基础。 培养学生的团队协作精神； （1） 培养学生的工作、学习的主动性； （2） 培养学生具有创新意识和创新精神； （3） 提高学生的艺术修养。 知识目标： 掌握基本的数据理解能力、可视化图形绘制、可视化实现、相关软件的使用。 （1）了解可视化的基本概念，掌握可视化的基本原理及方法； （2）能够熟练地信息可视化市场进行考察分析，熟悉可视化分析方法，能 够根据任务需要对相关信息进行分析，获取相关信息，进行可视化设计； （3）了解信息可视化设计发展新趋势等应用。 素质目标： 通过学习，使学生了解信息可视化设计的思维方式和图形表现技法，以及信 息可视化设计在视觉传达设计的不同领域作用，认识到信息可视化设计的重要性 和趣味性，调动对信息可视化设计的观察能力和学习兴趣，在今后的学习和生活 中提高图形设计的审美和创意思维。强化人文、科学素养，注重世界多元化的发 展与中国传统文化的传承。 注重启发学生的创意思维能力，以培养具有国际化视野的复合型与创新型设 计人才为目标。 具有综合创新和设计实践能力； 具有良好交际能力和口头表达能力； 614 具有安全意识与环保意识等； 4．思政目标： （1）立足于传统文化围绕课程作全面的讲述。 （2）融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合设计能力。 （3）实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的爱国情怀和创新精 神，树立正确的人生观和价值观。 （4）能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 （5）具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精 神。 3．课程内容和要求 序号 工作任务 课程内容与教学要求 参考课时 1.1 从信息社会看图表应用功能 1 信息与图表 1.2 从历史进程看图表发展概况 4 1.3 从视觉设计看图表传达艺术 2 图表的类型 3 图表设计的构成要素 2.1 图表类型 2.2 图表类型细分 3.1 内容要素 3.2 形式要素 8 8 4.1 列表 4.2 对照 4 图表设计的传达原理 4.3 图解 8 4.4 标注 4.5 连接 4.6 秩序 5 时间序列信息可视化 6 层次信息可视化 7 网络信息可视化 5.1 什么是时间序列信息可视化 5.2 完成时间序列可视化方法 6.1 什么是层次信息可视化 6.2 完成层次序列可视化方法 7.1 什么是网络信息可视化 615 12 12 12 7.2 完成网络信息可视化方法 总课时 64 4．实施建议 充分利用多媒体、网络和企业合作优势进行教学，课堂和多媒体讲授结合大 量企业实际训练来进行。 4.1 教材编写 1、教材应该充分体现以启发创新意识为目标，以任务为引领的课程设计思 路。 2、教材编写应打破传统的学科界线和教学方法，把基础学科的训练项目分 解到具体的工作任务中去，真正体现“在做中学、在做中会”的理念，使学习目 标明确，更具应用性。 3、教材编写应注意到设计领域的快速发展和变化，所以在教学内容和教学 手段的编写和运用上要有前瞻性，争取将本学科的新知识，新技术、新材料、新 发展融入教材建设中去。 4、教材应体现高要求、低难度的思想，要充分考虑学生的现状来设计教育 的内容与方法，用适量的直观图片和视频影像资料，配合各种材料的运用，拓宽 学生的设计思路，丰富表现手段。 4.2 教学建议 是数字媒体艺术设计专业的专业基础课程。一个学期讲授和实训，共 64 课 时。 主要内容实训项目 课时建议 64 课时 总课时 其中实训 教与学的方法建议 信息与图表 4 2 一体化教学 图表的类型 8 4 一体化教学 图表设计的构成要素 8 4 一体化教学 图表设计的传达原理 8 4 一体化教学 616 时间序列信息可视化 12 6 一体化教学 层次信息可视化 12 6 一体化教学 网络信息可视化 12 6 一体化教学 第一教学环节：教学演绎过程中应突出师生的“互动性”，如创设情境，激 发学生主动学习的内驱力，提升学生分析问题、解决问题的能力。 第二教学环节（难点环节）：教学过程应充分考虑课程形式的多样化，可运 用案例教学、项目活动教学、临摹教学，激发学生的学习兴趣，使教学即有明确 的实战目的，也能提升他们的学习能力。 第三教学环节：专业教师应注意提高自身的职业化、市场化、实战化水平， 真正实施“产——学——研——教”相结合的职业技能教育。 第四教学环节（重点环节）：通过分析、总结前一个章节的课程内容，解决 存在的问题，不断地提出新问题，逐步提高学生对信息可视化的认识。 4.3 教学评价 1、这门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。 2、考试时间：120 分钟。 3、考试方式、分制与分数解释 平时成绩×0.4＋期末集中考试×0.6＝总评成绩， 期末考试采用机试考核的方式，以百分制评分，60 分为及格，满分为 100 分。 4、题型比例 常见操作和设计处理题各占 50%。 4.4 课程资源的开发与利用 1、必须充分利用网络平台来进行资料的收集、整理与创意。注重多媒体的 学习互动性。让学生学得主动，学得生动，以激发学生的思维与技能拓展。 2、充分利用网络资源、教育网站等信息资源，使教学多媒体从单一媒体向 多媒体转变；使教学活动从信息是单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习 向合作学习转变。 617 5．其他说明 本课程标准适用于高等职业学校数字媒体艺术设计专业（3 年制）。 （5）APP 设计 【课程名称】 APP 设计 【适用专业】 高等职业学校数字媒体艺术设计专业 1．前言 1.1 课程性质 APP 设计是数字多媒体艺术设计专业的一门专业基础课程，也是高职高专数 字媒体专业的一门必修软件课。该课程是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面 美观的整体设计。本课程是高技能人才培养的核心课程。APP 是数字多媒体艺术 设计专业的专业基础课程之一。 1.2 设计思路 本课程的总体设计思路是，打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的 设计思路，采用以项目操作的实际工作任务为引领，通过任务整合相关知识和技 能来设计该课程。 本课程的相关工作任务是通过构想、草图、界面等手段来展示成果，UI 设 计更是表现产品设计的直接手段。通过本课的学习掌握 UI 设计的作用与意义， 及其制作的正确方法和过程。在实践过程中培养独立思维，提出问题和解决问题 的能力。为更深入的研究 APP 设计提供新的途径和构思表现的方法，为设计的推 敲与完善提供技术支持。 本课程教学活动的设计，以培养学生动手操作能力为主线，从而提高学生的 直观感受力及创新设计能力。 本课程建议课时数 64 学时，全部为一体化教学。 2．课程目标 《APP 设计》是数字媒体艺术设计专业的一门重要的专业核心课程。本学习领域根据高 618 职数字媒体艺术设计专业的人才培养目标及学生的学习规律，按照工作任务由简单到复杂的 原则，通过 UI 课程的学习，使学生能熟悉 UI 设计的流程和设计方法，并能使用平面设计软 件制作有创意的，充满视觉冲击力的 UI 设计作品。同时使学生具备较强的工作方法和社会 能力。 能力目标： 使学生学会系统规划和全局思维，能够完成一整套 app 系统的界面设计。 培养学生的团队协作精神； 2、 培养学生的工作、学习的主动性； 3、培养学生具有创新意识和创新精神； 4、提高学生的艺术修养。 知识目标： 鉴于 UI 的重要意义和在设计中重要作用，本课程作为手机端，网页制作的岗位职业能 力培养，可以充分发挥学生的特长，拓展就业渠道。 1、了解 APP 设计的基本概念，掌握 UI 设计的基本原理及方法； 2、能够熟练地对界面市场进行考察分析，熟悉界面分析方法，能够根据任务需要对相 关界面进行分析，获取相关信息； 3、了解 UI 设计发展新趋势等应用。 素质目标： 培养具有良好思想道德和文化修养，能系统掌握美术基本知识、基本技能及 UI 设计知 识，具有较高的审美素养和审美能力，使学生具备从事 APP 系统的开发与设计能力，培养 学生团队合作、及独立思考能力。 强化人文、科学素养，注重世界多元化的发展与中国传统文化的传承。 注重启发学生的创意思维能力，以培养具有国际化视野的复合型与创新型设计人才为目 标。 具有综合创新和设计实践能力； 具有良好交际能力和口头表达能力； 具有安全意识与环保意识等； 619 （4）思政目标： 1、立足于传统文化围绕课程作全面的讲述。 2、融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合设计能力。 3、实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的爱国情怀和创新精神，树立正确 的人生观和价值观。 4、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 5、具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神。 3．课程内容和要求 序号 工作任务 1 设计基础 课程内容与教学要求 1.1 什么是 UI 1.2 UI 设计师类别 1.3 UI 设计师要做什么 参考课时 4 2.1 一致性 2 UI 设计基本原则 2.2 准确性 2.3 布局合理化 4 2.4 系统操作合理性 3.1 用户对象研究 3 用户研究 3.2 用户心理研究 8 3.3 用户体验研究 4.1 Android 系统界面 4 界面设计 4.2 iPhone 系统界面 48 4.3Windows 系统界面 总课时 64 4．实施建议 充分利用多媒体、网络和企业合作优势进行教学，课堂和多媒体讲授结合大 量企业实际训练来进行。 4.1 教材编写 1、教材应该充分体现以启发创新意识为目标，以任务为引领的课程设计思 路。 2、教材编写应打破传统的学科界线和教学方法，把基础学科的训练项目分 620 解到具体的工作任务中去，真正体现“在做中学、在做中会”的理念，使学习目 标明确，更具应用性。 3、教材编写应注意到设计领域的快速发展和变化，所以在教学内容和教学 手段的编写和运用上要有前瞻性，争取将本学科的新知识，新技术、新材料、新 发展融入教材建设中去。 4、教材应体现高要求、低难度的思想，要充分考虑学生的现状来设计教育 的内容与方法，用适量的直观图片和视频影像资料，配合各种材料的运用，拓宽 学生的设计思路，丰富表现手段。 4.2 教学建议 是数字媒体艺术设计专业的专业基础课程。一个学期讲授和实训，共 64 课 时。 主要内容实训项目 课时建议 64 课时 总课时 其中实训 教与学的方法建议 设计基础 4 2 一体化教学 UI 设计基本原则 4 2 一体化教学 用户研究 8 4 一体化教学 界面设计 48 24 一体化教学 第一教学环节：教学演绎过程中应突出师生的“互动性”，如创设情境，激 发学生主动学习的内驱力，提升学生分析问题、解决问题的能力。 第二教学环节（难点环节）：教学过程应充分考虑课程形式的多样化，可运 用案例教学、项目活动教学、临摹教学，激发学生的学习兴趣，使教学即有明确 的实战目的，也能提升他们的学习能力。 第三教学环节：专业教师应注意提高自身的职业化、市场化、实战化水平， 真正实施“产——学——研——教”相结合的职业技能教育。 第四教学环节（重点环节）：通过分析、总结前一个章节的课程内容，解决 存在的问题，不断地提出新问题，逐步提高学生对 UI 设计的认识。 4.3 教学评价 1、这门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。 621 2、考试时间：120 分钟。 3、考试方式、分制与分数解释 平时成绩×0.4＋期末集中考试×0.6＝总评成绩， 期末考试采用机试考核的方式，以百分制评分，60 分为及格，满分为 100 分。 4、题型比例 常见操作和设计处理题各占 50%。 4.4 课程资源的开发与利用 1、必须充分利用网络平台来进行资料的收集、整理与创意。注重多媒体的 学习互动性。让学生学得主动，学得生动，以激发学生的思维与技能拓展。 2、充分利用网络资源、教育网站等信息资源，使教学多媒体从单一媒体向 多媒体转变；使教学活动从信息是单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习 向合作学习转变。 5．其他说明 本课程标准适用于高等职业学校数字媒体艺术设计专业（3 年制）。 4．专业核心课 （1）Illustrator 图形设计 Illustrator 图形设计课程标准 【课程名称】 Illustrator 图形设计 【适用专业】 高等职业学校数字媒体艺术设计专业 1．前言 一、课程定位与设计 1.课程性质：专业核心课 622 2.课程作用：Illustrator 课程是数字媒体艺术设计专业技能课程，是学科 的基础课程，起到承上启下的重要作用。是艺术设计专业体现设计思想的重要工 具之一。本课程是一门专业必修课程，该软件功能强大，使用范围广泛，能够为 今后从事的设计类工作提供强大的辅助工具。 3.前导、后续课程：本课程在课程体系中是一个必修的基础技能，前期课程 应有三大构成作为基础，Illustrator 课程结束后，可以实现插画设计、信息可 视化等课程的设计实现。 4.课程设计的理念和思路： 通过理论课程的讲解，和实例效果的操作，使学生能够熟练的操作本软件， 通过大量实例及设计创意实现的练习，加强学生对本软件的理解，使学生能够将 本款软件熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中。 针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为 载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法 能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、 学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课 程的开放性，培养学生的可持续发展能力。 二、课程目标 课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，学生在训练设 计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强 学生的团队意识，培养学生的职业素质。使学生掌握专业辅助软件 Illustrator 与视觉艺术设计的关系，掌握本软件在会展设计领域的用法。能够使用 Illustrator 软件进行与专业相关的效果图设计、制作与表现及后期的输出。 主 要 内 容 ： 了 解 和 掌 握 Illustrator 基 本 理 论 和 基 本 工 具 常 识 、 Illustrator 的使用技巧、Illustrator 设计案例、自主创意设计。 1、能力目标：使学生能够在学习本课程后达到熟练操作本软件及应用快捷 方式的专业技能。熟练地运用 Illustrator 设计制作，并能在实际工作中得到应用。 培养学生设计表现、创意表达能力；培养学生的自学能力，提高学生解决问题的 能力，为后续课程和今后发展需要打下必要的艺术基础。 2.知识目标：提高学生职业岗位适应能力，培养学生的创新精神，提高学生 的审美能力，熟练掌握效果图的各种表现技法，能够灵活应对一些突发情况（如 623 客户临时改变方案和要求），能分析、制作各类不同功能的室内外展示效果图及 能会展设计常见的效果图，通过“理论—实训—设计”教学模式的实施，掌握效 果图制作整个流程。 3.素质目标：培养学生的沟通能力及团队协作精神，培养学生勇于创新、敬 业乐业的工作作风，培养学生的质量意识、安全意识。 （1）培养学生的团队协作精神； （2）培养学生的工作、学习的主动性。 （3）培养学生具有创新意识和创新精神 （4）提高学生的艺术修养 4.思政目标： 1、立足于传统文化围绕课程作全面的讲述。 2、融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合设计能力。 3、实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的爱国情怀和创新精神， 树立正确的人生观和价值观。 4、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 5、具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神。 三、课程内容和教育教学要求 专业基础平台或公共基础课程应根据服务面向，围绕课程目标选择课程内容。 技能训练内容与教学要 典型工作任务或训练项目 知识内容与教学要求 参考 知识结构 求 一 Illustrator 基础知识 路径图形制作、图层控 三 制 图形填色及艺术效果处 三 理 课时 1、常规信息 2、页面布置和显示 学会对该软件的应 用基础命令进行操 作。 Illustrator 中常用术语、概念及主要 的功能和优势。色彩的基础常识， 包括颜色模式、印刷色和专色。 8 1、路径图形的制作与相 关处理操作 2、图形填色及艺术效果 处理 3、图层控制与动作面板 通过本章的学习学 生可以熟练的使用 各种绘图工具并对 所绘制图形进行填 色处理。 路径图形的制作与相关处理操作， 图形填色及艺术效果处理，层的概 念，掌握图层控制与动作面板。 20 1、图形填色 2、笔刷工具与笔刷库 3、渐变工具 4、网格渐变工具 通过本章的学习学 生可以熟练的使用 各种绘图工具并对 所绘制图形进行填 色处理。 绘制色彩工具的设定和特点，包括 笔刷、铅笔、自动追踪、油漆桶、 吸管、笔刷库、渐变工具和网格渐 变工具。 12 624 文字处理、图表、滤镜 四 与效果 1、文字输入工具的使用 方法和过程。（ 包括美 术、段落文本和路径文 本的创建、特性与使用 范围）； 2、文字和段落样式的设 定。 （ 包括字体、字号、 行距、字距、字距微调， 通过本章的学习学 基线设定等）； 生可以使用文字工 3、段落文本的组合、拆 具与文字菜单对图 分、链接和环绕对象； 形进行处理及对文 4、文字菜单中的命令； 字进行编辑 5、字体管理中字体的匹 配、嵌入和字符的创 建 ； 6、Font Navigator 的功 能； 制作图文混排技能，图表的制作与 运用，滤镜、效果。 24 文件的优化与打印输出。 8 7、符号的创建和 使用环境； 8、图表与滤镜 五 辅助设计和打印输出 1、标尺、参考线和网格 的使用，以及度量单位 的设置和度量单位之间 的换算。 2、绘图比例的设置。 3、对象管理器的相关设 定和操作过程。包括创 建、显示、编辑、打印 图层和重排 4、主页面和多页文档的 创建以及管理对象、辅 助线、网格。 5、条形码的创建 6、打印时遇到的一般问 题及解决问题的方法 通过本章的学习学 生可以对辅助线等 工具进行运用并且 可以对最终效果进 行打印输出 四、课程实施建议 1.教学组织 教学做一体化 本课程所有学时在专业实训室中完成，实现教、学、做结合，理论与实践一体化。每 学完一个案例都进行核心技能实训。按由易至难、循序渐进的教学规律进行传授，随着教学 625 过程的进行，构建学习情境的项目复杂度递增（学生的技能水平越来越高）。 2.教学方法与手段 本课程为实际操作居多的课程，课程讲授方法为简单精炼的讲解工具和命令的操作方法， 结合实例操作来进行理论知识的深入认识，再利用大量的上机训练来巩固和加深对操作方法 的理解并提高熟练程度。 学生能够对命令与工具进行熟练操作后，可布置相关的专题进行实际训练，将理论与实 践相结合，深入理解软件对设计工作的帮助。 课后可布置收集素材与教程的工作，让学生能够利用发达的互联网丰富软件的实际操作 功能，并在收集过程中，对流行的设计元素增加认识，丰富可用的素材库。 结合软件前期各种实例的页面设置与后期打印输出进行实际操作，以同期的设计类比赛 与作品征集为作业及考核的方法。 4.课程教学资源使用与建设 课程教学资料、课程学习课件、学习仿真软件、课程学习指导、参考用书等 1、书目：Adobe Illustrator 标准教材 2、图象、实物：学生的优秀作业、及教师自备范例。 五、课程考核 课程成绩形成（比例分配）本课程的考核方式为命题式现场操作考试，平时作业 30%， 期中考试 30%，期末考试 40%。 （2）平面设计 PHOTOSHOP 【课程名称】 平面设计 Photoshop 【适用专业】 高等职业学校数字多媒体艺术设计专业 1．前言 1.1 课程性质 626 平面设计 Photoshop 是数字多媒体艺术设计专业的一门主干课程，也是高职 高专广告、室内、平面设计专业的一门必修软件课。该软件是目前在市场上最流 行的图形图像处理软件。本课程是高技能人才培养的核心课程。《平面设计 photoshop》是数字多媒体艺术设计专业的技术核心课程之一。 1.2 设计思路 本课程的教学理念是以现代教育模式为中心，突出教师的主导作用和学生的 主体地位，以教师的多媒体演示和学生的实践操作为主，注重培养学生对专业的 实操能力，提高学生的动手能力和设计创新能力，拉近学生和现代商业设计的距 离。 本课程建议课时数 64 学时，其中理论课时数 32 学时，实训课时数 32 学时。 2．课程目标 2.1 课程任务 （1）明确 Photoshop 软件在设计中的重要应用地位。 （2）注重学习创造性和专注性精神的培养。 （3）加强高品位的艺术修养和高尚艺术情操的教育。 （4）加强对平面图形图像的分析、处理能力的培养。 （5）培养对平面设计工作的热爱。 2.2 教学目标 （1）知识目标 本课程的知识目标是通过课程的学习，使学生在基础学习和该软件的应用的 基础上，了解并掌握 Photoshop 图形图像设计处理方法、Photoshop 照片处理技 巧、Photoshop 复杂图像的修图质感的表现。 （2）能力目标 1、熟练地运用 Photoshop 制作效果图，并能在实际工作中得到应用。 2、培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力； 3、 培养学生的自学能力。 （3）素质目标 本课程的素质目标是通过课程学习培养学生刻苦钻研勇于创新的精神，养成 学生良好的学习态度。 627 1、 培养学生的团队协作精神； 2、 培养学生的工作、学习的主动性。 3、培养学生具有创新意识和创新精神 4、提高学生的艺术修养 （4）思政目标 鉴于计算机平面图像处理与制作的重要意义和在设计中重要作用，本课程作 为广告企业平面制作，网页制作，动画制作的岗位职业能力培养，可以充分发挥 学生的特长，拓展就业渠道，同时让学生在学习过程中充分理解工匠精神，培养 学生的行业规章制度责任感和职业道德，为学生树立正确的人生观和价值观。 1、立足于传统文化围绕课程作全面的讲述。 2、融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合设计能力。 3、实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的爱国情怀和创新精神， 树立正确的人生观和价值观。 4、能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 5、具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神。 3．课程内容和要求 序 号 1 工作任务 知识内容及要求 技能内容及要求 课时 Photoshop 了 解 Photoshop 能熟练掌握 PS 软件 4 场地 实施说明 课室 现场教学示 机房 范操作 了解 PS 相关参 能熟练掌握 PS 软件 4 课室 现场教学示 数设置；熟悉各 的常用工具使用 机房 范操作 了 解 Photoshop 1.能熟练掌握各种 4 课室 现场教学示 的文字编辑功能 机房 范操作 的 基 本 概 的基本功能知识 的安装和运行 念 2 绘制图像 个工具面板的功 能 3 编辑文字 文字编辑方式 2.能运用各种滤镜 制作特殊效果的文 628 字 4 抠图 了 解 Photoshop 能熟练运用各种方 4 课室 现场教学示 的图像调整功能 机房 范操作 了解通道、图层、 能熟练进行图层、 4 课室 现场教学示 滤镜的使用方法 机房 范操作 了解调色工具各 能熟练掌握各种调 4 课室 现场教学示 选项含义及使用 色方法的操作以及 机房 范操作 了解滤镜的使用 能熟练运用各种滤 4 课室 现场教学示 方法 机房 范操作 了解通道、图层、 能熟练进行图层、 4 课室 现场教学示 滤镜的使用方法 机房 范操作 商 务 标 志 了解设计原理和 情 景 再 现 - 任 务 4 课室 现场教学示 设计 机房 范操作 了解设计原理和 情 景 再 现 - 任 务 4 课室 现场教学示 海报 排版格式、 分析；流程设计 - 机房 范操作 法抠出图片中的一 部分 5 6 修图 色彩调整 方法 7 滤镜特效 通道、滤镜的操作 图片特效处理 镜加工图片产生特 效 8 9 综合实训 通道、滤镜的操作 标志处理的技巧 分析；流程设计 方法 任务实现；绘制基 本图形；复制并调 整基本图形；复制 并变化基本图形； 添加图案细节；输 入文字制作展示效 果；设计说明 10 海报设计 色彩处理的技巧 任务实现；制作主 方法 体文字造型；制作 主体文字效果；制 作背景；添加主体 629 视觉元素；修饰主 体图像；添加主体 物上方细节；添加 主体物下方细节； 添加文字；设计说 明 11 报 刊 广 告 了解设计原理和 情 景 再 现 - 任 务 4 课室 现场教学示 设计 机房 范操作 户 外 广 告 了解户外广告设 情 景 再 现 - 任 务 4 课室 现场教学示 设计 机房 范操作 了解设计原理和 情 景 再 现 - 任 务 4 课室 现场教学示 报纸、书刊广告 分析；流程设计 - 机房 范操作 报纸、书刊广告 分析；流程设计 的排版技巧、方 任务实现；制作背 法 景；导入产品形象； 绘制基本图形；添 加图形元素；调整 背景效果；导入素 材；输入标识和文 案；设计说明 12 计原理 分析；流程设计 任务实现；制作画 面背景；制作基本 元素；绘制立体图 形；添加阴影和投 影；制作画面进深 感；添加云朵效果； 输入广告文案；设 计说明 13 封面设计 的排版技巧方法 任务实现；制作主 体图像；制作主体 630 文字；添加文字信 息；修饰背景；设 计说明 14 网 站 广 告 了解设计原理， 情 景 再 现 - 任 务 4 课室 现场教学示 设计 机房 范操作 产 品 包 装 了解产品规格、 情 景 再 现 - 任 务 4 课室 现场教学示 设计 机房 范操作 产 品 展 示 了解产品规格、 情 景 再 现 - 任 务 4 课室 现场教学示 设计 机房 范操作 网页页面大小、 分析；流程设计 布局，熟练应用 任务实现；制作背 切片工具 景；制作页面；制 作文字效果；添加 图片；添加背景细 节；设计说明 15 结构；能针对不 分析；流程设计 同产品特性进行 任务实现；制作瓶 色彩、图形的设 贴标识；添加背景 计 元素；输入产品名 称；制作效果图背 景；制作拼贴效果； 制作效果图底纹； 设计说明 16 结构；能针对不 分析；流程设计 同产品特性进行 任务实现；制作产 色彩、图形的设 品效果图；制作背 计 景；添加元素；导 入产品；设计说明 4．实施建议 充分利用多媒体进行教学，上机实际训练来进行。 4.1 教材编写 631 （1）必须依据本课程标准编写教材。 （2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想，以工作任务为 主线设计教材结构。 （3）教材在内容上应简洁实用，循序渐进，由浅入深。 （4）教材应以学生为本，文字通俗、表达简练，内容展现应图文并茂，图 例玉案例应能引起学生的兴趣，重在提高学生学习的主动性和积极性。 （5）教材应注重实践内容的可操作性，强调在操作中理解与应用理论。 4.2 教学建议 第一教学环节：充分利用多媒体进行教学，结合上机实际训练来进行。 第二教学环节（难点环节）：遵循由浅入深、循序渐进的原则，分为两个阶 段来实施。 第三教学环节：教学以多媒体演示操作和实践辅导相结合，并针对不同阶段 的课题，采用不同的教学方法在 Photoshop 的基本操作和技巧上教学中要发挥教 师的主导作用，采用教学示范和上机实操相结合的方式。在创造性思维的培养方 面，教师除了经验传授以外，通过对设计作品的理论分析，加强对学生艺术思维 的启发，引导学生博取众长和避免设计的单一，做到因材施教，教学相长。 第四教学环节（重点环节）：通过分析、总结前一个章节的课程内容，解决 存在的问题，不断地提出新问题，逐步提高学生对 Photoshop 图形图像处理操作 的能力。 4.3 教学评价 1、这门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。 2、考试时间：90 分钟。 3、考试方式、分制与分数解释 平时成绩×0.4＋期末集中考试×0.6＝总评成绩， 期末考试采用机试，以百分制评分，60 分为及格，满分为 100 分。 4、题型比例 常见操作和设计处理题各占 50% 4.4 课程资源的开发与利用 （1）常用课程资源的开发和利用 632 挂图、幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习 环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程 资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校的多媒体资源共享。 （2）积极开发和利用网络课程资源 充分利用网络资源、教育网站等信息资源，使教学多媒体从单一媒体向多媒 体转变；使教学活动从信息是单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习向合 作学习转变。 5．教材选编 （1）课程教材： 《Photoshop 实战实训教程》.李丽华、林楠，北京工艺美术出版社 ISBN： 9787514018103 （2）参考教材： [1]Photoshop 应用基础（计算机专业） ，电子工业出版社 [2]边做边学：PhotoshopCS3 图像制作案例教程（附光盘 1 张）,人民邮电 出版社 [3]PhotoshopCS5 案例教程,电子工业出版社 [4]计算机图形图像处理 Photoshop CS3 上机指导与练习,人民邮电出版社 [5]中文版 Photoshop 设计与制作项目教程,中国人民大学出版社 [6]Photoshop CS3 图像处理案例教程,中国水利水电出版社 [7]计算机图形图像处理 Photoshop CS3 中文版 (第 2 版),人民邮电出版社 [8]Photoshop 实用案例教程,机械工业出版社 [9]计算机图形图像处理 Photoshop CS4 中文版,人民邮电出版社 [10]边做边学 :Photoshop CS4 数码照片后期处理,人民邮电出版社 （3）其他 将相关的网络资源和辅助文献及时介绍给学生，以进一步扩展学生的知识面, 为学生提供一个立体的全方位的学习空间，补充了课堂教学，让学生能进行个性 化学习。 633 （3）数字插画设计 【课程名称】 数字插画设计 【适用专业】 高等职业学校数字多媒体艺术设计专业 1．前言 1.1 课程性质 《数字插画设计》课程学习领域是数字多媒体艺术设计专业课程体系中的必 修课程之一。本学习领域由插画基础知识、主题立意、风格设定、造型设计、氛 围塑造和文字编排及反思共同组成项目化教学中每个以设计领域为载体的各个 单元模块的五大核心内容。作为专业技能，它的前期修习领域是素描、色彩、角 色造型、插画基本表现技巧，后续学习领域是绘本设计以及应用所掌握的能力参 与各种形式的实践项目任务。 2．课程目标 （一）专业理论知识目标 掌握插画设计基础知识，具有较强的创新意识；了解插画设计的基本制作流 程和基本制作方法。 （二）职业专门技术能力目标 主题立意能力，即能够开拓思维，确立独特的具有创新意识的主题，并进行 风格探索。 绘制设计能力，即能够掌握插画制作流程，了解制作规范，设计出符合主题 风格的系列具体画面。 后期展示效果设计能力，即能够将前期设计的插画进行后期印刷装帧，项目 真实化。 总结反思能力，即能够根据受众的意见进行反思总结，得出反馈报告，从中 获得市场经验。 （三）职业关键能力目标 能够比较熟练的进行插画设计的制作，能够制作出具有完整展示效果的插画 作品；具有开拓创新意识和实践精神。 634 （四）思政目标 （1）立足于传统文化围绕课程作全面的讲述。 （2）融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合设计能力。 （3）实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的爱国情怀和创新精 神，树立正确的人生观和价值观。 （4）能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 （5）具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精 神。 （五）职业资格证书考核要求 修完该门课程后，学生能够为后期的考证课程做好铺垫，达到一部分专业 职业资格证书“应知”要求的部分要求，对考取该证书是非常有帮助的。 1．专业能力 (1) 能够准确理解平面造型图的空间透视关系； (2) 能够掌握基本插画的绘制流程； (3) 能够联系实体模型与动画片中的三维立体关系； (4) 能够掌握卡通角色的结构关系。 2．方法能力 (1) 具备广博的影视动画设计知识； (2) 能够从实际优秀动画片项目中找到共性，总结规律，积累经验； (3) 能够举一反三地做出系列类似项目的分析报告； (4) 能够结合相关科目理论，强化创新应用； (5) 熟知影视动画设计工作流程、制作要求与规范。 3．社会能力 (1) 能够自主学习新技术、新知识的能力。 (2) 具有较强的创新意识和客户意识。 (3) 具有小组团结合作和协作能力。 (4) 具有良好的心理素质和克服困难的能力。 3．课程内容和要求 1.学习领域设计 635 《数字插画设计》课程主要学习插画设计的基础理论知识与实际绘制方法， 以工作任务为导向，让学生掌握插画设计的具体制作方法以及流程、特点，大胆 创新，确立多元化的主题、风格，丰富设计效果，较熟练地掌握插画的创作方法 和表现形式，了解一定的氛围设计表现技巧。 本学习领域由 5 个学习情境组成，每个学习情境下设 3-5 个学习单元。每个 学习情境中都以项目制作流程为导向，共 15 项，以学生为主体完成。 学习情境设计主要考虑以下因素： （1）学习情境设计体现了以工作过程为导向，以学生能力为主体，以完成 具体的工作任务为目标的教学设计。 （2）学习情境的前后排序符合学生的认识规律，由理论到实践齐头并进， 便于学生接受与掌握。 （3）学习情境的设计尽量考虑优秀的绘本设计案例，覆盖面广泛。 （4）整体内容立体化、多维化，与相关课程联系紧密。 2.学习情境设计 本学习领域依据 3 个层次、5 个学习情境和 15 项工作任务和 64 个总课时安 排，按照工作过程导向要求共划分 5 个工作情境。 学习情境 1：插画基础知识 参考学时：8 学时 学习目标 了解插画的基本概念； 了解插画的发展历程； 掌握插画的功能性作用。 学 习 单 元 教学方法和建议 单 元 名 称 任 务 载 体 1. 绘本基础知识 1.1 插画设计基础知识 多媒体教学 任务教学法 1.2 插画设计行业现状 多媒体教学 引导教学法 1.3 插画绘本作品 多媒体教学 引导教学法 636 学习情境 2：主题立意 参考学时：10 学时 学习目标 ①掌握主题立意方法； ②掌握提炼对比分析法； ③掌握主题故事的撰写方法。 学 习 单 元 教学方法和建议 单 元 名 称 任 务 载 体 2. 主题立意 2.1 优秀插画作品 引导教学法 任务教学法 2.2 插画设计行业调查报 告 引导教学法 任务教学法 2.3 主题故事撰写 引导教学法 任务教学法 学习情境 3：风格设定 参考学时：12 学时 学习目标 了解插画设计中的各种不同风格及其特点； 掌握氛围图的绘制方法； 掌握风格图的绘制方法。 学 习 单 元 单 元 名 称 3．风格设定 任 务 载 体 3.1 文字脚本 教学方法和建议 引导教学法 任务教学法 3.2 氛围图设计 引导教学法 任务教学法 3.3 风格图设计 引导教学法 任务教学法 学习情境 4：造型设计 参考学时：12 学时 637 学习目标 ①掌握系列人物造型设计方法； ②掌握系列动物造型设计方法； ③掌握系列道具造型设计方法。 学 习 单 元 单 元 名 称 任 务 载 体 教学方法和建议 4．造型设计 4.1 人物造型设计 引导教学法 任务教学法 4.2 动物造型设计 引导教学法 任务教学法 4.3 道具造型设计 引导教学法 任务教学法 学习情境 5：氛围塑造 参考学时：12 学时 学习目标 ①掌握插画色彩设计原理； ②掌握插画设计中的氛围塑造方法； ③掌握特殊效果绘制方法。 学 习 单 元 单 元 名 称 任 务 载 体 教学方法和建议 5．氛围塑造和文字编排 5.1 插画色彩理论知识 引导教学法 任务教学法 5.2 特殊效果设计 引导教学法 任务教学法 5.3 情绪氛围设计 引导教学法 任务教学法 5.4 字体设计基础知识 引导教学法 任务教学法 5.5 文字版面设计 引导教学法 任务教学法 638 学习情境 6：文字编排 参考学时：10 学时 学习目标 掌握插画文字内容的撰写方法； ②掌握字体设计的基本原理及插画文字的设计基础知识； 4．实施建议 （1）学习情境设计体现了以工作过程为导向，以学生能力为主体，以完成 具体的工作任务为目标的教学设计。 （2）学习情境的前后排序符合学生的认识规律，由理论到实践齐头并进， 便于学生接受与掌握。 （3）学习情境的设计尽量考虑优秀的绘本设计案例，覆盖面广泛。 （4）整体内容立体化、多维化，与相关课程联系紧密。 5、考核方法与要求 1、工作任务评价（平时成绩） （1）能力目标（检测、报告、综合实训的评价）50%； （2）相关理论知识掌握程度（课堂发言、讨论、作业等）30%； （3）其它（出勤、表现）20%。 2、综合评价 （1）课程总成绩=平时成绩（50%）+ 期末成绩（50%）； （2）平时成绩（100%）=七个单项成绩（60%）+ 二个综合实训成绩（40%） 6．其他说明 本课程标准适用于高等职业学校数字多媒体艺术设计专业（3 年制）。 （4）网页设计(H5) 【课程名称】 639 网页设计(HTML5+CSS3) 【适用专业】 高等职业学校数字媒体艺术设计专业 （一）课程性质与任务 课程性质：《网页设计(HTML5+CSS3)》是数字媒体艺术设计专业培养课程体系中的一 门专业必修课程，其包含了软件行业 Web 开发领域的关键技术基础知识（HTML5，CSS3） 。 该课程的设置充分考虑了其在 Web 开发领域的关键性作用、目前市场广泛的应用需求和良 好的就业前景，注重学生对理论基础知识、专业技能的理解、掌握。 课程任务：通过本课程的学习，使学生理解 HTML5、CSS3 的基本的理论知识；掌握应 用上述理论知识，制作基本网页、设计网页布局、实现多样化及良好客户体验的页面效果等 应用技能；培养学生的创新意识，设计特色网页。 （二）课程教学目标 通过本课程的学习，使学生掌握 Web 开发技术的基本理论知识，具备一定的应用开发 技能，培养学生工程意识、创新能力和素质。 1. 知识目标 （1）了解本课程内容在 Web 开发领域的定位与作用； （2）了解 HTML5、CSS3 技术的发展脉络、趋势及应用前景； （3）掌握 HTML5 中的基本元素、文字与段落元素、图像元素、列表元素、表格元素、 超链接元素、多媒体元素、框架元素及表单元素的语法、属性和参数等基础知识； （4）掌握 CSS3 中元素的语法、属性和参数等基础知识； （5）了解网页布局的几种方法，掌握使用 CSS3 进行网页布局、样式设计的基础知识； 2. 能力目标 （1）具备使用 HTML5 制作包含基本内容的网页的能力； （2）具备使用 HTML5 及 CSS3 等技术来设计网页布局的能力； （3）具备综合使用 HTML5、CSS3 的相关知识，来丰富、渲染网页的能力； （4）具备根据具体应用需求，创新性地设计网页的能力。 3. 素质目标 （1）培养学生具备克服困难解决问题的意志； （2）培养学生养成严谨认真的科学态度，耐心细致的工作作风； （3）培养学生具备良好的交流沟通素养和创新精神。 4.思政目标： （1）立足于传统文化围绕课程作全面的讲述。 （2）融入工匠精神内容于实践环节，提高学生的综合设计能力。 640 （3）实现知识传授与价值观教育同频共振，培养学生的爱国情怀和创新精神，树立正 确的人生观和价值观。 （4）能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。 （5）具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神。 （三）参考学时 64 (理论：32\ 实验：32) （四）课程学分 3 学分 （五）课程内容和要求（理论 32 学时，实验 32 学时） 本课程的主要内容有：HTML5，主要包括网页基本组成元素，网页框架、超文本链接、 表单、表格、层等。CSS3，产要包括修改网页元素，主要包括修改文字颜色及背景、调整字 符间距、单词间距、添加文字修饰、设置文本排列方式、设置段落缩进、调整行高、转换英 文大小写、设置颜色、设置背景颜色、插入背景图片、设置背景图片位置、设计边框样式、 调整边框宽度、设置边框颜色、设置边框属性等。 本课程要求学生了解 web 编程技术的产生和发展过程，会使用 HTML5 编写网页，会用 CSS3 对网页样式进行设计，达到一般企业用人标准。 表2 序 号 教学项目 课程内容与学时安排表 教学内容与教学要求 活动设计建议 参考课 时 （理论 +实验） 1 1 章 HTML5 、 CSS3 综述 1.1 这就是 HTML5、CSS3 的代码 1.2 HTML5、CSS3 各自的角色 1.3 如何学习 HTML5、CSS3、 1.4 小实例——HTML5、CSS3 综合 应用 （1）采用理论课讲授形式 （2）布置学生提前预习，查找 资料，课堂讲授中，穿插发言、 讨论的形式，来进行授课 2 2 第 2 章 HTML5 基础 介绍 2.1 HTML5 文档的结构 2.2 HTML5 基本语法 2.3 HTML5 文件的命名 2.4 编写 HTML5 文件的注意事项 （1）采用理论课讲授形式 （2）布置学生提前预习，除讲 授基本知识外，编写一个 HTML5 简单文件进行示例讲解 4 3 第 3 章 HTML5 文件 的整体结构 3.1 文件头部内容 3.2 主体内容＜body＞ （1）采用理论课讲授形式 （2）布置学生提前预习，除讲 授基本知识外，给出关于 的程序示例进行讲解 4 4 实验 1 制作 简 单 的 HTML5 页面 使用网页基本组成元素，编写一 个简单的 HTML5 页面，运行查看 效果 （1）采用实验课形式 （2）建议布置学生提前复习所 学 习 的 相 关 HTML5 元 素 的 语 法、属性及参数知识 2 5 第 4 章 文字 4.1 编辑内容 （1）采用理论课讲授形式 4 第 641 4.2 文字效果 4.3 文字修饰 4.4 段落＜p＞ 4.5 小实例——文字网页 （2）布置学生提前预习，除讲 授基本知识外，给出关于文字 与段落元素的的程序示例进行 讲解 第 5 章 建立 和使用列表 5.1 列表类型 5.2 嵌套列表 5.3 小实例——列表在网页中的 使用 （1）采用理论课讲授形式 （2）布置学生提前预习，除讲 授基本知识外，给出关于列表 的程序示例进行讲解 2 第 6 章 超链 接 6.1 超链接概述 6.2 超链接的路径 6.3 超链接的建立 6.4 设置图像映射 6.5 小实例——超链接的使用 （1）采用理论课讲授形式 （2）布置学生提前预习，除讲 授基本知识外，给出超链接的 程序示例进行讲解 2 8 第 7 章 表格 的应用 7.1 表格概述 7.2 插入表格＜table＞ 7.3 设置表格标记属性 7.4 设置表格行与单元格 7.5 表格嵌套 7.6 小实例——表格在网页中的 应用 （1）采用理论课讲授形式 （2）布置学生提前预习，除讲 授基本知识外，给出表格相关 的程序示例进行讲解 4 9 实验 2 练习 使用表格和 和列表 要求使用表格、列表对数据进行 格式化的显示 （1）采用实验课形式 （2）建议布置学生提前复习所 学习的表格、列表等元素的语 法、属性及参数知识 2 第 8 章 层的 应用 8.1 图层的创建——＜div＞ 8.2 创建嵌套图层 8.3 层的属性设置 8.4 小实例——图层的实际应用 （1）采用理论课讲授形式 （2）布置学生提前预习，除讲 授基本知识外，给出图层相关 的程序示例进行讲解 3 第 9 章 框架 的应用 9.1 框架概述 9.2 框架的基本结构 9.3 设置框架 9.4 设置框架集＜frameset＞ 9.5 浮动框架＜iframe＞ 9.6 在框架上建立链接 9.7 小实例——框架的实际应用 （1）采用理论课讲授形式 （2）布置学生提前预习，除讲 授基本知识外，给出框架相关 的程序示例进行讲解 3 （1）采用实验课形式 （2）建议布置学生提前复习所 学习的框架元素的语法、属性 及参数知识 4 （1）采用理论课讲授形式 （2）布置学生提前预习，除讲 授基本知识外，给出表单相关 的程序示例进行讲解 2 （1）采用实验课形式 2 与段落 6 7 10 11 12 实验 3 练习 使用框架 练习使用框架，来规划、设计页 面 内容 ，包 括使 用及