教学科研-教学大纲-东莞城市学院艺术学院.docx

附件1： 理论课、独立设置的实验（实训）课、通识教育选 修课程大纲模板 《不同风格作品编导排练1》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业拓展选修 课程 课程性质 实践 课程属性 选修 Different styles of work 课程名称 不同风格作品编导排练1 课程英文名称 课程编码 F08ZX58C 适用专业 舞蹈编导 考核方式 考试 先修课程 中国民族民间舞 总学时 32 学分 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 开课单位 2 director rehearsal 1 理论学时 0 实训学时：32 艺术学院 二、课程简介 《不同风格作品编导排练1》是舞蹈编导专业的专业拓展选修课程。通过叙事性舞蹈、 抒情性舞蹈、戏剧性舞蹈等不同表演风格作品的学习和创编，使学生在身体的控制力和情感 表现力以及审美创新能力等方面得到提高，同时注重对教学创作思维的开发和训练，将所学 编导知识技能充分的运用在排练和表演当中，塑造出鲜明的舞台艺术形象。并系统掌握不同 类型的舞蹈艺术特点，对身体的基本形态进行专业化规整，对身体的灵活性、协调性、动作 规范性、情感表现力等方面的强化训练，使之适应舞蹈表演的需要。 三、课程教学目标 知 目标1： 识 通过对叙事性舞蹈、抒情性舞蹈、戏剧性舞蹈等不同表演风格作品的学习和训练，能了 目 解不同类型的舞蹈艺术风格特点。 标 能 力 目标2： 提高学生身体的控制力和情感表现力以及审美创新能力等方面，掌握所学编导知识技能， 充分的运用在排练和表演当中，塑造出鲜明的舞台艺术形象。 目 标 素 质 目标3： 发挥学生在学习中的主体作用，在学习中培养学生学习能力、创新能力、文化传承、以 及审美能力。 目 标 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 实践教学 实践 类型 实 项目名称 “叙事性 ” （群舞） 学 时 6 项目 项目 支撑课 类型 要求 程目标 训练 以行政班 目标1 主要教学内容 重点：动作饱满、调度合理 为单位进 训 难点：学生之间的磨合、配合 动作与调 度排练 行 思政元素：帮助学生在学习中享受乐趣、 增长知识、锤炼意志，在教学中提升审 美素养、陶冶情操。 目标3 重点：通过一定的情节事件，来塑造人 实 训 “叙事性 ” （群舞） 以行政班 物、表现作品的主题思想 4 训练 难点：人物形象的塑造表演，作品主题 思想表达准确 舞蹈合成 目标2 为单位进 行 目标1 目标2 目标3 重点：动作饱满、结构合理 “抒情性 实 ” （群舞） 训 动作与调 以行政班 难点：调度的巧妙运用 6 训练 思政元素：弘扬中华民族优秀传统文化， 帮助学生在学习中增长知识、培养奋斗 精神，提升学生综合素质。 度排练 为单位进 行 目标1 目标2 目标3 重点：通过特定的生活情景中对人物思 实 训 想感情的描绘，塑造出鲜明生动的舞蹈 “抒情性 ” （群舞） 4 舞蹈合成 形象 以行政班 训练 为单位进 行 难点：直接表现和抒发舞蹈的思想感情， 目标1 目标2 目标3 以及客观世界的感受和对生活的见解 重点：动作饱满、调度合理、流畅 “戏剧性 实 ” （群舞） 训 动作与调 以行政班 难点：情感的表达、戏剧性的冲突 6 训练 思政元素：弘扬中华优秀传统文化，注 重学思结合、知行统一，增强学生勇于 探索的创新精神、善于解决问题的能力。 度 为单位进 行 重点：通过戏剧性的矛盾冲突来塑造不 实 训 “戏剧性 ” （群舞） 舞蹈合成 以行政班 同的人物性格 6 训练 难点：戏剧结构的逻辑贯穿，人物形象 塑造的表演 为单位进 行 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。 在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试成绩2个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分考勤（占10%）、课堂表现 （占10%）、作业（占10%）三个部分。 评 分 标 准 等级 1.考勤；2.课堂表现；3.作业 优秀 1.考勤：无任何请假、旷课等情况，100%到课率 （90～100分） 2.课堂表现：课堂学习状态饱满，认真完成老师教授的内容，并达到教师 要求 3.作业：对学习内容的要求与要领，掌握情况达到90%以上 良好 （80～89分） 1.考勤：无旷课，请假次数不多于3次 2.课堂表现：课堂学习状态良好，能够根据自身条件按照要求完成教授的 内容 3.作业：对学习内容的要求与要领，掌握情况达到80%以上 中等 （70～79分） 1.考勤：无旷课，请假次数超过3次 2.课堂表现：课堂学习状态欠佳，教授内容完成度较弱，未达到教师要求 3.作业：对学习内容的要求与要领，掌握情况达到70%以上 及格 （60～69分） 1.考勤：1次旷课，请假次数超过5次 2.课堂表现：课堂学习状态较差，教授内容未完成，未达到教师要求 3.作业：对学习内容的要求与要领，掌握情况达到60%以上 不及格 （60以下） 1.考勤：多次旷课，请假次数超过5次 2.课堂表现：课堂学习能力差，教授内容未完成，未达到教师要求 3.作业：对学习内容的要求与要领，掌握情况低于60% 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试成绩分舞蹈动作规范程度及要 领的掌握运用（占40%）、个人情感表现力（占30%)两个部分。 考核 主要 考核内容 模块 题型 支撑 目标 分值 “叙事性”舞 蹈 “抒情性”舞 蹈 主要以“群舞”形式作品考核，了解叙事性舞蹈的 风格特点，提高学生身体控制力，舞台表现力，推 动学生自主学习能力，创新能力。 目标1 汇报 目标1 汇报 象。提高学生舞台表现力，创新审美能力。 “戏剧性”舞 蹈 30 目标3 主要以“群舞”形式作品考核，通过特定的生活情景 中对人物思想感情的描绘，塑造出鲜明生动的舞蹈形 目标2 目标2 30 目标3 目标1 主要以“群舞”形式作品考核，通过戏剧性的矛盾冲 突来塑造不同的人物性格，加强学生角色塑造的能力 汇报 及自主创新的审美能力。 目标2 40 目标3 六、 教学安排及要求 序号 教学安排事项 要 职称：助教 1 求 学历（位）：硕士 授课教师 其他： 周次：1-16 2 课程时间 节次：2 R教室 3 □实验室 □室外场地 授课地点 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信，周一至周五9:00-21:00 4 学生辅导 线下地点及时间安排：舞蹈室，周一至周五19:00-21:00 七、选用教材 [1]廖运宝.《舞蹈艺术教学实践与编创技法探研》.水利水电出版社.2019年。 八、参考资料 [1]金秋.《舞蹈欣赏》，高等教育出版社，2010年02月. [2]王克芬.《中国舞蹈发展史》，上海人民出版社，2014年. [3]周萍.《中国民族民间舞教学组合编排法》，高等教育出版社，2004年. [4]徐小平.《中国民族舞蹈编创法》，中央民族大学出版社，2013年07月. 网络资料 [1]舞蹈世界-CCTV节目官网.http://tv.cctv.com/lm/wdsj/ 其他资料 [1]中国民族民间舞教程（音像教材） 大纲执笔人： 王蓉 讨论参与人:李利民、郭正 系（教研室）主任： 学院（部）审核人：