我与远山的故事.docx

我与远山的故事 贵州毕节织金四中 丁放 远山是石，敲出星星之火；远山是火，点燃熄灭的灯； 远山是灯，照亮前行的路；远山是路，引我走向黎明。 ------题记 （一）梦想与现实 能从事教育事业，是我儿时起的梦想。在 2015 年的秋天，我用 努力将梦想变成了现实，成为了一名高中英语老师。在上讲台之前， 幻想着自己对着学生慷慨陈词，奋书疾笔，将自己所学的知识来灌溉 滋养他们，可现实就像一记耳光，狠狠地扇在我的脸上。 四中是一所生源较差的高中，对每一届英语基础几乎为零的学生 来说高中英语教学是多么的举步维艰。在这样的学情下，我的热情依 然不减，我根据学生的学情，制定了相关的因材施教的教学计划。幸 而学生不负所望，总能在每次考试中，拔得同层次的头筹。这让我更 加肯定了自己的教学。但有时候，总会感到孤寂，因为一个人带领着 一群群学生奋力向前，也会让我身心俱疲。直到偶然听到邻桌办公的 王老师在听情系远山的课程，发现老师课程讲得不错，于是我主动加 入到了情系远山的双师课堂中。 （二）与远山的相遇 在杨主任的帮助下，我申请到了自己的双师课堂账号，在桂花飘 香的九月我带着高三（5）班，走进了情系远山。这是我从未接触过 的领域，在还不太了解远山的操作流程的情况下，在 9 月 17 日这天 我陪着同学们听了由杨建革老师为我们讲授的——时态和高考核心 词 part1，这些词汇多见于完形填空，很适合英语基础薄弱的学生。 杨老师通过幽默的同音教学和专业的词根词缀讲解方式，让学生们在 听课过程中不仅不感疲累，反而更能深刻理解该词汇的意思。在讲授 的过程中，拓展了相关的短语和词汇，起到很好的巩固效果。 听完第一届远山课，我思如泉涌。一个新想法在我头脑中汇集而 成，在本学期课程结束后，我将所学过的高频词汇整理成册，并将相 关的词汇知识点填充上去，当作学生们的寒假作业，让他们针对性的 复习巩固。除了词汇部分，作文板块的讲解，让我对写作讲授有了一 个全新的认识。9 月 24 日那天，杨老师讲的是申请信作文，他通过 讲授范文——分析段落写作内容——整理写作框架——拓展相关词 汇和句型表达使我茅塞顿开。我也从那节课后，便一直用这样的写作 思路来教学，学生们从之前的死记硬背作文模板，到现在能对每一段 所需要写的内容熟悉掌握，这何尝又不是一种进步呢？ 唯一不足之处就是我们的学生对讲授的语法内容感到有些许吃 力。每一节语法课后，学生的反应都很消极。的确，对于我们的学生， 这一块的确难以跟上情系远山的内容。直到 10 月 25 日，情系远山开 展了《高中双师交流大会》，我们教师在大会中反映了我们学校的情 况后，授课老师根据我们的学情将授课内容减少了，题目也简化了很 多。11 月份所学习的定语从句和主语从句，学生基本上能跟上老师 的上课节奏了，我们的双师课堂也逐渐磨合好了。 （三）与远山的相惜 作为双师课堂的老师之一，我们也在星期四的时候，准时参加线 上老师指导的备课，并根据老师的教学安排，做好相关的工作。给学 生解答疑惑的同时，我也在这个过程中学到了很多宝贵的东西。在这 两个月里，我明显感觉到自身的互动技巧、授课技巧和创新能力等方 面有着不同的提升。我们通过因特网也能享受到大城市优质的教学资 源。每周等待打讲义也成为我开心的事情之一，提前看讲义的内容也 成为了我的习惯，陪学生们一起听课也成了我学习的一个主要途径。 在这个过程中，我知道这个世界上还有很多人为了提高落后地区的教 育在做着自己力所能及的事。也许他们还不是很完美，也许他们的课 程没有完全符合我校的学情，但他们在教育路上不曾停歇，用自己的 力量高举着教育的火炬，为乡村孩子的梦想插上翅膀。对于这些我心 存感激，因为双师课堂让我感觉到自己不再是一个人独自前行，他们 也在引领着我们走向更好的明天。我也在贵州教育资源网上的空间里， 记录着有关双师的点滴，留下这些年来的教育心路历程，也期许自己 能在有生之年能成为一名优秀的教师，践行教书育人的理念如远山为 孩子们举起前行的灯，照亮他们前行的路。