4-6《投资行为学》教学大纲.docx

《投资行为学》教学大纲一、课程基本信息课程类别专业课程课程性质理论课程属性选修课程名称投资行为学课程英文名称 Behavioral Finance 课程编码 F03ZX61C 适用专业投资学考核方式考查先修课程证券投资学总学时 32 学分 2 理论学时 24 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时实验学时：8 开课单位金融与贸易学院二、课程简介《投资行为学》是投资学专业的专业选修课。该课程主要包括对于传统金融学的辩证分析、对投资行为学的前景理论学习、对个人投资者的行为投资分析以及对公司投资者的行为投资分析。通过对本门课程的学习，使得学生能够从心理和行为的角度，对证券投资行为进行分析，同时为学生今后关于微观金融领域中前沿课题的学习和研究打下基础。该课程属于金融学的前沿方向之一，具有较强的时代性和前瞻性。三、课程教学目标课程教学目标支撑人才培养规格指标点支撑人才培养规格知识目标目标1：形成基于行为金融学理论的投资决策方法；明确行为金融学的学科定位与发展逻辑；构建行为金融学的理论架构和应用基础。 4-2：充分了解经济金融理论前沿。 4.基础知识能力目标目标2：通过本课程的学习，系统性地把握人类投资决策过程中的心理与行为偏差，深刻认识金融市场的信息效率与运行规律，构建基于投资者行为特征的投资决策理论和资产管理理论，为以后的投资决策和公司投融资行为的实验和实践提供实用的方法支持。 12-1：能够在投资实践活动中灵活运用所掌握的专业知识。 12.实践应用能力素质目标目标3：了解国内外行为金融学的前沿动态。 3-1：了解国内外金融投资业发展动态。 3.专业素质四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略（一）理论教学教学模块投资行为学基础知识期望效用理论及其受到的挑战判断和决策中的认知偏差金融市场中的个人投资者行为学时主要教学内容与策略学习任务安排 4 重点：投资行为学的发展历史及理论基础；有效市场假说理论分析及相关金融市场数据证明分析。难点：对于理性人概念的理解。思政元素：介绍投资行为学的演变过程，科研人员的巨大贡献，培养学生科学探索精神。教学方法与策略：线下教学。对于思想、原理在课堂上予以讲授，课堂运用主要运用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。课前：预习投资行为学三大学科支撑。课堂：提问同学对于投资行为学与传统金融学的理解。课后：布置思考题。 4 重点：期望效用理论的了解和效用函数的分析；课前：预习期前景理论。望效用理论。难点：效用函数的了解与掌握。课堂：提问学思政元素：本章的章节内容有一定难度，通过生对于效用本章的学习培养学生不畏难的精神。的理解。教学方法与策略：线下教学、课堂运用主要运课后：布置思用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提问考题。拓宽学生学习思路。 4 重点：启发式偏差与框定偏差；心理偏差的类别、概念及产生的机制。难点：锚定偏差的理解。思政元素：框定偏差可以延伸出在现实生活中很多时候我们可以突破框架去想问题，提升学生们自己的创造力。教学方法与策略：线下教学、课堂主要运用线上互动投票、测试和案例法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。课前：预习认知偏差的概念。课堂：提问认知偏差在生活中的体现。课后：布置思考题。 6 重点：个体投资者非理性交易行为的心理学机理分析和金融市场数据的实证分析；金融市场存在的交易异象、投资者注意力指标、金融市场中的群体行为与金融泡沫。难点：金融市场数据实证分析的学习。思政元素：生活中任何理论或者说法，有一定的实证分析为佐证。教学方法与策略：线下教学、课堂主要运用讲授法和启发学生举例的案例法和投票测试开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。课前：预习个人投资者行为的概念。课堂：发起投票测试让学生对自己的投资者行为有更清晰的认知。课后：布置思考题。支撑课程目标目标1 目标3 目标1 目标3 目标1 目标3 目标1 目标3 行为公司金融重点：金融市场非有效背景下管理者企业经营行为；投资者心理和行为偏差对证券投资的技术分析方法和基本分析方法、投资行为的构建与验证；金融大数据分析、家庭金融等领域、实验室实验的运用。难点：金融市场非有效背景下管理者企业经营行为。思政元素：介绍投资行为学中公司金融的的演变过程，科研人员的巨大贡献，培养学生科学探索精神。教学方法与策略：线下教学、课堂主要运用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 6 课前：预习行为公司金融的概念。课堂：提问公司金融与个人行为金融的区别。课后：布置思考题。目标1 目标3 （二）实践教学实践项目名称类型实验实验行为金融学金融数据的数据收集及处理行为金融学金融数据的数据实证分析学时 4 4 主要教学内容重点：数据的获取、调查问卷的撰写及数据分析。难点：数据分析。思政元素：要求学生收集实验数据必须坚持实事求实、严谨的科学态度。重点：数据的分析及相关报告的撰写。难点：数据分析。思政元素：要求学生处理实验数据必须坚持实事求实、严谨的科学态度。项目类型项目要求支撑课程目标验证实验3-6 人一组，须完成问卷调查的设计、数据的获取及相关的数据分析目标1 目标2 目标3 验证实验3-6 人一组，需要对收集的数据进行处理、分析及最后完成报告。目标1 目标2 目标3 五、学生学习成效评估方式及标准考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、小组汇报成绩、期末考试等三个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、小组汇报成绩（占10%）和考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表：评等级分标准 1.作业；2.小组汇报3.考勤优秀（90～100 分） 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误。 2.小组汇报思路清晰，报告质量高，完成质量好。 3.每次考勤均达标。良好（80～89分） 1.作业书写工整、书面整洁；；80％以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误。 2.小组汇报思路较清晰，报告质量较高，完成质量较好。 3.每次考勤均达标。中等（70～79分） 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误。 2.小组汇报思路普通，报告质量较好，完成度较好。 3.每次考勤均达标。及格（60～69分） 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误。 2.小组汇报思路不够清晰，报告质量一般，完成质量一般。 3.每次考勤均达标。不及格（60分以下） 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确或实验习题结果错误。 2.小组汇报思路混乱，报告质量不佳，完成度低。 3.多次考勤不达标。 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配情况请见下表：考核模块投资行为学基础知识考核内容投资行为学基础学科知识、理性人概念、投资行为学发展历史及理论基础主要题型选择题，判断题、简答题有效市场假说理论分析及相关金融市场数据证明分析选择题，判断题、简答题期望效用理论、前景理论选择题，简答题，案例分析判断和决策中的认知偏差启发式偏差、代表性偏差、框定依赖偏差选择题，判断题，简答题金融市场中的个人投资者行为处置效应、从众行为、注意力有限、投资分散性不足、金融市场存在的交易异象选择题、判断题、简答题、案例分期望效用理论及其受到的挑战支撑目标分值目标1 10 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 10 22 23 18 行为公司金融行为公司金融经营者行为金融、投资者心理和行为偏差对证券投资的技术分析方法和基本分析方法、投资行为的构建与验证；析题目标3 选择题、判断题、简答题、案例分析题目标1 目标2 目标3 17 六、教学安排及要求序号教学安排事项要 1 授课教师职称：助教及以上其他： 2 课程时间周次：1-16周节次：2节/周 3 授课地点 教室 □其他： 4 学生辅导线上方式及时间安排：企业微信，时间由师生协商确定。线下地点及时间安排：教师办公室，正常上班时间 实验室求学历（位）：硕士及以上 □室外场地七、选用教材 [1]饶育蕾.行为金融学（最新版）[M].北京：机械工业出版社,2021年9月. 八、参考资料 [1]（英）威廉·福布斯著,孔东民译.行为金融学[M].北京：机械工业出版社，2011年 6月. [2]（美）理查德·泰勒,王晋译.错误的行为[M].北京：中信出版社，2016年1月. [3]（美）赫什·舍夫林,王闻译.资产定价的行为方法[M].北京：中国人民大学出版社，2007年6月. 网络资料 [1] 行为金融学.中国大学慕课网站， https://www.icourse163.org/course/CSU-1207039805?from=searchPage [2]“错误”的行为——你不可不知的行为经济学.中国大学慕课网站， https://www.icourse163.org/course/BUU-1206451806?from=searchPage 大纲执笔人：刘斌讨论参与人：孙湘晓系（教研室）主任：郭忠林学院（部）审核人：赖忠孝