附件【《分析化学实验》-苏小欢-环工本2021-1班】.pdf

《分析化学实验》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 学科基础课 课程性质 实践 课程属性 必修 Analytical Chemistry Experiment 课程名称 分析化学实验 课程英文名称 课程编码 F04XB21Z 适用专业 环境工程 考核方式 考查 先修课程 无机化学实验 总学时 24 学分 1.5 理论学时 0 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 实验学时：24 开课单位 城建与环境学院 二、课程简介 《分析化学实验》是环境工程专业一门学科基础必修课的实践课，与分析化学理论课教 学紧密结合的独立课程，是培养学生实际工作技能和技巧的一个重要手段。通过《分析化 学实验》课程的教学，加深学生对分析化学基础理论、基本知识的理解，正确和较熟练地 掌握分析化学实验技能和分析仪器的基本操作，提高观察、分析和解决问题的能力，培养 学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度，树立严格的“量”的概念，为学习后续课程 和将来从事分析、检测工作及科学研究打下良好的基础。 三、课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规 格 知 识 目 标 目标1： 通过选定的实验项目，巩固并加深 对分析化学基本概念和基本理论的理 解，掌握分析化学实验的基本操作规程 和技能。掌握滴定分析和样品检验方 法，并掌握各种分析仪器的操作。 4-2：针对复杂环境工程问 题，能够运用化学、化 工、微生物、物理等与环 境工程相关领域的科学原 理，合理分解、设计实 验、选用适合的研究仪器 和设备，制订研究计划和 技术路线。 4.分析工程问题 的能力 能 力 目标2： 学会正确地记录基本仪器测量的实 4-3：对研究所获得的数据 能够进行科学合理的分析 4.分析工程问题 课程教学目标 目 标 素 质 目 标 验数据，能运用分析化学的基本原理正 确地处理数据，表达实验结果。培养和 提高学生的动手能力，具有分析、解决 实际问题的能力。 与解释，准确说明问题的 关键； 目标3： 培养学生主动参与、独立思考、分 析问题、解决问题和一定的创新能力。 培养学生崇尚科学、实事求是、严谨认 真的科学态度和职业道德。 2-1：能够综合运用各种手 段查阅文献、获取信息， 能够通过文献分析和团队 讨论，综合形成全面认 识。 的能力 2.综合素质能力 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 实践 项目名称 类型 实 验 分析天平 的称量练 习 学 时 3 主要教学内容 重点：分析天平的使用及常用的称 量方法。 难点：差减法称量。 思政元素：介绍数据记录与处理的 重要性，引导学生形成正确的人生 观、价值观；要求学生处理实验数 据必须坚持实事求是，严谨的科学 态度。 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 验证 实验2人一 组，合作完 成实验，独 立完成实验 报告。实验 报告须有详 细的实验记 录、对实验 结果进行分 析。 目标1 目标3 综合 实验2人一 组，合作完 成实验，独 立完成实验 报告。实验 报告须有详 细的实验记 录、对实验 结果进行分 析。 目标1 目标2 目标3 验证 实验2人一 组，合作完 成实验，独 立完成实验 报告。实验 报告须有详 细的实验记 录、对实验 目标1 目标3 重点：标准溶液的标定；酸度计的 使用；滴定准确操作。 难点： pH-V曲线和（  pH/  V）实 验 实 验 H2SO4和 H3PO4混合 酸的电位 滴定 水中硬度 的测定 3 3 V曲线与二级微商法确定滴定终 点。 思政元素：介绍通过实操强化理论 的观念，要求学生实验过程中主动 思考理论原理，在实验过程中去验 证实验原理，使理论与实践相辅相 成。 重点：EDTA 标准溶液的配制和标 定方法；常用金属指示剂及变色原 理的应用。 难点：络合滴定的条件控制与终点 判断。 结果进行分 析。 实 验 实 验 实 验 实 验 水中氯离 子的测定 直接碘量 法测定维 生素C 邻二氮菲 分光光度 法测定铁 的含量 紫外分光 光度法鉴 定苯酚及 其含量测 定 3 3 3 3 重点：硝酸银标准溶液的配制和标 定方法；铬酸钾指示剂的正确使 用。 难点：莫尔法滴定的原理和操作方 法。 重点：碘标准溶液的配制和标定方 法；直接碘量法的原理和操作方 法。 难点：氧化还原滴定的过程及操 作。 重点：标准曲线法；分光光度计的 操作；分光光度法的基本原理；数 据处理。 难点：标准曲线的绘制；数据处 理。 重点：物质的紫外吸收曲线；紫外 光谱法定性分析的基本原理；定量 测定的原理；紫外分光光度计的操 作。 难点：利用紫外吸收曲线进行定性 分析的原理；定量分析。 验证 实验2人一 组，合作完 成实验，独 立完成实验 报告。实验 报告须有详 细的实验记 录、对实验 结果进行分 析。 综合 实验2人一 组，合作完 成实验，独 立完成实验 报告。实验 报告须有详 细的实验记 录、对实验 结果进行分 析。 目标1 目标3 验证 实验2人一 组，合作完 成实验，独 立完成实验 报告。实验 报告须有详 细的实验记 录、对实验 结果进行分 析。 目标1 目标2 目标3 验证 实验2人一 组，合作完 成实验，独 立完成实验 报告。实验 报告须有详 细的实验记 录、对实验 结果进行分 析。 目标1 目标2 目标3 目标1 目标3 实 验 加碘食盐 调查及其 中碘含量 的测定 3 重点：学会实验方案的设计，查找 资料文献；规范实验操作。 难点：方案的设计。 思政元素：介绍实验设计与理论相 联系，要求学生实验设计过程中， 分工合作，主动参与，积极独立思 考，突出解决生产实际问题的能力 及其重要性。 设计 实验2人一 组，设计合 理的实验方 案，合作完 成实验。实 验报告须有 详细的实验 记录、对实 验结果进行 分析。 目标1 目标2 目标3 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评 价。在本课程中，学生的最终成绩是由实验报告、考勤及课堂表现及实验考核成绩等三个 部分组成。 总成绩：采用百分制。总成绩分为实验报告（占70%）、考勤及课堂表现（占10%） 和实验考核（占20%）三个部分。评分标准如下表： 等级 90～100分 80～89分 70～79分 评 分 标 准 1.实验报告；2.考勤及课堂表现；3.实验考核 1.实验报告按时完成，内容全面完整，字迹清晰、工整，数据记录、处 理、计算、作图正确，对实验结果分析合理。 2.实验安全、仪器使用、实验操作、数据记录和处理规范；熟练掌握实 验流程和操作；台面整洁、节约环保；每次课能按时上课，无迟到早 退。 3. 理解及表述清楚，计算过程正确，实验方案设计合理，数据处理科 学规范；方案格式规范，大方美观，能体现实事求是、严谨认真的科学 态度。操作规范，步骤合理清晰，在规定的时间完成实验，结果读数和 准确度符合要求。 1．实验报告能按时完成，内容基本完整，能够辨识，数据记录、处 理、计算、作图基本正确，对实验结果分析基本合理。 2．实验安全、仪器使用、实验操作、数据记录和处理符合要求；基本 熟练掌握实验流程和操作，台面整洁、节约环保；基本能按时上课，旷 课节数小于或等于2节内, 或迟到/早退次数在4次以下。 3. 理解及表述较清楚，计算过程较正确，实验方案设计较合理，数据 处理科学较规范。方案格式较规范美观，较能体现实事求是、严谨认真 的科学态度。能按要求较完整完成操作，实验过程安排较为合理，在规 定时间完成实验。 1.实验报告能按时完成，内容部分欠缺，但能够辨识，数据记录、处 理、计算、作图出现部分错误，对实验结果分析出现部分错误。 2．实验安全、仪器使用、实验操作、数据记录和处理基本符合要求； 基本掌握实验流程和操作；基本能按时上课，旷课节数小于或等于3节 60～69分 60以下 内，或迟到早退次数在或6次以内。 3. 理解及表述基本清楚，计算过程基本正确，实验方案设计基本合 理，数据处理科学基本规范。方案格式基本规范美观，基本能体现实事 求是、严谨认真的科学态度。基本能按要求进行操作，实验部分步骤安 排不合理，完成实验时间稍为滞后。 1.后期补交，内容部分欠缺，但能够辨识，数据记录、处理、计算、作 图出现部分错误，对实验结果分析出现部分错误。 2.实验安全、仪器使用、实验操作、数据记录和处理基本符合要求；只 参与部分（60%以上）的实验操作，基本听从实验安排，还存在部分错 误；基本能按时上课，旷课次数小于或等于4节内，或迟到早退次数在8 次以内。 3. 理解及表述基本清楚，计算过程基本正确，实验方案设计存在部分 不合理，数据处理科学不够规范。方案格式基本规范美观，基本能体现 实事求是、严谨认真的科学态度。基本能按要求进行操作，实验部分步 骤安排不合理，实验过程部分操作不规范。 1.未提交，内容不完整，不能辨识，数据记录、处理、计算、作图出现 大部分错误，未对实验结果进行分析或分析基本全部错误。 2.实验安全、仪器使用、实验操作、数据记录和处理不符合要求；胡乱 进行实验流程和操作；多次迟到早退、或旷课。 3. 理解及表述不清楚，计算过程不正确，实验方案设计不合理，数据 处理科学不规范。方案格式不规范美观，不能体现实事求是、严谨认真 的科学态度。操作不规范，实验步骤不合理，未在规定的时间内完成实 验。 六、 教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 求 职称：副教授、讲师、实验师 学历（位）：研究生、本科 其他： 周次：5-12 节次：3 □教室 ☑实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：相关平台（课前、课后） 线下地点及时间安排：实验室、教师办公室（课后） 七、选用教材 自编实验讲义 八、参考资料 [1]武汉大学.分析化学实验（上册，第6版）[M].北京:高等教育出版社,2021年6月. [2]武汉大学.分析化学（上册，第6版）[M].北京:高等教育出版社,2016年12月. [3]孙玉凤.分析化学实验[M].北京:清华大学出版社,2020年1月. [4]黄荣斌.工科分析化学实验[M]. 北京:高等教育出版社,2020年5月. [5]唐意红.分析化学实验[M].上海：上海交通大学出版社,2021年7月. [6]孙丹.无机与分析化学实验[M].北京：化学工业出版社,2021年8月. 网络资料 [1]分析测试百科网, https://www.antpedia.com/ [2]仪器信息网, https://www.instrument.com.cn/ 大纲执笔人：苏小欢 讨论参与人:郭文显、蔡志泉 系（教研室）主任：张东 学院（部）审核人：***